最新冀教版三年级数学上册《 生活中的大数 认识万以内的数 认识1万》精品课教案_11
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《10000以内数的认识》教案
课前交流:1、孩子们,今天的课堂课平时的课堂有什么不一样吗?
生说各种不一样
2、家长们来干嘛呀?(看我们的课堂表现)
3、那你们想怎么表现一下呢?(表现好)
4、其实你们只要和平时表现一样好就可以了,不过,这节课给大家增加一
个要求,就是回答问题的声音需要更加洪亮一点,让家长们听见你们精彩的
回答,好不好?
准备好上课了吗?
教学过程:
1、出示南京长江大桥图。
师:首先我们来欣赏一副美丽的图,想知道这是哪里吗?(想)这就是我国最早自己设计建造在长江上的公路、铁路两用桥——南京长江大桥。
师:你们知道它有多长吗?请看(出示数据)
谁来读出下面的数据?
生:认读公路桥、铁路桥的长度。
师:生活中还有很多很多这样的大数,今天我们就一起来学习“万以内数的认识”
二、合作探究,知新会学
1、教学例4
(1)一个一个地数
师:请数一数这里有多少个小正方体?
生:1、2、3、4···10个
师:你是几个几个的数的?
生:一个一个的数
师:有多少个一
生:10个一
师:也就是10个一是十
(2)一十一十地数
师:接着看,这里有多少个小正方体?(100)怎么数的?
生:一十一十地数,10个十就是一百
(3)一百一百地的数
师:再数,多少个?(1000个)怎么数的?
生:一百一百地数,10个一百是一千
(4)一千一千地数
师:如果一千一千地数呢?我们来试试(出示方块图)
师生一起数:一千、两个一千是两千、三个一千是三千、四千、五千···九千,九千里有几个一千(9个)
九个一千再添一千就是几个一千?(10个)
10个一千就是(一万),所以,九千再添一千就是一万
(5)计数器上一千一千地数
师:你会在计数器上一千一千地数到一万吗?拿出计数器,先自己数一数,数好的孩子用坐姿告诉我
生:在计数器上边拨边数
师:谁愿意在前面来给大家展示一下你是怎么数的?
生:一千,在千位上拨一颗珠
师:谁看清楚了,她的这个珠子是在什么位上?
生:千位上
师:表示什么意思?(表示一个千)继续数
生:两千、三千······九千、一万
师:谁看清楚她数九千到一万,在计数器上是怎么拨的?
生:万位上拨一颗珠子,千位上的珠子清零
师:为什么千位上的珠子要清零?
生:因为满十进一
师:对了,因为千位满十,向前一位进一,前一位就是什么位?(万位)我们跟着大屏幕的计数器一千一千地数:一千、两千···、九千,再添一千就是一万,也就是:一千一千地数,10个一千就是一万
小结:①数数时,可以一个一个地数,一十一十地数,一百一百地数,也可以一千一千地数。10个一千就是一万。
②“万”也是一个计数单位,目前为止我们已经学过哪些计数单位?(一十百千万)(6)过渡到数位
师:有一个计数单位就有相对应的数位,那我们又学过哪些数位呢?
生:个位、十位、百位、千位和万位
师:老师这儿也有一张数位顺序表,从右边起,第一位是什么?第二位?依次第五位目前我们学到了万位,其实前面还有一些数位,在后面我们会学习,这里我们用省略号表示出来
2、数数练习
师:这节课我们认识了新的计数单位“万”和新的数位“万位”,你会在计数器上边
拨数边数数吗?(会)
(1)师生一起拨数、数数
师:谁来读一读要求:从一千起,一个一个地数,数到一千零二十,我们一起来边拨边数,首先计数器应该怎么拨?
生:在千位上拨一颗珠子
师:拨好的举起来,准备好了吗?下一个,一千零一、一千零二····一千零九、下一个,一千零一十、···一千零二十
会拨吗?
(2)生拨生数
师:下一个,自己先拨一拨、数一数
生:生边拨边数
师:下面我们以开火车的方式,一十一十地数,从4950数到5050
4990:10个十是一百,向百位进一,百位就变成10个一百,就是一千,最终向千位进一接着就应该是五千
师:数得真不错,我们再来一百一百地数,先在计数器上边拨边数,再以开火车形式数数
3、例5教学
(1)数星星和数的组成
师:看来数数已经难不倒你们了,请看,你能数一数这里有多少个星星吗?你打算怎么数?
生:说自己的数数方法
师:PPT演示,数出有2458
师:你能用方木块表示这个数吗?
一个大正方体表示一千,一层表示一百,一列表示一个十
生:大屏幕演示
师:谁能说一说这个数的组成
生:这个数由2个千、4个百、5个十和8个一组成
师:你会在计数器上表示这个数吗?
生:大屏幕上演示
师:千位上的2个珠子表示?百位上的4颗珠子表示?十位上的5颗珠子表示?
师:所以这个数由······组成
(2)练习数的组成
师:我在大屏幕上用方木块表示一个数,你们在计数器上拨出这个数,说一说这个数的组成
(3)生相互拨数说数的组成
三、回顾与体会
说一说,今天学了《10000以内数的认识》你有什么收获?
(认识了“万”这个计数单位。知道了10个一千就是一万。知道了从右起第五个数位就是万位……)