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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
安峪初中七年级思想品德上册分课时总课时
《第二单元复习》
主备教师：杜冬授课教师：授课时间：授课班级：
目标导向：
1.说出交往和沟通的积极作用,学会与身边主要的几种人(父母、老师、同学伙伴)交往和沟通。
2.正确看待代沟,学会很好地对待父母。
3.列举、体会友谊的积极作用,明确交友应有所选择。
4.重点:学会与父母、老师、同学伙伴交往,懂得要感激父母并孝敬父母,学会正确交友。
自主研读：
1.为什么与伙伴的交往有助于形成良好的品格?
①在与伙伴们的交往中,我们必须与同伴协作,共同完成任务。这样,就需要学会合作,从而得到同伴的理解。
②合作中有充分的机会表达和交流情感,获得愉快的情绪体验,这有助于我们形成良好的品格。
2.为什么要与父母沟通?
父母关心我们的成长,渴望了解我们的情况。我们有责任、有义务让父母及时知道我们的情况。
3.为什么要与老师沟通?
①老师在我们的成长过程中起着非常重要的作用。
②师生关系是我们面临的重要的社会关系。
③学校的教育活动是师生双方共同的活动,学会与老师沟通和交流才能保证学习正常进行。
4.我们中学生只要搞好学习就行了,与他人有没有交往、沟通不重要。这种说法对吗?为什么?
这种说法不对。
①人与人的交往需要理解和沟通,我们中学生也不例外。
②在家里,我们要与父母交往、沟通,处理好与父母的关系;到了学校,要与老师、同学交往、沟通,处理好与同学、老师的关系;到商店买东西,还要与售货员交往、沟通等。可以说,沟通无时无处不在。
③与他人交往和沟通有助于我们形成良好的品格,提高我们运用语言的能力和思维能力。所以中学生也要多与他人交往、沟通。
5.我们要学会哪些沟通和交往的本领?
①学会与父母沟通。要经常向父母袒露心扉,要关注和关心父母的生活和工作,经常帮助父母做一些自己应该做的事,培养自己的责任心。
②学会与老师沟通。应该尊敬老师,虚心向老师学习,接受老师的指导,促进教学相长。我们应该理解老师,正确对待老师的批评。
③学会与同学和伙伴沟通。参加集体活动是与同学们沟通的好机会。与同学和伙伴相处要团结互助,互相理解,礼貌谦让,诚实守信。
④在沟通和交往中要学会倾听、表达、赞美、微笑等。
6.对于代沟的种种具体表现,怎样做具体分析?
①不能笼统地说父母保守,代表传统,不理解我们,不尊重我们的个性发展。
②不能笼统地认为自己就是传统的叛逆者,就是真正发展个性,代表社会进步。
③“站在巨人肩膀上”对于我们的成长是很重要的。
7.有人说父母与子女的代沟是无法跨越的,你如何认为?
①这种说法是错误的。代沟是一种正常的现象。父母与子女由于生活阅历不同,成长过程中的社会背景不同,所承担的社会角色不同,会在生活态度、兴趣爱好等方面产生差别,这就是代沟。
②代沟并非是坏事。人类正是在“代差”中,传承着文化,实现着进步。
③代沟是可以跨越的。掌握一定的方法和技巧就能跨越代沟。如在遇到矛盾时,我们应设身处地地多为父母着想,温和善良地对待他们。要有一颗理解、爱惜父母的心。当然,要学会巧妙地避开冲突。比如面对父母的指责,应保持足够的耐心听完,先用乖巧的语言认错,再将事情的原委说明白。
8.友谊对我们有什么重要意义?
①我们每个人都需要友谊。友谊是把人的感情通过共同的活动联系起来的纽带。
②友谊是心理健康的重要保证。我们都渴望爱与被爱。这种渴望能否得到满足,直接影响到一个人的心理是否健康,一个长期得不到友谊的人,性格就会变得孤僻,甚至心理异常。
③友谊使我们分享快乐,共同面对困难。
④友谊使我们进步。
9.我们应怎样选择挚友,维护友谊?
①我们要选择挚友。在人的一生中对我们影响最大的知心朋友就叫挚友。
②我们应当有多种朋友。青少年需要快乐的朋友,应结交有理性、懂节制的“玩友”,不能玩得过度。
③交友需要真诚。真心是友谊之树的生命源泉。
④交友需要讲是非原则。无原则的哥们义气不是真正的友谊。
⑤交友还需要宽容。我们最欣赏的朋友,也有缺点,也有犯错误的时候。对朋友的过失,不要斤斤计较,应该真诚地表示谅解。
尝试探索：
◆活动一校园调查
近年来,有关中学生在交往过程中的沟通障碍而引发的种种事件,屡屡见于媒体,七年级(3)班的学生决定对本校学生的交往和沟通现状进行一次调查并开展系列活动。假如你是该班的成员,请你完成下列任务。
任务一完成调查报告
(1)调查报告的题目:《﹡﹡中学学生交往和沟通现状的调查报告》
(2)调查目的:了解同学们对交往和沟通的认识,掌握与人交往和沟通的知识,增强交往和沟通的能力,促进健康成长。
(3)调查对象:本校全体在校学生
(4)调查方法与途径:问卷调查、走访、座谈等。(不得少于两种)
任务二调查结果分析
在被调查的对象中,有72%的被调查者认为有无良好的沟通能力对个人成长影响不大;有82%的被调查者表示不愿主动与父母和老师沟通;有78%的被调查者表示自己与父母缺乏有效沟通的途径。
(5)分析:这些调查数据表明了什么?
这些调查数据表明大多数同学没有认识到交往与沟通对个人成长的重要性,缺乏积极交往和沟通的能力。
任务三出谋划策
(6)为增强同学们的交往和沟通的能力,请写出与父母有效交往和沟通的两个金点子。
经常向父母袒露心声;关注和关心父母的生活和工作,经常问候父母的身体、工作和生活情况,并提出一些具有建设性的想法;多帮助父母做力所能及的家务等。
◆活动二情景在线
情景一七年级学生小华的英语成绩很好,老师也很喜欢他。可是在一场误会中老师错怪了他,这让小华对老师产生了既怕又怨的情绪。于是小华对同学说:“没老师的指导,我照样能学好,我才不稀罕听他讲课呢。”
情景二上自习课时,班主任廖老师发现小龙同学的座位下有两张废纸,要求小龙捡起来。小龙不捡,小龙知道是好朋友小马丢的,为了保护朋友他没有告诉老师真相。老师批评了小龙,而小马在一旁幸灾乐祸,没有承担责任的意思。小龙觉得很委屈,气冲冲地顶撞了老师,并和小马大吵了一架,老师生气地捡起了纸团后,发现不是小龙丢的。
(1)在情景一中,小华的这种想法对吗?小华如果真的不再认真听课,结果会如何?
不对。如果因此而不听老师讲课,双方的误解不仅不能消除,还会进一步加深,对双方都没有好处,对学生来讲,还会严重地影响学习的成绩。
(2)请你对情景二中小龙和小马的行为加以评析。
小龙同学这种做法不对。小龙可以用恰当的方式指出老师的错误;主动与老师进行沟通,向老师作出解释,要从老师的角度、立场看问题,正确对待老师的批评;要正确对待友谊,交友需要讲究是非原则,敢于指出同学的错误。小马同学应该讲诚信,勇于承担责任等。
(3)被老师错怪时,我们应该怎么做?
老师是学生的良师,也是益友,在被老师误解之后,我们不应该有怨恨的想法,而应该努力去消除误解,特别要用“有则改之,无则加勉”的态度来对待。
巩固提升：
◆活动三传承美德
材料一社会聚焦。(见下面漫画)
