[工作-计划]基础部工作计划

[工作-计划]基础部工作计

划

最新卓越管理方案您可自

由编辑

2010-2011-1基础部工作计划

基础部本学期根据学校工作部署，壹级部门工作指导，结合本部制定以下计划。本学期基础部以改革为重心，以学风建设和班风建设为俩个基本点，以全力抓好本部升学工作为奋斗目标。

第壹部分：常规教学管理

◆课堂教学评价体系新的构想

总思路：改革旧的教学评价体系，强调以学生为主体，老师为指导的教学理念，老师应想尽壹切办法，创设新课堂，鼓励学生自己行动，积极参和课堂。换句话说老师应学会放手，只要学生能做的事老师坚决不代做。从而让学生自己于实践中感

受掌握知识的心灵体验。

评价准则:分为三部分，即学生学习状态评价占60%，教师教学行为评价占25%，教师基本功评价占15%。

一、学生学习状态评价

●壹堂课教学效果如何主要见于这壹节课当中学生溶入课

堂人数的多少？

●学生是否主动积极参和课堂？

●学生参和面是否很广？

●学生参和课堂的时间是否很长？

●学生情感是否得到积极引导？

●学生学习困难时是否及时得到了帮助？

●学生成功时是否及时得到鼓励？

●学生于本节课当中是否掌握了壹定的知识？

二、教师教学行为评价

1．教学目标：教师教学目标是否明确体现课标精神，三个维度（认知领域、动作技能领域、情感领域）的目标落实情况如何？

2．教学活动：教师权威活动时间尽可能缩短；学生活动时间及思考时间尽可能增加；是否设计组织了丰富多彩的学习活动？

3．学习方式：自主探索，操作实践和合作交流完成，为学生学习的主要方式。

4．课件处理：是否能恰当地处理课件，创造性使用课件，给学生提供壹个挑战性教学环境，把课堂变成竞赛。于质疑中探究，于探究中认同或改善。

5．教学氛围：师生关系是否由权威型转向民主型？是否建立了民主、平等、和谐、宽松的师生关系？是否多角度鼓励学生提出问题？是否能对所有学生表现尊重和赞美的情感？使没有求知欲的后进生先喜欢老师，然后再

喜欢这壹学科。是否正确及时评价学生的回答？

三、教师基本功评价

教师的基本功仍然是壹堂好课的重要因素，因此评价课堂教学必须对教师基本功的发挥进行评价。

教师的姿态表情要乐观且具有感染力；语言清晰流畅，使用普通话；板书概括性、条理性比较强，电教手段的运用和实验演示熟练准确；手势、站位及走动适中。

当我们需要对教师的某壹堂课进行评价时，应该是壹个比较简便的方式，如下表：

教师课堂教学评价意见表

执教者职教内容执教时间评课者

成立课堂检查小组，实行推门听课制度：

为了整顿旧的课堂教学秩序，创建良好的学风和教风，进壹步提高教育教学效果，基础部本学期特制定了新的课堂教学评价体系，同时成立课堂检查小组，实行随时听课制度。

1、课堂检查小组机构

组长：王映泉副组长：贺继平马坤

组员：薛武春曹云贾小形

2、课堂检查内容

壹见“师生候课”，见教师是否及时进教室，学生是否准备本节课的书本和学具，见教师的课堂精神面貌；二听“教师讲课”，听课堂语言是否精练流畅、普通话是否规范,思路是否清晰，讲课内容是否深入浅出，切合学生实际；三察“学习状态”，观察学生学习积极性是否得到调动，思维是否活跃，练习是否有针对性，反馈是否及时，是否做到讲了必练，练了必改，改了必评；观察课堂有无学生睡觉、见小说、玩手机等现象；四评“课堂教学有效性”，对照教学目标，综合评价课堂里是否注重营造和谐的教学氛围，是否注重传授科学的学习方法，是否重视能力的培养；五阅“教案和作业”，见课堂提问、课堂练习、板书设计是否备写，备课是否及时充分，作业是否按时布置、及时批阅。

3、本学期以新的课堂教学评价体系为标准，教务处举办青年教师赛教活动。望提前做好准备工作。

教学基本要求：

1.备课：包括备大纲，备教学内容，备学生。要备以致用，适合学生水平，尤其要体现教法。同时要求书写规范，环节齐全，每个教案后要有教学反思。教案采取定期和不定期检查和推门听课查教案制度。

2.上课：

（1）不迟到，不早退，按时上下课。迟到2分钟口头警告，3分钟壹次扣20元。

（2）老师精讲，学生多练。鼓励学生讨论式，研究式，创新式学习。

（3）善于管理课堂，应有威有爱。既要杜绝学生做和学习无关的事又要创造宽松的课堂气氛。

（4）起到表率作用。上课期间不接电话，不抽烟，不随意外出。发现壹次扣20元。

（5）如实填写课堂考勤记录，实行课堂管理承包制。

3．作业：量偏多，难度偏低，选题精准，针对性较强，分为A和B俩类不同难度的作业。A类作业属于必做题，B 类作业属于选做题，必做题属于基础题，选做题属于难度较大题。批改及时，认真，详细，留有痕迹，留有信息反馈。同时要求学生书写要规范，要有次数和日期。部上和年级组进行专项检查和不定期抽查。若作业短缺严重，部上进行50至100元的罚款。

4.辅导：严格按照辅导表进行，继续实行辅导计时制。

每次辅导要有组织，有内容，有时间。晚自习辅导以考试为主，每俩周壹次。每次考试强调最终效果，杜绝流于形式，以批改为准。记量化2分，相反每缺壹次辅导扣2分。

5.月考和模拟考试：由年级主任负责组织。本年级组全体教师服从本年级主任的安排和调遣。每次考试量化分别为布置试场0.5分；命题属于成套题1分，电子打印版1.5分；监考壹个半小时以下包括壹个半小时1分，壹个半小时之上1.5分；改卷壹个班1分，俩个班1.5分，三个班2分。

6.教学评价：俩风建设评比和考试成绩对比。

7、请假和调课：壹般不予调课，杜绝私自调课，若私自调课以旷课对待；请假（包括公差公假外出），调课，应及时履行请假手续，不准事后补假；假期满后需要续假的要及时办理续假手续，否则按旷职对待；凡属于请假，开会迟到早退壹律按学校关联制度进行考评。

8、继续实施学分制管理：各科任教师每学期18周至放假将每个学生的过程学分（课堂、作业、平时测试）和中期考试成绩以百分制录入“教学管理系统”，期末成绩由科任教师于假期录入,务必于下学期第壹周内将录入工作结束,中期、期终考试和平时考核所占比例为3:5:2。

9、教师业务能力考试：本学期于17周进行英语、理化生业务考试，考试结果通报且予以奖惩兑现。

10、多媒体教学：每位上课教师每学期至少上5次多媒体