新概念英语青少版入门级A课程大纲
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新概念英语青少版培训班第一期课程大纲
课程类型:基础型课程
适用年级:一、二年级
教学材料:《新概念英语青少版(入门级)》A、B 两册
一、课程目标:
1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化和习俗。
二、课程内容:
(一)教材概况及学情分析
《新概念英语青少版》是“新概念英语”教学体系的新成员,由世界著名英语教学专家路易·亚历山大、朱莉娅·亚历山大和罗伊·金斯伯里专为中国 8-14 岁的青少年以及英语初学者编写。整套教材分为 5 个级别,每个级别的学生用书和练习册分为 A、B 两个分册。
《新概念英语青少年版》入门级则专为 6-7 岁初学英语的儿童编写,根据这个年龄段的儿童认知特点设计语言大纲和活动形式,帮助孩子打好听说读写各项技能的基础。《新概念英语青少年版》入门级在秉承《新概念英语》先进教学理念的基础上,强调语言大纲的渐进性,在讲授新的语言点的同时,不断地循环复习前面学过的知识。本册亦分为 A、B 两个分册。本教材的特点是:
所有课文都基于日常生活故事,切合学生生活实际,能够激发初学者英语学习的热
情和兴趣。语言材料真实、地道、精炼、幽默,向学生介绍当代英国文化的同时,帮助学生更好地了解世界文化,培养他们的跨文化交际意识;大量生动、幽默的彩色插图,时尚、清新的版式设计,充分激发学生学习英语的兴趣和动力;所有音像产品均由 BBC 专业人士录音,发音地道纯正,生动传情。
(二)、学习目标
1.能熟练掌握和辨别26个英文字母的发音、书写规则和字母组合的发音规律;对
国际音标有初步的认知和了解。
2.能听、说、认读单词(包括家庭、玩具、动物、食物、位置、数字等话题),
并能简单地运用。
3.能听、做教师指令,进行TPR活动。
4.能唱3首英文儿歌和听、说、唱5首歌谣。
5.能完成自我评价活动和了解至少5项简单的中西方文化知识。
6.能听懂5个幽默小故事。
7.能听、做、演8个游戏。
(三) 教学进度
入门级A 册周次、课时
Unit 1 Hello!
Unit 2 Yummy!
Unit 3 Look at your red nose.
Unit4 Thank you, Mum!
Unit5 Look! The zoo!
Unit 6 That’s my family.
Unit 7 Happy birthday!
Unit 8 That’s my book.
Unit 9 What’s this, Mum?
Unit 10 I’m ten.
Unit 11 Flora is tall.
Unit 12 I’m a doctor.
Unit 13 That is his rabbit.
Unit 14 What colour is your T-shirt?
Unit 15 Where’s my bone?
入门级B周次、课时Unit 1 That’s my
father!
Unit 2 This is our
house.
Unit 3 Get off the bed!
Unit4 It’s time for lunch!
Unit 5 That’s Ted’s puppet.
Unit 6 This is my uncle’s farm.
Unit 7 What super food!
Unit8 They’re Dad’s shoes!
Unit9 They’re happy dogs.
Unit10 What pretty flowers!
Unit11 Nineteen bones in the
house!
Unit12 Hide behind the bush!
Unit13 I can dance!
Unit14 They’re amazing! Unit15 Let’s play football!
【注】课程总体安排
1、2、
星期天下午为上课时间,每天两节课程。
《新概念英语青少版(入门级)》A、B 两册各有15 个单元,每3 节课完成1 个单元的学习。
3、4、配套习题练习与单位复习每2 单元一次。
学习完各册一半课程(约7 个单元)后进行一次期中复习和能力测试;总课程(15 单元)学习完毕后集中复习,并对学生学习情况进行测试和综合评价。
因此,每周学习完一个单元。培训班第一期的学习目标为《新概念英语青少版(入门级)
A》整册。
三、课程实施计划
(一)教学方式:
根据小学生学习的特点,创建活动课为主的教学模式,教学重点是培养学生用语言进
行交流的能力。并充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积
极参与、大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能
力。
(二)学习方式:
将采用“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。依据课程的总体目标并
结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生
通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 (三)课外拓展练习:
(1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容,可分口头、书面两种。口头侧重单词的