传承民族传统文化打造乡村学校少年宫特色品牌

杨娟：乡村学校也有属于自己的“名片”作者：陈大庆刘乙鑫来源：《课堂内外·好老师》2021年第12期重庆市涪陵区南沱镇中心小学校党支部书记、校长，2020年“三峡之光”访问学者，曾荣获“寻找重庆市乡村学校少年宫优秀典范”优秀负责人称号，重庆市乡村学校少年宫述职评选连续六年获特等奖。

获评重庆市第二届“最美校长”。

“一个好校长就是一所好学校”，用这样一句话来诠释杨娟校长再合适不过，因为她的到来，让南沱镇中心小学这所仅有13个教学班的农村小学，发生了很多令人惊喜的变化——重庆市十佳书香校园、家长学校示范校、书法实验学校……这所规模不大的学校，却成为了很多人眼里的“宝藏学校”。

在学校时，常常会有孩子问杨娟这样一个问题：“您为什么要当校长呢？”她总是回答道：“因为当老师是我的梦想啊！”于是孩子们便笑着说：“那您已经超过您的梦想了，您已经是校长了！”这时候，她就会摸摸孩子们的头说：“是啊，所以我们一定要有梦想啊，如果你一直坚持梦想，说不定以后就会超越你的梦想了呢！”另辟蹊径搞“篆刻”“让孩子在实践中学习、体验中感悟、活动中成长，让孩子记住童年。

”在一次汇报中，杨娟对学校所建的乡村少年宫做了这样的解读，其中“让孩子记住童年”，便是南沱中心小學乡村少年宫的理念。

对于一所农村小学，要办好这样的少年宫并非易事，为了获取更多的资源，杨娟每年都向上级申请投入资金、向校外争取资源，还派遣教师到重庆师范学院、人民小学等交流培训，优化管理，整合资源，强化责任到人，具体项目到岗，让少年宫真正成为孩子快乐童年的一部分。

“‘篆刻’是我们的非物质文化遗产，但是放眼现在的中小学，对于篆刻课程的开设还存在很多的空白。

于是我们瞄准这样一个突破口，以传承传统文化、提升学生动手能力为目标，将篆刻课程打造为我们学校的一张特色名片。

”杨娟介绍道。

如今，少年宫的篆刻课程已经开设了4年之久，为了运营好这张名片，杨娟不断地争取资源、翻新活动室、创新课程，力求为学生提供更好的学习条件。

足螺运动显特色，民族文化永传承发布时间：2022-12-12T10:05:37.532Z 来源：《中小学教育》2023年第481期作者：卢护军[导读] 这不仅是梨林镇中心小学对传统文化的继承，也是新时代体教融合的成功实践，已经成为学校标准化校园建设的特色亮点。

河南省济源市梨林镇中心小学459018足螺，是济源本土研创的一种新型体育运动。

它在梨林镇中心小学发展壮大，这不仅是梨林镇中心小学对传统文化的继承，也是新时代体教融合的成功实践，已经成为学校标准化校园建设的特色亮点。

一、足螺运动之始：新型运动进校园1.校园足螺运动兴起。

2017年春天，春风吹绿了学校的每个角落，校园里到处绿意盎然，花团锦簇。

在“一校一品，特色办学”精神的指引下，这一年的春天，学校铺设了济源市第一块足螺悬浮场地，足螺开始在梨林镇中心小学推广兴起。

起初学校开了一个足螺兴趣班，仅20余名学生。

结果，学生兴趣超乎想象，不到一个月，足螺兴趣班由原来20余人增加到60余人。

星星之火，可以燎原。

随着足螺兴趣班的逐渐壮大，各个班级都自发地建立起了足螺队。

班级足螺队的建立，使足螺运动在梨林镇中心小学如雨后春笋般地应运发展起来。

2017年9月，学校领导班子在卢护军校长的带领下，将足螺运动工作作为学校落实素质教育，促进学生全面发展的活动载体，确立了“以螺立德、以螺健体、以螺养智、以螺促学、以螺秀雅、以螺会友”的足螺运动发展目标和“螺旋前进、不忘初心；脚踏实地、仰望天空”足螺运动精神。

2.足螺运动推广发展。

校园足螺运动从足螺大课间做起，从组建班级足螺队、年级队、校队、家长队、老师队……学校的足螺运动越来越红火。

除每班每周一节足螺课以外，每个班级均组建了男女足螺队，还利用大课间和每天下午的课后服务时间，进行基本功和战术训练。

足螺训练中，最亮眼的是班主任老师，因为他们都是班级足螺队中的一员。

每天下午课后服务时间，足螺队员都会早早来到场地进行训练。

夏天烈日炎炎，冬日寒风凛冽，但队员们不怕苦、不怕累，对踢、多踢、扫踢、倒踢等各种踢螺动作反复练习，他们持之以恒的运动精神着实让人感动。

乡村学校少年宫简介乡村学校少年宫是为了满足农村地区孩子们的文化、艺术和体育需求而设立的非营利性机构。

它旨在提供丰富多样的课外活动，为孩子们提供一个全面发展的平台。

一、背景介绍乡村学校少年宫位于中国某乡村地区，该地区人口基数较大，但由于交通不便和资源匮乏，孩子们的文化娱乐活动相对较少。

为了改善这一状况，乡村学校少年宫应运而生。

二、设施和资源乡村学校少年宫占地面积约1000平方米，内部设有多个功能区域，包括图书馆、音乐室、绘画室、舞蹈室、体育馆等。

图书馆内收藏了大量优秀的图书、报纸和杂志，为孩子们提供了广阔的阅读空间。

音乐室配备了各种乐器和音响设备，供孩子们学习和表演音乐。

绘画室提供了各种绘画工具和材料，鼓励孩子们发挥创造力。

舞蹈室和体育馆则为孩子们提供了舞蹈和体育锻炼的场所。

三、教育活动乡村学校少年宫每周都会组织各类教育活动，包括艺术表演、手工制作、体育比赛、讲座等。

艺术表演活动涵盖了音乐、舞蹈、戏剧等多个领域，孩子们可以通过参与表演锻炼自己的才艺和表达能力。

手工制作活动鼓励孩子们动手动脑，培养他们的创造力和手工技能。

体育比赛活动包括篮球、足球、乒乓球等项目，旨在培养孩子们的团队合作精神和体育素养。

讲座活动则邀请各领域的专家学者来给孩子们讲解知识和经验，开拓他们的视野。

四、社区服务乡村学校少年宫还积极参与社区服务活动，与当地社区合作，为社区居民提供各类服务。

比如，组织义务劳动，帮助社区进行环境整治；开展公益活动，为贫困家庭提供帮助；举办社区文化节，丰富社区居民的文化生活等。

通过这些社区服务活动，乡村学校少年宫与社区居民建立了密切的联系，为社区的发展做出了积极贡献。

五、成果展示乡村学校少年宫每年都会举办成果展示活动，让孩子们有机会展示他们在各个领域取得的成就。

成果展示活动包括艺术表演、手工制作展览、体育比赛等，吸引了大量家长和社区居民前来观看。

这些展示活动不仅激发了孩子们的创造力和自信心，也向社会展示了乡村学校少年宫的教育成果和社区服务。

三里中心小学少年宫特色情况汇报三里中心小学校少年宫虽没有富丽堂皇的外观，可却能将现有资源与闲置设施整合起来，充分利用场地，做到教室就是活动室，操场就是活动场。

学校结合山村文化特色，大力推进武术、舞蹈、山歌等传统文化艺术进校园，从而达到挖掘乡土文化，传承传统文化艺术的目的。

今年以来，在“因地制宜、创造特色”的创建思路引导下，学校从自身资源挖掘特色，找准定位，深入开展少年宫特色活动项目。

措施得力、方法得当，成绩斐然。

校少年宫则根据自身特点，壮观、鲜艳活泼的造型、七色的彩虹墙、高标准配备的多功能室和几十人诵读的场景，都能让人眼前一亮。

此外，少年宫的特色管理目标和理念更让人关注。

少年宫以实现农村孩子特别是留守儿童“人人健康、个个快乐、天天自信、月月进步”为创建目标，让孩子们在课外时间唱歌跳舞，朗经诵典等，真正落实了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念。

1、场所情况室内场所有：学校的综合楼作为乡村少年宫硬件建设的主要场所，楼内有功能齐全的计算机室、舞蹈房、合唱室等，教学四楼为音乐室；一部分教室一室两用有手工制作、棋类。

室外场所有：篮球、足球、乒乓球、羽毛球。

2、少年宫特色舞蹈是我校一大特色，学校聘用三位专职教师每天进行排练，目前成绩已初见成效。

3、活动开展情况经过一个学期的运作，我校少年宫已初见影响力。

我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际。

开展了以下几个方面活动：（1）、思想品德教育活动。

结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。

重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

（2）、文化艺术活动。

通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

乡村学校少年宫简介乡村学校少年宫是指位于农村地区的学校中设立的一个特殊机构，旨在为农村地区的少年儿童提供全面的教育和培养机会。

乡村学校少年宫的设立是为了满足农村地区少年儿童的教育需求，提供他们与城市学校相似的学习和发展机会。

乡村学校少年宫的主要目标是通过提供丰富多样的课程和活动，培养少年儿童的综合素质和兴趣爱好。

这些课程和活动包括文化艺术、体育运动、科学技术和社会实践等多个方面，旨在匡助他们全面发展。

此外，乡村学校少年宫还提供各类兴趣小组和社团活动，让学生们能够自由选择自己感兴趣的领域进行深入学习和交流。

乡村学校少年宫的建设和运营依赖于政府、学校和社会各界的支持和合作。

政府部门提供必要的经费和政策支持，学校提供场地和基础设施，社会各界提供专业的教育资源和志愿服务。

这种多方合作的模式使得乡村学校少年宫能够更好地发挥作用，为农村地区的少年儿童提供更好的教育和培养机会。

乡村学校少年宫的建设和发展也取得了显著的成绩。

通过提供优质的教育和培养机会，乡村学校少年宫不仅提高了农村地区少年儿童的学习成绩，还培养了一大批具有综合素质和创新能力的优秀学生。

他们在各个领域取得了优异的成绩，为农村地区的发展做出了重要贡献。

乡村学校少年宫的成功经验也为其他地区提供了借鉴和参考。

许多地方纷纷效仿，设立自己的乡村学校少年宫，以提供更好的教育和培养机会给农村地区的少年儿童。

这种模式的推广和普及，对于促进农村教育的发展和农村地区的全面进步具有重要意义。

总而言之，乡村学校少年宫是为农村地区少年儿童提供全面教育和培养机会的特殊机构。

通过丰富多样的课程和活动，乡村学校少年宫培养少年儿童的综合素质和兴趣爱好，并为他们提供与城市学校相似的学习和发展机会。

乡村学校少年宫的建设和发展离不开政府、学校和社会各界的支持和合作。

乡村学校少年宫的成功经验也为其他地区提供了借鉴和参考，对于促进农村教育的发展和农村地区的全面进步具有重要意义。

小学乡村学校少年宫简介引言概述：小学乡村学校少年宫是为了满足农村地区孩子们的课余需求而设立的一种教育机构。

它旨在为孩子们提供丰富多样的课外活动和教育资源，匡助他们全面发展。

本文将从五个大点来详细阐述小学乡村学校少年宫的内容和作用。

正文内容：1. 提供多样化的课程：1.1. 艺术类课程：少年宫为孩子们提供绘画、音乐、舞蹈等艺术类课程，培养他们的审美能力和创造力。

1.2. 体育类课程：少年宫开设篮球、足球、乒乓球等体育项目，匡助孩子们锻炼身体，培养团队合作精神。

1.3. 科学类课程：少年宫组织科学实验、科学讲座等活动，培养孩子们的科学兴趣和实践能力。

1.4. 文化传统类课程：少年宫传授传统文化知识，如书法、民间故事等，让孩子们了解和传承中华文化。

2. 提供丰富多样的活动：2.1. 社区服务活动：少年宫组织孩子们参预社区清洁、义务劳动等活动，培养他们的社会责任感。

2.2. 主题活动：少年宫举办各种主题活动，如春节联欢晚会、英语角等，丰富孩子们的课余生活。

2.3. 外出游学：少年宫组织孩子们参观博物馆、科技馆等，开辟他们的眼界，增长知识。

3. 培养孩子们的综合素质：3.1. 培养良好的品德：少年宫注重培养孩子们的品德修养，倡导诚实、守纪律、尊重他人等价值观。

3.2. 培养团队合作精神：少年宫的活动注重团队合作，培养孩子们的团队意识和合作能力。

3.3. 培养领导才干：少年宫通过组织学生会、班干部等活动，培养孩子们的领导能力和组织能力。

4. 提供良好的学习环境：4.1. 设施设备完善：少年宫配备了良好的教学设施和器材，为孩子们提供良好的学习环境。

4.2. 优秀的教师团队：少年宫拥有一支优秀的教师团队，他们有丰富的教学经验和专业知识，能够有效指导孩子们的学习。

5. 增强乡村教育的发展：5.1. 提高教育质量：少年宫通过提供多样化的课程和活动，提高了乡村教育的质量，促进了孩子们的全面发展。

5.2. 缩小城乡教育差距：少年宫为农村地区的孩子们提供了与城市孩子们相似的学习机会，缩小了城乡教育差距。

小学乡村学校少年宫简介小学乡村学校少年宫是为了满足农村地区儿童的兴趣爱好和学习需求而设立的一个综合性活动中心。

它提供了丰富多样的课程和活动，旨在促进儿童的全面发展和素质提高。

以下是小学乡村学校少年宫的详细介绍。

1. 学校概况小学乡村学校少年宫位于美丽的乡村风景区，占地面积约5000平方米。

学校建筑风格独特，环境优美，拥有现代化的教学设施和设备，为孩子们提供了良好的学习和活动环境。

2. 课程设置小学乡村学校少年宫提供多样化的课程，包括艺术、音乐、舞蹈、体育、科学等领域。

每个学期，我们根据孩子们的兴趣和需求，精心设计和安排各种课程。

比如，艺术方面有绘画、手工制作、剪纸等；音乐方面有合唱、乐器演奏等；舞蹈方面有民族舞、现代舞等；体育方面有足球、篮球、田径等；科学方面有实验探究、科技制作等。

通过这些课程，孩子们可以培养自己的兴趣爱好，提高自身的综合素质。

3. 活动举办除了课程外，小学乡村学校少年宫还定期举办各种活动，如文艺演出、比赛、展览等。

这些活动不仅能够展示孩子们的才艺和成果，还能够增强他们的团队合作意识和自信心。

同时，我们还会组织一些户外活动，如郊游、露营等，让孩子们接触大自然，增加他们的社交经验和生活阅历。

4. 师资力量小学乡村学校少年宫拥有一支优秀的师资队伍，他们都是经过专业培训和资格认证的教师。

他们具有丰富的教学经验和爱心，能够很好地引导和教育孩子们。

在课程和活动中，他们会注重培养孩子们的创造力、思维能力和动手能力，让孩子们在快乐中学习和成长。

5. 教育理念小学乡村学校少年宫秉承“全面发展、个性培养”的教育理念，注重培养孩子们的综合素质和创新精神。

我们鼓励孩子们发掘自己的潜能，培养他们的兴趣爱好，激发他们的学习动力。

同时，我们也注重培养孩子们的社会责任感和团队合作精神，让他们成为有担当、有能力的社会人才。

6. 成果展示小学乡村学校少年宫每年都会组织成果展示活动，让孩子们有机会展示自己在课程和活动中的成果。

乡村少年宫优秀案例一、项目背景随着我国新农村建设的不断推进，农村地区的教育条件得到了显著改善。

乡村少年宫作为农村青少年课外活动的场所，旨在为广大农村青少年提供丰富多样的课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。

在众多乡村少年宫中，有一些项目凭借着创新的理念和实践脱颖而出，成为了优秀案例。

二、优秀案例展示1.乡村少年宫+传统文化传承在某个山区乡村少年宫，工作人员发现当地丰富的民间传统文化资源，如剪纸、泥塑、民间舞蹈等。

他们邀请当地非物质文化遗产传承人走进校园，为学生传授技艺，让传统文化在青少年中得以传承。

此外，还组织学生走进乡村，深入了解民间文化，感受家乡的历史底蕴。

这一项目不仅丰富了学生的文化生活，还有助于增强学生的文化自信心。

2.乡村少年宫+生态环保教育位于农村的乡村少年宫，具备独特的自然资源优势。

其中一个乡村少年宫将生态环保教育纳入课程体系，开展了一系列环保实践活动。

如组织学生种植树木、养护水源、调查生态环境等。

通过实践活动，让学生亲身体验到生态环境的脆弱与珍贵，培养他们的环保意识，为农村生态环境的保护贡献力量。

3.乡村少年宫+科技创新为了培养农村青少年的科技创新能力，有乡村少年宫与当地科技馆合作，开展了一系列科技教育活动。

如举办科技创新比赛、组建机器人队伍、开展科学实验等。

这些活动激发了学生对科学的热爱，培养了一批具备科技创新精神的农村青少年，为我国农村科技创新人才培养奠定了基础。

4.乡村少年宫+社会实践另一个乡村少年宫注重学生的社会实践能力培养，组织学生参与乡村志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人、参与乡村环境卫生整治等。

通过参与社会实践，学生不仅锻炼了自己的能力，还培养了责任感和使命感，为乡村社区发展贡献了一份力量。

三、总结以上优秀案例充分展示了乡村少年宫在推动农村青少年全面发展方面的重要作用。

在今后的工作中，应继续支持和推广这些优秀案例，让更多的乡村少年宫成为农村青少年的成长乐园，为我国新农村建设贡献力量。

乡村学校少年宫简介乡村学校少年宫是为了满足农村地区儿童和青少年全面发展需求而设立的一种教育和文化机构。

它旨在提供丰富多样的课外活动，为孩子们提供良好的学习和成长环境，培养他们的综合素质和兴趣爱好。

一、背景介绍乡村学校少年宫的建立是为了解决农村地区教育资源匮乏的问题。

由于交通不便、学校设施简陋等原因，农村地区的儿童和青少年往往无法接触到丰富多样的课外活动和教育资源。

乡村学校少年宫的设立旨在弥补这一不足，为农村孩子们提供更广阔的发展空间。

二、功能和特点1. 提供丰富多样的课外活动：乡村学校少年宫开设各种兴趣班和培训班，如音乐、舞蹈、绘画、书法、体育等，满足孩子们的多样化需求。

通过这些活动，孩子们可以培养自己的特长，发展潜能。

2. 培养综合素质：乡村学校少年宫注重培养孩子们的综合素质，包括思维能力、创造力、沟通能力等。

通过各种活动和课程的开展，帮助孩子们全面发展，为他们的未来奠定坚实基础。

3. 增强社会责任感：乡村学校少年宫注重培养孩子们的社会责任感和公民意识。

通过开展社会实践活动和志愿者服务等，让孩子们了解社会，关心他人，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

4. 提供文化熏陶：乡村学校少年宫注重培养孩子们的文化素养。

通过举办文化活动、组织参观考察等，让孩子们接触到更广泛的文化知识和艺术形式，提高他们的审美能力和文化修养。

5. 促进家庭教育：乡村学校少年宫注重与家庭教育的结合。

通过家庭讲座、家长培训等形式，提供家庭教育指导和支持，帮助家长更好地教育孩子，共同促进孩子的全面发展。

三、发展成果乡村学校少年宫的建立和发展取得了显著的成果。

通过多年的努力，已经有许多农村地区的孩子们受益于乡村学校少年宫的教育和培训。

他们在各个领域取得了优异的成绩，不仅在学业上有所突破，还在艺术、体育等方面展现出了自己的才华。

四、未来展望乡村学校少年宫将继续致力于为农村地区的儿童和青少年提供更好的教育和培训机会。

未来，乡村学校少年宫将进一步拓展课程和活动内容，提供更多元化的选择，满足不同孩子的需求。

【其它】我校在多年的教育教学实践中深深的认识到，把特色建设与校园文化建设相结合，将是学校发展的立足之本。

为此，我校提出“走社团发展之路”的特色建设目标，以社团活动为载体，打造学校特色品牌。

1、找准切入点，打造特色社团新学年，我校除了对现有的？个社团进行整合、归纳、提升外，将充分挖掘当地的传统文化资源，通过组织民间艺人进校园、家长助教等形式，把琐呐、编织、秧歌、石膏加工、抖空竹等民间艺术打造成学生喜爱的传统社团活动，让社团之花开遍校园。

2、找准发展方向，明确“二展四评”工作思路学校特色建设紧紧围绕“厚德”办学理念，把“一校一品牌，一师一专长，一生一特长”作为学校特色发展的方向，每学期举行“二展四评”活动。

“二展”为：开展一次社团活动开放日，届时邀请家长进校园参观社团活动展示；开展一次社团活动作品展。

“四评”即：1、各社团每周评出一名“社团能手”；2、各社团每月评出“一名社团之星”；3、各社团每学期评出一名“明星团员”；4、每学期评出一个“样板社团”。

3、建立长效机制，为特色建设保驾护航成立社团特色学校创建工作领导小组，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的“双目标”管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，学校各科室相互配合、形成合力，积极规划、协调、组织、实施和推进“社团特色学校发展规划”，逐步形成一套能保障社团特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制，让“走社团发展之路”擦亮砖舍小学特色品牌。

农村的教学师资力量以及教学设备等各方面的条件都与城市教学资力有着较大的差距，但我们并不能因此就妄自菲薄，而是应当积极的寻找办法进行改革，调动自己能够给调动的一切条件来获得最高效率的教学成果。

我校在长期的实践中摸索出了一套以少年宫活动为载体创设特色品牌学校的学校建设方式，旨在通过在校园中举办少年宫活动来帮助同学们进行多方面的学习，将同学们培养成德智体美劳全面发展的人才，发展同学们的课外兴趣，为同学们开阔眼界，树立崇高理想。

乡村学校少年宫简介乡村学校少年宫是中国教育部下属的一项教育扶贫工程，旨在提供优质的教育资源和丰富的课外活动给乡村地区的学生们。

它是一个集教育、文化、体育、艺术等多种功能于一体的综合性社会教育机构。

一、背景和意义乡村学校少年宫的建设是中国政府对教育均衡发展的重要举措之一。

由于乡村地区教育资源相对匮乏，学生们的课外活动和兴趣培养受到限制。

因此，乡村学校少年宫的建设为乡村学生提供了更多的学习机会和发展空间，促进了他们的全面发展。

二、建设内容和特色1. 教育资源丰富：乡村学校少年宫提供多种教育资源，包括图书馆、电脑室、实验室等。

学生们可以在这里借阅图书、进行科学实验、学习使用电脑等，拓宽知识面，提高学习能力。

2. 课外活动丰富多彩：乡村学校少年宫开展丰富多彩的课外活动，如音乐、舞蹈、美术、体育等。

学生们可以根据自己的兴趣选择参加，培养艺术、体育等方面的特长，提高综合素质。

3. 社会实践机会：乡村学校少年宫组织学生参预社会实践活动，如社区服务、环保宣传等。

通过实践，学生们可以增长见识，培养社会责任感和团队合作精神。

三、建设成果和影响乡村学校少年宫的建设取得了显著的成果和影响：1. 提高学生学习成绩：通过提供优质的教育资源和课外活动，乡村学校少年宫匡助学生提高学习成绩，缩小城乡教育差距。

2. 培养学生兴趣和特长：乡村学校少年宫提供丰富多样的课外活动，匡助学生发现和培养自己的兴趣和特长，激发学习的动力。

3. 促进乡村教育发展：乡村学校少年宫的建设为乡村地区提供了一种新的教育模式，推动了乡村教育的发展，提高了教育质量。

四、未来发展方向乡村学校少年宫的未来发展方向包括：1. 增加投入：加大对乡村学校少年宫的投入，提供更多的教育资源和活动场所，满足学生的需求。

2. 加强师资培训：提供师资培训，提高教师的教育水平和专业能力，为学生提供更好的教育服务。

3. 拓宽合作渠道：与社会各界建立良好的合作关系，吸引更多的资源和支持，推动乡村学校少年宫的发展。

教育教学打造特色校园文化建设美丽乡村小学■文/重庆市北硝区澄江镇小学校于冬跃郭宏【摘要】校园文化是学校精神风貌的集中体现，在学校内涵发展中起着“润物无声”的作用。

澄江镇小学校致力于校园特色文化的打造，以精神文化为核心，营造美好校园风气；以环境文化基础。

打造良好校园氛围：以课程文化为载体，培育学生人格品质；以特色文化为引领，创建学校文化品牌，通过上述文化建设途径建设美丽乡村小学。

【关键词】校园文化；生活教育；学校建设校园文化是学校建设的重要组成部分，是学校个性魅力与办学特色的高度体现。

它不仅是一所学校精神风貌的集中体现，还是一种无形的、巨大的教育力量，更是落实立德树人根本任务，深化基础教育改革，走内涵式发展道路的基本要求，是一所学校提高办学品质、实现可持续发展的必然选择。

_、以精神文化核心，营造美好校园风气澄江小学由爱国民主人士卢子英创建于1935年，是一所历史悠久的乡镇中心校，学校以人民教育家陶行知先生“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育思想为指引，进一步提炼了学校的精神文化。

1.确立了“知行合一•求真向善”的办学理念“知行合一”是育人之道，古今圣贤都非常关注知与行的辩证关系，儒学大师王阳明提出“知是行之始，行是知之成”，伟大的人民教育家陶行知先生主张“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，提出了“行是知之始，知是行之成”的论断，开创了中国乡村教育典范。

“求真向善”是培养目标。

真是一种态度，教师“千教万教教人求真”，学生“千学万学学做真人”；善是一种好的行为和品质，这既是教育期望努力达成的结果，也是社会和谐发展的基础，因此，引导学生求真，努力向善就是教育的重要职责与任务。

2.确立了“培育知行合一的乡村美少年”的育人目标教育具有鲜明的阶级属性，社会主义学校必须坚持立德树人，培养社会主义事业的建设者和接班人。

学校是培养人的地方，怎么培养？学生能够做到知与行的统一，真与善共存，就是德行兼备的乡村美少年，将来也必定能够成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

坚持落实“五育”并举,提升校园文化活动质量开展校园文化活动作为校园文化的重要组成部分，它在推动校园文化建设和校园精神文明建设中起着重要的作用。

建校以来，蚌埠高新实验学校一直致力于打造“幸福教育”，始终坚持“立德树人，五育并举”的原则，结合“双减”政策，立足于“乡村少年宫”，通过开设丰富多样的兴趣社团和特色课程，持续发挥学生的主动性和创新精神，充分展示了校园文化活力，为广大未成年人打造快乐成长的乐园。

一、“德育”为先，传承华夏文明华夏文明源远流长，蚌埠高新实验学校乡村少年宫以中华民族传统文化为重要思想养分，结合学校所处的地理位置特色，认真开展主题教育活动，旨在沁润孩子心灵，积极践行传承优秀传统文化，为传播中华文明努力。

借助“我们的节日”系列活动，如经典诵读、编蛋网、做香囊、猜灯谜、写春联等活动，丰富了他们的中国传统文化知识的了解；借助“戏曲进校园”“书法进校园”等活动，增强了他们对民族文化的认同感和自豪感；借助软笔书法和硬笔书法课程，学员们饱蘸浓墨提笔挥毫，表达出他们对中国优秀传统文化的热爱，彰显的是选手们对传承中国优秀文化的自信。

二、“智育”为重，智行创造未来智育包括获得知识和形成科学世界观，发展认识能力与创造能力。

蚌埠高新实验学校针对学生的身心特点，把勤学智行的教育融入学习生活之中，重点开展创意读写、编程、3D打印、无人机等特色课程，全面提升学生素质。

创意读写课程利用计算机平台中的电子书制作工具方便快捷地创作出属于自己的作品，强调动手能力，激发了孩子的阅读兴趣，提高了写作能力，综合素养得到了大力提升；编程课程学员们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发，创新能力得到提高；3D打印课程学员们以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式打印出了自己心爱的玩具，大大增强学生对现代科技的认识，激发创新意识、培养创新思维的同时，提升了学生的动手实践能力；无人机课程利用我校优势，为孩子们提供航空科普指导，指导学生动手组装无人机或者穿越机通过飞行训练，培养孩子们从小对航空及国防事业的热爱让孩子们从小对无人机、对飞行感兴趣，为国家发现、培养航空领域的人才。

乡村学校少年宫简介乡村学校少年宫是为了满足农村地区儿童和青少年的文化、艺术、体育等综合发展需求而设立的一种教育机构。

它以提供丰富多样的课外活动和培训项目为主要目标，旨在为乡村儿童和青少年提供良好的学习和成长环境。

一、背景介绍乡村学校少年宫是在我国农村地区普及九年义务教育的背景下，为了进一步促进农村儿童和青少年全面发展而设立的。

由于农村地区教育资源相对匮乏，乡村学校少年宫的建立填补了农村地区课外活动的空白，为乡村儿童和青少年提供了更多的学习和发展机会。

二、目标与任务乡村学校少年宫的目标是通过提供丰富多样的课外活动和培训项目，促进农村儿童和青少年的全面发展。

具体任务包括：1. 提供艺术类培训：如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的艺术兴趣和审美能力。

2. 提供体育类培训：如足球、篮球、乒乓球等，促进学生身体素质的提升和健康发展。

3. 提供科技类培训：如计算机编程、机器人制作等，培养学生的科技创新能力。

4. 提供社会实践活动：如社区服务、环境保护等，培养学生的社会责任感和公民意识。

三、活动内容乡村学校少年宫的活动内容丰富多样，包括但不限于以下几个方面：1. 艺术类活动：举办绘画、音乐、舞蹈等艺术培训班，组织学生参加艺术比赛和演出，展示学生的才艺和创造力。

2. 体育类活动：开设足球、篮球、乒乓球等体育培训课程，组织学生参加体育比赛和运动会，培养学生的团队合作精神和竞技意识。

3. 科技类活动：开展计算机编程、机器人制作等科技培训项目，组织学生参加科技竞赛和创新设计活动，培养学生的科学思维和创新能力。

4. 社会实践活动：组织学生参加社区服务、环境保护等社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、师资力量乡村学校少年宫拥有一支专业的师资队伍，他们具有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供优质的培训和指导。

师资力量包括艺术、体育、科技等领域的专业教师和行业专家，他们将根据学生的兴趣和需求，量身定制培训计划，匡助学生全面发展。

经典浸润童年，特色彰显魅力——姚家店镇乡村学校少年宫XXX镇乡村学校少年宫，地处于XXX近郊，紧邻繁华都市。

近年来，XXX乡村少年宫秉承着“健康快乐，自主发展”的建设理念，紧紧围绕“经典浸润童年”进行文化创建，竭尽全力为学生创建一个充满浓郁书香的精神家园；同时，学校少年宫融合现代教育与特色创建，通过特色社团建设精品，全方位发挥少年宫的育人功能，得到广大家长和社会的高度赞扬。

一、国色开满园，弄花香满衣——打造“经典浸润童年”的少年宫文化品牌。

X少年宫以“经典浸润童年，诗意和谐校园”深入文化品牌建设，以优化、美化、净化少年宫文化环境和精神环境为重点，我们坚持从一点一滴做起,每天积淀一点经典文化,每天获得一点道德体验,每天提升一点人格修养，让全体师生能在楚风国韵中成为文化真人。

同时，力争通过丰富多彩且扎实有效的活动营造浓厚的书卷氛围，使全校师生都能徜徉在书馨墨香之中，携书香而致远。

为了方便学生在校园、在少年宫里处处有书看，巧用窗台空间，创建温馨、卡通的流动读书架，书架四周墙壁上寓意深远的读书格言，更是时时激励着每个学生向前。

文化创建中，我们更加体现人文性：经典文化走廊充分展示学生参与阅读、展示吟诵、表演诵读等全方位的学生活动照片，并配以精致的经典文字，这既是一种展示，也是一种激励，更是一种熏陶。

“读以育智，读以辅德”。

同时，我乡村学校少年宫开展了形式多样的经典诵读活动：每日诵读——日积月累；每周展示——陶冶情操；每期汇报——厚积薄发；家校牵手——双管齐下；走出校园——携书香致远。

学校乡村少年宫开展“绿色之旅——春之诵”经典诵读活动，将活动地点换到校外基地——文峰公园，孩子们在春意盎然的草坪上，吟诗诵词，尽情歌唱春天，表演经典韵律操“春晓”，引得男女老少驻足欣赏，使姚店小学乡村少年宫文化品牌走向社会，赢得了家长、社会的认同和赞美。

事实证明，古典经文的诵读对师生道德、品行、性情、气质都会产生潜移默化的影响,是极见功效的人格熏陶教育，经典诵读活动带给师生的更是一种精神境界的提升。

乡村学校少年宫简介乡村学校少年宫是为了满足乡村地区儿童和青少年的教育、文化、艺术、体育等需求而设立的综合性社会组织。

它旨在提供一个丰富多样的学习和发展平台，促进乡村儿童的全面发展，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。

1. 设立目的乡村学校少年宫的设立目的是为了解决乡村地区儿童和青少年在教育、文化、艺术、体育等方面资源匮乏的问题。

通过提供丰富多样的学习和发展机会，帮助他们充分发展潜能，提高综合素质，增强自信心和创造力。

2. 功能和服务乡村学校少年宫提供一系列的功能和服务，包括但不限于以下几个方面：- 学习辅导：提供学科辅导和学习指导，帮助学生提高学习成绩和学习方法。

- 文化艺术培养：开设绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术培训课程，培养学生的艺术兴趣和才能。

- 体育健身活动：组织各类体育运动和健身活动，促进学生身心健康发展。

- 社会实践：组织学生参与社区服务和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

- 课外活动：举办各类兴趣小组和俱乐部，满足学生的多样化需求，开展丰富多彩的课外活动。

3. 设施和资源乡村学校少年宫拥有一系列的设施和资源，为学生提供良好的学习和发展环境：- 教室：设有多间教室，用于各类学科辅导和艺术培训课程。

- 多媒体设备：配备多媒体教学设备，提供更加生动和互动的学习体验。

- 图书馆：设有图书馆，提供丰富的书籍和资料，满足学生的阅读需求。

- 体育场地：拥有室内外体育场地，供学生进行各类体育运动和健身活动使用。

- 艺术工作室：设有艺术工作室，提供艺术创作和表演的场地和设备。

- 社区资源：与社区合作，利用社区资源，为学生提供更多的学习和发展机会。

4. 师资力量乡村学校少年宫拥有一支优秀的师资力量，他们具有专业的教育背景和丰富的教学经验。

这些老师热爱教育事业，关心学生的成长和发展，能够为学生提供高质量的教学和指导。

5. 成果和影响乡村学校少年宫的成果和影响主要体现在以下几个方面：- 学业成绩的提升：通过学习辅导和学习指导，学生的学业成绩得到显著提升。

小学乡村少年宫活动总结一年来，在上级部门的具体指导下，依托创建乡村少年宫的总体目标规划，全面加强未成年人思想道德建设，促进未成年人的全面发展和健康成长，探索具有乡村学校特色的乡村少年宫建设模式。

为进一步提高未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

一、成立机构，加强领导在市县文明办的领导下，学校确立了“学生开心的活动场所、家长放心的德育阵地、居民憧憬的文化中心”的功能定位。

成立了乡村少年宫领导小组，由范刚校长任少年宫主任，校团委书记刘听会任少年宫副主任，艺体组许振东、汤巨标、张彩琴任成员。

负责学校乡村少年宫具体的工作实施。

二、加大投入，提供保障20**年，我们继续加大教学设施设备配备和基础建设、文化环境建设的投入，学校先后投入大量资金对乒乓球室、实验室、图书室、阅览室进行改造，购置了音体美器材、电教设备、实验设备、图书等教学物资;加强了校园文化建设，校园进行了绿化美化，更换部份宣传刊版，建设了北楼植物园，对原有教育教学基础设施进行了维修和改善，为学校乡村少年宫工作的顺利开展提供了强有力的保障。

三、加强宣传，广泛招募少年宫有效运转的核心的师资队伍。

我们精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师。

校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。

通过宣传，让全校教师、家长深刻领略参预乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募工作创造良好氛围。

根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍。

校外礼聘优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。

同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。

四、丰富活动，打造特色1、我们将学校少年宫活动的开展与语文、传统文化、综合实践活动、学校课程、学生阅览、少先队活动等有机整合、相互渗透。

乡村学校少年宫简介乡村学校少年宫是一所位于中国农村地区的教育机构，致力于提供全面的教育和培训机会给农村地区的儿童和青少年。

本文将详细介绍乡村学校少年宫的背景、目标、课程和特色。

一、背景乡村学校少年宫成立于2010年，由中国教育部和农村地区教育局共同支持。

它的成立是为了解决农村地区教育资源不足的问题，提供平等的教育机会给农村儿童和青少年。

二、目标乡村学校少年宫的主要目标是提供全面的教育和培训，帮助农村儿童和青少年获得更好的教育机会。

它致力于培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观。

三、课程乡村学校少年宫提供多样化的课程，涵盖了学科知识、艺术、体育和实践技能等方面。

以下是一些典型的课程：1. 学科知识：乡村学校少年宫提供数学、语文、英语、科学等学科的课程。

这些课程旨在帮助学生建立扎实的学科基础，提高他们的学习能力和成绩。

2. 艺术课程：乡村学校少年宫注重培养学生的艺术兴趣和创造力。

它提供音乐、舞蹈、绘画、手工艺等艺术类课程，帮助学生发展他们的艺术才能。

3. 体育课程：乡村学校少年宫重视学生的身体健康和体育素养。

它提供足球、篮球、乒乓球、游泳等体育类课程，帮助学生锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。

4. 实践技能：乡村学校少年宫还注重培养学生的实践技能。

它提供农业、手工制作、计算机应用等实践类课程，帮助学生掌握实用的技能，为将来的就业做好准备。

四、特色乡村学校少年宫有以下几个特色：1. 师资力量：乡村学校少年宫拥有一支优秀的教师团队，他们具有丰富的教学经验和专业知识。

他们致力于为学生提供优质的教育和培训。

2. 教育资源：乡村学校少年宫与城市学校和教育机构合作，共享教育资源。

这使得乡村学校少年宫能够提供更多的教育机会和资源给农村学生。

3. 社会参与：乡村学校少年宫鼓励学生参与社会活动和公益事业。

它组织学生参观社会机构、参与志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

4. 家校合作：乡村学校少年宫注重与家长的沟通和合作。

教育知识前沿全面实施素质教育打造特色校园文化——乡村少年宫建设管理与活动纪实宋静随着桓台教育均衡县的推展，城乡学校在教学设施，师资配备上的差距越来越小，为乡村少年宫开展提供了保障。

乡村少年宫是农村孩子才艺培养的基地，也是他们施展才艺的乐土。

1 建设乡村少年宫的重要意义1.1 提升学生核心素养2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，国家推进教育公平，乡村少年宫的建设就是培养学生的兴趣爱好，让农村孩子也全面发展，在乡村少年宫这片乐土汲取知识和技能，习得高尚的审美情趣，在学习实践中学会交流与合作，体验成长的快乐。

社团活动在潜移默化中影响学生做人做事，建立健全人格，全面提高学生素质。

1.2 充分发挥教师才能乡村少年宫的有效开展离不开高素质的教师队伍，教师群体中不乏有才华横溢的教师，社团活动的开展就是充分发挥这群优秀教师的有生力量。

社团活动的不断深入促使教师不断学习，提高业务能力，专业技能。

社团活的动开展激发教师采用各种教学策略提高社团活动的时效性，并不断创新理念，紧跟时代潮流，也为教师开展课题提供了第一手的实践资料。

1.3 形成特色校园文化校园文化是一个学校的办学特色，只追求学习成绩的学校，缺乏校园文化的滋养，是浅薄无内涵的。

我们虽然是一所农村学校，校舍与县城学校有差距，但是校园文化建设是毫不松懈的。

多姿多彩的社团活动开展的如火如荼，随之产生的艺术作品装点了学校环境。

学生们能歌善舞、奔跑跳跃的身姿成了学校里一道亮丽的风景线。

学校先后被评为“省级规范化学校”“淄博市教育初步现代化示范学校”“淄博市学校民主管理先进单位”“淄博市艺术教育特色学校”“淄博市体育传统项目学校”“桓台县素质教育红旗学校”等荣誉称号。

2 创建乡村少年宫的保障机制2.1 加强组织领导，完善规章制度2.1.1 加强组织领导，细化任务分配为了保障乡村少年宫有序开展，建立“侯庄中学乡村少年宫”工作小组，由侯庄中学校长毕作军同志任组长，分管副校长吴海镇为副组长，统筹管理乡村少年宫各项工作。