文言文翻译之句式

文言文翻译必备之常见固定句式1．何所表疑问的固定结构。

是“所……者为何”的移位和压缩。

可译为“……的(人、事、物)是什么”。

如：?问女何所思，问女何所忆。

(《木兰诗》)[译文] 问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。

2．何如(1)代词性固定结构。

常用于询问动作行为的方式或事物的性状，可译为“怎么样”。

(2)表示比较的固定结构，可译为“比……怎么样”。

同义结构还有“何若”“奚如”“胡如”“奚若”等。

如：?樊哙曰：“今日之事何如？”(司马迁《鸿门宴》)[译文] 樊哙说：“今天的情况怎么样？”?王以为何如其父？[司马迁《廉颇蔺相如列传(节选)》][译文] 大王认为(赵括)比他的父亲怎么样？3．然则连词性固定结构。

“然”承接上文，“则”表示推断，可译为“既然这样，那么”。

如：?进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？(范仲淹《岳阳楼记》)[译文] 入朝为官要担忧，退出江湖也要担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢？4．是以(以是) 表示结果的固定结构，可译为“因此”。

同义结构还有“以此”“是用”“用是”“用此”“是故”“以故”。

如：?是以就极刑而无愠色。

[《报任安书(节选)》][译文] 因此接受这极其残酷的刑罚而没有怨恨的神色。

5．有所……、无所……这是两个意义相反的固定结构。

“有”“无”是动词，“所……”是“所”字短语做“有”或“无”的宾语。

可分别译为“有……的(人、事、物)”“没有……的(人、事、物)”。

如：?死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

(《鱼我所欲也》)[译文] 死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也)有(我)不躲避的。

?财物无所取，妇女无所幸。

(司马迁《鸿门宴》)[译文] 财物没有拿取的，妇女没有宠幸的。

6．有以……、无以……这是两个意义相反的固定结构，用在谓语动词前，相当于助动词的作用。

可分别译为“有用来……的(人、事、物)”“没有用来……的(人、事、物)”。

如：?臣乃得有以报太子。

一、判断句文言文中的判断句主要有以下几种形式：1. 主语+谓语+也例如：《论语·为政》中“子曰：‘吾日三省吾身。

’”译为：孔子说：“我每天都要反省自己三次。

”2. 主语+谓语+者例如：《左传·僖公二十五年》中“晋文公者，晋之贤君也。

”译为：晋文公，是晋国的贤明君主。

3. 主语+谓语，无标志词例如：《战国策·齐策一》中“孟尝君好客。

”译为：孟尝君喜欢结交朋友。

二、被动句文言文中的被动句主要有以下几种形式：1. 被动词+主语例如：《史记·项羽本纪》中“羽乃东渡乌江。

”译为：项羽于是向东渡过乌江。

2. 被动词+于+宾语例如：《左传·僖公二十五年》中“公与之宴。

”译为：君主与他一起宴请。

3. 被动词+为+宾语例如：《史记·陈涉世家》中“陈涉为天下笑。

”译为：陈涉被天下人耻笑。

三、省略句文言文中的省略句主要有以下几种形式：1. 省略主语例如：《孟子·梁惠王上》中“王何必曰利？”译为：大王何必说利呢？2. 省略宾语例如：《庄子·逍遥游》中“故九万里则风斯在下矣。

”译为：所以九万里高空的空气，就接近于地面了。

3. 省略谓语例如：《诗经·小雅·鹿鸣》中“鼓瑟吹笙。

”译为：弹奏瑟、吹奏笙。

四、倒装句文言文中的倒装句主要有以下几种形式：1. 状语后置例如：《史记·项羽本纪》中“于是项伯乃夜驰之沛公军。

”译为：于是项伯就在夜里赶到刘邦的军营。

2. 宾语前置例如：《诗经·小雅·鹿鸣》中“鹿鸣于野外。

”译为：鹿在野外鸣叫。

3. 定语后置例如：《左传·僖公二十五年》中“晋侯使韩献子告于秦。

”译为：晋献公派韩献子向秦国报告。

总之，掌握文言文翻译中的固定句式，有助于我们更好地理解和传承中华民族的优秀文化。

在翻译过程中，我们要善于分析句子结构，灵活运用各种翻译技巧，以达到准确、流畅的表达。

一、判断句1. 原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学习之后，按时复习，不是很愉快吗？”2. 原文：师说：“彼童子之才，吾无以教之。

”翻译：老师说：“那个小孩的才华，我无法教诲。

”二、被动句1. 原文：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？翻译：我学习的是道理，难道我能知道他的年龄是在我之前还是之后吗？2. 原文：楚人一炬，可怜焦土。

翻译：楚国人一把火，可惜化为焦土。

三、倒装句1. 原文：以其无礼于晋，且贰于楚也。

翻译：因为他无礼于晋国，而且还背叛了楚国。

2. 原文：死生亦大矣，岂不痛哉？翻译：生死也是大事，难道不痛苦吗？四、省略句1. 原文：吾欲之南海，何如？翻译：我想去南海，怎么样？2. 原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学习之后，按时复习，不是很愉快吗？”五、宾语前置句1. 原文：吾欲之南海，何如？翻译：我想去南海，怎么样？2. 原文：孔子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。

”翻译：孔子说：“君子心胸宽广，小人则总是忧愁。

”六、定语后置句1. 原文：吾友孟尝君，其人风流倜傥，才子也。

翻译：我的朋友孟尝君，他这个人风流倜傥，是个才子。

2. 原文：其闻道也固先乎吾。

翻译：他学习道理比我早。

七、状语后置句1. 原文：吾欲之南海，何如？翻译：我想去南海，怎么样？2. 原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学习之后，按时复习，不是很愉快吗？”以上文言文常考句式及其翻译，仅为冰山一角。

学习文言文，还需深入研究，才能领悟其博大精深。

夫天下者，生于忧患而死于安乐也。

故优裕则骄，困厄则辱。

骄则败，辱则兴。

是以圣贤之君，必先知其忧患，而后能享其安乐。

若夫智勇双全，仁义兼备，此乃立国之基，安邦之本。

古人云：“天下兴亡，匹夫有责。

”夫天下之事，非一人之力所能为也。

必众志成城，方能克敌制胜。

故曰：“得道多助，失道寡助。

”是以君子以道为舟，以德为楫，乘风破浪，勇往直前。

孔子曰：“仁者，爱人。

”爱人者，必先自爱。

自爱者，必能爱人。

是以仁者无敌于天下。

孟子云：“得道多助，失道寡助。

”是以君子以道自任，不以贫贱而改其志，不以富贵而移其行。

古之君子，不以富贵骄人，不以贫贱自辱。

故曰：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

”水虽淡，其味永；醴虽甘，其味短。

是以君子之交，虽淡而不薄；小人之交，虽甘而不真。

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

”夫如是，方能成就大事，立不世之功。

夫人生于天地之间，犹如草木之生于山林。

草木之生，各有其时，各有其性。

人亦然，各有其才，各有其志。

故君子务其时，得其性，然后能成其事。

老子曰：“天下大事，必作于细。

”夫天下之事，非一日之功，非一夕之成。

必积小流，方能成江海；积跬步，方能至千里。

是以君子不耻其小，不骄其大，循序渐进，终成大业。

孔子曰：“三人行，必有我师。

”夫天下之学，无所不包，无所不有。

故君子博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

古人云：“学如逆水行舟，不进则退。

”夫学问之道，非一日之功，非一时之成。

必勤于学，勤于问，勤于思，方能有所得。

孟子曰：“得道多助，失道寡助。

”是以君子以道自任，不以贫贱而改其志，不以富贵而移其行。

夫如是，方能立于天地之间，无愧于心，无悔于世。

总之，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

盖天下之事，常成于勤而败于奢。

是以君子务本，本立而道生。

所谓本，非独富贵也，亦非独贫贱也。

本者，所以立身之本也。

一、判断句判断句是文言文中一种常见的句式，用以表达判断、肯定或否定的意思。

翻译时，一般将判断词“者”、“也”、“乃”、“即”等译为“是”、“就是”等。

例句：孔子曰：“君子不器。

”翻译：孔子说：“君子不是器物。

”二、省略句省略句是文言文中常见的句式，指在句子中省略掉某些成分，使句子更加简洁。

翻译时，要根据上下文补全省略的成分。

例句：子路、曾皙、再有、公西华侍坐。

翻译：子路、曾皙、冉有、公西华陪坐着。

三、倒装句倒装句是文言文中的一种特殊句式，指将句子中的成分颠倒过来。

翻译时，要将句子成分还原到正常语序。

1. 宾语前置例句：夫战，勇气也。

翻译：战斗，靠的是勇气。

2. 定语后置例句：宫妇左右莫不私王。

翻译：宫中的妇女和左右的人没有一个不偏爱大王。

3. 状语后置例句：吾从而师之。

翻译：我跟从他，拜他为师。

四、被动句被动句是文言文中一种表达被动的句式。

翻译时，一般用“被”、“受”等词语表示被动。

例句：孟子见梁惠王。

翻译：孟子见到梁惠王。

五、疑问句疑问句是文言文中表达疑问的句式。

翻译时，一般用“吗”、“呢”等疑问语气词。

例句：子曰：“何如？”翻译：孔子说：“怎么样？”六、固定句式固定句式是文言文中一些具有特定意义的句式。

翻译时，要注意保留固定句式的特点。

例句：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学了知识然后按时温习它，不是一件很愉快的事吗？”总之，在翻译文言文特殊句式时，我们需要根据上下文和句子结构，准确把握原文的意思，运用恰当的翻译方法，使译文更加准确、流畅。

一、经典句式一：吾日三省吾身翻译：我每天都要反省自己三次。

解析：此句出自《论语·学而》。

孔子认为，人应当每日反省自己的言行，以此修身齐家治国平天下。

二、经典句式二：青，取之于蓝，而青于蓝翻译：青色是从蓝色中提取出来的，但青色比蓝色还要蓝。

解析：此句出自《荀子·劝学》。

荀子用青色与蓝色的关系，比喻学生超越老师，强调后辈能够超过前辈。

三、经典句式三：子路有闻，未之能行，唯恐有闻翻译：子路听到一件事情，如果不能立刻去做，就担心自己无法践行。

解析：此句出自《论语·子路》。

孔子赞扬子路勤奋好学，不怕困难，勇于实践。

四、经典句式四：知之者不如好之者，好之者不如乐之者翻译：了解某事物的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。

解析：此句出自《论语·雍也》。

孔子认为，对某事物的热爱和追求，比单纯了解它更有价值。

五、经典句式五：三人行，必有我师翻译：三个人同行，其中必定有我的老师。

解析：此句出自《论语·述而》。

孔子强调，无论在何时何地，我们都可以从他人身上学到东西，虚心向他人学习。

六、经典句式六：温故而知新，可以为师矣翻译：温习旧知识，从而获得新的理解，这样就可以成为别人的老师了。

解析：此句出自《论语·为政》。

孔子认为，通过不断温习旧知识，我们能够获得新的见解，进而传授给他人。

七、经典句式七：学而时习之，不亦说乎？翻译：学习了知识，然后按时温习，难道不是一件愉快的事情吗？解析：此句出自《论语·学而》。

孔子强调学习的重要性，认为按时温习所学知识，是一种快乐。

总结：以上七则文言文经典句式，蕴含着丰富的哲理和人生智慧。

通过对这些句式的翻译，我们不仅可以领略古代文化的魅力，还可以从中汲取营养，为我们的学习和生活提供启示。

2008年高考文言文翻译题中的热点句式类析文言文句式，高考一般不单独设题，考查往往融合在句子翻译题中，但忽略了句式，往往会在句意理解、翻译中出现“黑障”。

下面结合2008年高考文言文翻译题中出现的热点句式作点分析。

一、省略句⒈省主语如：①既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。

（浙江卷15题）这里主语“白居易”承上文省略。

译文：（白居易）被重新任用后，遇到的又都是年少君主，做官的心情顿时消沉。

②吾爱之，不吾叛也。

使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

（江西卷13题）这里“不吾叛也”，主语“他”（尹何）省略。

译文：我喜欢他，（他）不会背叛我的。

让他去学习为政之道，他也就更加懂得治理封邑了。

③用之则行，舍之则藏，惟我与尔赴有夫！（福建卷6题）“用之则行，舍之则藏”是两个紧缩复句，即“用之，（我）则行；舍之，（我）则藏”，主语“我”承前一分句宾语省略。

译文：任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。

只有我和你能够做到这样吧！④“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。

（山东卷13题）这里两处省略主语，一处是“况为我死”，即“况（弟）为我死”；一处是“遂以斧自刎其项”，即“（讷）遂以斧自刎其项”。

译文：“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且（他）是为我死的，我怎么还能活着呢！”（张讷）于是用斧子砍自己的脖子。

⒉省谓语谓语是句子中的核心，人们讲话总是“有所谓”的。

若补不出，则无法译出句子“大意”。

如：①与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。

（湖北卷13题）这里“或二三百里，虽至近亦且半之”中的“或”后省略谓语“达到”，“亦”后省略谓语“有”。

译文：与交通便利的大城市相距甚远，有的达到二三百里，即使是最近的，也有将近一半的路程。

②兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。

”于是速归之。

（山东卷13题）“且犹不可”，即“且犹不可（樵）”，是说，还是不能去砍柴。

这里“樵”，名词活用作动词，砍柴。

译文：哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。

文言文翻译之句式训练复习目标：1、了解高考对文言句式的要求。

2、理解和掌握四种特殊句式的特点，掌握其翻译方法。

3．通过相关练习加以巩固和提高。

考纲解读及考点分析：理解‚与现代汉语不同的‛特殊句式与用法，是指能根据语境进行理解与辨别。

‚句式‛属于语法范畴。

不同的句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置(倒装句)课前自主复习：1、自主复习《史记选读》P107、P138有关宾语前置的相关知识。

2、回顾复习《廉颇蔺相如列传》《刺客列传》《屈原列传》，找出其中的倒装句。

宾语前置句：判断句：被动句：省略句：课堂学习讲与练：一、检查自主复习情况二、链接高考翻译文段中划线句子，思考翻译时应注意的知识点。

1、（2011年四川卷）吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。

一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

2、（2012年山东卷）阴兴字君陵，光烈皇后母弟也，为人有膂力。

建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。

兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬．履涂泥，率先期门。

光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

三、实战演练：（一）判断下列句子的句式，并尝试翻译。

1、然而不王者，未之有也。

2、择其善者而从之，其不善者而改之。

3、无乃尔是过欤？4、六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

5、之二虫又何知？6、臣尝从大王与燕王会境上。

7、闻道百，以为莫己若者。

8、固一世之雄也，而今安在哉？9、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

10、沛公谓张良曰：‚……度我至军中，公乃入。

‛（二）翻译划线句子：1、（2012山东卷）建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。

兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。

光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。

2、（2012潍坊二轮）元宗在东宫有过失，梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。