我的长生果-ppt完美版32页PPT

一阕跳跃的欢快音符的乐章。
我最早的读物是孩子们叫做“香烟人 的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬 纸片，正面印画，背面印字，是每盒香 烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟， 这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只 落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始 比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。 这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最 后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这 些印着“水浒”“三国”故事的小画片，地，连环画一类的小书
已不能使我满足了，我又发现了一
块“绿洲”——小镇的文化站有几
百册图书！我每天一放下书包就奔
向那儿。几个月的功夫，这个小图
书馆所有的文艺书籍，我差不多都
借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，
大有“不求甚解”的味道。吸引我
的首先是故事，是各种人物的命运
遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵
肠挂肚。
能明白。形容道理很明显。
黯然神伤：神情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指
文章公式化，非常机械、乏味。
大显身手：显：表露，表现；身手：指本
领。充分显示出本领和才能。
心安理得：适合。自以为做的事情合
乎道理，心里很坦然。
自读课文，思考问题：
（1）我的“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生 果”，意思是书是人类的精神食量，充分表 达了书与人类发展的关系。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙
女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将
明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着
风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们
都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日
丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容

jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。 • 眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
作文，首先构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语， 像酵母似的发挥了作 用。
作文，要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
《七色花》 《古丽雅的道路》 《血泪仇》
《刘胡兰小传》
《卓娅和舒拉的故事》
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的表扬。）
作者介绍
叶文玲

天长日久：形容长久。 不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就
能明白。形容道理很明显。 黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指
文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本 领。充分显示出本领和才能。
心安理得： 适合。自以为做的事情合
乎道理，心里很坦然。
道理——作文构思要别出心裁；落笔与众不同。
第二次写作：一件不愉快的往事。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的 的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼 泪花花。
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中 真情实感才能打动人
⑤作文，要写真情实感；作文练习， 开始离不开借鉴和模仿，但是真正打 动人心的东西，应该是自己呕心沥血 的创造。
趣。文中指看画片时非常制。
文中指作者读书读到入迷的程度。 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。 形容色彩明丽。
浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：
鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许 多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合： 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛 指生活中经历的各种境遇和由此产生 的各种心情。 如饥似渴：形容要求很迫切，好象饿了急 着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念， 放心不下。
名人读书的趣事
列宁读书趣闻
(列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他 的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的 三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的 列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要 读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌…… )
孔子韦编三绝 西汉匡衡凿壁借光 晋朝车胤囊萤映雪 汉代孙敬头悬梁 战国苏秦锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒

勾画词语 勾画优美的语句 你能将全文分成三部分吗？
按时间顺序理清文章的思路
时间
地点
书
上学前
街头，赢家手里
小画片
上小学
学校，课堂上
连环画
上小学（后来）
小镇上的文化站
小图书馆所有的文化书籍
上初中后
学校图书馆
古今中外的大部头小说
第一部分：（1、2）作者对书的总感受。 第二部分：（3—17）回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。 第三部分：（18—19）由回忆转到现实，由读真正的书扩展到读社会人生这部大书。
性格豪爽，充满革命豪情。
“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。” 苌弘是周朝的大夫，忠于祖国，遭奸臣陷害，自杀于蜀，当时的人把他的血用石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。
《庄子·外物》
用典
己亥杂诗 龚自珍
龚自珍
龚自珍，字尔玉，其祖、父皆为进士，在北京做官。他目睹清王朝的昏庸腐朽，认为清王朝是“衰世”。 他屡试不第，38岁才中进士，只做了几任小京官，后辞官。他在政治上反对封建制度的腐朽和专制，要求进行社会改革，是近代改良主义的先驱者。 一八三九年，龚自珍辞官南归，后又北上接眷属，在南北往返途中，写下了短诗315首，题为《己亥杂诗》。本诗写他被迫辞官，离开北京时所抒发的感想。 他的诗气势磅礴，具有浪漫主义色彩。
长篇小说有《父母官》《太阳的骄子》《无梦谷》《秋瑾》等
《无梦谷》获纽约颁的“中国文学创作杰出成就奖”和获浙江省优秀文艺作品奖； 1997年获浙江省人民政府所颁的“鲁迅文艺奖——突出成就奖”。 2000年、2004年又因长篇小说《秋瑾》再获 “鲁迅文艺奖——优秀成果奖”。 2002年，获全国首届“冰心散文奖”。 《背上的桥》曾获省“五个一工程”奖。 长篇传记《敦煌守护神常书鸿》改编的电视剧《大鸿飞天》，正在筹拍中。

津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。
许多多的想象不断涌现出来。 （jīn） 禁受 弱不禁风
“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
美差（chā chà chāi） 差不多（chā chà chāi）
津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。
结合文章内容，总结一下读书对作者产生了哪些影响。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。
造句：看那天边的云朵，形状各异，令 1979年加入中国作家协会。
这几个词语体现了“我”对读书的热爱。
造句：今天红十字会馈赠了我们学校1000本书。
人浮想联翩。 如饥似渴（sì shì）
似的（sì shì）
浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象。联 “如醉如痴”“浮想联翩”“泪落如珠”这些词语说明了什么？
朗读课文，说说这篇文章的主要内容是什么。
常用来形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝。
书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；
翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 造句：知识就是力量，这个道理是不言而喻的。
27.我的“长生果”
统编版语文五年级（上）
本课目标
1.会认本课17个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长 生果”的女作家，从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字， 至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部， 出版作品字数达500万字。

教学目标
01
02
03
知识目标
了解《我的长生果》的作 者和背景，理解文章的主 题和主要内容。
能力目标
培养学生阅读、分析和写 作的能力，提高他们的思 维能力和表达能力。
情感目标
激发学生对阅读的热爱， 培养他们良好的阅读习惯 和审美情趣。
02
我的长生果的背景
长生果的起源
长生果源自古代神话传说，最早 可追溯到《山海经》中的“不死
出之作。
独特的艺术风格
03
作品展现了独特的艺术风格，为后来的文学创作提供了新的美
学标准。
个人感悟和启示
1 2 3
感悟人生意义
通过阅读《我的长生果》，读者可以深刻感悟人 生的意义和价值，重新审视自己的生活态度。
启示创作之路
对于有志于从事文学创作的人来说，作品提供了 宝贵的启示，激发他们勇敢追求自己的创作梦想 。
树”。
在道教文化中，长生果被视为仙 界珍品，象征着长生不老和永恒
的生命。
随着时间的演变，长生果逐渐融 入民间信仰和文学作品中，成为 具有神秘色彩和文化内涵的象征
。
长生果的文化内涵
长生果代表了人们对生命永恒和长生的渴望，体现了人类对死亡的恐惧和抗拒。
在道教文化中，长生果是道家追求长生不老的重要符号，代表着道家思想中的“道 ”和“无为而治”。
培养想象力与创造力
阅读《我的长生果》有助于培养读者的想象力和 创造力，激发他们在各个领域发挥创新精神。
THANKS
感谢观看
信念的力量
强调信念对个人成长和发展的重要性，以及如何建立和维护 信念。
05
我的长生果的艺术特色
独特的叙事方式
倒叙手法
作者采用倒叙手法，从自己重回故园 的感慨写起，追忆往昔，使得故事更 加引人入胜，通过描绘自己的 内心感受，使得故事更加富有情感色 彩。

我搜集的关于书的格言：
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。 ——巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 ——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 ——科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时 代的伟大智者。———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是 富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ———雨果
本课小测试
1、不言而喻 A、比喻 B、明白。
2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩：A、过分。B、充满 而流出来。
填 空
长生果指___________________. 本课将_____比喻为“长生果”，意
思是_______________________。
根据意思写成语：
1、许许多多的得想象不断涌现出来 2、形容十分惦记，放心不下。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：
鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许 多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境，产生联想。 悲欢离合： 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛 指生活中经历的各种境遇和由此产生 的各种心情。 形容要求很迫切，好象饿了急着 如饥似渴： 要吃饭，渴了急着要喝水一样。
我的“长生果”
叶文玲
作者简介
叶文玲，当代女作家。 1942年生于浙江省。 1958年发表作品《我和 雪梅》，从此走上文 坛。
我会读：
yù fēi nà què qiàn 不言而喻 心扉 呐喊 阙 嵌 yǐn hú lún 过瘾 囫囵吞枣 cí 磁石 duàn 锻炼
téng jiào

列宁读书趣闻
列宁读起书来，对周围的一切就理会 不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧， 用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三 角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而， 正专心读书的列宁毫无察觉，纹丝不动。 直到半小时后，他读完了预定要读的一章 书，才抬起头来，木塔轰然倒塌……
流光—— 心安—— 不求—— ——吞枣 想入—— ——而喻 悲欢——
如饥——
牵肠——
——一律 别出——
恰似
似的 美差 差不多 奔 沉甸甸 全班之冠 分
向
那里
外
禁不住
心扉
誊抄
愉悦
呐喊
一阕
馈赠
明媚
酵母
识词语 学习词语
流光溢彩
如醉如痴
津津有味
浮想联现
天长日久
泪落如珠
人教版五年级语文上册第一组课文



长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里 指营养极其丰富。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的 精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书 与人类文明发展的关系。 引号在这里表示特殊的称呼。
叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环 县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》， 从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐 迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜 于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获 颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8 卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有 影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》， 长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护 神——常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕 上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾 多次获海内外多种奖项。
读书名言
▲开卷有益。--晋· 陶潜 ▲书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。--韩愈 ▲书到用时方恨少。---陆游 ▲读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 ▲读万卷书，行万里路。--清代钱泳 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养 品。-- 莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。-- 高尔基

• 找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？ • 从这些事例中作者悟出了怎样的道理
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
作文方面：
1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神
读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
谢
谢
我学到了：
博览群书，入情入境， 做读书笔记，会借鉴运用。
从中悟出的道理？
• 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点 与众不同的“鲜味”才好； • 作文，要写真情实感； • 作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真 正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。
思考问题：
“长生果”指的是什么？ 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。 作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人 类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关 系。
我的“长生果”
叶文玲
作者简介
叶文玲，当代女作家。1942年 生于浙江省。1958年发表作品 《我和雪梅》，从此走上文 坛.
我的“长生果”
叶文玲
解题：
这是一篇散文，主体是回忆少年 时代的读书生活，阐明读书的特 有感受以及读书对自己生活的影 响，感情真挚，层次分明。
不禁 jī n
忍不住
流动的光线，充溢的色彩， 流光溢彩： 形容画幅光彩美丽。
囫囵吞枣：比喻在学习上食而不化， 不加分析的笼统接受。 牵肠挂肚：形容挂念殷切，放心不下。 不言而喻： 不用说就能明白，形容道理 很明显。 别出心裁： 独创一格，与众不同。心裁， 自心的筹划、构思和创新。
津津有味： 形容兴味非常浓厚。 呕心沥血： 比喻极度劳心苦思。 探寻渡口。比喻探问价格或情 问津： 况。 誊（ té ng) 阙（ què） jià o 酵（ ） n） 嵌（ qià