八年级历史：第3课 清朝前期经济的发展和闭关政策(教学方案)

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解明清时期我国经济的发展特点；（2）掌握闭关锁国政策的内容及其对我国的影响。

2. 过程与方法：通过分析史料，培养学生解读、分析历史问题的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到的闭关锁国政策是导致我国近代落后的重要原因，增强学生民族自豪感和历史责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：明清时期我国经济的发展特点；闭关锁国政策的内容及其影响。

2. 教学难点：闭关锁国政策产生的原因及其对我国近代化的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍明清时期的背景，引发学生对我国近代历史的关注。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解明清时期我国经济的发展特点，培养学生自主学习的能力。

3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分析闭关锁国政策产生的原因及其对我国的影响，引导学生深入思考。

4. 史料分析：展示相关史料，让学生结合史料阐述闭关锁国政策的具体内容，提高学生的历史解读能力。

5. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调闭关锁国政策对我国近代化的影响，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

四、课后作业：1. 请结合教材，总结明清时期我国经济的发展特点。

2. 阐述闭关锁国政策产生的原因及其对我国近代化的影响。

五、教学反思：本节课通过分析明清时期我国经济的发展特点和闭关锁国政策的影响，使学生了解了我国近代历史的一个侧面。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识分析历史问题，提高学生的史证素养。

要注重培养学生的民族自豪感和历史责任感，为我国的发展贡献力量。

六、教学内容：1. 明清时期的商业发展：（1）了解明清时期商业活动的繁荣，商帮的出现；（2）掌握货币制度的变化，金银币的流通。

2. 闭关锁国政策的表现：（1）掌握闭关锁国政策的具体措施，如海禁、边禁等；（2）了解闭关锁国政策对国内外贸易的影响。

七、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生关注明清时期的商业发展和闭关锁国政策。

明清经济的发展与“闭关锁国”教学示例（精选2篇）明清经济的进展与“闭关锁国”教学示例篇1课题名称明清经济的进展与“闭关锁国”课型新授课时1课时教学目标学问目标明清经济的进展，江南一些地方消失资本主义萌芽，“闭关锁国”力量目标通过阅读思索、表述、反问等方式指导同学把握历史学习的方法和技能。

情感价值观封建制度阻碍了资本主义萌芽的进展，国力日衰说明封建制度衰落。

重点、难点资本主义萌芽的消失，“闭关锁国”过程和方法阅读、思索、表述、反问等方式教学媒体实物、地图、挂图等教学程序a教学凤向标通过本科学习，同学要把握明清经济进展的状况，明清中后期消失了资本主义萌芽。

了解清朝的“闭关锁国”政策及其影响。

拓展到今日的改革开放政策。

b板书设计 20课明清经济的进展与“闭关锁国” 一、明清经济的进展 1、农作物：南美的玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等 2、手工业：苏州丝织中心、景德镇瓷器中心 3、商品经济北京、南京市全国性的商贸城市二、资本主义萌芽的消失 1、时间：明朝中后期 2、地点：苏州、松江等地的纺织业中 3、性质：雇佣被雇佣的关系资本主义生产关系消失。

三、“闭关锁国” 1、缘由：御敌于国门之外 2、表现：禁还政策3、影响：与世隔绝，使中国在世界上渐渐落伍了老师活动组织教学、提问： 1、你知道日常生活中的事物哪些是从外国引进的？起到什么作用 2、明朝手工业的先进说明白什么？ 3、明朝时期商品经济活跃要的详细表现有哪些？ 4、清朝“闭关锁国”的详细表现是什么？ 5、从历史的角度看，清朝“闭关锁国”对中国产生了怎样的影响？ 6、分析课文：商品经济的进展的基础上产生了资本主义萌芽这一新的历史现象。

“闭关锁国”政策，是当时国内、国际政治、经济多因素作用的结果，对中国历史的进展产生了深远的影响。

7、课时小结、反馈同学活动 1回答问题玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等的引进解决了什么问题？ 2分析中国的瓷、丝最受外国的欢迎，说明当时中国的科技较发达。

《明清经济的发展和闭关锁国》教学设计学生跟随教师的思路，进入下一部分的学习。

学生分小组讨论，然后展示交流过渡：通过刚才的学习我们发现，明清经济迅速发展，当时很多人非常看好纺织业的发展。

如果你是其中的一员，你打算怎样经营？导入下一部分2、多媒体展示徽商的房舍、施复夫妇经营丝织业的机房图片。

探究：资本主义萌芽出现的根源、表现和实质？过渡：明朝的对外交往有利于经济的发展。

然而，清朝却实行“闭关锁国”政策，延缓了经济的发展。

学生思考提问:这是为什么呢？导入下一部分探究之二—“闭关锁国”的政策学生分小组讨论：1、通过漫画可以看出清政府实行了什么样的政策？2、根据材料1、2，说明清政府实行这一政策的原因是什么？3、你认为这一政策会产生怎样的影响？展示漫画，创设情境。

以小组为单位搜集、交流、展示材料，全体学生积极参加，树立合作意识。

各小组对材料进行讨论评述，培养学生运用材料合作分析问题的能力。

过渡：明朝的对外交往有利于经济的发展。

然而，清朝却实行“闭关锁国”政策，延缓了经济的发展。

学生思考提问:这是为什么呢？导入下一部分探究之二—“闭关锁国”的政策学生分小组讨论：1、通过漫画可以看出清政府实行了什么样的政策？2、根据材料1、2，说明清政府实行这一政策的原因是什么？3、你认为这一政策会产生怎样的影响？展示漫画，创设情境。

出示材料，创设氛围。

材料1 因清政府担心“洋船至宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，将又成一澳门矣。

”（引自梁廷楠的《粤海关志》）故于乾隆二十二年（1757年）下令停止厦门、宁波等港口的贸易，只留广州一个港口与外商贸易。

材料2 乾隆五十七年（1792年），英国派使团来中国，要求建立“充分地外交关系”。

英使所提要求，遭到了拒绝。

乾隆帝以小组为单位搜集、交流、展示材料，全体学生积极参加，树立合作意识。

各小组对材料进行讨论评述，培养学生运用材料合作分析问题的能力。

在给英王的训谕中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无……”探究之三—“闭关锁国”的影响学生分小组畅所欲言，展开辩论正方观点：闭关锁国利国利民反方观点：闭关锁国误国误民学生结论：弊大于利展开一次小辩论：闭关锁国政策产生了什么影响？多媒体展示：闭关锁国政策的影响利：对西方国家的侵略，起到一定的自卫所用。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解明清时期我国经济的发展特点；（2）掌握闭关锁国政策的内容及其对我国社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过分析史料，探讨明清时期经济发展的原因；（2）运用比较法，分析闭关锁国政策对我国与外部世界的关系产生的影响。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的认识，增强民族自豪感；引导学生正确看待闭关锁国政策，认识到其负面影响。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）明清时期我国经济的发展特点；（2）闭关锁国政策的内容及其对我国社会的影响。

2. 教学难点：（1）明清时期经济发展的原因；（2）闭关锁国政策对我国与外部世界的关系产生的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍明清时期的背景，引导学生关注我国经济的发展与闭关锁国政策。

2. 教学新课：（1）明清时期我国经济的发展特点：解释农业、手工业、商业等方面的发展，分析经济发展的原因。

（2）闭关锁国政策的内容及其影响：阐述闭关锁国政策的含义、原因，分析其对我国与外部世界的关系产生的影响。

3. 课堂讨论：分组讨论闭关锁国政策对我国社会的影响，引导学生从多角度分析问题。

四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合所学知识，分析闭关锁国政策对我国历史发展的影响；3. 预习下一节课内容。

五、教学评价：1. 知识与技能：评价学生对明清时期经济发展特点的掌握程度；2. 过程与方法：评价学生在课堂讨论中的表现，分析其分析问题和解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：评价学生对我国传统文化的认识，以及正确看待闭关锁国政策的价值观。

六、教学资源：1. 教材：《中国古代史》等相关教材；2. 参考资料：学术论文、历史文献等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解明清时期经济发展的原因、特点；2. 讨论法：组织学生分组讨论闭关锁国政策的影响；3. 比较法：分析闭关锁国政策与开放政策的差异；4. 案例分析法：选取典型历史事件，分析闭关锁国政策的作用。

【教学方案】清朝前期社会经济的发展精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解清朝前期社会经济的基本状况。

掌握清朝前期农业、手工业和商业的发展特点。

了解清朝前期社会经济发展的原因和影响。

2. 过程与方法：通过资料搜集、比较分析等方法，研究清朝前期社会经济的发展。

运用历史思维，探讨清朝前期社会经济发展的原因和影响。

3. 情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

培养学生尊重历史、客观分析问题的态度。

二、教学重点：1. 清朝前期社会经济的基本状况。

2. 清朝前期农业、手工业和商业的发展特点。

3. 清朝前期社会经济发展的原因和影响。

三、教学难点：1. 清朝前期社会经济发展的原因和影响。

2. 农业、手工业和商业之间的相互关系。

四、教学准备：1. 教材或相关教学资源。

2. 教学课件或黑板。

3. 参考资料、图片等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示清朝前期的历史图片，引起学生对清朝前期社会经济的兴趣。

引导学生回顾所学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：介绍清朝前期社会经济的基本状况，包括农业、手工业和商业的发展。

分析清朝前期社会经济发展的原因，如政策扶持、人口增长、技术进步等。

讲解清朝前期社会经济的发展特点，如自给自足、区域性、对外贸易等。

3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨清朝前期社会经济发展的影响，如社会结构、文化传统等。

邀请学生分享讨论成果，进行全班交流。

4. 巩固知识：通过填空、选择题等形式的课堂练习，检验学生对清朝前期社会经济发展的理解和掌握。

针对学生的错误，进行讲解和纠正。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济的发展特点和影响。

提醒学生注意历史知识的联系和运用。

6. 作业布置：布置相关课后作业，如阅读资料、写心得体会等。

鼓励学生进行拓展学习，了解清朝前期社会经济的各个方面。

7. 教学反思：课后总结教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进。

不断提高自身的历史素养，为学生提供更加优质的教学服务。

通过教案了解历史：明清时期经济发展与闭关锁国教学设计一、教案综述本节课的主要目的是引导学生了解明清时期的经济发展与闭关锁国政策，并探讨两者之间的关系。

本节课的知识点主要有：明清时期的经济发展、闭关锁国政策的实施以及两者之间的相互影响关系。

二、教学目标知识与技能：1.在了解明清时期经济发展与闭关锁国政策的基础上，能够描述明清时期的经济特点。

2.能够分析闭关锁国政策对于明清时期的经济发展所带来的影响，并提出自己的观点。

思想与情感：1.意识到历史的长河中经济活动的重要作用。

2.学会用历史数据来分析问题，不盲目相信一定的经济理论。

3.培养有批判性的思维，能够提出自己的见解。

三、教学内容与教学过程1.教师通过讲解明清时期的经济发展，介绍了明清时期经济发展的基本情况和特点。

2.引入闭关锁国政策的概念，讲解明代实行闭关政策的原因和形式，并通过课堂讨论帮助学生深入理解闭关锁国政策的本质和影响。

3.引导学生分析闭关锁国政策对明清时期的经济发展所带来的影响，让学生深入了解明清时期经济的发展瓶颈并提出自己的见解。

同时，讲解清朝末年爆发的种种社会矛盾，引导学生深入思考经济发展对于社会变革的影响。

4.通过教师提供的案例，让学生理解的闭关锁国政策对于明清时期的经济发展所带来的直接和间接的影响。

5.引导学生通过小组讨论，结合现实生活，讨论闭关锁国政策对于现代社会的启示。

四、教学手段与资源1.PPT讲解及多媒体资源2.课堂讨论3.教案提供的案例4.小组讨论5.纸笔作业6.评价方式1.学生课堂参与度和表现2.线上互动3.期末作业成果六、教学反思本节课的设计完全围绕了“听、说、读、写”四个方面展开，学生可以在课堂上通过老师的讲解、课堂讨论和小组讨论来提高阅读和写作能力，也可以通过课堂上课堂发挥、相互交流来提高口语表达和听力能力。

同时，本课还重视学生的思维发展和批判能力，老师不是仅仅向学生灌输知识，而是通过让学生亲身参与到历史事件中来，激发学生的兴趣和创造力。

清朝闭关锁国初中历史教案
学科：历史
年级：初中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解清朝闭关锁国政策的背景和原因。

2. 掌握清朝闭关锁国政策对中国社会经济发展的影响。

3. 分析闭关锁国政策对中国后期的影响，并思考相关启示。

教学重点和难点：
重点：清朝闭关锁国政策的实施和影响。

难点：理解闭关锁国对中国社会经济的影响。

教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生讨论中国古代的对外关系，引出清朝时期的闭关锁国政策。

二、讲解（15分钟）
1. 清朝闭关锁国政策的背景和原因：清朝初期经济相对发达，但遭遇西方列强侵略，导致
封闭国门，实行“闭关锁国”的政策。

2. 清朝闭关锁国政策的影响：导致中国经济停滞不前，科技进步缓慢，对外贸易严重受限，社会发展受阻。

三、练习（20分钟）
1. 请学生分组讨论闭关锁国政策对中国经济的具体影响，并汇报结果。

2. 让学生思考闭关锁国政策是否有积极的一面，并结合教材内容进行讨论。

四、总结与拓展（10分钟）
总结清朝闭关锁国政策的背景、原因和影响，并引导学生思考闭关锁国政策对中国后期的
影响，并思考相关启示。

五、作业布置（5分钟）
布置作业：结合教材内容，写一篇文章，探讨清朝闭关锁国政策对中国的影响和启示。

教学反思：
通过本教案的设计，能够引导学生了解清朝闭关锁国政策的背景和原因，掌握其对中国社会经济的影响，并引导学生思考闭关锁国政策对中国后期的影响以及相关启示。

希望能够引起学生对历史事件的深入思考和讨论，提高他们的历史素养和思辨能力。

《明清经济的发展与闭关锁国》一、教学目标：1. 让学生了解明清时期我国经济的发展特点，认识到当时我国在世界经济中的地位。

2. 使学生理解闭关锁国政策的原因和影响，认识到这一政策对我国历史发展的作用。

3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

二、教学内容：1. 明清时期我国经济发展的原因和特点。

2. 闭关锁国政策的原因、表现和影响。

三、教学重点：1. 明清时期我国经济发展的原因、特点及其在世界经济中的地位。

2. 闭关锁国政策的原因、表现和影响。

四、教学难点：1. 明清时期我国经济发展在世界经济中的地位。

2. 闭关锁国政策的影响。

五、教学方法：1. 采用讲授法，引导学生了解明清时期我国经济发展的原因、特点及其在世界经济中的地位。

2. 采用案例分析法，让学生通过分析闭关锁国政策的原因、表现和影响，认识这一政策对我国历史发展的作用。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

4. 运用多媒体教学手段，生动展示明清时期我国经济发展的历史场景，增强学生对历史的感知。

一、明清时期我国经济发展的原因和特点1. 农业生产的提高2. 手工业的发展3. 商业贸易的繁荣4. 资本主义萌芽的出现二、明清时期世界经济的发展与我国的位置1. 欧洲的资本主义发展2. 亚洲其他地区的经济发展3. 我国在世界经济中的地位三、闭关锁国政策的原因1. 国内原因2. 国际原因四、闭关锁国政策的表现1. 对外贸易的限制2. 海禁政策3. 禁教政策五、闭关锁国政策的影响1. 国内影响2. 国际影响3. 对我国历史发展的作用六、明清时期的农业发展1. 耕作技术的提高2. 农作物的新品种引进3. 土地制度的变革七、明清时期的手工业发展1. 纺织业的发展2. 瓷器业的发展3. 矿业的发展八、明清时期的商业贸易发展1. 市场体系的形成2. 货币制度的变化3. 商帮的兴起九、明清时期的资本主义萌芽1. 资本主义生产关系的出现2. 资本主义萌芽的发展3. 资本主义萌芽的限制十、闭关锁国政策的废除与我国历史的发展1. 鸦片战争的爆发2. 闭关锁国政策的废除3. 我国历史的发展走向六、明清时期的海外贸易与闭关锁国政策1. 明清时期的海外贸易状况海上丝绸之路的繁荣瓷器、丝绸等商品的出口与东南亚、日本、朝鲜等国的贸易往来2. 闭关锁国政策对海外贸易的影响限制海外贸易的原因海禁政策的实施闭关锁国对国内外经济发展的影响七、明清时期的国内经济结构变化1. 农业、手工业、商业的相互关系农业对经济的基础作用手工业的发展与商业的互动2. 经济结构变化的原因技术进步与生产效率的提升市场需求的变化八、明清时期的经济政策1. 政府对经济的干预和管理重农抑商政策的实施专卖制度的建立2. 经济政策对社会经济的影响对农业、手工业、商业的影响对社会阶层结构的影响九、明清时期的经济文化交流与影响1. 文化交流的途径贸易往来移民与留学宗教传播2. 文化交流的影响科学技术的传播文化观念的变化对国内经济发展的作用1. 明清经济发展的历史评价面临的问题与挑战2. 闭关锁国政策的历史意义对国内社会经济的影响对国际关系的制约3. 反思与启示开放与封闭对经济发展的影响历史经验的借鉴与启示重点和难点解析一、明清时期我国经济发展的原因和特点难点解析：资本主义萌芽的出现是我国经济发展史上的一个重要转折点，它标志着我国传统经济向现代经济的初步转型。

《明清经济的发展与闭关锁国》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解明清时期我国经济的发展特点；（2）掌握闭关锁国政策的内容及其对我国经济的影响。

2. 过程与方法：（1）通过分析史料，探究明清时期经济发展的原因；（2）运用比较法，分析闭关锁国政策对我国经济的阻碍作用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的认同感；（2）认识闭关锁国政策的危害，增强学生的历史责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）明清时期我国经济的发展特点；（2）闭关锁国政策的内容及其对我国经济的影响。

2. 教学难点：（1）明清时期经济发展的原因；（2）闭关锁国政策对我国经济的阻碍作用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍明清时期的背景；（2）提出问题：明清时期我国经济有何发展特点？闭关锁国政策对我国经济有何影响？2. 教学内容：（1）明清时期我国经济的发展特点；（2）闭关锁国政策的内容及其对我国经济的影响。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论明清时期经济发展的原因；（2）各组汇报讨论成果，进行交流。

4. 案例分析：（1）选取闭关锁国政策的相关史料；（2）分析闭关锁国政策对我国经济的阻碍作用。

5. 总结提升：（1）总结明清时期我国经济发展的原因及其意义；（2）强调闭关锁国政策的危害，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

四、作业布置2. 查找相关资料，了解当今世界对外开放的重要性。

五、教学反思1. 反思教学过程中的优点与不足；2. 针对学生的反馈，调整教学策略；3. 不断提高自身的历史素养，为学生提供更加优质的教学内容。

六、教学活动设计1. 小组合作：让学生分组研究明清时期的经济产业发展，每组选择一个产业（如手工业、商业、海外贸易等）进行深入研究。

2. 角色扮演：让学生扮演明清时期的人物，通过情景模拟的方式，展示明清时期的经济发展和闭关锁国政策的影响。

3. 辩论赛：组织一场辩论赛，让学生就“闭关锁国政策是否有利于国家经济发展”展开辩论。

《明清经济的发展与闭关锁国》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解明清时期我国经济的发展特点；（2）掌握闭关锁国政策的内容及其影响。

2. 过程与方法：（1）通过资料分析，探讨明清时期经济发展的原因；（2）运用历史唯物主义观点，分析闭关锁国政策的产生及其后果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国的历史文化；（2）树立正确的历史观，认识闭关锁国政策的危害。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）明清时期我国经济的发展特点；（2）闭关锁国政策的内容及其影响。

2. 教学难点：（1）明清时期经济发展的原因；（2）闭关锁国政策的产生及其后果。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍明清时期的背景；（2）提问：明清时期我国经济有哪些发展特点？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解明清时期我国经济的发展特点；（2）分组讨论，分析明清时期经济发展的原因。

3. 课堂讲解：（1）讲解明清时期我国经济的发展特点；（2）分析闭关锁国政策的内容及其影响。

4. 案例分析：（1）让学生举例说明闭关锁国政策对我国经济的影响；（2）讨论闭关锁国政策对我国历史的启示。

5. 课堂小结：总结明清时期我国经济的发展特点；强调闭关锁国政策的危害。

6. 作业布置：（2）选择一道相关的历史题目进行研究。

四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、教学评价：1. 学生对明清时期我国经济发展特点的掌握程度；2. 学生对闭关锁国政策的内容及其影响的理解程度；3. 学生对历史知识的运用和分析能力；4. 学生对历史学科的兴趣和价值观的培养。

六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究明清经济的发展与闭关锁国政策的关系。

2. 运用案例分析法，通过具体的历史事件，使学生更深入地理解闭关锁国政策的影响。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。

一、《历史文明明清经济的发展与“闭关锁国”》二、教学目标：1. 了解明清时期我国经济的发展特点。

2. 掌握“闭关锁国”政策的内容及其对我国历史的影响。

3. 培养学生的分析能力，使之能运用历史唯物主义观点分析历史问题。

三、教学重点：1. 明清时期我国经济的发展特点。

2. “闭关锁国”政策的内容及其对我国历史的影响。

四、教学难点：1. 如何理解明清时期我国经济的内部发展与外部制约。

2. 如何引导学生客观评价“闭关锁国”政策的利与弊。

五、教学过程：1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解明清时期我国经济的发展特点：a. 农业方面：介绍了明清时期的农业生产技术进步、农作物种植面积扩大等。

b. 手工业方面：阐述了明清时期的手工业分工细化、工艺水平提高等。

c. 商业方面：讲述了明清时期的市场繁荣、货币经济的发展等。

3. 分析“闭关锁国”政策的内容及其对我国历史的影响：a. 介绍“闭关锁国”政策的背景和原因。

b. 阐述“闭关锁国”政策的具体内容及其对我国经济、文化、科技等领域的影响。

c. 分析“闭关锁国”政策对我国历史发展的双重作用。

4. 课堂讨论：引导学生就“闭关锁国”政策的利与弊展开讨论，培养学生的批判性思维。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调明清时期我国经济的发展与“闭关锁国”政策的关联。

6. 布置作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考明清时期我国经济发展与“闭关锁国”政策的关系。

七、教学反思：在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够充分理解明清时期我国经济的发展特点和“闭关锁国”政策的影响。

注重培养学生的批判性思维，使他们对历史问题有更深刻的认识。

六、《历史文明明清经济的发展与“闭关锁国”》七、教学目标：1. 理解明清时期我国经济的发展特点及其影响。

2. 掌握“闭关锁国”政策的内容及其对我国历史的影响。

3. 培养学生的分析能力，使之能运用历史唯物主义观点分析历史问题。

近代历史教案《明清经济的发展与闭关锁国》范文教案名称：明清经济的发展与闭关锁国教学目标：1. 了解明清时期中国经济的发展与变化；2. 了解明清时期的闭关锁国政策及其对中国经济的影响；3. 掌握明清时期经济发展的特点和闭关锁国政策的具体内容。

教学内容与步骤：一、导入（5分钟）1. 出示明清时期的地图，引导学生回顾明清时期的历史背景。

2. 提问：明清时期中国的经济状况如何？有哪些变化？二、讲授明清时期经济的发展（15分钟）1. 分析明清时期中国经济的发展特点，如海外贸易的兴盛、手工业的发展、农业生产的改进等。

2. 通过案例分析，讲解明清时期经济发展的具体内容，比如纺织业的兴盛、瓷器的出口等。

三、介绍闭关锁国政策（15分钟）1. 解释闭关锁国政策的定义和原因。

2. 分析闭关锁国政策对中国经济的影响，如限制贸易、控制外来文化等。

四、讨论明清时期经济发展与闭关锁国政策的关系（15分钟）1. 分组讨论：学生分组进行小组讨论，讨论闭关锁国政策对明清时期经济的影响。

2. 各小组代表发表观点，进行班级讨论。

五、总结与展望（5分钟）1. 总结明清时期经济的发展与闭关锁国政策的关系。

2. 展望后续课程内容，比如中国的开放与新的经济改革等。

教学方法：1. 导入采用问题引导法，激发学生兴趣，引起思考；2. 讲授采用讲解与案例分析相结合的方法，使学生更直观地了解明清时期经济的发展；3. 讨论采用小组讨论与班级讨论相结合的方法，既培养了学生的合作能力，又提高了综合分析和表达能力。

教学资源：1. 明清时期的地图；2. 相关案例资料。

教学评价：1. 在小组讨论中，评价学生的参与度和问题提出能力；2. 在班级讨论中，评价学生的表达能力和观点阐述的逻辑性。

拓展延伸：可以邀请相关专家或学者进行讲座，深入探讨明清时期经济的发展与闭关锁国政策对中国的影响，增加学生的知识面和思考角度。

同时，可以引导学生进行有关明清时期经济发展和闭关锁国政策的研究和写作。

《明清经济的发展与闭关锁国》一、教学目标1.理解明清时期我国经济发展的特点及其与闭关锁国政策的关系。

2.分析闭关锁国政策对我国历史发展的影响。

3.培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

二、教学重点与难点1.重点：明清时期经济发展的特点，闭关锁国政策的内容及其影响。

2.难点：闭关锁国政策对我国历史发展的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，大家好！我们之前学习了古代的经济繁荣，那么大家知道明清时期我国的经济状况吗？（2）引导学生回顾古代经济发展的相关内容，为学习明清经济发展做铺垫。

2.知识讲解（1）明清时期经济发展的特点a.农业生产的发展：明清时期，农业生产水平有了显著提高，粮食产量增加，经济作物种植面积扩大。

b.手工业的繁荣：明清时期，手工业取得了很大的成就，如纺织、陶瓷、冶金等行业。

c.商业的发展：明清时期，商业活动日益繁荣，城市商业区逐渐形成，市场经济初步发展。

（2）闭关锁国政策的内容a.限制对外贸易：明清时期，我国实行严格的闭关锁国政策，限制对外贸易，只允许少数沿海地区的商人与外国商人进行贸易。

b.封锁海疆：明清政府加强海防，禁止民间私自出海，严惩私自下海者。

c.推行海禁政策：明清时期，政府实行海禁政策，禁止沿海居民私自与外国商人接触。

（3）闭关锁国政策的影响a.积极影响：一定程度上保护了国内经济，避免了外国势力的侵入。

b.消极影响：限制了我国经济的发展，使我国逐渐落后于世界发展的潮流。

3.课堂讨论a.明清时期我国经济发展的原因是什么？b.闭关锁国政策对我国历史发展产生了哪些影响？（2）小组分享：请各小组代表分享讨论成果。

（2）拓展：同学们，请大家思考一下，在当今世界，我国应如何处理经济发展与对外开放的关系？5.课后作业（1）熟记教材内容，理解明清时期经济发展的特点和闭关锁国政策的影响。

四、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.重点：（1）明清时期经济发展的具体表现及其与古代经济的联系和区别。

初中历史教案：明清经济的发展与“闭关锁国”一、教学目标1.通过学习明清时期的经济发展，了解中国古代经济的重要特征和演变；2.熟悉“闭关锁国”政策的实施和影响；3.培养学生的历史素养和分析能力，掌握历史学科的基本概念和知识。

二、教材分析1.教材：人教版初中历史七年级上册；2.本节课主要内容：–明清时期经济的发展与特点；–“闭关锁国”政策的实施和对中国经济的影响。

三、教学重难点1.教学重点：–明清时期经济的发展和特点；–“闭关锁国”的实施和对中国经济的影响。

2.教学难点：–了解“闭关锁国”政策的具体内容和实施方法；–理解“闭关锁国”对中国经济发展的影响。

四、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师通过介绍明清时期的重要事件和历史背景，引起学生对课题的兴趣，并提出学习目标。

2. 明清时期经济的发展与特点（20分钟）1.经济的繁荣：明代的商业和手工业繁荣，被称为“市井无赖荟萃”，清代则出现了许多盛行的手工业和民间制造业；2.农业的不断发展：农业生产更加密集扩张，新耕地增长迅猛；3.对外贸易的增长：明清时期对外贸易的规模不断扩大，与境外贸易有了很快的增加；4.货币经济的出现：货币经济逐渐成为经济发展的推动力。

3. “闭关锁国”政策的实施和对中国经济的影响（40分钟）1.“闭关锁国”政策的具体内容：明代的“海禁”和清代的“闭关锁国”；2.“闭关锁国”对中国经济发展的影响：–解决外患，维护国家主权和安全；–投资内部经济建设，促进国内市场的繁荣；–导致科技和文化上的滞后，对于国内的思想和文化的限制。

4. 总结与检验（10分钟）1.教师与学生进行简短的知识总结；2.通过让学生完成相关题目和参与讨论，检验学生对本课内容的理解程度。

五、教学安排1.整堂课预计用时：80分钟；2.课后拓展：组织学生搜索关于明清时期的历史文献，让学生亲掌解读这段历史，并进一步探讨“闭关锁国”的对中国经济发展的影响。

六、教学评估1.作业评估：让学生撰写一篇论文，探讨“闭关锁国”对中国经济发展的影响；2.课堂表现评估：通过课堂学生的活跃程度和讨论质量，评估学生的综合素质和对本次授课内容的理解程度。

清朝前期经济的发展和闭关政策·教案示例之一教案示例之一湖北省荆州地区教学研究室特级教师陶世沛一、教学目的1.知识传授：通过本课教学要求学生掌握的基础知识：（1）康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税、提倡勤俭节约和清朝前期的经济发展。

（2）闭关政策产生的原因及其影响。

（3）资本主义萌芽的缓慢发展及其所受的阻碍。

2.思想教育：通过本课教学要学生从思想上认识的问题：（1）康熙帝实行一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起了促进作用。

（2）清朝前期的闭关政策，对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但它却阻碍了生产的发展和同国外的科学技术交流，导致了中国的落后。

（3）清朝前期资本主义萌芽比明朝中后期有所增长，但发展仍非常缓慢。

腐朽的封建制度，日益成为社会生产力发展的障碍。

3.能力培养：通过本课教学，指导学生学习运用马克思主义历史学的基本观点，即对具体问题，作具体分析，着重培养以下两方面的能力：（1）在教师指导下，思考清朝闭关政策的影响，以提高学生辩证地观察和分析事物的能力。

（2）在教师指导下，对比明清两代资本主义萌芽的情况，以提高学生比较分析的能力。

教学重点和难点教学重点：清朝前期的闭关政策和资本主义的缓慢发展。

教学难点：资本主义萌芽发展的障碍。

教学方法本课教学要把学生阅读课本，思考问题与教师讲解结合起来。

（二）教学过程复习提问清军何时入关？入关后中国社会经济发生了怎样的变化？导入新课1644年清军入关。

李自成建立的农民政权被颠覆了。

满汉地主阶级合流了。

清军入关后，遭到了广大人民的强烈反抗，战争延续了20来年，生产遭到严重破坏，出现了“民无遗类，地尽抛荒”的残破景象。

清统治者为了巩固自己的统治，保证封建剥削的顺利进行，逐步调整了统治政策。

在人民群众的辛勤劳动下，农业、手工业得到了恢复和发展。

那么发展的具体情况怎样呢？引导学生阅读第3课前头小方框内的提示，导入新课。

讲授新课一、清朝前期经济的发展（板书）1.康熙帝恢复和发展经济的措施（板书）让学生阅读课本第15页“清朝前期农业的继续发展”一目的第1段，教师在讲解每项措施时适当的补充史料加以说明，并归纳成下列四点：（1）奖励垦荒屯田（板书）康熙帝即位以后，全国仍然存在大量荒地，如四川地区，直到1671年（康熙十年）还是“有可耕之地，而无耕田之民”。

第3课清朝前期经济的发展和闭关政策_教学设计康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税和清朝前期经济的发展。

闭关政策产生的原因及其影响。

资本主义萌芽的缓慢发展及其所受的阻碍。

二、思想教育目标：1.康熙帝实行一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起了促进的作用。

2.清朝前期的闭关政策，虽然对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但却严重阻碍了生产的发展和同国外的科学技术交流，导致了中国的落后。

3.清朝前期资本主义萌芽比明朝中后期有所增长，但发展非常缓慢。

腐朽的封建制度，日益成为社会生产力发展的障碍。

三、能力培养目标：1.在教师指导下，思考清朝前期闭关政策的影响，以提高辩证地观察和分析事物的能力。

2.在教师指导下，对比明清两代资本主义萌芽的情况，以提高比较分析的能力。

教学要点:一、清朝前期农业的继续发展1.康熙帝恢复和发展经济的措施2.农业的发展二、清朝前期工商业的繁盛1.手工业的发达2.商业的繁荣三、闭关政策1.清朝统治者实行闭关政策的原因2.闭关政策的影响四、资本主义萌芽的缓慢发展1.资本主义萌芽的缓慢增长2.腐朽的封建制度阻碍资本主义萌芽的发展重点:清朝前期的闭关政策和资本主义萌芽的缓慢增长难点:资本主义萌芽发展的障碍课型:综合课方法:讲述法和学生自学教具:知识结构框架投影教学思路:1.明确目标：本节讲述的是清朝前期的经济发展和闭关政策。

教材共有四部分，其中清朝前期农业的继续发展是清朝封建剥削制度得以顺利进行的保证，也是清朝前期工商业繁盛的基础和前提条件。

第三部分闭关政策是清朝统治者实行的对外贸易政策。

其根本原因在于经济的发展，特别是自给自足封建经济的稳定性。

第四部分资本主义萌芽的缓慢发展，是说资本主义生产关系从明朝中后期在商品经济比较活跃在江南地区稀疏出现，到清朝前期虽仍处在萌芽状态，但有所发展。

说明任何新生事物都具有强大生命力。

2.难点问题的解决：①对于闭关政策的影响，教师可以引导学生回忆旧知识，使学生明确知道在清朝以前历代如唐朝采取开放政策、汉代丝绸之路的开辟、明代的郑和下西洋等，是中国与世界联系密切的表现，这促进了中外文化、经济的交流与发展。