xp六年级下册品德与社会作业建设规划

2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。

- 借助小组讨论、游戏等方式回顾学习的知识点。

第3课：懂得感恩- 介绍感恩的概念和重要性。

- 分享身边感恩的例子。

- 进行感恩日记的写作活动。

第4课：尊重他人隐私- 引导学生认识到尊重他人隐私的重要性。

- 分析不尊重他人隐私的行为的后果。

- 通过小组讨论、角色扮演等方式训练学生尊重他人隐私的能力。

第5课：学会包容- 解释包容的意义和价值。

- 讨论在日常生活中遇到的不同意见和观点，如何包容他人。

- 进行小组合作活动，让学生在实践中学会包容。

第6课：珍惜友谊- 探讨友谊的意义和作用。

- 分享珍贵友谊的经历。

- 通过情景模拟、小组活动等方式培养学生与他人建立和维护友谊的能力。

第7课：了解不同的职业- 引导学生认识到各种职业的重要性和存在。

- 介绍一些常见的职业，并探讨他们对社会的贡献。

- 开展小组研究活动，让学生深入了解一个职业，包括工作内容、技能要求等。

第8课：学会自我保护- 培养学生自我保护意识，包括身体、财物和个人信息方面。

- 分析日常生活中可能遇到的危险情况。

- 进行小组活动，让学生制定自我保护策略。

第9课：尊敬老人- 引导学生了解老人在社会中的地位和作用。

- 探讨尊敬老人的原因和方式。

- 开展走访活动，让学生亲身体验尊敬老人的实践。

第10课：了解家族文化- 培养学生对家族文化的尊重和认识。

- 分享家族文化传统的故事和习俗。

- 鼓励学生通过家族图谱等方式了解自己的家族文化。

第11课：理解和尊重不同国家和民族- 引导学生认识到世界上的多样性和差异。

- 探讨不同国家和民族的文化特点。

- 分享不同国家和民族的风俗习惯、节日等。

第12-13课：民主与法治- 引导学生了解民主和法治的概念。

- 分析民主和法治对于社会的重要性。

2023年小学六年级第二学期品德与社会教学计划范文标题：品德与社会教学计划范文引言品德与社会教育是小学教育中的重要组成部分，它承载着培养学生德、智、体、美全面发展的任务。

以下是我针对2023年小学六年级第二学期品德与社会教学计划的范文，希望能够为教师们提供一些教学参考。

一、教学目标通过品德与社会教学的开展，培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的社会适应能力，使他们具备健康的人格和良好的人际关系，为他们今后的成长奠定良好的基础。

二、教学内容与方法本学期的品德与社会教学内容主要涵盖以下几个方面：1. 培养学生良好的品德素养- 强调诚实、守信、友善、乐于助人等品质的培养和巩固。

- 培养学生正确的价值观，提倡勤劳、节俭、团结、尊重他人等品质的培养。

- 通过故事、小品、情景演示等方式，引导学生认识善与恶、美与丑，树立正确的道德观念。

2. 培养学生社会适应能力- 通过模拟社会活动、实践体验等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

- 教育学生学会与他人进行合作，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

- 引导学生学习社会礼仪，懂得与人交往的基本规则，提高他们的社交技能和情商。

3. 增强学生社会责任感与公民意识- 通过开展社区实践活动、参观社会组织等方式，提高学生对社会的认知和理解。

- 引导学生关注身边的社会问题，并积极参与社会公益活动。

- 培养学生作为公民的责任感，提醒他们自己的言行举止会影响到他人和社会。

三、教学组织与安排1. 教学时间安排本学期共计16周，每周安排2节品德与社会教学课，每节课45分钟，共计32节课。

2. 教学方法与手段- 知识讲授：通过故事、小品、视频等形式，向学生传递优秀的品德故事和社会知识。

- 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法，并从中学会倾听他人、尊重他人。

- 角色扮演：设计社交场景，带领学生模拟其中的角色，培养他们的社交技能和情商。

四、评价与反馈1. 各类实践活动的评价：针对社区实践活动、社会公益活动等实践环节，设置评价指标，评估学生的参与程度和表现情况。

2024年六年级品德与社会下册教学计划范文一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”五课书，通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽”三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元“只有一个地球”四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了____个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

2024年小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和习惯；2. 增加学生对社会的了解和认识，培养他们的社会责任感；3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的合作意识和创新精神；4. 培养学生健康的生活方式，增强他们的身体素质和心理素质。

二、教学内容1. 大事记教育：教育学生了解一些重要的历史事件和人物，培养他们的历史观念和民族自豪感。

2. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增加他们对社会的认知和理解。

3. 社交礼仪教育：教育学生在社交场合做到礼貌、友善、尊重他人。

4. 环境保护教育：教育学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。

5. 安全教育：教育学生学会自我保护，提高他们的安全意识和防范意识。

6. 公民教育：教育学生了解公民权利和义务，培养他们的法治观念和公民意识。

三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发，引导学生主动探究和思考。

2. 案例教学法：通过具体的案例教学，让学生了解待遇问题和解决问题的方法。

3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作和交流能力。

4. 观察教学法：通过实地观察和参观，让学生亲身体验和感受。

四、教学步骤1. 激发兴趣：通过课前教师引入和相关故事分享，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：教师针对每个教学内容进行讲解，并与学生互动。

3. 案例分析：教师提供一些具体案例，让学生分析和解决问题。

4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考。

5. 实践活动：组织学生参加一些实践活动，如社会实践、环境保护活动等。

6. 学习总结：教师对本节课所学内容进行总结，并安排适当的练习和巩固。

五、教学评价方式1. 书面评价：通过课堂小测、作业和测试等方式，对学生的学习成果进行评价。

2. 实践评价：通过参与实践活动，评价学生的表现和收获情况。

3. 听课评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其学习态度和习惯。

部编版六年级下册道德与法治作业设计全文共5篇示例，供读者参考部编版六年级下册道德与法治作业设计篇1在这个学期里，我继续承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了更好地完成自己的教育教学任务，继续发挥上学期的教学优势经验，弥补教学中的不足，提高学生们的道德素养，特制定本学期工作计划如下：一、教学指导思想与基本理念1、《品德与社会课程标准》指出，“学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。

教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法”。

当前人们所讲的“核心素养”也要求学生学会自主性的合作学习。

事实上，自主学习也是现代教育的重要发展趋势。

对于德育课程而言，自主的道德学习也非常重要。

因为，德育归根结底是“学德”的问题，“是对道德学习的引导、辅助、支持，那么德育课程与教材也应该据此摆正自己的位置，从帮助学生自主‘学德’的角度去实现自己的功能”。

因此，注意引导学生进行自主的道德学习。

2、以生活的逻辑建构教材的结构和内容，需要考虑儿童生活的特性。

一方面，儿童生活具有多重性。

这种多重性是指儿童生活蕴含着多重因素，包括儿童多重的生活空间（如家庭、学校、社区），儿童多重的生活角色（家庭的成员、学校中的学生、公共生！活中的公民、文化与历史的建构者等），以及儿童多种角色的冲突（规则的遵循者与建构者之间的冲突等)。

因此，尽可能全面地反映儿童生活的多重性，使教材真正回归儿童的生活。

另一方面，儿童生活是不断扩展的，具有动态性。

因此，教材的结构也是多维度、多层次不断递进和拓展的。

教材的内容是从儿童生活中提炼出来的，建构起相互关联的主题域，这种处理方式避免了儿童生活的多重性、动态性可能导致的教材内容松散、琐碎的问题，使儿童生活以相对集中的方式整合起来，同时也将国家和社会的要求以系统的、隐性的方式渗透在教材之中，从而使教材既反映了国家和社会对儿童道德发展的系统要求，又将儿童生活完整地显现出来，真正使儿童通过生活本身获得道德发展。

六年级下学期品德与生活教育工作计划目标和背景介绍本计划旨在为六年级下学期的品德与生活教育工作制定清晰的目标，并提供相关的背景介绍。

目标1. 培养学生积极健康的品德与生活态度；2. 培养学生健全的品德素质和良好的生活惯；3. 培养学生独立思考、自我约束和友善互助的能力。

背景介绍随着学生的年龄和研究阶段的不断发展，六年级学生逐渐进入青春期，其品德和生活态度的塑造显得尤为重要。

品德与生活教育是一项长期而复杂的工作，需要全面系统地引导学生培养良好的价值观和行为惯，以使他们成为有德有才的社会主义建设者和接班人。

工作内容和方法为实现上述目标，我们将采取以下工作内容和方法。

1. 品德培养- 开展主题班会，以班级为单位进行情感教育和道德引导。

- 进行品德模范评选，表彰和树立优秀榜样。

- 引导学生进行志愿者活动，培养奉献精神和助人意识。

- 组织讲座和讨论，让学生了解社会伦理和法律法规。

2. 生活惯养成- 制定课堂纪律规范，培养良好的研究和行为惯。

- 加强自管理，指导学生合理安排时间和使用研究方法。

- 进行校园文明活动，弘扬文明礼仪和公共秩序。

- 组织体育锻炼和户外活动，培养身体健康和团队合作精神。

3. 自我思考和互助能力- 开展阅读俱乐部活动，培养学生的阅读兴趣和思辨能力。

- 组织小组讨论和合作项目，培养学生团队合作和解决问题的能力。

- 引导学生参与班级会议，培养学生表达和倾听的能力。

- 开展成长记录和自评活动，帮助学生反思和改进自我。

考核与评估为了确保工作计划的有效性，我们将进行以下考核与评估措施。

1. 学生综合素质评价：通过记录学生的品德表现、实际行动和研究成果，综合评价学生的品德发展和生活惯养成情况。

2. 家长评价：邀请家长参与评估，征求他们对学生品德与生活教育工作的反馈和建议。

3. 教师评估：对学生的品德与生活教育进行定期评估，提供有针对性的指导和支持。

4. 专项评估：组织专家评估团队对品德与生活教育工作进行评估，提供反馈和改进意见。

六年级下学期的思品计划
六年级下学期的思品计划可以涵盖以下内容：
1. 培养良好的道德品质：通过讲授道德故事、学习传统文化和伦理道德知识，培养学生对正直、诚实、友善、宽容等道德品质的认知与理解。

2. 提升社会责任感：通过参观社会公益机构、开展义工活动、观摩先进事迹等方式，激发学生的社会责任感，培养他们积极参与社会公益事业的意识。

3. 培养良好的人际关系：通过角色扮演、团队合作游戏等活动，引导学生学会与他人沟通、合作和解决冲突，培养良好的人际关系技巧。

4. 加强法律法规知识：学习国家的基本法律法规、人权法律知识等，提高学生的法律意识，使他们成为遵守法律的公民，理解法律的重要性和作用。

5. 培养公民意识：通过了解国家的国情、民族文化、科技发展等内容，培养学生对国家、社会的归属感和荣誉感，使他们具备健康的民族自豪感和社会责任感。

以上是六年级下学期思品的一般计划，具体的实施方案可以根据学校的教学大纲和教学要求进行调整。

六年级品德与社会下册《作业建设规划设计》课程名称：小学品德与社会课程类型：基础性课程教学材料：北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级下册适用年级：六年级课程目标：1.通过学习和探究，感悟战争给人类带来的巨大灾难，使人类遭受的心灵创伤，感悟和平对于人类生活与发展的重要价值；景仰和平志士的顽强和勇敢；形成向往和平与为之努力的愿望。

2.通过学习，感悟到人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的。

帮助学生形成尊重不同国家的文化差异的态度，初步形成开放的国际意识和国际理解。

帮助学生养成珍惜和感激地球的情感，形成初步的可持续发展的观念。

3.通过学习和交流，感悟亲子之间、同学之间、师生之间的真情；学会自我控制、自觉抵制不良诱惑；以积极的态度迎接困难和问题。

4.能就教材中的作品涉及和制作中的合理性及创造性做简单评价。

课程结构：第四单元永恒的愿望 11课时主题一：回望20世纪的战争风云主题二：迈向和平的世界主题三：为了正义与和谐第五单元地球真美丽 10课时主题一：共同的家园主题二：环绕地球看世界主题三：做一名地球卫士第六单元成长记录册 11课时主题一：成长中的新问题主题二：学做有道德的小公民主题三：我要上中学了作业建设规划本册实验教材的教学内容主要有：永恒的愿望、地球真美丽、成长记录册。

1、永恒的愿望，本单元的主旨是帮助学生概要了解20世纪以来，直接影响人类生存与发展的有关战争与和平的状况；知道战争给人类，特别是儿童带来的灾难。

本单元的作业有：搜集有关和平鸽的资料；写一篇学习感想；出一期与“和平的愿望”为主题的壁报；搜集有关奥运会的资料；搜集有关红十字会和南丁格尔的资料，向父母了解“非典”期间护士们的先进事迹；向家长了解法轮功的罪行。

2、地球真美丽，本单元的主题是帮助学生了解关于世界的一些情况，知道“在不同环境和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

本单元的作业设计有：在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋，阅读教科书第26页豆博士的话；阅读教科书第35页介绍的两位探险家，完成教科书第35页“我最佩服的探险家”；探究有关西亚、北非阿拉伯地区的社会状况等。

小学六年级品德与社会下册的教学计划小学六年级品德与社会下册的教学计划「篇一」为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学情分析六年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。

他们还处于学生期，这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析本教材以学生社会生活为主线，注意与六年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元。

第一单元《我会保护自己》，设计了四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体。

然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害。

最后，通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除。

第二单元《我尝试自主学习》，设计了三课教学内容，将珍惜时间、合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。

第三单元《我和我的朋友》，本单元以大课文的思路，将丹丹、何莹莹、张青三个小主人公贯穿于整个单元之中，并通过她们之间发生的故事，使学生真切地体会到与朋友交往应该学会宽容、以诚相待、互信互助。

重在引发学生的体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，并从她们的故事中学会正确的交友之道，感受有朋友的快乐，没有朋友的痛苦。

六年级下学期品德与社会教学工作计划-教学计划六年级下学期品德与社会教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的良好品德，提高他们的道德意识和社会责任感。

2. 培养学生的社会适应能力，使他们能够主动参与社会活动。

3. 培养学生的人际交往能力，培养他们的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 品德教育根据学生年龄特点和发展需求，设定合适的品德教育内容，如：诚实守信、友善待人、尊重他人、合理竞争、团结合作等。

2. 社会常识让学生了解社会的基本常识，如：交通安全、环境保护、法律法规等。

3. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如：义务劳动、社区服务、参观企事业单位等。

三、教学方法第1页/共4页1. 理论教学通过课堂讲授的方式，向学生传授品德和社会常识知识，引导他们正确树立价值观和行为规范。

2. 实践教学通过组织学生参加各类社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同方面，提高他们的实际动手能力和社会适应能力。

3. 案例分析通过真实案例的讨论和分析，引导学生思考和讨论各种社会问题，并通过讨论的过程，引导学生形成正确的态度和见解。

4. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生体验不同社会角色的责任和义务，培养他们的合作精神和团队意识。

四、教学安排1.每周安排1-2节品德与社会教育课，每节课时为40分钟。

2.根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度和教学内容。

3.根据学生实际情况，合理安排教学方法和教学资源，增加多媒体教学、小组讨论等教学活动的比例。

五、评价方式1. 考查学生对品德与社会知识的掌握程度，如：笔试、口试、小组讨论等。

2. 观察学生在社会实践活动中的表现和参与度，进行综合评价。

3. 每月进行一次评价，了解学生学习情况和改进措施。

六、教学资源1. 教材教辅根据教学进度和教学内容，准备相应的教材和教辅材料。

2. 多媒体设备利用多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3. 社区资源充分利用社区资源，开展社会实践活动，增加学生的实践经验。