【新部编本】六年级下册语文《语文园地八》完美版PPT

那如果我想写有关努力学习的，我可以 引用哪句古诗呢？
词句段运用
◎读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物 在古诗中被赋予了人的品格和志向。
◇ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ◇ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◇ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。 第一句话主要描写了父亲的衣着、头发和脸。
么作用?如果删去这些内容，是否会影响文章的表达 效果?
哲理：提倡节约，反对浪费。
第三句话主要描写了骆驼祥子的头、眼睛、眉毛、头发、腮和脖子，表现了模样普 通的祥子脸上的精神让他显得“可爱”塑造了一个勤劳、淳朴、敦厚的祥子形象。
腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与 头一边儿粗。
班长正色说道：“良药苦口利于
《增广贤文》集结中国从古 到今的各种格言、谚语。后来， 经过明、清两代文人的不断增补， 才改成现在这个模样，称《增广 昔时贤文》，通称《增广贤文》。
译文
◇有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 译文：用心栽种的花没开，而无意插下的柳枝却成了一片柳 荫。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了 收获。 哲理：做事要顺其自然，凡事不可强求。 ◇良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 译文：好药虽然是苦的，但是有利于疾病的治疗。忠实的劝 告往往都是不好听的，但是却对行动有好处。 哲理：兼听则明，要虚心接受别人的意见和批评。
我的发现
第三句话主要描写了骆驼祥子的头、眼睛、眉毛、头发、腮和脖子，表现了模样普 通的祥子脸上的精神让他显得“可爱”塑造了一个勤劳、淳朴、敦厚的祥子形象。从 “头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”可以体会到祥子显得很聪明、很有精 神；“头上永远剃得发亮”因为他是拉黄包车的，表现了劳动者的本色；“腮上没有 多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”可以体会到祥子身体很强健，这都是长期劳 动锻炼的结果。

语文语文六园年地级 下册
语文园地
第一课时 第二课时
语文园地
语文园地
交流平台
1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物 给你留下了深刻的印象？ 2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
语文园地
人物评价方法
作品情节 读一读, 你发现了什么
村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个 得获的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满 地的眼泪。
想一想, 你更喜欢哪一个，为什么？
锤炼语言：连贯，清晰，精炼
语文园地
日积月累
13岁：【豆蔻年华。】
15岁：【及笄[jī]之年。】
20岁：【弱冠之年】
30岁：【而立之年】
40岁：【不惑之年】
50岁：【知天命之年】
60岁：【花甲之年】
70岁：【古稀之年】
80-90岁：【耄[mào]耋[dié]之年】
100岁：【期颐之年】
语文园地
结构梳理
修辞手法：夸张 语 文 园 锤炼语言：连贯，清晰，精炼 地 二
古人年龄称谓
谢谢观看
过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
修辞手法：夸张
语文园地
夸张
夸张是为达到某种表达需要，对事物的 形象,特征，作用，程度等方面着意扩大或 缩小的修辞方式.
作用
A.揭示本质给人以启示 B.烘托气氛,增强感染力 C.增强联想,创造气氛.
语文园地
合作探究
自由读读三组例句，重点对比不同译者 笔下的《汤姆索亚历险记》中表达意思一致 的句子。

思考：这幅书法作品中的字有什么特点？
用笔方圆并 施，点画棱 角分明。
柳公权 （778—865），字诚悬， 京兆华原（今陕西省铜川）人，唐代 书法家。柳公权的书法以楷书著称， 初学王羲之，后来遍观唐代名家书法， 吸取了颜真卿、欧阳询之长，融汇新 意，自创独树一帜的“柳体”。
其书法骨力遒劲，后世有“颜筋柳骨”之“柳骨” 的美誉。他与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与 欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
形象化的题目，形象、生动地概括了文章的主要 内容，吸引人们的阅读兴趣。
动手实践，体会拟题的好处
小时候，小哥住在我家，在小哥写作业的时候，妈妈 不让我进房间去打扰他，所以，一般我不进小哥的房间。 一天，小哥在读书，我对妈妈说：“小哥这是在干什么呀？ 比奶奶家的母鸡还闹得厉害。”妈妈告诉我：“小哥在读 书，说等脑子里有墨水，就能上大学。”
各个部分的内容连成一段通顺的话。
拓展实践 不同类型的文章要使用不同的方法，我们
在运用的时候该怎样来选择呢？
《开国大典》这篇课文我们可以 用哪种方法来把握主要内容呢？
我们可以用关注文章题目的方法 来把握这一课的主要内容。
《宇宙生命之谜》这篇课文可以 用哪种方法来把握主要内容呢？
我们可以运用抓关键句的方法来 把握这一课的主要内容。关键句包括： 总起句、总结句、过渡句等。
军神
开国大典
“诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
回顾每一篇课文的主要内容，和课 文题目进行对照，说说自己的发现。
第一行的题目是用文章中的主要人物为题。 第二行的题目是以事件为题。 第三行题目是以事物的名字为题。 第四行是形象化的题目。

海庆
译者： 成时
总结：以上三种译文在表达形式上不尽 相同（主要体现在语言风格），但表达的意 思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
我最喜欢张友松 译的版本，读着 最有外国名著味 儿。
我喜欢俞东明、 陈海庆译的版 本，感觉表达 更简练……
◎读书须用意，一字值千金。 ◎莫道君行早，更有早行人。 ◎听君一席话，胜读十年书。 ◎路遥知马力，日久见人心。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。
读书须用意，一字值千金。
读书须用心，能下苦 功夫，才会文辞精妙，一 字千金。常用于教育人要 好好读书。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早， 还有比你更早的人。多 指办事情已被别人抢先 下手了。
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽 然很短，但是受益很大。 指与别人沟通时不经意间 被点拨而有所顿悟时的一 种感慨。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远才能知道马 的脚力好赖，日子长了才 能看出人心的好坏。指时 间可以检验一切。
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水 中鱼的习性；靠近山林，听多了鸟的叫 声，自然就能分辨开。告诉我们，实践 出真知，熟能生巧。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
盼望 饿 安静 喜欢 厚
读一读，它们 有什么共同的 特点？
句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是用 言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气氛，引 起读者丰富的想象和强烈共鸣。

从教材编写背景、教学目标、教学重点与难点等方面进行深入剖析，使学生对课 程有更全面的了解。
学习目标展示
01
总结：明确提出本节课的学习目 标，包括知识、技能和情感态度 等方面。
02
具体阐述学习目标，如掌握语文 园地的基本学习方法、提高信息 筛选和整合能力、培养自主学习 和合作探究精神等。
02
CATALOGUE
02
识字加油站是一个帮助学生巩固和扩展识字量的环节，有 助于提高学生的阅读能力和写作水平。
03
在这个环节中，学生将学习一些新的汉字和词语，并通过 练习和游戏等方式巩固所学知识。通过这种方式，学生可 以更好地掌握汉字的音、形、义，提高自己的阅读能力和 写作水平。同时，也可以激发学生对汉字学习的兴趣和热 情。
阅读理解
本节课选取了几篇经典 短文进行阅读理解训练 。学生通过阅读、分析 、归纳，提高了对文章 的理解能力本节课提供了写 作指导，包括写作技巧 、文章结构、语言表达 等方面的指导，帮助学
生提高写作水平。
文化常识
本节课还涉及了一些文 化常识，如传统节日、 风俗习惯等，帮助学生 了解中华文化的博大精
《汤姆·索亚历险记》节选讲解
总结词
汤姆的成长历程
详细描述
选取《汤姆·索亚历险记》中的关键章节，讲述汤姆的成长历程，展现他的聪明、勇敢和正义感，以及 与哈克贝利·芬的深厚友谊。
04
CATALOGUE
课堂互动
鲁滨逊漂流记角色扮演
总结词
通过角色扮演，学生可以更好地理解鲁滨逊在荒岛上的生活 和心理变化，培养他们的表演和团队协作能力。
在这个环节中，学生可以自由发言，分享自己的阅读心得和学习经验。同时，也可以倾听 他人的观点和经验，从中获得启发和收获。通过这种方式，学生可以更好地理解课文内容， 提高自己的阅读理解能力，同时也可以培养自己的口语表达和沟通能力。

统编版小学语文六年级上册
“诗画统编”系列课程 贰 我们的鲁迅鲁迅
日积月累
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有 为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
统编版小学语文六年级上册
导学单1： 1.自主学习：完成表格，思考这些课文分别用什么方法进行概括。 2.同桌交流：与同桌进行讨论，进一步完善表格。
题目 《少年闰土》
《好的故事》
《我的伯父鲁迅先生》
《有的人——纪念鲁迅 有感》
课文主要内容
所采用的方法
《少年闰土》：串联法。将记忆中的闰土、初次相识时 的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个 部分串起来。
其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。
——鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空， 等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去 探索实践，就有实现的可能。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华 民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化， 这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来， 民族才能站立起来，国家才能发展。
词句段运用
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
饱经风霜的（ ）
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
（ ）的深处
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树

语文园地
第1课时
统编版语文六年级上册
课前导入
在本单元的学习中，我们一直在尝 试做有目的的阅读，现在，我们一起来 学习交流平台，结合交流平台和本单元 的学习，谈谈自己的收获吧。
交流平台
根据不同的阅读任务，选择合适的 阅读材料。
梳 跟自己的目的不相关的材料可以不 理 仔细看。
掌握“有目的地阅读”策略，逐渐 形成阅读习惯。
动喝
场景
足球比赛结束了，王刚 回到家，左手拿出一个大杯子， 右手拎起茶壶，向被子里倒了 一大杯水，然后端起杯子， “咕咚咕咚”地喝了起来。
踢毽子
下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上 开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的 底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快 又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子 落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把 毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰 撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会 儿,她就踢了二十多下了。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 里面包含一瓶药和一份 说明书。
说明书
【药品名称】 通用名称：复方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。 无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便 等 闲 识 得 东 风 面 ， 指春风。

课后作业
完成同步练习。
谢谢赏析
◎ 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
日积月累
◎ 我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民 请命的人，有舍身求法的人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
这几个句子均出自鲁迅之笔。人们一直 觉得鲁迅的文章古奥难懂，但真正走近鲁迅， 就不难感受到他文字的魅力。人们说他的笔 是匕首是投枪，但那只是刺向敌人的武器， 对亲人，对朋友，对“学界三魂”“中国的 脊梁”，他又是怎样的呢?读读这组句子，我 们或许能感受到他那“春天般的温暖”。
书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆 并施，点画棱角分明，结构精妙。人们常说的“颜 筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨 力道劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
书写提示
人物介绍
柳公权（778—865），字
诚悬。唐朝著名书法家、诗人。 柳公权的书法以楷书著称，初 学王羲之，后来遍观唐代名家 书法，吸取颜真卿、欧阳询之 长，融汇新意，自创独树一帜 的“柳体”，以骨力劲健见长。
词句段运用
②第二组：“深处”的意思是很深的地方。 “树林的深处”是指树林的最里面。“秋天的深处” 指的是深秋季节。“记忆的深处”指的是一个人的 内心。
词句段运用
我的收获
同一个词语，在不同的语言环境中，表达 的意思也不相同。
词句段运用
练习运用
我会写：选择一个词语，把你想到的用一段 话写下来。
书写提示
柳体书法结构，简单归纳为以下四点：
1.上紧收中宫，凡字须平稳 2.疏密由划定，比例求和谐 3.并重右下强，堆积底书，应从笔画和结构两方面下功夫。 练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产 合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画之 间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握 结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的 要求。楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等

如《只有一个地球》，
《只有 一个地 球》
了解各个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来， 就能把握主要内容。
1.地球的美丽与壮观 2.地球拥有的自然资源有限 3.人类暂时无法移居别的星球 4.我们应该保护地球
我们可以边读边列 提纲，把各部分的内容写 出来，再连起来想一想， 就知道了文章的主要内容。
三、题目扩展法
题目就能高度概括文章的内容，只 要把题目加以扩展就可以了。
《竹节人》： 写了作者小时候玩竹节人的 故事。
四、抓重点词句
中心句、中心段或过渡段
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或 内容上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直 接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
语句段运用
说一说下列课文题目好在哪里？
我们自古以来，就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗？
五千年的奋斗、百年的抗争，中 华民族创造了富有特色、绵延不绝的 中华文明，铸就了民族之魂---伟大 的民族精神。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩， 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我 们要灵活运用。
书写提示
把握文章主要内容
(1)要素归纳法。记叙文有六要素。把它们公道组 织起来就是主要内容。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、 重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或 稍加整理。 (3)取主舍次法。写了几件事的文章，先分清事件 的主次，然后根据主要事件来概括它的主要内容。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语， 把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处
心灵的深处
上面一组是用“饱经风霜” 描摹人、物的性状，下面 一组是以具体内容来修饰 “深处”。
词句段运用
饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头 皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球 布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点 血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他 还是委曲咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。
动脑筋，想一想
书写提示
从哪些地方看 出作品的特点？
柳公权《玄秘塔碑》局部
书写提示
书法特点
这是中国古代四大书法家之一——柳公权的 书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施， 点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋 柳骨”之“柳骨”，就是形容他的书法瘦硬挺 拔，骨力遒劲的特点。《玄秘塔碑》是其楷书 代表作品。
词句段运用 读一读，找规律
读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
用文章中的主 要人物做题目
开国大典
“诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
二、日积月累：朗读积累，丰富语言 1.交流正音，正确朗读。 课件出示鲁迅的4句名言，指名朗读，正音。
2.基于理解，积累名言。 （1）小组讨论交流对每句名言的理解。 （2）小组汇报，老师相机指导。 ①（对子女）没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？ ②路是人走出来的，要敢为天下先，要敢于披荆斩棘，勇于开拓创新。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客
读各组题目，说说你 的发现。
题目是文章的眼睛， “题好一半文”，好的文 题能快速引起读者注意， 给读者带来无尽的想象。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
这组题目是以文章中的主要人物来拟题的。 这类题目简洁明了，看到题目，文章的内容便 知道大半。如《西门豹治邺》等。
为自己的习作拟题，除了常用的以主要人物或 主要事件为题外，我们还可以这样拟题：
1.引用法。 2.化用法。 3.修辞法。 4.反常法。 5.符号法。 6.悬念法。 7.诗画法。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么？把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
3.回顾本单元课文，思考可以分别用什么方法进行概括。 《少年闰土》：串联法。（结合课后题第二题，将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、 给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。） 《好的故事》：抓关键句。（结合课文中的关键句——“我在蒙胧中，看见一个好的故 事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”）

学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
学习不怕晚，只要开始就会有收获， 只要努力就会有进步。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
人类数千年文明积累成如山的书,只有勤奋者 才能向上攀登;学识如大海一样宽阔无边无际， 只有刻苦的人才能乘风破浪。
如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的 知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。只有勤 奋、坚持不懈,才会有所收获，走向成功。
《巨人的花园》 巨人一赶走孩子,花园就马上进入冬天;孩 子们来到花园里，花园就变得美丽;花园 里一派冬天景象,但小男孩被“放到树枝 上。这棵树马上开花了”。
《海的女儿》 如果王子的血液流到小人鱼的脚上, 小人鱼的双脚就又会连到一起,变成 一条鱼尾,小人鱼就能恢复人鱼的原 形;小人鱼最后化作了泡沫。
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
方，意为“才”。小时候不懂得刻苦学习,到老的时 候才明白,后悔自己年少时不刻苦努力,但已经晚了。
年轻人要珍惜读书的大好时光,不要等老了再后悔。
一日读书一日功,一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获,但如果有一天没有努力,可 能之前的很多努力都白费了。
读书学习是一个长期坚持的过程，要坚持不 懈,中途停顿就会前功尽弃。
龟兔赛跑（新编） 结局设想
龟兔都赢
乌龟又赢了 龟兔都没能赢 兔子赢了
乌龟又赢了 兔子被萝卜诱惑 宝葫芦变出萝卜
兔子跑反方向 宝葫芦把路标弄反 乌龟得到宝葫芦
语文
人教部编版·四年级（下册）
语文园地
交流平台
快速浏览本单元的3篇童话, 你从哪些地方感受到了童话的奇思妙想?
《宝葫芦的秘密(节选)》 宝葫芦出现的方式很神奇;拥有了宝葫芦的人要什么有什么。
解决
口语：自然亲切、活泼生动。 书面语：庄重、严谨。

（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
日积月累
“月黑见渔灯，孤光一点萤”
释义：漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤 零零的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
我爱阅读
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
讨论：
• 李时珍是怎样的人？ • 他的《本草纲目》是一部怎样的药
板书设计
语文园地八
《舟夜书所见》 《李时珍》
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件
课时作业
回家后再收集一些关于自然景物的故事，并将它们抄 写下来。
物书？ • 有怎样的价值？
（名师示范课）六年级【下】册语文- 语文园地八 第二课时｜人教（部编版）（2016 ） (15张ppt)公开课课件

1. 认识生字，正确书写汉字。（重点） 2. 理解词语，将句子说具体。（重点）
识字加油站
gōu
chǎn
钩铲
méi
shì
yuán
梅柿源
识字加油站
zhǎng
jù
涨炬
càn
kuǎ
fén
灿垮坟
识字加油站Leabharlann 钩子—— 金——铲子梅花——木——柿子
源头——水——涨潮
火炬——火——灿烂
垮掉——土——坟墓
字词句运用
并思考这些字的偏旁有什么关系？
神祖礼福
冰冷 冻凉
补袜衫被
海流 洒滴
课堂小结
1. 教师指名认读词语，学生“开火车”读词语。 2. 教师给出词语，学生表演或者想象说句子。
板书设计
语文园地八
神祖礼福
冰冷冻凉
补袜衫被
海流洒滴
课时作业
一、照样子写新字。 例：衤——（ 补 ）（ 衫 ） 礻——（ 神 ）（ 礼 ） 冫——（ 冰 ）（ 冷 ） 氵——（ 海 ）（ 流 ）
课时作业
二、用词语造句。 忽然 刚才还是晴空万里的，突然就下起了暴雨。 立刻 下课了,同学们立刻冲出教室,去操场嬉戏。 一瞬间 老师推门而入的一瞬间，教室里的喧闹声戛然而止。 慢悠悠 帮我，太阳公公拖着疲惫的身躯慢悠悠地回家去了。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
1.学习古诗中的七个生字，理解“欲断 魂、杏 花村”等 词语， 理解诗 句的意 思。 2.感受古诗描绘的场面，体会诗人的 思想感 情。 3.能够用自己的话描述诗中所描写的 事情， 在熟读 的基础 上进行 背诵。 4.激发学生课外阅读的兴趣，培养学 生热爱 祖国传 统文化 的情感 。 5.有感情地朗读、背诵课文，感受升 国旗的 庄严。 6.懂得我国国旗的一般常识，激发情 感，领 会道理 。

——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干 的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人……这就 是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
◎时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。 ◎哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ◎时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。 ◎只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得 就非常有限,枯燥了。
开国大典 “诺曼底”号遇难记
草船借箭
这是用文章中的主 要事物。
竹节人
桥
芦花鞋
词句段运用
少年闰土 狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底”号遇难记
草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
题目可以用：人物—事件—事物
词句段运用
这组题目很有意思， 因为……
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了 ” 慢性子裁缝和急性子顾客
题目中有暗示或 者点明人物精神品质的 词语。
少年闰土 狼牙山五壮士
这是用文章中的主 要人物做题目。
军神
“少年”一词点明闰土是一个健康可爱、机智勇敢、见 多识广、聪明能干的少年
“壮士”暗示了主要人物的坚强不屈、勇敢无畏
一个“神”就暗示了主角刘伯承将军超乎常人的坚忍意 志和革命精神。
词句段运用
用文章中的主要事 件作题目。
统编版语文六年级上册八单元
语文园地
交流平台
交流平台
扩充题目 句子摘录
起因 经过 结果
段意串联段意串联起因 Nhomakorabea经过、结果
句子摘录
总起句 中心句 主旨句 过渡句