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广东省技师学院不仅是广东省技工院校中的王牌学院，在全国技工院校中也是王牌学院。
今年，在一些技工院校拼命扩大招生的背景下，他们却计划减少招生人数1500人。
面对质疑，外表儒雅的院长夏青却内心强大：“这样做的确需要壮士断腕的勇气，但我们要一切以学生为中心，一切以提高办学质量为目的，走内涵发展之路，而不是走规模发展之路。
”就这样，在学院党委一班人的支持下，一个内涵发展规划蓝图呈现在世人面前，目标直指引领全国技师学院发展。
更新理念引导内涵建设“内涵发展的着力点是内涵，目的是发展，但如何内涵发展要把握好，不然就容易走弯路，就容易跑偏。
”夏青院长如此解释。
为防止跑偏，学院明确了六大发展理念。
抓住机遇，加快发展。
抓住广东省“加快转型升级、建设幸福广东”“加快推进人力资源和社会保障强省建设”战略决策部署，把内涵建设作为解决学院当前困难的根本途径。
统筹兼顾，协调发展。
处理好数量扩大与质量提高的关系、内涵发展与外延拓展的关系、眼前利益和长远发展的关系，努力推进学院规模、结构、质量、效益协调发展。
本刊记者 杨生文 强 音 通讯员 李 明广东省技师学院：突出重点，特色发展。
以引领全国技师学院建设为目标，对接战略性新兴产业发展对技能人才的需求，加强战略性新兴产业专业建设，提升服务战略性新兴产业的能力，成为全国战略性新兴产业专业建设的示范，实现学院的特色化和差异化发展。
目前，学院顺应地区产业转型升级，通过重点建设数控维修、汽车维修、机电一体化、计算机网络、物联网、汽车新能源、先进制造、精密检测8个专业，带动了学院9大专业群65个专业发展。
深化合作，开放发展。
以开放的理念为指导，广泛开展国际国内交流与合作，继续深化“校企双制”办学模式，大力推进产教深度融合，建设技能大师工作室和技师工作站，使学院育人机制和企业用人机制相互耦合，努力开创有利于学院发展的优质外部环境。
提高质量，持续发展。
建立健全内部教学质量监控与保障体系，深化人才培养模式改革，不断提高人才培养质量、教学研究的质量和水平，不断提升精细化管理水平，推进智慧校园建设，努力实现学院的全面、协调和可持续发展。
打造校园活动品牌服务学生成长成才【摘要】商丘科技职业学院作为一所地方性高职院校，肩负着服务区域经济和社会发展，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。
【关键词】打造；品牌；服务；成长近年来，商丘科技职业学院按照项目化运作的模式和品牌化管理的原则，组织开展了一系列深受青年学生欢迎的校园文化品牌活动，充分发挥了校园文化在学生成长成才中的育人功能，在进一步加强和改进大学生思想政治教育的形式和渠道方面进行了有益探索。
一、以学生工作模式为指导，逐步构建校园文化体系自2005年，商丘科技职业学院明确了“以思想政治教育为核心，以关怀、引导为主旋律，以自我教育、自我管理、自我服务为主要方式，以积极健康、形式多样的活动为载体，以促进学生的全面发展为目标”的学生工作模式。
几年来，商丘科技职业学院学生工作围绕学生工作模式，不断探索，积极创新，逐步构建了高品位、多层次、受益面广、影响力大的校园文化活动品牌体系，实现了安全稳定、文明和谐、生动活泼的学生工作目标。
二、以品牌活动为契机，积极开展学生思想政治教育商丘科技职业学院重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，把校园文化建设纳入学院发展总体规划，立足于校园文化建设系统性和长远性发展。
在活动组织上，?以丰富多彩的校园文化活动为载体，以青年学生成长成才为目的。
学院每年3月份举行“文明礼貌月”活动，4月份举行大学生校园科技文化艺术节活动，5月份开展“感动科院”十佳优秀大学生评选活动、7月份开展三下乡社会实践活动，10月份开展“爱我美丽校园、告别不文明行为”教育活动，11月份举行“学会感恩唤醒责任倡导奉献”感恩教育活动。
通过特色品牌活动来加强青年学生的思想政治教育，提高学生的综合素质。
在每年新生入学后的10月份，通过开展“爱我美丽校园，告别不文明行为”文明教育活动，以主题班会、演讲、签名、制度考试、知识竞赛、辩论赛等形式，对青年学生普遍进行一次思想品德教育。
强化师德师风师能建设，提升高等职业教育水平同志们，老师们：今天利用教研活动时间，结合当前我院开展的社会主义核心价值体系建设和“善行职院、德润校园”活动，我与大家共同探讨一下新形势下有关师德师风师能建设的问题。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，并对加强师德建设提出了具体的目标要求：加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
多年来，学院党委一直重视师德师风教育，坚持摆在重要地位来抓，并且逐步形成了良好的校风、教风、学风。
当前，随着社会转型、市场经济发展和价值取向的多元化，教师的思想状况也发生了潜移默化的变化。
不难理解，优良的师德师风师能建设是一个学校不断适应新形势、新任务，实现科学发展、健康发展、持续发展、和谐发展的重要动力和源泉。
学校要想跟上时代进步和发展的潮流，不被淘汰、不被舍弃，就需要大家身体力行新时期师德师风师能建设工作。
一、加深对于师德师风师能的认识和理解关于师德，师德就是为师之德，是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范。
简单的说，就是教师的职业道德。
师德的内涵十分丰富，其核心是爱岗敬业，教书育人，为人师表。
爱岗敬业是师德的基础，它是对包括教师在内的所有职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
成为一名教师，就要热爱教育、热爱教师职业，并全身心地投入到这项事业当中，这样才能激发自身的事业心和责任感，增强工作的主动性，才会有源源不断的动力；教书育人是师德的载体，它是对教师职业的特殊要求，是教师的天职；为人师表是师德的支柱，它是对教师职业的内在要求。
校企合作仪式致辞3篇校企合作是技能人才培养制度的创新，是理论与实践相结合的培养模式的继承和创新。
小编在此献上校企合作致辞稿，希望大家喜欢。
校企合作致辞稿一：尊敬的各位领导、各位老师、同学们：大家好! 今天，石家庄YDZYJS学院与河北省T_JS有限公司校企合作签字仪式和实习培训基地揭牌仪式在这里隆重举行。
我谨代表河北省T_JS有限公司全体员工，对此表示热烈的祝贺!向为本次校企合作做了大量工作的石家庄YDZYJS学院的领导和工作人员表示衷心的感谢!为进一步加强公司人才队伍建设，不断优化人才队伍结构、大力提高员工素质，满足公司日益增长的施工任务需要，我公司与石家庄YDZYJS学院经过沟通协商，决定在优势互补的基础上实施校企合作战略，在人才培养、工程设计施工与研发、信息服务等方面达成了合作意向。
今天我们正式签订合作协议，这标志着双方的合作迈出了实质性的一步，必将成为双方发展史上的重要里程碑。
河北省T_JS有限公司是一家以高新技术服务为主、可在境内外从事建设的国家一级资质施工企业。
现有员工余人，20 年施工收入达到亿元。
多年来，在各方的大力支持下，全体员工团结奋进、开拓创新，业务范围、施工能力、技术层次、服务质量都达到了较高的水平，实现了跻身全国T_JS行业10强的阶段性目标，连续荣获了20__-20__、20__-20__年度河北省省级文明单位的荣誉。
公司正以稳定、持续、跨越式发展的良好势头，不断向更高的目标奋力迈进。
全心全意为客户服务，不断满足客户的各种需求，是公司坚持的一贯准则。
公司以做精品工程、优质服务、高度的敬业精神和良好的职业道德，在河北施工市场上树立了自己的品牌，赢得了客户的认可和信赖。
公司积极拓展市场，先后进入了北京、上海、天津、贵州、内蒙等十几个省市施工市场。
加强与厂商的沟通合作，与等国内外主要设备厂家进行了广泛的合作与交流，500多名软件工程师作为设备厂家的督导进行工作。
公司大力弘扬自强、自律、学习、创新的企业精神，坚持最好的技术、最好的质量、最好的服务的三最服务理念，以实事求是、尊重个性、尊重知识、集体奋斗为行为准则，以全力打造精品工程为目标创企业品牌，企业文化得到了广大员工的认同。
加大招生宣传力度，实现了招生规模的扩大。
实现两个目标学院以学生培养“一专多能、德技双馨”和学院发展“高水平一流技工教育”为目标，以做大规模、做强管理、做精专业、形成特色为工作思路。
通过对学生在校期间进行“学会学习、学会做人、学会技能、学会创业”的训导和培养，进一步完善技能人才培养模式。
品牌。
培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、无私奉献的精神，培养他们的团队意识和遵规守纪意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观和就业观。
二是强化师资保障。
学院有教职工482人(含外聘人员104人)，其中正高级讲师3人，副高级讲师129人，“双师型”教师达242人；省级学科带头人1名，省级教学名师3名，市级学科带头人12名，永昌教学名师3名，市级骨干教师31名；云Copyright©博看网 . All Rights Reserved.18OCCUPATION2021 12促学”措施，通过各级各类技能比赛提高教师的教学能力和学生的专业技术能力，学院教师为学院多次赢得了较高荣誉，提高了学院知名度；较好利用国家、省、市、校级助学和奖学金政策，吸引更多周边地州的优秀学生到保山技师学院求学。
为了让学生有一技之长，在就业上，主要采用校企合作订单培养，入学即就业。
对就业学生Copyright©博看网 . All Rights Reserved.20OCCUPATION2021 12来，学院积极开展对外交流合作，承担全面深入推进技工教育国际合作与交流，积极参与“一带一路”建设，促进共同发展、实现共同繁荣。
积极探索“中文+职业教育”的国际化发展模式，近5年来，学院根据保山市政府的工作要求，多次到缅甸支援职业教育，开办了5期中餐烹饪实训操作班。
2021年11月，学院获批参与人力资源社会保障部“一带一路”框架下南南合作技能开发网络合作项目，成为全国首批纳入的10所技工院校之一，在人力资源社会保障部的指导下与柬埔寨、老挝、缅甸等国家实施技能开发南南合作项目，助力我国加强与东南亚国家在职业技能开发领域的交流合作。
在创新发展和不断超越中铸造优势品牌作者：来源：《中国建筑金属结构·上半月》2013年第06期苏州二建钢结构工程公司是苏州二建建筑集团有限公司下属的集钢结构设计、制作、安装为一体的专业公司，拥有钢结构工程专业承包一级资质，是江苏省钢结构行业的著名品牌企业。
一、在不断发展中壮大实力苏州二建钢结构工程公司于1996年成立，至今已走过了十六个春秋，从手工制作发展到目前拥有4条先进的流水生产线、年产值近6亿元、年施工生产能力钢结构制作安装5万吨、彩钢板围护系统50余万平方米、具有一定规模的钢结构专业公司，并得到了市场的认可。
苏州二建钢结构公司是中国建筑金属结构协会会员单位、中国钢结构协会团体会员单位、江苏省建筑钢结构混凝土协会钢结构分会理事单位、上海市金属结构行业协会会员单位，具有钢结构工程专业承包壹级资质。
现有厂区面积60000平方米，拥有近50000平方米的生产厂房。
拥有员工600余人，各类专业技术人员200人，其中钢结构壹级建造师20人，贰级建造师40人，设计人员20人，安全员30人，质量员30人。
并与苏州科技学院合作，建立了重点实验室。
二、在不断超越中夺取辉煌苏州二建钢结构公司自成立以来，经历了一系列发展大事记：2006年首次获得江苏省建筑钢结构优质工程——紫金杯2007年苏州大学新校区炳麟图书馆项目配合集团获得中国建筑行业最高奖项——鲁班奖2007年首次进军国际市场——成为新加坡KEPPELSEGHERSENGINEERINGSINGAPOREPTELTD公司合作伙伴2007年首次展开校企联合，联手苏州科技学院合作建立省级重点实验室2009年全面启动“走出去”发展战略——承接甘肃酒泉、吉林白城等地风电叶片项目2010年苏州太湖国家会议中心项目配合集团获得中国建筑行业最高奖项——鲁班奖2011年成功获得苏州现代传媒广场项目的建造任务，该项目用钢量达45000吨仰望星空，钢结构以激情和使命感，努力打造一个又一个精品工程，用产品来说话。
154鲁班文化育人实践体系构建研究——以湖南城建职业技术学院为例周萌梦 湖南城建职业技术学院摘要：“鲁班文化”作为中华优秀传统文化的一部分，书写着建筑人共同的精神追求，体现着建筑行业评判的价值标准。
湖南城建职业技术学院作为一所建设类高职院，着力构建鲁班文化育人实践体系，以“坚守鲁班文化育人的价值追求、优化特色校园环境、铸造活动品牌、构建课程体系、创新评价机制”为主要内容，培育鲁班传人，形成学院特色校园鲁班校园文化品牌。
关键词：工匠精神；鲁班文化；校园品牌；实践体系特色校园文化品牌的培育是高职院内涵发展的关键所在。
对于土建类高职院校而言，依托中华优秀传统文化，研究行业代表人物鲁班，弘扬鲁班建筑特色文化，打造土建类高职院校专有校园文化品牌，是土建类高职特色校园文化品牌创建的有效途径。
湖南城建职业技术学院作为一所土建类省级示范高职院，传承鲁班文化基因，着力构建鲁班文化育人实践体系，弘扬工匠精神，培养“熟能生巧”的建筑专业人才，进一步提升师生对建筑行业的文化认同，推进文化建院，形成鲁班校园文化特色品牌。
一、鲁班文化育人的内涵和背景鲁班，姓公，名，又称公丧，公传，班，卢，鲁国人，故称为鲁班。
他生于周景王十三年(公元前507年)，卒于周末王二十五年(公元前444年)。
被建筑行业尊为“巧圣先师”。
[1]鲁班是一位出色的工匠和技师，他把自己的技艺、创新和奉献发挥到了极致，而“鲁班文化”及其精神经过美化和神化，在我们的民族文化中仍然散发着夺目独特的光芒[2]。
现代鲁班精神的精神内核是：职业态度上的孜孜以求、一丝不苟；职业技术上的精益求精、精工细作，职业理想上的勇于创新、创造辉煌。
“鲁班文化”作为中华优秀传统文化的一部分，承载着建筑人共同的精神追求，体现着建筑行业评判的价值标准，它已成为中国建筑文化的重要组成部分。
土建类职业院校人才培养质量提升的重要途径就是培育特色鲁班育人校园文化，提升学生专业技能，培养学生综合职业素养。
基于高职特色校园文化建设目标的六种意识摘要：高职特色校园文化建设目的是通过校园的物质环境、行为制度、文化氛围等来塑造师生的品质，引导师生的行为，促进持续发展。
在校园文化建设中必须强化引领导向性意识、突出职业性意识、地域文化利用意识、与时俱进创新意识、铸精品意识和系统性意识。
关键词：特色校园文化意识高职特色校园文化指高职院校在发展过程中融合企业文化、地域文化及其他先进文化而形成的具有“职教特质、地方特色”的办学理念、精神风貌、价值取向和师生的行为规范的总和。
[1]一、特色校园文化建设的主要目标(一)培养师生高尚的职业素养高职院校有两个主要特性，一是作为高等教育的一种类型，是高等教育的重要组成部分，其校园文化自然应有高等教育校园文化的内涵和共性；二是作为高层次的职业教育，其定位是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、企业、社会区域为依托培养面向基层，面向生产、建设、服务和管理第一线职业岗位的高素质技能型专门人才。
因此，其校园文化建设就应该具有自身的鲜明特色，必须按照高职教育的特点和规律、办学理念和理想追求，尽可能突出“职”的特点，融进更多的职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质等，其中重点放在高尚职业道德的培养上。
只有这样，才能适应时代发展，满足市场经济对“职业人”的要求。
(二)营造有利于增强师生实践能力的学习环境人的实践能力，主要是指把专业知识转化为专业技能和运用知识认识世界、改造世界的能力，还包括充分发挥人的主观能动性和积极创造性，把所学的知识有效地运用到实践中去的能力。
因此，高职院校校园文化建设必须结合高职教育特点，以能力培养为中心，大力开展实践锻炼型的校园文化活动，同时注重思想熏陶型、文化娱乐型的校园文化建设，体现广泛的参与性和很强的实践性，从而帮助师生提高各个方面的实践能力。
(三)增强学院凝聚力和发展力学院的凝力表现为学院与广大师生员工的关系是亲密合作的，学院对广大师生员工有很强的吸引力，广大师生员工对学院有很强的认同感和向心力。
在签约仪式上的致辞范文汇总--活动致辞在签约仪式上的致辞范文汇总在签约仪式上的致辞范文一尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们:下午好!通过一段时间的积极筹备,经签约双方约定,今天,我们在这里隆重举行——科技职业学院与dhl(中外运敦豪)有限公司——分公司合作办学的签约仪式。
首先,请允许我代表——科技职业学院党委和行政对出席仪式的各位领导、各位朋友,对参加签约仪式的dhl公司的张总及公司有关同志,表示最热烈的欢迎!对为这次合作办学做了大量工作的dhl(中外运敦豪)有限公司——分公司人力资源部、作业部和我院管理工程系表示最衷心的感谢!二十一世纪是信息化、全球化、高科技的时代,这为高等职业教育提供了巨大的发展机遇。
高等职业教育如何培养具有创新精神和创业能力,能适应信息化、全球化、高科技时代以及满足基层第一线需要的高层次实用型、技术型人才,已成为高等职业教育的重要课题。
培养高级技术型人才的关键是实践性教学环节的落实,而实践性教学体系的建立决定了高职教育人才培养的特色。
——科技职业学院自建院以来,以“依托区域优势、铸造品牌名校”为办学宗旨,以培养高技能应用型人才为根本任务,追踪高新技术发展前沿,紧跟企业人才需求实际,实行开放式办学和产学教结合,并不断加强与企业、行业的交流合作,建立稳定的校外实验、实习、实训基地,加快建立新型人才培养的模式和途径。
学院始终实行与外资企业“零距离”办学,实行学生在外资企业实习、实训不断线。
本次我院与dhl公司校外滚动式实习实训基地的成功创建,是一次校企“零距离”对接的成功实践,是校企双方经过了为期半年的精心准备,并在首批实训学生成功试运行的基础之上,深思熟虑、慎重考虑的结果,是一次先实践后签约,在实践基础上形成共识的结果,是我院开放式办学的又一次大胆创新。
首先,dhl实习实训基地所提供的岗位都是处于正常运转的企业真实岗位,学生所处的工作环境都是真实环境,执行的规范也都是职业标准,实习实训的项目均是学生今后要从事的相关职业及工作岗位。
铸造学院品牌促进持续发展摘要】一所新建的高职院校要在激烈的竞争中取得优势地位, 必须注重品牌建设。
探索高校品牌发展方略, 可助学院在竞争中立于不败之地。
本文主要对皖北卫生职业学院品牌建设的实施方略予以探索，旨在寻找适合皖北地区实际情况的卫生类高职院校品牌建设的途径，促进学院和地方经济更快更好地发展。
【关键词】高职院校品牌战略皖北卫生职业学院系由宿州卫生学校发展而来，于2013年3月获安徽省教育厅准批并报国家教育部备案。
皖北卫生职业学院的前身——宿州卫生学校64年的不懈奋斗，为学院的腾飞积奠了坚实的精神和物质基础。
然而，在繁茂如林的高校行列中，皖北卫生职业学院仅是一棵稚嫩的树苗，要让这棵小树茁壮成长，还必须励精图治，精心研究，来不得丝毫懈怠。
结合客观实际、探索品牌建设之路，是学院跻身于高校之林、抵御强大竞争冲击并稳步发展的极其重要的战略选择。
1 理论依据本研究的理论依据为“教育产业论”和“大学竞争论”。
“教育产业论”，目前学术界比较认同的是以著名经济学家厉以宁为代表的观点，认为教育作为一种产业，其产出就是教学和科研成果。
高校的产业性体现在高校特色化的教育产出作为一种文化标识，就是享有知名度和信誉度的高校品牌。
而这种蕴含巨大财富的无形资产，必须同时体现出教育的事业性，即遵循高校教育规律，提高教育质量、科研水平和社会服务能力。
因此，要使高校的教育产出具有竞争力，必须走品牌建设之路。
“大学竞争论”认为，高校的品牌战略就是要形成高校的核心竞争力，要发现自身的个性化特点，在社会和高等教育中找到自身发展的战略性地位，凸显自身在教育科研方面的优势，赢得公众的信任，树立市场意识，引进竞争机制。
朱小蔓指出：学校品牌的核心是教育产业和教育产品的竞争，学校育人的结果应当是学校品牌的根本标识。
因此，品牌建设是高校面对激烈的竞争赢得主动、积极应战的战略性选择。
2 高校品牌和品牌战略的内涵高校品牌可理解为“高校在长期发展的过程中所形成的知名度和美誉度，即以学校的标识、声誉、技术等为表现形态的无形资产。
”其中美誉度是高校品牌的综合反映。
高校品牌是一所学校历史文化的积淀及其对现实社会的影响力，是学校从事知识生产所形成的核心竞争力的外在表现。
品牌战略的目的在于做出合理的取舍和选择,找出决定性因素并建立起持久的竞争位置。
它是一个组织为建立属于自身的、区别于其他竞争性组织的、获得社会公众认同的、具有竞争优势的品牌构建工程。
3 皖北卫生职业学院品牌建设方略依据上述基本理论，结合皖北地区和学院本身的实际情况，做好学院品牌战略规划科从以下几个方面着手。
3.1 树立品牌意识树立品牌意识是高校实施品牌战略的前提，是高校适应市场经济规律的必然选择。
皖北卫生职业学院由中等卫生职业教育发展而来，在拥有丰富办学经验的同时，教职员工的思想观念和管理模式相对固化。
要冲破旧观念的束缚，树立品牌理念，就需要在校园精神文化中注入竞争意识，加强宣传和引导，将学院的品牌意识内化为全体师生员工共同的价值取向和精神追求，使其成为每个人的荣誉，在原有精神积淀的基础上形成学院发展的共同愿景，全员参与，身体力行，共同创建学院品牌。
3.2 明确发展定位准确的定位是品牌战略是否可行的关键，是办学社会声誉的真实表达。
皖北卫生职业学院是皖北平原唯一的一所医学类高职院校，地处宿州市这一发展中的农业大市，人口较多，但医疗卫生条件较差，基层社区卫生服务人员相对紧缺。
综合各种因素，确定学院发展定位为：立足皖北，面向基层，服务全省，多元发展；形成以全日制普通高等职业教育为主，继续教育和行业培训为辅的办学格局；根据市场需求进行专业设置，以护理专业为重点，以康复治疗技术专业为特色，相关卫生类专业相互支撑、协调发展；培养适应卫生、医药技术生产、经营、服务和管理的高端技能人才。
针对宿州市的人文地理特点，学院将坚持面向农村社区基层，突出康复治疗技术这一专业发展特色，培养社会卫生服务能力较强的高素质的社区基层卫生服务人员。
充分发挥基层卫生技术人员培训中心的作用，根据行业和社会需求，开发行业岗位培训、资格考试考前培训等新项目，为全省基层卫生技术人员提供更多的专门化教育机会，做好基层卫生技术人员培训中心工程规划建设工作。
3.3 塑造核心竞争力核心竞争力是高校在特殊环境中的竞争能力和竞争优势的合力, 塑造自己的核心竞争力是品牌发展的重要手段，她是高校在长期的教学和科研中以特定的方式逐步积累和建立起来的，是品牌发展的重要手段。
一所学校的核心竞争力最本质的就是教育质量。
质量是品牌的生命，维持这种生命力，最为重要的是要解决好人才的培养和社会适应性问题。
优质的师资队伍不仅是培养高质量学生的保证, 同时也是高水平的研究成果的创造者,拥有一支高水平的优秀师资队伍是高校创建品牌的必备条件之一。
按照数量适中、素质优良、结构合理的要求，依据皖北卫生职业学院办学定位和学科专业建设规划，加快调整、不断优化师资队伍专业结构；通过多层次、多渠道引进与培养，尽快建立一支适应学院发展的师资队伍。
加强学科带头人和中青年骨干教师选拔、培养，构建良好的学术梯队；实施“名师工程”，培养遴选一批为人师表、爱岗敬业、治学严谨、学风端正、深受学生爱戴和同行赞誉的教学名师；在做好教师培养工作同时，加快附院临床和合作企事业单位教师的培养力度，更新观念，做好角色转变，促进基础课与临床课教师、专任与兼职教师队伍的协调发展；积极整合科研力量，形成科研团队，提高承担省部级以上课题和科研项目的研究能力，加强科技创新，努力提高学院科技竞争力和服务地方经济社会建设的能力，充分发挥科研在学科专业建设、人才培养、社会服务中的支撑作用。
学院在人才培养的过程中，必须解决好培养出的人才与社会适应性的问题，只有这样才能充分体现出教育的产业性质。
首先要确立满足社会需要和个人全面发展的教育价值观，还应确立实用型人才要求的教育质量观，从生源质量、就业状况、学生评价和社会评价等方面建立人才质量评价体系，使教育产品既能满足社会需求，又能促进个人全面发展，这是维持学院核心竞争力的有力手段。
3.4 培育优良校园文化学院文化底蕴是打造高校品牌的根基。
学院的生存与持续发展,不仅需要先进的硬件设施,更需要学校管理者更新教育观念,培育科学、民主、创新、进取的一流软环境，这是学院建设的灵魂和指南。
学校长期沉淀下来的人文精神一旦为社会公众所接受就会对学校产生巨大的凝聚作用,对社会公众产生强大的吸引力,从而增强学校品牌的价值。
为进一步培育优良校园文化，学院将认真落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，树立以人为本的学生管理理念,德育为先，全面实施素质教育。
把促进学生健康全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，在物质、制度、行为和精神四个层面，加强学生医学人文精神培养，广泛开展积极向上、丰富多彩的校园文化、艺术、科技、体育、学生社团等活动，培育文明校风教风学风。
加强校园设施建设，建设文化高品位校园。
将深厚的办学积淀和优秀的办学传承融入学院文化，营造一个充满医学人文精神、书香气息、和谐温馨的校园文化氛围。
以医药卫生特色青年志愿者和义工活动为载体，丰富社会实践，强化能力培养。
加强体育、心理健康教育、美育和劳动教育，重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育，提高学生综合素质，促进全面发展。
3.5 加强科学管理以加强思想政治建设和高校管理能力建设为核心，完善干部选拔考核机制，重视培养年轻干部，通过目标管理、绩效考核、岗位竞聘等方式，促进人才科学流动、合理配置，建设一支政治坚定、勇于创新、勤政廉洁、善于推动科学发展的党政管理队伍；加强图文信息中心、实验实训中心建设，培养一支技术过硬、人员稳定、积极为教学科研服务的教辅和实验教师队伍；加强学生管理队伍建设，造就一支高水平、专业化的辅导员队伍；探索后勤管理服务体系改革，建设一支有良好奉献精神和职业操守、业务熟练、勤奋高效的后勤保障队伍。
3.6 树立品牌形象差异化策略就是要找出有利的竞争位置,做到与众不同，是高校实施品牌战略的有效路径，主要包括形象设计、品牌推广和品牌调整等三个方面。
高校形象设计(简称UIS) 的内容包括理念识别系统(MIU) 、行为识别系统(BIU)和视觉识别系统(VIU) 。
MIU 是策略面,它是核心部分,包括办学宗旨、办学方针、大学精神、校风、校训、校园文化等等。
BIU 是执行面,包括全体人员的“行为准则”、各类人员的“行为规范”和不同岗位人员的“行为细则”三个层次。
VIU 是展开面,包括学校标志、标准字、标准色、广告设计、事物用品、交通工具、辅助设施、校园建筑、制服、吉祥物等。
高校品牌推广的内容有对内和对外两部分。
对内要明确传达学校的办学理念,使之融于师生员工的自觉行动之中。
对外要借助现代传媒手段向社会公众传递学校的各类优质信息,充分发挥自身的职能,不断提升学校在社会公众中的形象,使消费者形成品牌忠诚度。
品牌调整是指一所学校管理决策层在品牌管理维护过程中,及时把握状态,针对建设中出现的新问题,对品牌的核心价值注释新的内涵,进而优选品牌化战略,制定品牌建设的新目标,进一步提升品牌的竞争力和影响力。
3.7 完善评估体系品牌评估是对高校品牌的知名度和美誉度进行综合评价, 是高校品牌完善的反思与维护，包括品牌资产的评估、品牌建设诸环节的反省与评价和一项举措之后或一段时间之后的检讨与总结。
评估可以及时发现问题, 及时改进和优化，有助于高校更加清楚地认识自身的优势和风格,在保持原有特色的同时,不断提升品牌优势。
4 结语今天的结束就是明天的开始。
打造皖北卫生职业学院的品牌是一项系统工程，需要从各个方面来精心钻研。
在市场经济时代，高校的品牌建设是必然的，也是非常困难的。
要建设自己的品牌，必须有一些敢于迎接挑战并克服重重阻力、认认真真学习、脚踏实地做事的人，而皖北卫生职业学院的成熟与发展对全市乃至全省的经济发展都发挥着很大的促进作用。
因此，虽然在皖北真正建设起具备巨大发展潜能的卫生类高职名校任重而道远，但只要不懈努力，就必定能够实现目标。
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