少年儿童图书馆评价标准

均衡发展义务教育阶段学校图书室验收标准打分表乡镇名称： 年 月 日
1.功能室面积基本达标、安装窗帘，地板干净，卫生整洁，灯光标准。

2.功能室门牌、负责人简介、规章制度、功能室文化上墙。

3.有相应标准的图书、台柜、桌椅，摆放规整有序，区域划分明显，与台账顺序照应。

4.管理员熟悉相关业务，应在各室待命，必须熟悉本校学生数，本室图书达标数字，图书名称及使用方法，管理员能迅速准确找到相关图书。

5.三年的档案资料是否齐全，2018年总目录数字是否达标，每年新增图书目录是否达到1%以上。

2019新学期，使用记录和损耗记录，填写较为真实的表册。

档案里是否有上级配送的相关器材接收单、票据复印件，包括自行购置和单位捐赠的相关票据复印。

6.不足部分是否已经补充，管理员打印好缺损书籍清单以备补缺，同时学校提前制定解决的应急措施，校长签字。

7.各中心校主抓领导，应提前汇总好全乡镇此项缺损情况，做到心中有数，能迅速做好本乡镇各学校如何补充的统筹方案，中心校副校长签字。

8.评比分A+、A、B、C四等，B等以下不达标。

未配备的学校直接填“无”。

文化部关于在县以上公共系统少年儿童图书馆进行评估、定级工作的通知【法规类别】图书【发文字号】文图发[1995]21号【失效依据】本篇法规已被《文化部关于废止部分规章和规范性文件的决定》（发布日期：2007年12月29日实施日期：2007年12月29日）宣布失效（原因：适用期已过）【发布部门】文化部【发布日期】1995.05.15【实施日期】1995.05.15【时效性】失效【效力级别】XE0303文化部关于在县以上公共系统少年儿童图书馆进行评估、定级工作的通知（１９９５年５月１５日文图发（1995）21号）为了加强对少年儿童图书馆事业的管理，提高少年儿童图书馆的工作水平和服务质量，促进少年儿童图书馆事业的发展，我部决定今年对全国独立建制的县级以上少年儿童图书馆开展评估、定级工作。

一、评估、定级的标准评估、定级工作的主要内容是各级少年儿童图书馆的基本工作条件和服务质量。

评估、定级的标准是：省级、计划单列市（包括原计划单列市）少年儿童图书馆根据《省级少年儿童图书馆评估标准》（见附件一）。

地、市级少年儿童图书馆根据《地、市级少年儿童图书馆评估标准》（见附件二）。

县级少年儿童图书馆根据《县级少年儿童图书馆评估标准》（见附件三）。

二、方法与步骤１．省级少年儿童图书馆、计划单列市（包括原计划单列市）少年儿童图书馆评估工作由图书馆司直接组织实施。

评估工作于一九九五年九月、十月间进行。

被评估的图书馆根据《省级少年儿童图书馆评估标准》涉及的内容、范围进行全面的工作汇报，然后评估组逐项进行检查。

各图书馆应事先做好必要的准备，包括有关的原始记录，档案和统计数据（统计数据均为一九九四年度的）。

２．各省、自治区、直辖市文化厅（局、文管会）负责组织对所属地、市、县级少年儿童图书馆进行评估。

各计划单列市所属区、县少年儿童图书馆评估工作的组织，由省文化厅与市文化局协商安排。

３．凡在今年八月底以前做为独立建制的少年儿童图书馆，原则上均应参加此次评估工作，如因正在基建、搬迁当中不能参加评估工作可缓后进行，由省级文化行政主管部门同意后报图书馆司批准。

中小学图书馆（室）馆配图书审查清理评价标准教育部教育装备研究与发展中心《出版管理条例》《中小学图书馆（室）规程》等法律法规和国家课程标准，制定“中小学图书馆（室）馆配图书适宜性评价标准”。

一、鼓励、支持配备下列类别（类型）纸质图书1.阐述、传播宪法确定的基本原则有重大作用的；2.阐述党史、国史、军史，宣传党的路线方针政策的；3.进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的；4.弘扬社会主义核心价值观的；5.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的；6.塑造正确“三观”（人生观、价值观、世界观）的，强化“五个认同”（认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国共产党、认同中国特色社会主义）的；7.介绍、传播国内外新的科学文化成果，具有思想价值、科学价值、文化艺术价值的；8.对教师教学和科研有帮助的；9.培养学生核心素养和关键能力，促进德智体美劳全面发展的。

1二、禁止配备下列类别（类型）纸质图书（一）合法性方面违反宪法和法律、行政法规规定的非法（包括盗版）图书：1.违反《宪法》、《刑法》、《著作权法》及其司法解释有关规定的侵权、盗版等非法图书；2.违反《出版管理条例》有关规定，包括有下列内容的图书：反对宪法确定的基本原则的；危害国家统一、主权和领土完整的；泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的；违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人和英模人物，戏说党史、国史、军史的；煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的；宣扬邪教、迷信的；扰乱社会秩序,破坏社会稳定的；宣扬淫秽、赌博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；侮辱或诽谤他人,侵害他人合法权益的；危害社会公德或者民族优秀文化传统的；有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

3.非正规渠道进口的境外图书。

（二）适宜性方面内容陈旧、格调低下，不适宜中小学生阅读的图书。

1.有色情内容的；2.传播封建迷信思想的；3.宣扬狭隘民族主义和种族主义的；4.不符合社会主义核心价值观的；25.世界观、人生观、价值观存在偏差的；6.格调低下的、思想不健康的；7.含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的；8.内容陈旧过时的，且无使用、保存价值的；9.原创性差、内容雷同、七拼八凑的，靠复制粘贴攒起来的单本书、成套书、系列图书；10.假借和伪称名人和外国人名义出版的伪书；11.有关部门明令停止流通的。

福建省小学示范图书馆评估标准附件2：福建省小学示范图书馆（室）评估标准第一部分：A管理体制与人员建设（15分）评估项目评估内容评估内容说明分值得分评分标准A1 体制（6分）A11管理体制（2分）实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇。

2 校长领导1分，不低于同等待遇1分。

A12图书馆工作纳入学校整体工作计划（3分）1、积极贯彻落实2003年教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和福建省《中小学图书馆（室）规程（修订）》“实施意见”。

学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。

2、一位校长或副校长分管图书馆工作，熟悉图书馆情况，定期研究图书馆工作，并切实解决实际困难。

3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。

3看原始记录、最近2年的述职报告、工作计划、总结等1分。

每年学校都能为图书馆办些实事，解决实际困难。

有办到的的1分。

图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待1分。

A13人员管理（1分）做好图书馆人员的使用、培训、考核、评聘等工作。

1有计划地安排人员进行图书馆业务和计算机知识培训0.5分，考评0.5分。

A2人员建设（9分）A21人员数量（3分）1、小学配备2人以上(含专职至少1人)，图书馆分管教材的应另加1人。

2、人员年龄要求男50岁，女45岁以下占50%。

3 每项1.5分，达不到不得分。

A22人员素质（3分）1、小学图书馆馆长应达到中专以上学历或达到中级职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任；其余人员均应达到中专以上文化程度，基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。

2、馆长应经省级以上培训，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训，持有上岗合格证。

3 馆长学历1分，其余人员1分，培训1分，达不到不得分。

A23职务结构（2分）允许图书馆职务和教师职务并存，小学图书馆人员应具备初级以上职务。

2 达50%的得1分，都达不到不得分。

福建省中小学示范图书馆评估实施办法（修订）中小学图书馆是学校书刊资料信息中心，是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构，是学校教育的一个重要组成部分。

为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要，做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作，全面提升示范图书馆内涵，充分发挥示范图书馆的示范辐射作用，根据教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆（室）规程（修订）〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》，特制定本实施办法。

一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的：加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导，促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作，加强队伍建设，改善办馆条件，加快图书馆自动化、数字化进程，提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平，促进全省中小学图书馆整体水平的提升。

2、指导思想：以评促建，以评促改，评建结合，重在建设。

重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。

3、评估原则：坚持科学性、导向性、可行性，坚持标准，严格把关，确保质量。

二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同，中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》，小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》（以下简称《评估标准》，详见附件1、2）。

《评估标准》总分值为106分，由管理体制与人员建设（15分）、条件保障（30分）、科学管理（20分）、读者工作（35分）、附加分（6分）五部分组成。

《评估标准》的每一部分均设三级评估指标，下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。

例如，三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分，则二级指标A1累计总分为6分；二级评估指标A1为6分、A2为9分，则一级指标A累计总分为15分。

附件2
河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
[中学部分]
______市______县（市、区）_____学区（乡、镇）
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍（15分）
四、读者工作（40分）
五、特色与创新（10分）
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量：50册（高(完)中）、40册（初中）”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

河北省
中小学示范性图书馆（室）评估标准（试行）
[小学部分]
______市______县（市、区）______学区（乡、镇）
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍（15分）
五、特色与创新（10分）
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

注：此表一式三份，县（市、区）市、省各留一份。

优秀图书馆评定标准和标准图书馆是一个城市文化建设的重要组成部分，它不仅是知识的仓库，更是人们获取知识、文化交流的场所。

因此，评定一个图书馆的优劣，需要有一套科学、合理的评定标准和标准。

首先，一个优秀的图书馆应当具备丰富的藏书量。

这不仅包括图书的数量，更重要的是要有多样化的图书种类，涵盖各个领域的知识。

无论是文学、历史、科学，还是艺术、哲学等，都应该有相应的藏书来满足读者的需求。

此外，还应该有一定数量的期刊、报纸、电子书等，以适应不同读者的需求。

其次，图书馆的阅览环境也是评定优劣的重要标准之一。

一个良好的阅览环境应当包括宽敞明亮的阅览室、舒适的座椅、安静的阅览氛围等。

此外，还应该有良好的空调、采光、通风等设施，以确保读者在阅读时能够有一个舒适的环境。

另外，图书馆的服务质量也是评定标准之一。

这包括图书馆的开放时间、借阅规则、咨询服务、数字资源利用等。

一个优秀的图书馆应该能够提供多样化的服务，满足读者的需求。

比如，应该有专业的图书馆员提供咨询服务，应该有方便快捷的借阅流程，应该有良好的数字资源利用平台等。

此外，图书馆的活动和展览也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该能够举办各种有益的文化活动，比如讲座、展览、读书会等，以丰富读者的文化生活，提高读者的文化素养。

最后，图书馆的管理水平也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该有科学的管理制度，高效的工作流程，良好的人员素质。

图书馆的管理水平直接关系到图书馆的服务质量和读者的体验。

总的来说，评定一个图书馆的优劣，需要综合考量藏书量、阅览环境、服务质量、活动和展览、管理水平等多个方面。

只有在各个方面都达到一定的标准，才能称得上是一个优秀的图书馆。

希望各个图书馆能够不断提高自身的水平，为读者提供更好的阅读体验。

中小学图书馆评估指标
2015年，教育部文化部国家新闻出版广电总局联合发文《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》提出：到2020年，绝大部分中小学要按照国家规定标准建有图书馆。

这份文件体现了国家对中小学图书馆建设与应用前所未有的重视,同时也对中小学图书馆的标准化建设提出了明确要求。

中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件，是基本实现教育现代化的重要体现，中小学图书馆作为国家图书馆服务体系的重要组成，对于服务学习型社会和书香社会建设，完善公共文化服务体系，丰富群众精神文化生活具有深远意义。

本标准的研制将从保障条件、业务管理、读者服务、特色创新等方面建立起适用于中小学图书馆（室）评估工作的指标体系，对各指标的定义、规范内容和数据来源、计算方法等角度给予规范。

苏州市教育局关于印发《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2013.05.03•【字号】苏教办〔2013〕15号•【施行日期】2013.05.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文苏州市教育局关于印发《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》的通知苏教办〔2013〕15号各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局）、市直属有关学校：为进一步提升我市小学图书馆建设、管理水平及应用实效，切实发挥学校图书馆在深化教育改革和实施素质教育等方面的作用，更好地适应我市教育现代化发展的需要。

根据教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程（修订）》、《江苏省中小学教育技术装备标准（十二五版）》等相关文件精神，结合我市小学图书馆现状及以往验收过程中发现的问题，制定了《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》。

现将该文件发给你们，希望各小学对照细则加强图书馆建设，争创市小学一级图书馆。

附件：1.苏州市小学一级图书馆评定实施意见2.苏州市小学一级图书馆评定实施细则3.苏州市小学一级图书馆申报表苏州市教育局2013年5月3日附件1苏州市小学一级图书馆评定实施意见一、苏州市小学一级图书馆评定实施范围苏州全市各小学二、评定程序及方法（一）凡属评定范围内的学校，应认真学习有关文件，明确评定目的，对照评定细则，认真自评，达到相应条件的，向主管部门（教育技术装备部门）申请初评，各市、区应严格把关。

（二）评定方式1.查阅学校的自评结果和申报材料；2.听取分管校长、图书馆长的介绍和汇报；3.查阅图书馆工作的各种资料、数据，检查和测定有关评定项目，特别要抽查、核对学生的借还记录；4.召开教师、学生座谈会，调查了解图书馆服务、育人等情况；5.按评定细则，逐项核查，确定分值；6.评定小组与学校领导、图书馆人员交换意见。

（三）各市（区）教育局对通过初评的小学一级图书馆的评定材料汇总后于当年9月20日前上报苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室，苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室将根据各市（区）上报的材料，组织专家进行现场评估验收。

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附件1、
河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）
[中学部分]
______市______县（市、区）______乡（镇、学区）
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
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注：1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥70
2、高（完）中生均50册，初中生均40册，为一票否决标准
3、奖励2分[高（完）中建筑面积超过4000㎡奖励；初中建筑面积超过1000㎡奖励] .
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河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）
[小学部分]
______市______县（市、区）______乡（镇、学区）
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
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注：1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥70
2、生均30册为一票否决标准
3、奖励2分（馆舍建筑面积超过300㎡）,。