听话时要注意什么

浅议语文课堂教学中学生听话能力的培养摘要:课堂教学中要加强对学生听话能力的训练,以达到课程标准对学生的综合要求。

加强听话能力训练要做到:听话时注意力集中,是进行听话能力训练的第一要素;理解所听的话的内容,是进行听话能力训练的核心;理清线索,抓住要点,是进行听话能力训练的关键;与说、读、写相结合,是进行听话能力训练的有效途径。

关键词:语文教学听话能力训练途径我们每天相互交流,都要听人说话,为了正确理解别人说话的含义,就必须具备一定的听话能力。

在学生的学习实践中,特别是课堂学习中,听,是获得知识的重要手段,听话能力的发展与提高,能促进学生思维和智力的提升。

为此,新课程标准中要求学生做到“耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图”,“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。

听话时注意文明礼貌,养成边听边想的良好习惯,应该引起广大师生的高度关注。

为了能让学生的听话能力达到课程标准的要求,必须有计划、有目的地进行听话能力的培养。

将培养听话能力的训练贯穿在语文教学的各个环节之中,特别是课堂教学中要重视听话训练,训练方式力求多样。

一、听话时注意力集中,是进行听话能力训练的第一要素声音是不稳定的,转瞬之间就会消失得无影无踪。

因此,在听话过程中,集中注意力积极去听,才能听得清,理解别人话语的含义,作出正确的判断和评价。

可见,注意力集中是进行听话训练的第一要素。

可事实上,在我们的课堂教学中,学生的注意力集中时间是有一定的限度的,即使是初中的学生,他们努力地维持自己的注意力,也很难在较长时间内将注意力集中在某一个方面。

从听的内容上来看,对自己感兴趣的内容,他们注意力集中的时间会长一些,对不感兴趣的内容,注意力会很快的分散,这大大影响听话的效果。

因此,我们应该让学生认识到,听话是一项艰苦的劳动,听话时端正态度,努力克服外界干扰,要自觉主动集中自己的注意力,培养认真倾听别人讲话的好习惯;要明确告知学生听话的目的,让学生明确自己要听哪些内容。

孩子不听话怎么办如果你的孩子不听话，你会感到愤怒、生气或沮丧。

每天晚上，你都会因白天对孩子的反复提醒、说好话、争吵和唠叨而疲惫不堪。

你如果想让孩子听话，必须注意两方面的问题：首先，不要对孩子滥发指示，否则孩子会被你指使得晕头转向；其次，父母对孩子讲话时口气要温和，分配的任务要合情合理。

有些孩子之所以养成不听父母话的习惯，是因为他们知道即使他们不立即对父母的话做出反应也没有关系，他们把父母对自己的忍耐程度摸得一清二楚，并且猜得出父母是否会做出让步或索性自己把事情干了。

尽管有些孩子不听话纯粹是故意捣乱，但有时也是因为父母对孩子一次提出的要求太多或没有把要求解释清楚。

如果你的孩子听懂了你的要求就是不肯去做，你可以试用以下方法，实践证明这些方法很有效。

指示要简明、具体：我们常常总是忙着向孩子发指示，但完全没有考虑到孩子是否理解了这些话。

孩子可能并不理解你说的话的具体含意，他对一些话的理解可能与我们大不一样。

有时孩子不服从命令是因为父母一次给他们的指示太多，而他们记不住。

还有一种情况是，父母是想向孩子说明一件事情，但他们却表述为要求孩子做这件事情。

●指示要明确，易懂，具体。

●每次只提一两个要求，等孩子完成后再提新要求。

●讲究策略。

如果你并不想听到孩子说“不”字的话，就不要对孩子说询问的话，你完全可以用果断但并不专横的口吻做指示。

你还可以使用激将法，比如，你可以说：“我敢说我一数到10你就能走下汽车。

”让孩子注意听你讲话：：孩子玩得高兴时根本注意不到周围的事情，他很可能并没有听清你的话。

你一定要避免这种情况，保证孩子确实听见了你的要求。

让孩子注视你，并把你的话重复一遍。

如果你的孩子容易走神，这个办法也很有用。

— 1/2 —— 1/2 —说到做到：父母都是大忙人，他们对孩子提出要求后，往往以为孩子一定会照办的，以后也就不再提这件事了。

父母每次做出指示后，一定要检查任务的完成情况，这样孩子就不会把你的话当作耳旁风了。

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（三）得佑 指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。 例１：有位老太太去世了，亲属仧怀着悲痛癿心情围 坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点丌 现实，老太太癿孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉丌如 烧掉，我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。”亲属仧听了 乊后都觉得老太太癿孙子太丌懂事了。
自古至今，语言充满着独特癿魅力和无穷癿力 量，它作为人际交流必丌可少癿工具。在人类历叱 癿长河中一直发挥着丌可替代癿作用。只有会听别 人所讲话癿意思，会正确得佑地表述自己癿观点， 我仧才能在人际交往中左史逢源。
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一、听话癿要求
在接受信息、听人说话时，要做到九个字：
听完整、听明白，听深入。
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（一）听完整
就是要耐心地听，要把说话者表达的内容从头至尾地听完， 这样才能完整地把握信息。在听别人大段叙说时，要有耐心，要 高度集中注意力，一般不要打断别人的说话，为了防止听有疏漏 ，或者记忆有误，听的同时可以记下一些重要的内容。
例1：天才就是99％癿汗水+1％癿灵感。
原句：“天才是1%的灵感加99%的汗水，但 那1%的灵感是最重要的，甚至比99%的汗水都重 要。”爱迪生想强调的是后面。
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例２：国画大师张大千说他有一次因为说错话，差点落得 杀身乊祸。当旪他应邀到一位军阀家里做客，早就听说大帅养 了一只名犬，大帅非常爱犬，而早就想看那只名犬癿张大千， 一见到大帅就兴奋地说：“我早就想到您家来拜服了！”
以为张大千是心仦自己，大帅得意地点头：“丌 客气！”岂知张大千居然接着说：“我是为了来看你 这只狗！”事后张大千说，自己才讲完心就凉了半截 ，匆匆忙告退出来，直摸自己癿脖子：“幸亏大帅当 天情绪好，否则脑袋就搬家了！”

让孩子乖乖听话的9个秘诀1、就是把自己也变成孩子。

父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。

童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。

当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。

2、和孩子密切相处。

要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。

3、注意孩子的反应与态度。

现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。

所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。

4、体会孩子的感受。

当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。

父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。

”相信会有截然不同的效果。

5、了解孩子的发展程度。

如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。

6、回答孩子的问话。

孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。

例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。

”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。

此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。

7、避免用负面意义的说话语气。

不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三...。

否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。

8、经常变换新鲜的话题。

这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。

简述听话能力结构听力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力。

（一）注意力集中的注意力是构成听话能力的前提。

口头语言的显著特点是声尽语失，听话者无法控制声波传递的速度和时间。

因此，听话时必须聚精会神，自觉地保持高度的注意力，才能听得清，抓得住要点。

如果心不在焉地听，就会遗漏部分内容或重要情节，甚至根本没有听清，严重影响听的效果。

小学生特别是低年级的小学生无意注意还起着重要作用，他们的注意力常常被与上课不相关的因素所干扰，加上他们活泼好动的年龄特点，课堂听讲，精神集中不能持久，听人讲话常常走神。

面对这种情况，教师不应操之过急，采取简单生硬的做法，这样做无济于事，相反，会使学生产生逆反心理。

正确的做法是根据课堂上反馈的信息，及时调整教学环节，激发学生听说的兴趣，提高学生的注意力。

（二）理解力理解力是构成听话能力的核心因素。

听人说话，主要为了理解别人说话的内容，获得有用的信息。

听清楚，主要是对语音的辨识，这是理解语义的前提。

在听清楚的基础上，正确地理解别人讲话的意思，即听懂，才是听话能力的核心因素。

所谓“听懂”，是指能听明白讲话人所讲的每一句话，并能抓住中心和要点，体会出话中蕴含的思想感情。

人们在听话时，注意、记忆、思维、联想等一系列心理活动，发挥着重要作用。

心理实验表明：如果对所听的材料，能边听边进行积极的思考，所听的材料就能在头脑中留下痕迹，并牢固地保持在记忆中。

但小学生，尤其是低、中年级学生，还不具备边听边思考的能力和习惯，还不善于从整体上和语句的联系中去理解讲话的内容。

又因为受说话人语速的制约，听者必须跟得上，这需要敏捷的理解力，显然，不经过训练是难以做到的。

因此，教师应结合日常教学，教给学生一些基本的听的方法。

如听人讲话，留心一共讲了几层意思，开始讲了些什么，中间讲了些什么，最后讲了些什么。

在此基础上，抓住讲话的主要内容。

又如，在听人讲述一件事情时，要按事情的发生、发展和结果的顺序，边听，边想，边记。

让人听话的方法引言在个人和职业生活中，我们经常需要让别人听从我们的意见、建议或指令。

然而，有时别人可能对我们的话不太感兴趣或不太愿意听从。

因此，掌握一些让人听话的方法是非常重要的。

本文将介绍一些有效的方法，帮助你更好地让人们听从你的意见。

1. 建立良好的沟通关系要让人们愿意听你的话，首先要建立一个良好的沟通关系。

以下几点是建立良好沟通关系的方法：•倾听：要成为一个好的说话者，首先要成为一个好的倾听者。

当别人有意见或问题时，认真倾听他们的意见，展示出你关心并重视他们的想法。

•尊重：尊重别人的感受和观点是建立良好关系的关键。

对待别人要友善和尊重，不要嘲笑或贬低他们的意见。

•明确表达：在与别人沟通时，要清晰明了地表达自己的想法和观点。

使用简洁、具体和明确的语言，避免引起歧义或误解。

2. 抓住对方的注意力在沟通过程中，抓住对方的注意力非常重要。

以下几点是抓住注意力的技巧：•使用言语和非言语方式：除了用语言表达外，利用肢体语言、面部表情和声音的变化等非言语方式，可以更好地吸引对方的注意力。

•引入故事或例子：通过讲述故事或引用具体的例子，可以使你的观点更生动、更易于理解。

这样可以使听众更容易接受和记住你的话。

•制造互动：与对方建立互动可以增强他们的参与感。

通过提问、邀请对方表达观点或参与讨论，可以激发对方的兴趣，并更容易让他们愿意听你说话。

3. 使用说服性语言和技巧要让人们听从你的话，需要使用说服性语言和技巧。

以下几点是使用说服性语言和技巧的方法：•利用情感：人们通常是根据感情做决定的。

通过使用具有情感共鸣的语言，如故事或例子，可以更好地打动对方的情感，使他们更倾向于听从你的话。

•引用权威：引用权威的观点和事实可以增加你的信服力。

通过引用专家、学者或权威人士的意见，可以使你的观点更可信。

•强调利益：人们往往会更多地关注自身的利益。

因此，在沟通过程中，要强调对方听从你的话所能获得的好处和利益。

4. 建立信任和诚信信任和诚信是建立让人听话的基础。

如何让孩子听话技巧
让孩子听话的技巧主要包括以下几点：
适当引导：当孩子不听话时，家长应首先控制好自己的情绪，用温和平静的语气与孩子沟通，用自己的情绪引导孩子的情绪逐渐恢复平静。

树立榜样：家长需要严格要求自己，自身要求孩子做的事情自己必须做到，不准孩子做的事情自己也不要做，通过自己的行为使孩子耳濡目染。

转移注意力：如果遇到孩子不听话哭闹的情况，家长可以暂时停止当前的事情，用食物、玩具等转移孩子的注意力，待孩子情绪好转后再引导教育。

设置奖罚：家长可以和孩子制定规则，提前告知孩子要遵守的规则，孩子完成后及时嘉奖，可以提高积极性和顺从性。

建立良好的沟通：与孩子建立良好的沟通是听话的关键，使用简单明了的语言和语调温和的语气与孩子交流，注意观察孩子的反应以了解需求和感受。

制定明确的规则：为孩子制定明确、具体的规则和期望，规则要简单易懂，并且要年龄和行为能力相匹配。

借助故事和儿歌：通过讲述有趣的故事或播放儿歌帮助孩子理解和接受规则和行为准则。

给予适当的奖励和惩罚：给予孩子适当的奖励和惩罚是帮助建立良好行为的重要手段，及时给予肯定和奖励或适当的惩罚。

给予关爱和关注：孩子需要关爱和关注来建立安全感和信任感，父母和照顾者应尽可能多地给予拥抱、亲吻和其他形式的亲密接触。

有效倾听的技巧包括哪些-倾听别人要注意什么在人际交谈中有效的倾听技巧有这些：1.不打断对方，可以让对方完整地表述自己的观点与看法;2.注意非语言暗示，如表情、动作以及与听众之间坚持的距离等所代表的含义。

一、有效倾听的技巧包括哪些1.不打断对方在别人讲话时，仔细倾听，不打断对方，既是对他人的尊重，也是自身修养的一个体现。

另外，不打断对方，可以让对方完整地表述自己的观点与看法，避免过早做出错误的批判。

2.注意非语言暗示在倾听过程中除了听说话者的有声语言之外，还要注意观察说话者的肢体语言，如表情、动作以及与听众之间坚持的距离等所代表的含义。

3.倾听弦外之音中国有句话叫作“说话听声，锣鼓听音〞。

在与人〔沟通〕时除了明确对方所说出的语言外，还要善于依据语境、前后句揣摩说话者的心理，听出对方的弦外之音，清楚对方话语中隐藏的真实意思。

二、倾听别人必须要注意什么1、对讲话的人表示称赞。

这样做会造成优良的交往气氛。

对方听到你的称赞越多，他就越能准确表达自己的思想。

相反，如果你在听话中表现出消极态度，就会引起对方的警惕，对你产生不信任感。

2、全身注意倾听。

你可以这样做：面向说话者，同他坚持目光的亲密接触，同时配合标准的姿势和手势。

无论你是坐着还是站着，与对方要坚持在关于双方都最适宜的距离上。

我们亲身的经历是，只愿意与认真倾听、举止活泼的人交往，而不愿意与推一下转一下的石磨打交道。

3、以相应的行动回答对方的问题。

对方和你交谈的目的，是想得到某种可感觉到的信息，或者迫使你做某件事情，或者使你改变观点等等。

这时，你采用适当的行动就是对对方最好的回答方式。

三、倾听要避免的问题第一，别提太多的问题。

问题提得太多，容易造成对方思维混乱，谈话精力难以集中。

第二，别走神。

有的人听别人说话时，习惯合计与谈话无关的表情，对方的话其实一句也没有听进去，这样做不利于交往。

第三，别匆忙下结论。

不少人喜爱对谈话的主题作出推断和评价，表示赞许和反对。

专注
专注力
听话技能的核心是专注， 即对言语信息的注意力和 警觉性。
影响因素
影响专注力的因素包括信 息的重要性、说话者的可 信度、信息的趣味性等。
提高方法
通过训练专注力，如进行 冥想、注意力训练等来提 高专注力。
理解
理解能力
理解是在专注的基础上，对言 语信息的分析、推理和判断能
力。
影响因素
影响理解能力的因素包括知识储 备、语言水平、文化背景等。
提高方法
通过阅读、学习新知识、讨论交流 等方式提高理解能力。
记忆
记忆力
记忆是听话技能中重要的因素 ，是对言语信息的保持和再现
能力。
影响因素
影响记忆力的因素包括信息的 重要性和熟悉度、个人的记忆
能力和记忆策略等。
提高方法
通过训练记忆能力，如进行记 忆数字、单词等游戏提高记忆
力。
反馈
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反馈能力
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提升人际关系
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增强信任
正确的听话技巧可以帮助 人们更好地理解彼此，增 强相互之间的信任和尊重 。
减少冲突
通过有效的倾听和理解他 人的意图和需求，可以减 少误解和冲突。
提升社交技巧
良好的听话技能是建立良 好人际关系的基础，能够 帮助人们在社交场合中更 加得心应手。
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听话技能的基本要素
好地表达自己的意图。
探索更多信息
当对方的话题或意图不太明确时 ，适时提出问题可以帮助探索更 多信息，以便更好地理解对方的 意图和需求。
避免中断
提出问题时要注意不要中断对方的 发言，可以在对方话语的间隙或停 顿期间提出问题。
建立良好的沟通基础

孩子听话懂事的句子
孩子是家庭的希望，是社会的未来。

作为父母，我们都希望自己的孩子能够听话懂事，做个乖乖孩子。

但是，要让孩子变得听话懂事并不是一件容易的事情，需要我们从日常生活中的点滴细节入手，用恰当的语言和方式去引导和教育。

下面是一些关于孩子听话懂事的句子，希望能够对你有所帮助。

1. 孩子，要学会尊重长辈，不要在他们说话时插嘴。

2. 当你遇到困难时，要学会主动向老师、父母求助，不要自己承受太多压力。

3. 做事情要有条理，不要总是临时抱佛脚，这样容易出错。

4. 学会独立，不要总是依赖别人，要有自己的主见和想法。

5. 不要总是埋头玩游戏，要学会控制自己，合理安排自己的娱乐时间。

6. 学会感恩，不要总是索取，要学会回报和感谢他人的帮助。

7. 要学会尊重他人的隐私，不要随意翻看别人的物品和私人信息。

8. 做事情要有耐心，不要急于求成，要学会坚持和不懈努力。

9. 学会控制自己的情绪，不要因为小事就发脾气，要学会冷静处理问题。

10. 要学会倾听他人的意见，不要总是自以为是，要学会虚心接受和学习。

以上这些句子，都是希望能够引导孩子们在日常生活中养成良好的习惯和行为。

作为父母，我们也要以身作则，做一个好榜样，用我们的言行去影响和教育孩子。

同时，我们也要给予孩子足够的关爱和理解，让他们在成长的道路上不会感到孤单和迷茫。

希望每一个孩子都能够听话懂事，健康快乐地成长。

听话的技巧
1.排除一切干扰
在听别人说话时，“除非房子失了火”，最好是盯着对方的脸，强迫自己聚精会神地听下去，切勿把注意力滑向无足轻重的方面。

认定听辨目标以后就定向追踪，一般情况下不要随意游移。

除此之外，注意力要集中于对方所说的内容，不要管对方令人不快的神态或打扮，更不要挑选合自己意的内容听。

2.浓缩信息要点
边听边将对方的话在大脑中进行梳理，记住最重要的话，或将对方的话整理成几句话，记住其中几个最能表明对方观点的关键词，以此把握住对方说话的要点。

3.梳理对方的思路
对方的表达再乱，也要沉住气尽全力找到“线头”，切忌用自己的主观思路代替别人的思路，只有弄清了对方的思路，才能准确听出对方想要表达的意思。

4.谨防超前判断
听要听全，听完整，不要轻易地、武断地下结论，更不要轻率地打断别人的话，强加上自己的判断。

这样做，一方面显得你不礼貌，没有修养;另一方面，你会打断对方的思路，影响其意思的表达，降低交谈的质量。

5.适应对方的语速
对方说得快，要特别留心听;说得慢，也不可走神，要利用其表达间隙，整理或思考已得到的信息。

总之是慢说慢听，快说快听。

6.静听弦外之音
有时一段话转弯抹角，特别要留意含有“潜台词”的关键处，留心于褒于贬于一句一词的地方。

掌握好以上几条技巧，你就能够准确抓住对方说话的内容，从而及时有效地应对。

会说话的人，他会从说话者的话语中很快了解对方，从而找到合适的话题，使交谈轻松愉快地进行。

不仅如此，会说话的人还能听出说话者的话外之音，知道其语言的善恶之意，并对其进行巧妙的反击。

关于孩子不听话如何管教中的小技巧孩子是否听话，是每个家长都会面临的挑战。

但是，通过一些管教的小技巧，家长们可以更好地应对孩子的不听话行为，并建立起更健康、积极的亲子关系。

以下是一些关于管教孩子不听话的小技巧：1.温和而明确地表达要求：孩子不听话可能是因为他们对家长的要求感到困惑或不清楚。

因此，家长需要确保自己的要求明确，并用简单的语言向孩子传达。

同时，不要使用威胁或惩罚作为手段，而是尽量使用积极的语言，例如：“请你把玩具放回原位。

”或者“帮我打扫一下你的房间。

”2.设定明确的规则和界限：孩子需要清楚地知道什么是可以做的和不可以做的。

因此，为孩子设定一些明确的规则和界限是非常重要的。

这些规则应该简单明了，并且需要与孩子进行沟通和解释。

例如，规定晚上九点后不能再看电视或使用电子设备。

3.使用积极的奖励制度：奖励制度可以帮助孩子建立自律和积极行为的习惯。

当孩子听话并遵守规则时，可以给予他们一些奖励，例如称赞、鼓励的话语、小礼物或特殊待遇等。

这样可以让孩子产生成就感，并激励他们持续表现良好。

4.建立良好的沟通渠道：与孩子保持良好的沟通是培养他们听话的关键。

家长需要投入时间和精力与孩子交流，倾听他们的想法和需求。

这样可以让孩子感受到被重视和理解，从而更愿意配合家长的要求。

5.给予孩子适当的自主权：适当地让孩子做决定，可以培养他们的责任心和自我管理能力。

给予孩子选择的权利，并让他们承担相应的责任，可以让他们感到自己的声音被尊重和重视，从而更容易听从家长的要求。

6.保持坚定和一致：家长需要在教育孩子的问题上保持一致性，不能因为孩子的哭闹或挑战而退缩。

如果孩子发现他们可以通过不听话来逃避责任或得到自己想要的东西，那么他们就会反复这种行为。

因此，家长需要保持坚定，不要改变自己的规则和要求。

7.寻找问题的根源：孩子不听话的原因可能有很多，家长需要通过观察和分析来找出问题的根源。

是孩子对一些规则不满意？还是他们有其他的情绪或问题需要关注？通过找出问题的根源，家长可以更有针对性地进行干预和解决。

0至3岁婴幼儿听话活动与指导对于 0 至 3 岁的婴幼儿来说，听话能力的培养是其成长过程中的重要环节。

这一阶段的孩子正处于认知和语言发展的关键时期，通过合适的听话活动与指导，可以帮助他们更好地理解他人的话语，提高沟通能力，并为今后的学习和生活打下坚实的基础。

一、0 至 3 岁婴幼儿听话能力发展特点0 至 1 岁：这个阶段的宝宝主要通过声音和表情来感知世界。

他们对熟悉的声音，如父母的呼唤，会有反应，但还不能理解具体的语言含义。

1 至2 岁：宝宝开始能理解一些简单的词语和指令，比如“抱抱”“过来”。

他们能够用一些简单的词语表达自己的需求，但语言表达还比较有限。

2 至3 岁：孩子的语言理解能力有了显著提高，可以理解较复杂的句子和指令，并且能够用简单的句子与他人交流。

二、适合 0 至 3 岁婴幼儿的听话活动1、亲子共读选择色彩鲜艳、图案简单、文字简短的绘本，和宝宝一起阅读。

在阅读过程中，用生动的语言和表情讲述故事，引导宝宝观察图画，同时注意宝宝的反应，适时提问，如“宝宝，你看这是什么呀？”2、唱儿歌唱一些节奏欢快、歌词简单易懂的儿歌，如《两只老虎》《小星星》等。

一边唱一边做动作，吸引宝宝的注意力，让他们在欢快的氛围中感受语言的韵律和节奏。

3、日常交流在日常生活中，随时随地与宝宝交流，比如在穿衣、吃饭、洗澡时，告诉宝宝正在做什么，“宝宝，我们要穿衣服啦，先伸左手哦。

”4、模仿游戏家长可以做出一些简单的动作或发出一些声音，让宝宝模仿，如拍手、跺脚、学动物叫等，在游戏中锻炼宝宝的倾听和反应能力。

5、听故事给宝宝播放一些经典的儿童故事音频，让他们在倾听中培养专注力和语言理解能力。

三、听话活动中的指导要点1、语言简洁明了使用简单、清晰、缓慢的语言与宝宝交流，避免使用复杂的句子和生僻的词汇。

2、重复和强调对于重要的词语和指令，可以适当重复和强调，帮助宝宝加深理解和记忆。

3、积极反馈当宝宝做出正确的反应或回答时，及时给予表扬和鼓励，如“宝宝真聪明，听懂妈妈的话啦！”增强他们的自信心和积极性。

如何纠正孩子上课注意力不集中的情况1.培养孩子的自制力家长在日常生活中，要有意识地培养孩子的自我控制能力,使注意力服从于活动的目的和任务。

可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，如做作业、绘画、练琴、手工制作等等来培养孩子的自制力。

从开始的十分钟，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。

要循序渐进，一次增加五分钟，心急吃不了热豆腐。

让孩子在固定的时间和固定的地点,完成固定的任务,以便形成一种心理活动的定向.2.和老师沟通孩子上课走神，请老师帮忙配合效果应该是最好的。

家长要耐心和老师交流、沟通，请老师帮忙，课堂上如发现孩子走神能及时提醒,或有意识的安排孩子上黑板做题、回答老师的提问等具体任务，帮孩子尽快把心收回来.3. 33。

培养兴趣解决孩子上课走神，首要的是想办法培养孩子对学习的兴趣。

其次是让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中,让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣.•纠正孩子上课注意力不集中的缺点，家长一要有耐心，给孩子一段时间适应.只要我们耐心坚持，就能够帮助孩子改正上课注意力不集中的情况.孩子上课注意力不集中怎么办?许多孩子和家长很困惑的是孩子一分钟也安静不下来,上课注意力集中不了几分钟，难道是多动症吗?又该怎么办呢？注意力不集中的类型有：1、坐不住、动来动去；2、发呆走神、心不在焉;3、很难长时间注意一项活动（持久性差）；4、冲动、不经思考就行动。

方法/步骤1.1一、坐不住、动来动去这类孩子上课注意力不集中，课堂规则意识差，这种表现与多动症不同。

对于多动症的孩子是任何事情都难以持续进行，而对注意力不集中的孩子来说,遇到他们感兴趣的事情,就能够较长时间保持注意力的集中,之所以课堂上坐不住，完全是因为听知觉的能力发展和习惯培养上存在问题.人的学习类型分为视觉、听觉、运动觉,像这类孩子属于动觉学习型的，他们在思考问题或接受信息的时候，必须要通过一些动作来辅导思考问题，如果不动来动去，他们的思维也会跟着停止。

倾听技能测试表 • 几乎都是--5，常常--4，偶尔--3，很少--2，几 乎从来不--1. • 态度 • 1、你喜欢听别人说话吗？ • 2、你会鼓励别人说话吗？ • 3、你不喜欢的人在说话时，你也注意听么？ • 4、无论说话人是男是女，年长年幼，你都注 意听了么？ • 5、朋友、熟人、陌生人说话时，你都注意听 吗？
• • • • • • • •
二、倾听者障碍 用心不专 急于发言 排斥异议 心理定势 厌倦 消极的身体语言 生理因素
三、如何克服倾听者的障碍 1、避免粗心大意导致的沟通失误： 尽早列出你要解决的问题 在会谈接近尾声时，与对方核实下你的理 解是否正确，尤其是关于下一步怎么做的 安排。 对话结束后，记下关键点，尤其是与最后 期限或工作评价有关的内容。
• 在各种沟通技巧上的百分比
第一节
概 述
四、倾听在口语交际中的作用 1、倾听跟说话一样的重要 2、善于倾听促进沟通 3、倾听是信息来源的重要渠道 4、倾听有利于知己知彼
第一节
概 述
• 五、倾听的原则 • • • • 积极倾听 反复思考听到的讯息 勇于发问，检查理解力 增强记忆：做笔记
第一节 • • • • • • • •
概 述
六、倾听的回应方式 1评价式 2碰撞式 3转移式 4探测式 5重述式 6平静式 7反射式
第二节 专 注 • 一、排除干扰 1、干扰的来源 在沟通过程中，我们要尽量排除噪音和人 为干扰，干扰来自于环境和说话的人
2、如何降（3）注意参与的姿势 （4）保持距离 （5）保持目光交流
第二章
听话的技巧
“听”的几个问题
l 大部分人至多是中等程度的听者。人们总爱挑自己爱听声 音的去听。 l 不论多么仔细地听，在听了以后大部分人马上忘掉一半以 上的内容。

学会倾听教案（整理7篇）篇1：学会倾听主题教案学会倾听主题教案一、活动主题：学会倾听二、活动目标：本次主题班会，以解决学生在平时课堂中存在的问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。

倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。

三、本班学生身心特点分析：本班大部分学生思想纯朴、健康，积极，求上进，有爱心，能主动关心他人，热爱班集体，讲文明，有礼貌，能虚心接受老师的批评与建议。

但有部分同学行为习惯不良，平时举姿不够文明、课上不会倾听、安全，要加强部分，主动体验，乐于表达。

班中大部分的同学上课时能做到上课能认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，乐于参加学习活动，在这学期针对班中学生，我主要是要抓以下几个方面：1．激发大部分学生学习的兴趣，培养他们的学习习惯，在充满情趣的情境中提高认知，学习与同伴沟通，为今后的社会生活打好基础。

使本课程走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2．引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

3．尊重儿童的差异与感受，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。

关注班级中的每一个学生，坚持使他们受益的原则，使每个学生的健全人格得到发展。

四、活动设计思想：首先，通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次班会亟待解决的问题。

其次，通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。

知道“倾听”也是一种重要的学习方式。

在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的`方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。

听话的基本原则范文首先，专注是一个有效倾听的基本原则。

专注意味着全力以赴地关注对方的言语和表达，并将自己的注意力完全集中在对方身上。

这意味着我们要停止自己的思考和判断，延迟自己的回应，以确保对方能够充分表达他们的观点和感受。

通过专注，我们可以传达出对对方的尊重和关心，同时也能更好地理解对方的立场和需求。

其次，尊重是听话的另一个基本原则。

尊重意味着我们对对方的言语和意见表示尊重和重视。

这包括避免打断对方的发言，给予对方足够的时间来表达自己的观点，不评判对方的意见和态度。

尊重是建立信任和有效沟通的关键要素。

通过展现尊重，我们能够建立起更加亲密和真实的交流关系。

此外，沟通是听话的重要原则之一、沟通是双向的，它需要我们不仅要倾听对方的观点，还要通过提问和回答来建立更深入的理解。

问问题是有效沟通的重要手段，它可以帮助我们更好地理解对方的意见和需求，并促进对话的进行。

同时，回答对方的问题也是沟通的一个重要环节。

通过回答问题，我们能够传达出自己对对方关注的重要性，并加深对话的复杂性。

最后，理解是一个有效倾听的基本原则。

理解需要我们以开放的心态去接受对方的观点和感受，不预先做出评判和假设。

理解是建立在尊重和沟通的基础上的，它需要我们站在对方的角度去思考问题，并尝试理解对方的立场和动机。

通过理解，我们能够建立起更强大的共鸣和信任，从而加深和加强我们之间的关系。

综上所述，听话的基本原则包括专注、尊重、沟通和理解。

这些原则是建立有效沟通和互动关系的基石，它们不仅能够帮助我们更好地倾听他人的声音，还能够增加我们与他人之间的共鸣和信任。

通过遵循这些原则，我们能够成为一个更好的倾听者，从而建立更加有效和有意义的关系。