2020全国新高考I卷(山东)作文深度解析及优秀范文

写作指导
2Fra Baidu bibliotek题目解析：
从趋势上看，今年是新高考落地实施第一年，新一卷高考作 文取材于新冠疫情，注重考查考生能否对社会现象进行深入思 考。结合前几年全国卷的命题趋势，可以看出，新高考同样要 求学生们将自己置于社会与时代之中，不能冷眼旁观，要认真 感悟，审慎思考，真正将国家的重大事件与考生个体相结合。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在 线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资 运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人 们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息 ；不少于800字。
高考真题解析系列
2020全国新高考I卷(山东） 作文深度解析及优秀范文
原题重现
阅读下面的材料，根据要求写作
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民 紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有 序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
写作素材3
致敬英雄 这场没有硝烟的战争比普通战争危险数百倍，但他们依旧坚持在自己的岗 位上。他们穿梭在各个重病监护室中，手中拿着“武器”冲向前线，他们在 与命运斗争，与时间赛跑，与死神抢人。身穿防护服，口上带口罩，早把自 己的生命置之度外，他们是中国的脊梁，是中华民族的骄傲！
范文点评
距离联系都是人间大爱
参考结构
主体可分为两部分，
前半部分：因为疫情，城市被按下了“暂停”键，没有了车水马龙，人与人拉 开了距离，这是抗疫，也是爱。
后半部分：重点描写志愿者，他们支帐篷，守小区，填证件，细登记，与他 人发生联系，这同样是为了抗疫，彰显了爱。结尾抒情，点明主旨。
写作素材1
新闻素材 匆匆离开的背影、布满勒痕却仍笑着的脸、见隔着防护服的拥抱。躺 在冰凉地板上入睡的年轻身躯、空无一人的街道上握着扫帚的手、空荡荡 的公交车上稳稳的掌在方向盘上的手……
写作指导
1、试题特点：
高考评价体系将考查内容凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备 知识”四个层次，本道作文试题体现了这四个层面的要求，并充分体现了持续 深化新时代高考考试内容改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标 准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应 用导向、突出情境设计等方面进行积极探索。本题目聚焦今年的疫情热点，从 隔离生活、社交距离与人们联系方式的变化为切入点，立足学生视角与现实对 接，促使学生主动思考、个性阐述，在现实问题情境中考查学生核心素养的发 展水平。
②考生应体现出对“距离与联系”及其本质的深度思考，或 体现出二者的关系。“距离与联系”之间看似矛盾，实则具有 着辩证统一的关系，考生应对“距离与联系”之间的辩证关系 进行深度理解，可理解为：正是因为防疫工作中的种种距离， 反而加强了战疫中的种种联系；或虽然防疫要求人与人之间产 生距离，但战疫却让整个社会凝聚起来，加强人与人之间的联 系。
文题展示
至此，我们可以选择的立意有：
示例
1.距离彰显能力，联系体现力量 2.众志成城，用距离和联系书写人间大爱。
3.心连心，家国情 4.担当与荣耀
写作指导
3、写法点拨：
①建议考生尽量避免内容空泛，言之不深，如对材料内所列举 的事例进行仿写、扩写，或空喊口号，或单纯地罗列身边见闻 ，讲述“战疫”故事。
联系生活实 际，为下文 做铺垫。
夜晚妈妈看我时常站在窗口眺望远方，终于说：“孩子，要不我骑着 电瓶车带你出去绕一圈吧，戴好口罩，不要乱摸。”第一次因为可以出门 ，欣喜万分。
坐在妈妈电瓶车后座的我，惊奇地发现在城市每个小区的
门口，都出现了一座座“蘑菇房”，说是“蘑菇房”，其实就是一
在“疫情”的影响下，城市仿佛被按下了“暂停”键。 昔日车水马龙，如今门可罗雀。路灯依然陪伴着城市夜晚； 玉兰花依旧在风中含苞待放；高高挂起的红灯笼，倔强地提 示此时仍然是一年中最重要的春节。
开篇点明疫情 带来的影响。
范文点评
我的脑海里，一遍遍浮现出病毒可怕模样。世界仿佛一夜之间就变了 ，人与人不敢亲近，而我也不能和以前一样随心所欲地走向大街。新闻中 每天不断上升的数字，无时无刻不在提醒着大家不要出门。出门要戴口罩 ，要保持一米的距离，这距离为了抗疫，更因为爱。
不戴口罩四处溜达，还要与劝告他们的人“殊死搏斗”；隐瞒病情盲目 自信，传播病毒和丑恶；用语言当武器，让冲在第一线的人们面对危险肩 扛希望，却腹背受敌，背上满是滴着血的利刃……
写作素材2
各行各业 你可能已经年过花甲，但你知道疫情之后，你用你的毕生所学去研究如何 克服疫情；你可能只是一位清洁工，但你将自己的全部积蓄捐往疫区，自己 再前往疫区帮忙；你可能是一位老师，但是你只身前往疫区给你的所有学生 们树立了一个榜样；你可能只是一个军人，服役多年后你终于可以回家，但 是知道疫情爆发之后，你又一次放弃了回家的机会，“若有战，召必回”， 你奋不顾身地赶往了一线……
③考生要透过现象看本质，在作文中充分体现个人的思考、 感悟与认识，不能仅仅将距离理解为防疫工作，而要是看到在 “距离”中，中国共产党和政府所体现出来的坚定决心和卓越 能力；要看到在“联系”中，中华民族在面对疫情时所爆发出 来的强大凝聚力，全党全人民在防疫与抗疫工作中所展现的团 结协作、顽强斗争的中国精神，与众志成城抗击疫情的强大中 国力量。
从选材上看，材料选取了防疫工作中不得不产生的“距离” ，以及抗疫工作中人与人之间展现的各种温暖的“联系”，所 选内容与考生息息相关，非常贴近考生生活，能够确保人人有 话说。
从写作要求上看，对考生写作要求明确，明确以“疫情中的 距离与联系”为主题，但要对上述材料进行综合立意，不能将 “距离”与“联系”分割开来谈，而是要看清二者的本质以及 二者之间的内在联系，并对其进行深入思考。考题并未对文体