1.1放大镜

新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》教案一. 教材分析《放大镜》这一节是教科版六年级科学上册的第一课第一节，主要内容是让学生通过观察放大镜的特性，探索放大镜的原理，以及了解放大镜在科学探究中的应用。

本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，对于生活中的事物也有自己独特的认识和理解。

但学生在使用放大镜方面可能存在一定的困难，对放大镜的原理和应用也了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在观察和实验的基础上，自主探索放大镜的原理和应用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解放大镜的原理，学会使用放大镜进行观察。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的问题解决能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学的认同感。

四. 教学重难点1.重点：放大镜的原理和应用。

2.难点：放大镜的原理。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察放大镜的特性，发现放大镜的原理。

2.实验法：让学生通过实验，验证放大镜的原理。

3.讨论法：让学生通过讨论，理解放大镜的原理和应用。

六. 教学准备1.教具：放大镜、实验材料。

2.学具：放大镜、实验材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生关注放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍放大镜的原理，并通过实验演示放大镜的特性。

3.操练（10分钟）学生分组实验，利用放大镜观察实验材料，验证放大镜的原理。

4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论，总结放大镜的原理和应用。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考放大镜在其他领域的应用，激发学生的创新意识。

6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调放大镜的原理和应用。

7.家庭作业（2分钟）教师布置作业，要求学生运用放大镜进行观察，并将观察结果进行记录和总结。

《放大镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解放大镜的基本原理和功能；2. 掌握使用放大镜的基本方法和技巧；3. 通过观察实践，培养观察能力和科学探究精神。

二、作业内容1. 观察任务：学生利用提供的放大镜，观察身边的物体，如文具、书本、纸张等，发现并记录放大镜下的新奇世界。

要求观察细致，并拍照或画图记录观察结果。

2. 实践任务：学生根据教师提供的材料清单，动手制作简单的放大器，如纸杯、纸板、放大镜等，并尝试使用自制放大镜来观察物体。

要求学生在制作过程中思考放大镜的工作原理，并记录制作过程和结果。

3. 探索任务：学生利用自制放大镜在校园或社区进行实地观察，寻找新的观察对象，如昆虫、植物等。

要求学生在观察过程中积极思考，发现问题，提出问题，并尝试通过放大镜来解答。

三、作业要求1. 观察任务：学生需认真观察身边的物体，并拍照或画图记录观察结果。

观察时要保持安静，以免影响其他同学。

2. 实践任务：学生需按照材料清单制作出简单的放大器，并正确使用自制放大镜进行观察。

在完成任务过程中，学生需思考放大镜的工作原理，并尝试解决遇到的问题。

3. 探索任务：学生需在校园或社区进行实地观察，寻找新的观察对象。

在观察过程中，学生需积极思考，发现问题，提出问题，并尝试通过放大镜来解答。

同时，学生需注意安全，遵守学校和社区的规定。

4. 作业完成后，学生需提交观察记录、制作过程和结果的照片或画图作品，以及一篇总结报告。

报告需阐述自己在观察、实践和探索过程中的发现、思考和感悟。

四、作业评价1. 评价标准：观察记录是否细致、准确；制作过程是否合理、实用；探索过程中是否积极思考、发现问题、解决问题；总结报告是否清晰、有条理、富有感悟。

2. 评价方式：教师根据学生提交的作品进行评分，并结合小组互评和教师点评的方式进行综合评价。

3. 评价结果：优秀作品将在班级和学校内展示，并给予一定的奖励。

同时，教师将根据评价结果对学生进行有针对性的辅导和指导。

《放大镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《放大镜》的学习，使学生能够：1. 理解放大镜的基本原理及其在日常生活中的应用。

2. 掌握使用放大镜观察物体时的方法和技巧。

3. 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，提高其观察力和实践能力。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习《放大镜》的相关内容，了解放大镜的构造、原理及其在生活中的用途。

2. 观察实践：学生需在家中准备一个放大镜，选择家中常见的物品（如硬币、植物叶片等）进行观察，并记录下观察到的细节。

3. 制作观察报告：学生需将观察到的细节整理成观察报告，包括观察对象、观察时间、使用放大镜的倍数、观察到的细节以及自己的感想。

4. 小组讨论：学生需在小组内分享自己的观察报告，互相交流使用放大镜的经验和感受，并探讨如何更好地使用放大镜进行观察。

三、作业要求具体要求如下：1. 学生必须完成预习任务，了解放大镜的基本知识。

2. 学生需在家中使用提供的物品进行实际观察，并保证观察记录的准确性。

3. 观察报告需字迹清晰，内容详实，能够反映出所观察对象的细节特点及个人感想。

4. 小组讨论时需积极参与，与小组成员充分交流，互相学习。

四、作业评价评价标准如下：1. 预习任务完成情况：是否提前预习了相关内容，对放大镜有基本的了解。

2. 观察实践：是否在家中进行了实际观察，并准确记录了观察到的细节。

3. 观察报告：报告内容是否详实，字迹是否清晰，是否能够反映出所观察对象的细节特点及个人感想。

4. 小组讨论：是否积极参与小组讨论，与小组成员充分交流，互相学习。

五、作业反馈作业反馈如下：1. 教师将对学生的作业进行批改，对完成情况给予评价和指导。

2. 对于表现优秀的学生，教师将在课堂上进行表扬和展示其作品。

3. 对于存在问题的学生，教师将给予个别指导和帮助，促使其改正错误并提高完成质量。

4. 师生将通过课堂讨论、互动问答等形式对作业中的知识点进行回顾和巩固，帮助学生更好地掌握所学内容。

新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》是新教科版六年级科学上册的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究，了解放大镜的原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握放大镜的相关知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于科学实验感兴趣，乐于参与实践活动。

但部分学生可能对放大镜的原理和制作方法还不够了解，需要通过本节课的学习来提高自己的认识。

三. 说教学目标1.让学生了解放大镜的原理和制作方法，掌握放大镜的使用技巧。

2.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的原理和制作方法，放大镜的使用技巧。

2.难点：放大镜的制作方法和放大镜在实际应用中的原理。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和探究来解决问题。

2.利用多媒体手段，展示放大镜的原理和制作过程，增强学生的直观感受。

3.学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些放大后的图片，引发学生对放大镜的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.探究：学生分组进行实验，观察放大镜的原理和制作方法。

教师引导学生提出问题，并进行解答。

3.制作：学生根据教材中的制作方法，动手制作放大镜。

教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4.应用：学生用制作的放大镜进行观察，体验放大镜在实际应用中的效果。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学的知识，巩固学生对放大镜的理解。

七. 说板书设计板书设计如下：•原理：光的折射•制作方法：透明材料、凸透镜、支架•使用方法：观察、调整焦距八. 说教学评价1.学生能熟练掌握放大镜的制作方法和使用技巧。

2.学生能通过观察和实验，理解放大镜的原理。

3.学生在实际应用中，能有效利用放大镜解决问题。

新教科版小学科学六年级上册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》是新教科版小学科学六年级上册第一单元的第一课。

本课的主要内容是让学生通过观察、实验和探究等活动，了解放大镜的基本原理和使用方法。

教材以生动有趣的实验活动引导学生主动探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合小学科学教学的要求。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学探究有较高的兴趣。

但在观察能力、实验操作能力和创新能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生在探究过程中积极动手动脑，提高学生的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜的基本原理和使用方法，学会用放大镜观察物体。

2.过程与方法：通过观察、实验和探究等活动，提高学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的基本原理和使用方法。

2.难点：放大镜原理的深入理解和实际操作。

五. 说教学方法与手段本课采用探究式教学法、实验教学法和分组合作教学法。

通过引导学生观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和创新能力。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握放大镜的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示放大镜的图片，引导学生思考放大镜的作用和原理，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动1：观察放大镜。

让学生用放大镜观察教材中的图片，引导学生发现放大镜的放大效果。

3.探究活动2：实验探究放大镜原理。

让学生分组进行实验，观察放大镜对物体的放大效果，引导学生发现放大镜的原理。

4.探究活动3：制作简易放大镜。

让学生动手制作简易放大镜，提高学生的动手能力。

5.探究活动4：创新实验。

让学生运用放大镜进行创新实验，培养学生的创新能力。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

《放大镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对放大镜有基本认识，了解其工作原理和功能。

2. 学会正确使用放大镜进行观察，提高观察能力。

3. 培养学生对科学探究的兴趣和习惯。

二、作业内容1. 观察任务：要求学生回家后，利用放大镜观察身边的物体，如植物的叶子、动物的毛发、自己的手指等，记录观察到的细节。

2. 实验任务：学生可自行设计一个小实验，如观察水中的微生物、观察金属表面的锈迹等，使用放大镜进行详细记录。

3. 查阅任务：学生可通过网络、书籍等途径，了解放大镜在生活和科研中的应用，以及相关科学知识。

三、作业要求1. 观察任务需真实记录观察到的细节，可使用图片或文字形式提交作业。

2. 实验任务需注明实验目的、步骤、观察结果和总结，形式不限。

3. 查阅任务要求学生对相关知识点有自己的理解和思考，字数不少于500字。

4. 作业应在规定时间内提交，如不能按时提交，需及时告知。

四、作业评价1. 评价标准：观察任务的提交应以图片或文字形式展示观察到的细节，实验任务应包括实验目的、步骤、观察结果和总结，查阅任务应以自己的理解和思考为主。

2. 评价方式：教师根据提交的作业进行批改，给出相应的评价分数。

对于优秀作业，可以班级或全校范围进行展示。

3. 评价反馈：对于作业中存在的问题，教师应及时反馈给学生，帮助学生改进。

同时，对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和指导。

五、作业反馈为了鼓励学生积极完成作业，我们将定期公布作业完成情况及评价结果，并给予优秀作业者适当的奖励。

同时，我们也将听取学生对作业的意见和建议，以便不断改进和优化作业设计。

请同学们认真对待本次作业，积极参与科学探究活动，不断提高自己的观察能力和科学素养。

我们期待着看到你们的精彩作业！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对放大镜的认识和使用，掌握其放大、透视的特点。

2. 通过观察实践，提高学生的观察能力和科学探究能力。

3. 培养学生的观察兴趣和科学精神，树立热爱科学的观念。

第一单元微小世界1.1.放大镜教学目标1.知道人们在生产、生活、学习和科研中经常要用到放大镜帮助观察。

2.通过观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，了解放大镜的镜片有什么特点。

3.通过实践操作，了解放大镜不同放大倍数的镜片有什么不一样，知道镜片的放大倍数与镜片中心突出的弧度有关，和镜片大小无关。

4.能够根据放大镜镜片的特点，动手制作一个放大镜。

教学重点引导学生通过观察放大镜的镜片，了解放大镜镜片的特点，知道镜片的放大倍数与镜片中心突出的弧度有关，与镜片大小无关。

教学难点了解放大镜镜片的特点，探索不同放大镜倍数的镜片有什么不一样，了解镜片的放大倍数跟什么有关。

教学准备多媒体课件、课本插图、放大镜、玻璃片、近视眼镜、不同放大倍数的放大镜镜片、学生活动手册、制作放大镜的所需材料等等。

教学过程一、单元导入1.教师引导：在我们的世界里，有无数大大小小的动植物和各种各样的物体，这些物体有的很大很大，有的却很小很小，甚至用我们的眼睛都无法看到。

据科学家研究，在我们的感觉器官中，眼睛能收集到比其他感觉更丰富的信息，尽管如此，人的最高视力也只能看清楚约0.1毫米大小的微小物体。

2.那么我们用肉眼看不到的微小世界是什么样的呢？他们能告诉我们哪些自然界的奥秘？他们与我们的生活又有着怎样的关系呢？3.从今天开始，我们将与同学们一起走进微小世界，探索微小世界的奥秘。

4.这一课我们先学习第1课，了解放大镜的有关知识。

5.板书课题：1.1.放大镜二、聚焦1.出示放大镜，引导学生看一看，初步了解放大镜的外形特点。

2.教师引导：人们在生产、生活、学习和科研中，经常要用到放大镜帮助观察，那么放大镜的镜片有什么特点呢？三、探索活动一：观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片1.出示放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，引导学生看一看。

提出要求：2.观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，了解他们的不同之处，把观察结果记录下来。

教科版科学六年级下册1.1《放大镜》说课稿一. 教材分析《放大镜》这一节是教科版科学六年级下册第一单元《走近科学》的第一课。

本节课通过放大镜这个实例，引导学生认识放大镜的原理，了解放大镜在科学研究中的应用，培养学生对科学的兴趣和探究精神。

教材以学生的生活经验为基础，通过观察、实验、探究等活动，让学生亲身体验科学的魅力，提高学生的科学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对科学充满了好奇心和求知欲。

但在科学探究方面，学生还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解放大镜的原理，知道放大镜在科学研究中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，意识到科学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的原理及其在科学研究中的应用。

2.难点：放大镜的制作方法和实验操作技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、实验、探究等教学方法，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、放大镜模型、实验器材等教学手段，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示放大镜的图片，引导学生思考放大镜的作用和原理。

2.探究放大镜的原理：让学生观察放大镜，发现放大镜的放大效果，引导学生探究放大镜的原理。

3.制作放大镜：指导学生制作简易放大镜，培养学生的动手能力。

4.实验探究：让学生用自制的放大镜进行实验，观察放大镜在科学研究中的应用。

5.总结：引导学生总结放大镜的原理和应用，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：•原理：……•制作方法：……•应用：……八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评价学生的积极性。

2.知识掌握情况：通过课堂提问、作业、实验操作等方式，评价学生对放大镜原理和应用的掌握程度。

六年级下册科学说课稿《1.1 放大镜》教科版(3)一. 教材分析《1.1 放大镜》是教科版六年级下册科学的第一课。

本课主要让学生通过观察、操作、思考、讨论等途径，认识放大镜的原理，学会使用放大镜观察物体，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材内容主要包括：放大镜的原理、放大镜的制作、放大镜的使用方法以及放大镜在生活中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物也有一定的了解。

但部分学生可能对科学的兴趣不高，对科学现象的探究意识较弱。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解放大镜的原理，学会使用放大镜观察物体，提高观察能力。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等途径，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究意识，使学生感受到科学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.重点：放大镜的原理、制作和使用方法。

2.难点：放大镜原理的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究放大镜的原理和作用。

2.运用多媒体课件和实物道具，直观展示放大镜的制作和使用过程。

3.学生进行小组讨论和动手操作，培养学生的团队协作能力。

4.采用师生活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生关注放大镜在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.探究放大镜的原理：让学生观察放大镜，提出问题，引导学生思考放大镜是如何放大物体的。

3.小组讨论：学生分组讨论放大镜的原理，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示成果：各小组代表汇报讨论成果，总结放大镜的原理。

5.制作放大镜：教师演示放大镜的制作过程，学生动手制作自己的放大镜。

6.观察物体：学生使用放大镜观察物体，体会放大镜的作用。

《放大镜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《放大镜》课程的学习，使学生能够：1. 了解放大镜的基本构造和功能；2. 学会使用放大镜观察并描述物体细节；3. 培养学生的观察力和探索自然的好奇心；4. 锻炼学生用科学的思维方式认识事物的能力。

二、作业内容1. 基础观察作业：要求学生使用放大镜观察家中的日常物品（如：水果、植物、文具等），并记录下观察到的细节。

在记录中，学生需使用描述性语言，如“这个苹果表皮上有细小的凹凸纹理”等。

2. 创意绘画作业：根据所观察的物品，用画笔将物品的细节以创意的形式表现出来。

学生在绘画时，应使用放大镜辅助观察，将细微的纹理和颜色变化细致地表现在画布上。

3. 写作练习：学生需写一篇短文，描述使用放大镜观察某一物品的经历，并表达自己在观察过程中的感受和发现。

短文应注重细节描述，并反映出科学探索的乐趣。

三、作业要求1. 学生需在家长的陪同下，认真完成每一项作业内容。

2. 基础观察作业中，记录应详细且具有描述性，家长需协助检查观察的准确性和描述的完整性。

3. 创意绘画作业中，学生应大胆发挥想象力，将观察到的事物以艺术的形式表现出来。

绘画工具不限，鼓励使用多种绘画材料。

4. 写作练习中，学生应注重细节的描写，表达出自己在观察过程中的真实感受和发现。

短文应条理清晰，语言流畅。

四、作业评价1. 教师将根据学生的完成情况，对每一项作业进行评分。

评分标准包括完成度、准确性、描述的详细程度以及创意程度。

2. 教师将对学生的作品进行展示，鼓励学生在课堂上分享自己的观察和创作过程。

3. 教师将对学生的写作练习进行点评，指出学生在描述和表达上的优点和不足，并提供改进建议。

五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中出现的共性问题进行课堂讲解和指导。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习兴趣和动力。

3. 教师将与家长保持沟通，反馈学生在完成作业过程中的表现和进步，以便家长更好地配合和支持孩子的学习。

新教科版六年级科学上册1.1《放大镜》教学设计一. 教材分析《放大镜》是新教科版六年级科学上册的第一课，主要让学生了解放大镜的原理和制作方法，通过实践活动培养学生的动手能力和观察能力。

本课的内容与学生的生活息息相关，易于引起学生的兴趣和好奇心。

教材以学生为主体，注重培养学生的自主探究和合作交流能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于观察和动手实验的兴趣较浓。

但在观察方法、合作交流等方面还需加强。

在生活经验方面，学生可能接触过放大镜，但对放大镜的原理和制作方法了解不多。

三. 教学目标1.让学生了解放大镜的原理和制作方法。

2.培养学生运用科学的方法进行观察和动手实践的能力。

3.培养学生合作交流、乐于分享的良好品质。

四. 教学重难点1.放大镜的原理和制作方法。

2.学生动手实践能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引发学生的兴趣和好奇心。

2.探究式学习：引导学生自主探究，培养学生的动手能力和观察能力。

3.合作交流：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务。

六. 教学准备1.放大镜样品：用于展示和讲解。

2.制作放大镜的材料：如玻璃、塑料等。

3.实验器材：如显微镜、显微镜片等。

4.教学课件：用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放大镜的图片，引导学生关注放大镜在日常生活中的应用。

提问：“你们见过放大镜吗？放大镜有什么作用？”2.呈现（10分钟）讲解放大镜的原理和制作方法。

通过实物展示，让学生直观地了解放大镜的构造和作用。

同时，展示制作放大镜的步骤，为学生接下来的实践活动提供指导。

3.操练（10分钟）学生分组进行放大镜的制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生相互展示制作的放大镜，交流制作过程中的心得体会。

教师点评，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）利用显微镜和显微镜片，让学生观察微小的物体，体会放大镜在科学研究中的重要作用。

教科版科学六年级下1.1《放大镜》教学设计纹。

珠宝商用放大镜鉴定珠宝。

考古人员用放大镜鉴定古董。

技术人员修理精密仪器。

……2、在讨论交流的基础上，填写网状图。

温馨提示：网状图有三层：◆最中间是“放大镜”◆第二层是哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜◆最外层是他们用放大镜干什么3、小结：这么多的人都在使用放大镜说明了使用的广泛性，其中公安、科研等很多重要的部门都使用放大镜，说明使用放大镜的重要价值。

二、活动2：放大镜下的新发现1、应该怎样正确地使用放大镜？明确：（1）观察方法一：镜动，眼、物不动观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

（2）观察方法二：物动，眼、镜不动把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。

2、对比观察用眼睛看科学课本上的一幅照片，再用放大镜观察这幅照片。

◆两次观察获得的信息有什么不同？◆我们还有什么发现？◆有哪些细节是用放大镜后才看到的？明确：我的新发现：图像是由色彩点组成的。

3、用放大镜看看计算机和电视屏幕图像，也是由讨论填写归纳回答观察回顾掌握放大镜的正确使用方法。

体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。

温馨提示：先说说自己的理由，然后实际验证一下。

（1）我的假设与理由放大镜镜片是透明、中央厚边缘薄，它具有放大图像的功能；那么只要有和放大镜片同样的结构，就应具有同样的放大功能。

（2）验证现象注满水的器皿具有放大功能，空的器皿是起不到放大作用。

水滴也具有放大功能。

（3）现象成因讨论：①放大镜的镜片和能放大物体的器具有什么共同的特点？明确：透明、中央厚边缘薄，具有放大功能。

②人们把放大镜叫做凸透镜，这是为什么？明确：因为镜片的中央凸起，且又是透明的。

放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是凸透镜。

4、放大镜的放大倍数和镜片的直径有关系吗？（1）用直径大小不同的凸度一样的放大镜观察。

明确：放大镜的放大倍数和镜片的直径无关。