教师年度考核个人总结,教师年度考核个人述职

教师年度考核个人总结,教师年度考核个人述职教师年度考核个人总结,教师年度考核个人

述职

教师年度考核个人总结,教师年度考核个人述职

尊敬的领导,老师们,大家好，

根据教育局的工作安排,我把自己一年来履行职责情况和个人道德建设、党风

廉政建设情况以及下步工作思路向大家作简要的汇报,恳请大家提出批评意见。

第一方面,一年来的工作,

一年来,在各级政府、教育主管部门领导的关心支持下,在全体教职工的共同努力下,学校的各项工作均取得了不同程程度的进展。

1、教学质量和教学管理方面学。。

为保证教学质量,落落实教学目标的完成,实实行推门听课制度,实施施“四模块”教学。本学年开始,我校设立了学“开放课“堂”,每天都有课堂面对全校开放,有以供老师们互相听课交以流。流并且在“人人讲公开课”活动中,采取了开“同课异构”方式,并“及及时进行评课交流,对教师的听课、备课组的教评课记录都纳入评

常规检查查的范畴。对导学案全全批全改,并纳入了对教教学常规的检查。本学期期我校加大了对集体备课课活动的监督和管理。将领导班子成员分配到将各备课组,根据学校统各一安排的一集体备课时间,校领导亲自参与,由,教导处检查落实情况。教

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对于教学常规的检查,力求做到精细化、常,规化、精细规化,由教导处牵头,制订了详细的处检检查管理制度,由教研员、员备课组长及教师代表组成的常规检查

小组表,,每周进行常规检查,并并做好详细记录。认真落落实县“研课标、说教材”活动要材求,订了一系系列活动计划,包括个人业务学习、集体备课人研研讨,以及每周五人人参与的全校“研课标、参说教材”评比活动,说

并推选出了优秀教师代表推参加上级组织的“研课参标标、说教材”优质课评比比。

2,学校管理方面面

可以说,我们的管理理到目前为止,仍然处在在传统的粗放的状态之中中。这表现在我们缺乏一一个共同的发展愿景,没没有一个切实可行的规划划,没有一个清晰的大家家认可的办学目标,这个目标实际上应该大家个来制定,不应该是校长来或几个或人翻翻书或突发奇奇想造出来的,那是糊弄弄人的。常规管理不精细,工作缺乏目标性、细计计划性和落实不到位,还还停留在人治的层面上。大家参与学校管理的。积极性还比较低,民主积管管理谈起来容易,做起来很难。平时,大家很来少提意见,可能少

还是对学校干部或者对我的不学信信任,但是,有的老师一旦提一了建议,我还

是比较认真的。我们才开比始始月考的时候,有一位老师告诉我,老师们很老辛辛苦,能不能发点补助,这个建议,很快就被采纳了,我想告诉大家,纳这个人是魏文老师。前这一一段时间,我在七年级的一个办公室,一个老的师提出来,能不师

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能配个打印机,这个建议也很打快就实现了,每个级部快都配备都了打印机,大

家打印些资料方便多了,打这这个建议,好像是祥惠老师提的。在这里,我老对对这两位老师提出表扬,当然还有,的老师经常跟我交流班级管理工作跟,,对学校的工作提出了建建设性的建议。另外,我我很感激对学校或者对我个人提出批评我的同事,尖锐的意见可以触发,我对学校管理的反思,我是有利是于我们建立一

种基基于信任之上的合作关系的。回顾学校的历系

史,我们可以看到,东平,街街道中学多校合一,又处处在城乡结合部,是一个个思想多元化的学校。我我们既有农村学校的质朴朴善良的一面,也深受浮躁功利的社会风气的浮影响。这就形成影

了我们多元文化并存的局面。多应该说,我们的文化建应设任重设而道远,包括物质质文化、制度文化、行为文化在内,我们还为

处于一个相对低层次的水于平上。其实,一所学校平管管理质量的高低,主要表表现在师生的日常行为上、话语上,表现在精上神神气质上。举例说,有的学生随手扔垃圾,满的口脏话,这说明口

什么,说说明我们并没有把学生的的德育教育放在一个重要要的地位上,我们的眼睛睛还只是盯着学生的分数,我们的德育工数

作方法陈旧,还停留在说教法的层面上。当然,在应的试教育的试大环境下,我们都是被功利绑架的受们害者,都是戴着镣铐跳害舞舞的教育者,这是社会和教育体制造成的,是和谁也无法改变谁的现实。

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但是,我一直有信心,我们从能改变的地方,做起,从能做改变的人做起。实事求是地说,我起们们在常规管理方面做得很很不够,制度建设也相对对落后,缺乏发展性的,激励性的制度。,

如果一定要总结点,我只能一说,在学习名校经验,说根据专家根学者建议的基础上,我们坚定了走教础师专业化发展的路子,师成成立了读书会、班主任联盟、课改中心三个组联织织,给大家一个交流心得得、思维碰撞的平台。通过教育网和全国的专通家家学者、一线教师进行思思想和工作生活体会的交交流,《师之趣》这份校报,自创刊以来,大校家的支持下,走到了现家在,并得在到了省教育专家的好评。请大家不要家小看这份报纸,这是我小们们的群体文化正在发生改改变的象征。我们的课堂教学改革,堂

没有采取一一刀切的硬性规定,但是,尽管这样,有不少是老老师自己在默默地探索和实践着。在临朐的会和议上,我看到了整议

个县区域推动的不是一个教区学模式,而是帮助老师学们总结提们炼自己富有个性的教学法,今后,我性们也会在这一方面给有们思思想的老师提供有力的支支持。

3,队伍建设方面方

我们严格落实《东东平县中小学副校级以下干部管理有关下

规定》的文件精神,干部上课的、兼课、听评课等均按、规定执规行。

在学校干部部队伍评价激励机制建立方面,我们一直没有立制制定出科学有效的制度,,这也是我们管理效率低下的原因之低

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一。这一点我负有主要责任,今点后后,我们在管理体制和后后备干部的选用上会做一些力所能及的改革。一下学期,将会有一下

些干部被派往外地学校挂职部锻炼。锻

班主任队伍建设方面,我们也是比较设薄弱的。班主任工薄

作非常繁重,责任重大,是常学校里最累最烦心的一学个差事。个一年来,我们虽然做了一些努力,提虽高了一点待遇,但总体高看看来,班主任的待遇还是偏低,与付出的心血是不不成正比。有些地方的学学校将班主任的工作量加入考核,但是,在我加们们学校,好像目前阻力比比较大。关于这一点,上上级教育部门也看到了,也正在制定一些有利,于班主任老师的政策,于我我们会密切关注这些政策。目前我们能做的,策就是尽自己最大努力,就提提高班主任老师的政治和和经济待遇。下学期我们会制定一些们强有力的措措施,给班主任老师以更好的的权益保障。更

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