人教版小学语文资料袋(三年级-六年级全部)

人教版小学语文三年级上册第四单元复习资料全套第四单元一、生字、生词第十三课：yàn nèi mènɡ xǐnɡ sū shī jiāo nèn qiánɡ shì kūn bō xiū zhì xiūjiàn lù xù艳内梦醒苏湿娇嫩强适昆播修致修建陆续zhēnɡqídòuyàn fēnfānɡmírén liúxīn yànlì sūxǐnɡ shīdù mìqiè dàzhì xiūlǐ争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒湿度密切大致修理ɡuānxi jiāo nèn shì yíshì yìnɡ zhǎnshì xūyào kūnchónɡ chuánbō zhíwùxuéjiā关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家第十四课：lùn shíyàn dài zhènɡ ɡài jiǎn zǔ cè kuò quèwù tú chāo论实验袋证概减阻测括确误途超wúlùn shíyàn zhǐdài zhènɡmínɡ fēi sàn jīhū jìyìlì běn nénɡ quèquèshíshíyántú 无论实验纸袋证明飞散几乎记忆力本能确确实实沿途dàɡài jiánshǎo zǔlì yáoyuǎn tuīcè bāokuò jiǎnchá míshī zhǔnquèwúwù chāochánɡ大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误超常第十五课：tánɡ、jìnɡ、xián、dài、yuè、tuǐ、suí、diào、jiǎn、bài、fǎnɡ、jù堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具mínɡtɑnɡ、lànɡfèi、jìnɡpiàn、kānshǒu、dìnɡshí、qīnɡxián、fànɡdàjìnɡ、jiǎndān名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲放大镜、简单xìwēi、yuèdú、suíyì、tiáojié、wánjù、xiǎnwēijìnɡ、jǐ lái jǐ qù、wēishēnɡwù、bàifǎnɡ细微、阅读、随意、调节、玩具显微镜、挤来挤去、微生物、拜访二、形近字组词湿（潮湿）娇（娇气）致（大致）验（试验）论（无论）证（证明）温（温度）骄（骄傲）到（来到）检（检查）轮（车轮）征（征服、长征）阻（阻力）亿（一亿）镜（眼镜）闲（休闲）访（访问）脸（笑脸）组（小组）忆（回忆）境（环境）闭（关闭）坊（磨坊）捡（捡拾）播（广播）郊（郊外）试（考试）插（插花）胶（胶卷）拭（拭目以待）三、多音字几①jī几乎②jǐ几何看① kān 看守看管② kàn 看待看茶薄①báo (口语单用) 纸薄②bó (书面组词) 单薄稀薄待①dāi待会儿②dài等待调①tiáo调皮调配(调和配合)②diào 调换调配(调动分配)强①qiáng 强渡、强取、强制；②qiǎng 勉强、强迫、强词；③jiàng 倔强种① zhǒng 种类种族点种(种子)② zhòng 耕种种植点种(播种)鲜①xiān 鲜果。

第一单元一、生字词píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ（坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）piāo yáng hú diéhào qífèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn（飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚjié bái rè nào（摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹）jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng（一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）huā bàn diào yúguān chá bái fà cāng cāng sì hūzán mèn（花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlì liàng（决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng yúpá shān yáng qǐ（终于）（爬山）（仰起）二、复习课文：1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

小学语文三年级上册各单元复习资料第一单元一、生字词píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ（坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn（飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào（摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹）jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）yì běn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng（一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）huā bàn diào yúguān chábái fà cāng cāng sì hūzán mèn（花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng （决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng yúpá shān yáng qǐ（终于）（爬山）（仰起）二、课文理解1) 草地为什么会变色？（蒲公英的花瓣就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

人教版小学六年级语文毕业考试重点课文复习资料大全（上册）【导语】复习进程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我寻识上的漏洞，查漏补缺。

作者准备了以下内容，供大家参考。

第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文为何以“山中访友”为题。

答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的浏览爱好。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的歌颂和佩服。

②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和密切的友谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营建了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无穷酷爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采取比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边沿酒囊饭袋的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的眼光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来常常的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食品的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

v1.0 可编辑可修改第一单元一、生字词píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng zhāo hūjìng lǐ（坪坝）（游戏）（招引）（欢唱）（招呼）（敬礼）piāo yáng hú diéhào qífèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn（飘扬）（蝴蝶）（好奇）（凤尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚjié bái rè nào（摇晃）（铜钟）（粗壮）（孔雀舞）（洁白）（热闹）jiǎ zhuāng zhè xiēshèng kāi róng máo wán shuǎhé lǒng（假装）（这些）（盛开）（绒毛）（玩耍）（合拢）yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mùshǐ jìn yǒu qùshǒu zhǎng（一本正经）（引人注目）（使劲）（有趣）（手掌）huā bàn diào yúguān chá bái fà cāng cāng sì hūzán mèn（花瓣）（钓鱼）（观察）（白发苍苍）（似乎）（咱们）jué xīn jū rán biàn zi yǒng qìfēng dǐng fèn lìlì liàng（决心）（居然）（辫子）（勇气）（峰顶）（奋力）（力量）zhōng yúpá shān yáng qǐ（终于）（爬山）（仰起）二、复习课文：1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

人教版小学三年级下册语文下册同步练习题全册三年级人教版语文下册同步练习题1、燕子一、形近字组词:燕( )( )( )聚( )( )( )增( )( )( )蒸( )( )( )娶( )( )( )憎( )( )( )掠( )( )( )稻( )( )( )尖( )( )( )惊( )( )( )滔( )( )( )尘( )( )( )偶( )( )( )沾( )( )( )圈( )( )( )藕( )( )( )粘( )( )( )卷( )( )( )遇( )( )( )站( )( )( )倦( )( )( )漾( )( )( )符( )( )( )演( )( )( )羡( )( )( )付( )( )( )寅( )( )( )赞( )( )( )俊( )( )( )俏( )( )( )攒( )( )( )梭( )( )( )悄( )( )( )攒( )( )( )唆( )( )( )捎( )( )( )拂( )( )( )谱( )( )( )稍( )( )( )佛( )( )( )普( )( )( )梢( )( )( )沸( )( )( )潽( )( )( )哨( )( )( ) 在这些不认识的字中，通过看书认识的字有:( )，通过查字典学会的有:( )，通过问家长认识的有:( ) 二、多音字( )( ) yān ( ) ( )( ) quān ( )似燕空圈( )( ) yàn( ) ( )( ) juàn( )mēng ( ) là( ) jiān( )蒙mãng ( ) 落luî( ) 间měng( ) lào ( ) jiàn ( )三、连线乌黑光亮的燕子一身翅膀蒙蒙的天空俊俏轻快的羽毛一对羽毛蓝蓝的细雨光彩夺目的翅膀几阵细雨鲜艳的嫩叶活泼机灵的春天一支赞歌黄色的花朵剪刀似的尾巴几痕细线四、认真抄写句子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

人教版小学语文六年级(上下册)重点课文知识点梳理小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

人教版语文六年级上册知识点梳理六年级上册重点课文复资料一、重点课文考点1.作者2.文章标题及含义3.文中重点问题4.蕴含的哲理（中心思想）5.写作方法（包括文体）6.评价主要人物7.文章情节二、六年级上册课文重点内容一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》山中访友》1.作者：XXX2.标题含义：运用拟人手法，将自然界的一切都称之为朋友。

3.重点问题：1）作者拜访的“朋友”有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、XXX、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，更能激发读者的阅读兴趣。

2）拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4.中心思想：表达了作者对大自然的无限热爱。

5.写作方法：采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼。

草虫的村落》1.作者：XXX2.标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。

3.重点问题：1）我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

2）作者将一只孤零零地在草丛中爬行的小虫想象成了一位“游侠”；将花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”；将振动翅膀的甲虫想象成“音乐家”；将推着食物行走的甲虫想象成从远方归来的“劳动者”。

4.中心思想：虫子们也有自己的世界，值得我们去发现和尊重。

5.写作方法：采用比喻、拟人等手法，使文笔生动活泼。

问题：该段落没有格式错误和明显问题，不需要修改。

答：无需修改。

中心思想：本文呼吁人们保护环境，珍爱地球，共同建设美好家园。

人物评价：无人物。

写作方法：本文采用了对比的写法，通过对比地球的美好和受到破坏的现状，强调了环境保护的重要性。

文章情节：本文描述了地球的美好和受到破坏的现状，并呼吁人们保护环境，珍爱地球，共同建设美好家园。

这篇土地是神圣的》问题：该段落没有格式错误和明显问题，不需要修改。

人教版语文六年级上册教材知识点梳理●教材概貌全册共有课文28篇，其中精读课文略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。

教材设计了八个专题。

依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次，“阅读链接”两次。

安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

●学期教学目标识字与写字1、会写120个字，掌握词语盘点中的词语。

有较强的独立识字能力。

2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。

2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。

抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法，把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。

5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。

6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。

7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。

习作1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。

学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和图片编写故事。

三年级上册背诵的课文1 我们的民族小学早晨，从山坡上，从坪坝（bà）里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣（dǎi）族的，有景颇（pō）族的，有阿昌（chānɡ）族和德昂（ánɡ）族的，还有汉族的。

大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤（jiāo）、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……2.金色的草地有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

3.爬天都峰我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！5.《灰雀》有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

【人教版】小学语文三年级下全册教师教学用书(Word版)第一单元说明大自然的景物多么迷人，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。

本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，前三篇为精读课文，最后一篇为略读课文。

四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。

我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。

本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“作”作准备。

本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。

课后的资料袋介绍了我国许多神奇的泉。

语文园地中的“口语交际”和“作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。

“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。

研究本组课文，要重复朗读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。

通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。

建议本单元讲授用13—14课时。

1燕子一、教材XXX说1这篇课文写的是桃花盛开、XXX轻扬、燕子飞来的情景。

这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名叶绍钧，汉族人。

字秉臣。

江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。

叶圣陶曾担任多项职务。

解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。

他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。

叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本花卉。

地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。

花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。

坚果椭圆形，种子卵形。

荷花种类很多，分观赏和食用两大类。

原产亚洲热带和温带地区，我国早在周朝就有栽培记载。

荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。

其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。

陈志岁《咏荷》诗曰：“身处污泥未染泥，白茎埋地没人知。

生机红绿清澄里，不待风来香满池。

”翠鸟（Alcedo；kingfishers）佛法僧目翠鸟科的1属。

自额至枕蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。

从远处看很象啄木鸟。

因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。

中国的翠鸟有3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和普通翠鸟。

最后一种常见，分布也广。

翠鸟常直挺地停息在近水的低枝或岩石上，伺机捕食鱼虾等，因而又有鱼虎、鱼狗之称。

寓言是用假托的故事来说明某种道理，达到劝诫、教育或讽刺目的的文学体裁。

成为我国文学遗产的宝贵财富。

战国策》（Intrigues of the Warring States）是一部国别体史书。

主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。

宋时已有缺失，由曾巩作了订补。

有东汉高诱注，今残缺。

宋鲍彪改变原书次序，作新注。

1、我们的民族小学一、读课文6遍，画生词，标自然段。

二、给生字注音P4。

三、按要求填空四、从文中找适当的词填空。

〔〕的民族服装〔〕的老师〔〕的国旗〔〕的铜钟〔〕的枝干〔〕的粉墙五、写出表示色彩的成语。

〔〕〔〕〔〕〔〕六、读第一自然段的第一句话，模仿写话。

，有的，有的，有和的，还有的。

七、用"〔〕"把描写窗外安静的句子画下来，再读5遍。

八、查找资料：少数民族的特征。

家长签名：老师评价2、金色的草地一、读课文6遍，画生词，标自然段。

二、给生字注音P8。

三、按要求填空从文中找适当的词填空。

〔〕的草地〔〕的蒲公英〔〕的样子1 / 33〔〕的草地〔〕的蒲公英〔〕的花瓣五、解释词语〔查字典〕：1、一本正经：2、引人注目：六、从文中找反义词：早上——〔〕合拢——〔〕偶尔——〔〕讨厌——〔〕七、读课文思考作答：1、课文主要写了那两件事？2、课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？〔说给家长听。

签名〕2、草地为什么会变颜色？八、搜集蒲公英的资料。

九、读最后一段提出两个问题：问题一：问题二：家长签名：老师评价2 / 333、爬天都峰一、读课文6遍，画生词，标自然段。

二、给生字注音P10。

三、按要求填空四、多音字组词。

似sì〔〕发fā〔〕相xiāng〔〕似shì〔〕发fà〔〕相xiàng〔〕五、从文中找出以下词的反义词。

好似——〔〕抬起——〔〕吸取——〔〕果然——〔〕六、找出文中的比喻句，并抄下来，再填空。

用〔〕比喻〔〕。

把〔〕比作〔〕。

七、读第二自然段，作答。

1、这段话主要讲天都峰的〔〕和〔〕2、用"—"画出说明天都峰"陡"的句子。

3、用"﹋"画出说明天都峰"高"的句子。

八、说说老爷爷和"我"爬天都峰后，为什么互相道谢呢？〔说给家长听，家长签名：〕家长签名：老师评价3 / 335、灰雀一、读课文6遍，画生词，标自然段。

人教版三年级语文上册归类（蓝精灵整理）（姓名：）藏cáng（躲藏）（冷藏）（收藏）zàng（宝藏）（西藏）（矿藏）朝zhāo（朝阳）（朝霞）cháo（朝向）（朝代）爪zhuǎ(爪子) z hǎo(鹰爪)（虎爪）相xiāng（相信）（相同）xiàng（相片）（照相）当dāng(当心)（当面）dàng (上当)（停当）闷mēn（闷热）（很闷）mèn（纳闷）（苦闷）应yīng (应该)（应当）（应许）yìng (答应)（一应俱全）看kān（看门）（看家）kàn（看见）（看书）答dā (答应)（答话）dá(回答)（报答）（答题）几jī（几乎）（茶几）jǐ（几个）（几位）好hǎo (好人)（友好）（好事）hào (好学)（好奇）（爱好）倒dǎo（打倒）（倒地）dào（倒水）（倒茶）乐lè (快乐)（乐园）（乐意）yuè(音乐)（乐曲）（乐器）盛shèng（盛开）（茂盛）chéng（盛饭）（盛满）作zuò(作文)（作业）zuō(作坊)溜liū（圆溜溜）（溜达）liù（一溜烟）乘chéng (乘法)（乘车）shèng(一乘轿子）假jiǎ（假如）（假话）jià（放假）（暑假）差chāi (出差)（差事）chā (差别)（差距）（时差）chà (差不多)（差劲）（差得远）称chēng（称赞）（称呼）chèn（匀称）（称心如意）落luò(落水)（降落）（落叶）là（丢三落四）lào (落下毛病）兴xīng（兴盛）（兴旺）xìng（高兴）（兴趣）调diào (调动)（调查）tiáo (调整) （调皮）量liáng（打量）（思量）liàng（重量）（质量）数shǔ(数一数)（倒数）（数不清）shù (数学)（数字）（数量）晃huàng（摇晃）（晃动）huǎng（明晃晃）（晃眼睛）系jì (系鞋带)（系扣子）xì (关系)（联系）（太阳系）发fā（发生）（发现）fà（头发）（发型）撒sā(撒播)（撒种）（撒落）sǎ(撒手)（撒开）（撒娇）都dū（首都）（都城）dōu（都好）（都有）卷juǎn (卷角)（花卷）（胶卷）juàn (试卷)（卷子）（答卷）教jiāo（教书）（教课）jiào（教师）（教室）似sì(相似)（似乎）shì (似的）难nán（难过）（困难）nàn（灾难）（难民）舍shě 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BCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、小心翼翼、气喘吁吁、喜气洋洋、金光闪闪、生机勃勃、兴致勃勃AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、缕缕炊烟、翩翩起舞、津津有味、斤斤计较、井井有条、洋洋得意、息息相关、欣欣向荣、滔滔不绝、蒸蒸日上、姗姗来迟、栩栩如生、楚楚动人、依依不舍ABAC：转来转去、挤来挤去、穿来穿去、摸来摸去、游来游去、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、又踢又跳、自由自在、自言自语、自私自利糊里糊涂、好声好气、无边无际、一模一样、各种各样、十全十美、再接再厉、全心全意、可歌可泣AABB式：（葱葱茏茏）干干净净来来往往舒舒服服严严实实ABAB式：（了解了解）研究研究讨论讨论打扫打扫打听打听ABAC式：（自由自在）不闻不问不知不觉不慌不忙自言自语含数字式：（独一无二）七上八下六神无主九牛一毛千方百计含动物名称：（骑虎难下）画蛇添足守株待兔马到成功画龙点睛包含反义词的成语：远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做同部首的词语：坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱表示颜色的词：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫表示颜色的：（葡萄灰）象牙白玫瑰红柠檬黄苹果绿（杏黄）湖蓝雪白桃红草绿七彩的图画快乐的生活飘扬的国旗好听的声音敬爱的老师丰富多彩的生活有趣的猴子古老的铜钟鲜艳的服装粗壮的枝干厚厚的衣裳白发苍苍的老爷爷暖暖的叮咛洁白的粉墙金色的草地绿色的草地可爱的草地深红色的胸脯笔陡的石级淡淡的清香勤劳的孩子觅食的小鸭子快乐的歌声粉红色的胸脯甜蜜的微笑火热的劳动欢快的灰雀诚实的男孩亲爱的同志著名的地质学家突兀的石头平整的土地遥远的秦岭高强的武艺高大的白桦树有趣的蒲公英过硬的本领凛冽的寒冬炎热的酷暑严明的纪律阳光明媚的早晨紫色的小喇叭缤纷的色彩美妙的声音心中的秋天巨大的木轮油亮亮的衣裳无法解释的本能香香的梨熟悉的人好闻的气味甜甜的菠萝香甜的气味五彩缤纷的颜料丰收的歌欢乐的歌丰富的色彩道别的话音告别的歌韵辽阔的音乐厅丰收的歌吟绽开的谷粒无穷的奥妙艳丽的蔷薇娇嫩的花瓣超常的记忆力强烈的阳光干燥的空气美丽的笑脸密切的关系白色的记号丰富多彩的文化遥远的家陌生的景物淡雅的花蕾伟大的发现清闲的工作伟大的思想家全新的世界重要的成员丢失的骆驼走失的骆驼巨大的宝库伟大的教育家自豪的心情渊博的知识渊博的学问隆重的活动精美的工艺茂盛的花草树木古老的艺术独特的风俗巨大的变化隆隆的雷声美丽的宇宙奔流不息的江河辽阔的大地辽阔的草原奔腾的江河澎湃的大海茂密的森林滋润万物的雨露宁静的山村繁华的都市迷人的景色美丽的水花雄伟的赵州桥富饶的西沙群岛坚固的桥精美的图案宝贵的遗产热闹的场面紧急的时刻风景优美的西沙群岛美观的桥飘动的云可爱的地方乳白色的浓雾美丽的贝壳特产丰富的西沙群岛名贵的药材威武的龙虾有趣的海龟庞大的海龟厚厚的鸟粪五光十色的海水好看的鱼拣不完的贝壳千奇百怪的贝壳颜色不一的贝壳瑰丽无比的海水彩色的条纹圆溜溜的眼睛宝贵的肥料绿色的海洋嫩绿的叶子各种各样的珊瑚厚厚的雪美丽的花坛巨大的宝库鲜嫩的蘑菇密密层层的枝叶五颜六色的焰火著名的港口雄伟的三峡璀璨的明珠神奇的石窟壮观的秦马兵俑又松又软的雪出色的表演清澈的池水明亮的车灯闪光的长河各种各样的问题又肥又厚的脚掌迷人的风景美丽的风光秀丽的山水富饶的物产如愿以偿的笑脸又香又脆的榛子紧张的关头危急的关头好玩的东西懦弱的东西轻蔑的神气酸甜可口的山葡萄光洁的陶罐朴素的陶罐荒凉的场地厚厚的尘土厚厚的堆积物美观的陶罐匀称的身段有力的长腿难看的腿漂亮的鹿精美的角别致的角美丽的角极大的鼓励持久的掌声热烈的掌声动听的声音漂亮的礼物重要的节日陌生的女孩调皮的孩子好听的名字聪明的头脑滚滚的波涛强烈的感情优雅的音乐诚挚的祝福好奇地听着婉转地歌唱仔细地打量欢蹦乱跳地歌唱高兴地叫起来认真地思考认真地挥舞勇敢地作战拼命地奔跑飞快地跑快活地喊不停地转留心地观察悄悄地绽开陆续地开放用心地观察舒舒服服地睡大觉得意地转完整地保存正确地对待匆匆地来匆匆地去奇怪地问傲慢地问天真地说忿忿地说不紧不慢地说高兴地说惊讶地说兴奋地说热烈地讨论谦虚地回答如实地告诉羡慕地望着仔细地看着小心地走着用心地学激动地抱起默默地坐慢吞吞地站不假思索地说费劲地走淙淙地流着呼呼地刮过懒洋洋地蠕动深深地鞠躬流利地背诵准确无误地回家刻苦地钻研不住地吆喝绝望地叫起来打扮得绚丽多彩热得耷拉着翅膀热得吐出舌头热得不知如何是好显得特别高兴累得倒了下去画得多么传神吓得又踢又跳长得葱葱茏茏封得严严实实显得更苍翠说得很好吓得哇哇直叫显得彬彬有礼变得鸦雀无声讲得很详细听得很认真羞得满脸通红看得出神多得数不清带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、面对生活、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封、减轻重量、减轻冲击力、掘开堆积物、发现微生物、走进音乐厅、打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事聪明在于学习，天才在于积累。