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《区域活动》教案一、活动主题有趣的建构区二、活动目标1、培养幼儿的空间认知能力和想象力，能够用积木搭建出各种简单的结构。
2、提升幼儿的手眼协调能力和手部精细动作，如搬运、拼接积木等。
3、增强幼儿的团队合作意识，在共同搭建的过程中学会交流与分享。
三、活动准备1、各类积木若干，包括长方体、正方体、圆柱体、三角形等不同形状和大小的积木。
2、搭建场地，选择一个较为宽敞、安全的室内区域，铺上地毯。
3、辅助材料，如人偶、小汽车、树木模型等，用于丰富搭建场景。
四、活动过程1、导入环节教师通过展示一些精美的积木搭建作品图片或视频，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们想不想也用积木搭建出自己喜欢的东西呀？”2、讲解规则向幼儿介绍搭建区域的规则，如要爱护积木，不能乱扔；搭建时要注意安全，避免积木砸到自己或其他小朋友；搭建结束后要将积木整理好放回原位等。
3、自由搭建幼儿自由选择合作伙伴，进入搭建区域开始搭建。
教师在旁观察，鼓励幼儿发挥想象力，引导幼儿尝试不同的搭建方法。
对于遇到困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助和指导。
4、分享与交流邀请幼儿展示自己的搭建成果，并向大家介绍自己搭建的是什么，是怎么搭建的。
其他幼儿可以提问和发表自己的意见。
5、收拾整理引导幼儿一起将积木分类整理好，放回原位。
五、活动延伸1、在美工区，提供纸张和画笔，让幼儿画出自己搭建的作品。
2、在阅读区，投放一些与建筑相关的绘本，让幼儿进一步了解建筑知识。
六、注意事项1、确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2、关注幼儿的情绪和参与度，及时鼓励和引导那些不太积极参与的幼儿。
3、活动过程中，教师要注重引导幼儿的合作与分享，培养良好的社交能力。
七、活动评价1、观察幼儿在搭建过程中的表现，包括想象力、创造力、手眼协调能力等方面的发展。
2、评价幼儿是否遵守活动规则，是否能够与同伴友好合作。
3、根据幼儿的搭建成果，给予具体的肯定和建议，鼓励幼儿在下次活动中有所进步。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
为了加强区域性教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，提高教师的专业素养和教育教学能力，我校联合周边地区学校，举办了此次区域性教研活动。
二、活动目标1. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。
2. 深化教育教学改革，提高教育教学质量。
3. 培养教师的专业素养，提升教师的专业能力。
4. 推动教育资源共享，实现教育均衡发展。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，针对当前教育教学改革的热点问题进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，展示优秀教师的课堂教学，让教师们学习借鉴先进的教学方法和技巧。
3. 专题研讨围绕教育教学改革中的重点、难点问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决策略。
4. 优秀课例展示邀请优秀教师在活动中展示自己的课堂教学，分享教学心得，为其他教师提供借鉴。
5. 教学技能比赛举办教师教学技能比赛，检验教师的专业素养和教学能力，激发教师的学习热情。
6. 教育资源共享搭建教育资源共享平台，促进教师之间的交流与合作，实现教育资源的优化配置。
四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日至16日2. 活动地点：我校多功能厅3. 参与人员：周边地区教师、教育专家、学校领导4. 活动流程：（1）开幕式：领导致辞，介绍活动背景和目标。
（2）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座。
（3）教学观摩：优秀教师的课堂教学展示。
（4）专题研讨：围绕教育教学改革中的重点、难点问题进行研讨。
（5）优秀课例展示：邀请优秀教师分享教学心得。
（6）教学技能比赛：检验教师的专业素养和教学能力。
（7）教育资源共享：搭建教育资源共享平台。
（8）闭幕式：总结活动成果，颁发奖项。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升，教育教学能力得到提高。
2. 教学方法得到优化，教育教学质量得到提高。
区域活动精品教案【区域活动精品教案】一、教学目标：1.通过区域活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的综合运动能力；2.使学生在动手操作中触摸、感知、理解活动主题，培养他们的观察能力和想象力；3.将学生的知识、技能和情感有机地结合在活动中，提高他们的学习兴趣和参与度。
二、教学准备：1.活动场地：操场或室内体育馆；2.器材准备：绳子、球类、标志物等；3.教学辅助物品：PPT、图片等。
三、教学过程：1.热身活动让学生进行简单的身体活动，如慢跑、拉伸运动等，以热身身体，准备进入正式活动。
2.活动一：传球接力分成若干小组，每组站在一定距离的位置，传球进行接力比赛。
每组完成传球接力后，进行计时，最快完成的小组获胜。
3.活动二：绳子游戏将学生分成若干小组，每组一条绳子。
让小组成员合力利用绳子完成指定形状，如正方形、三角形等，并保持一定时间。
4.活动三：标志物定位在场地上设置若干标志物，让学生盲目闭眼，通过指令和其他队友的引导，将自己定位到指定的标志物附近。
5.活动四：球类投掷将学生分成若干小组，每组站在不同的位置，进行投篮或投球比赛。
每组尽量投进更多的球，完成指定的投球次数后，比较得分最高的小组。
6.活动五：团队建设让学生分成几个小组，每个小组设计并完成一个小项目，如搭建一个简单的桥梁或制作一个小型机械装置等。
目的是锻炼学生的团队协作能力和创造力。
四、教学评价：1.通过观察学生的参与度和活动表现，评价他们的积极性和合作意识；2.记录每个小组的活动成绩，包括完成时间、技能表现等；3.通过小组讨论，让学生对活动进行自我评价，总结优缺点，提出改进意见。
五、教学延伸：1.通过激发学生的兴趣，组织更多的区域活动，如拔河比赛、障碍赛等；2.将区域活动与学科知识相结合，进行跨学科的教学实践，提高学生的综合能力；3.组织学生参加地方性或校内外的体育竞赛，培养他们的比赛意识和竞争能力。
六、教学反思：通过区域活动的设计与实施，学生积极参与，合作精神高涨，能够融知识技能与实践操作于一体。
幼儿园《区域活动》优秀教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班《区域活动》教材第四章第二节，详细内容主要包括区域活动的概念、种类与作用，以及如何开展区域活动的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解区域活动的概念，认识到区域活动的重要性。
2. 培养幼儿在区域活动中自主选择、合作交流的能力。
3. 提高幼儿的动手操作能力、创新意识和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：区域活动的概念、种类与作用。
难点：如何引导幼儿在区域活动中自主选择、合作交流。
四、教具与学具准备1. 教具：区域活动挂图、PPT、实物展示。
2. 学具：各类区域活动的道具、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示区域活动挂图，让幼儿观察并描述各种区域活动场景，引导幼儿关注区域活动。
2. 例题讲解（10分钟）讲解区域活动的概念、种类与作用，通过PPT展示具体实例，让幼儿深入理解。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，每组选择一个区域活动进行模拟演示，锻炼幼儿的实践能力。
4. 小组讨论（10分钟）5. 操作实践（10分钟）教师布置各种区域活动场景，让幼儿自主选择参与，引导幼儿在活动中合作交流。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的区域活动。
（2）在区域活动中，你是如何与同伴合作交流的？2. 答案：（1）例：我最喜欢的区域活动是建构区，因为我可以和小朋友一起搭积木，创造各种有趣的建筑。
（2）例：在区域活动中，我会主动与同伴沟通，商量我们的计划，然后分工合作，共同完成任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次活动中，幼儿对区域活动的概念、种类与作用掌握情况如何？（2）在操作实践环节，幼儿是否能够自主选择、合作交流？（3）针对幼儿在活动中的表现，如何调整教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中开展区域活动，与家人分享快乐。
（2）组织幼儿园区域活动比赛，提高幼儿的参与热情。
（3）开展主题式区域活动，让幼儿在实践中锻炼综合能力。
《区域活动》教案一、教学目标1. 让学生了解区域活动的概念和意义。
2. 培养学生参与区域活动的兴趣和积极性。
3. 引导学生学会在区域活动中与他人合作、交流。
4. 培养学生自主学习的能力和创新精神。
二、教学内容1. 区域活动的概念及其意义。
2. 区域活动的组织与实施。
3. 区域活动的案例分析。
三、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生了解区域活动的概念。
2. 讲解：详细讲解区域活动的意义、组织与实施方法。
3. 案例分析：分析具体区域活动的案例，让学生深入理解区域活动。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何组织一次区域活动。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调区域活动的重要性。
四、教学评价1. 学生对区域活动概念的理解程度。
2. 学生参与区域活动的积极性。
3. 学生在区域活动中的合作与交流能力。
4. 学生自主学习和创新精神的表现。
五、教学资源1. 图片或实物：用于导入，让学生了解区域活动。
2. 教材或课件：详细讲解区域活动的意义、组织与实施方法。
3. 案例：用于分析，让学生深入理解区域活动。
4. 讨论材料：用于小组讨论，让学生学会如何组织区域活动。
六、教学活动1. 课堂讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解区域活动的概念、意义、组织与实施方法。
2. 案例分析：教师展示区域活动的案例，引导学生分析案例中的优点与不足，提高学生对区域活动的理解。
3. 小组讨论：学生分组讨论，策划一次区域活动，包括活动主题、内容、目标、时间、地点等。
4. 分享与评价：各小组代表分享策划的区域活动，全班同学共同评价，提出改进意见。
七、教学实践1. 课内实践：学生分组进行区域活动实践，教师巡回指导，及时纠正不足，引导学生充分发挥主观能动性。
2. 课外实践：学生自主组织一次区域活动，将所学知识应用于实际，培养学生的实践能力。
八、教学反馈1. 学生自评：学生对自身在区域活动中的表现进行自我评价，总结优点与不足。
2. 同伴评价：同学之间互相评价，给出建设性意见，共同进步。
《区域活动》教案一、教学目标1. 让学生了解区域活动的概念和意义，认识到区域活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 培养学生对不同区域活动的兴趣，提高学生参与区域活动的积极性。
3. 引导学生掌握参与区域活动的方法和技巧，培养学生的合作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 区域活动的概念和意义2. 区域活动的类型及特点3. 区域活动的组织与实施4. 区域活动的评价与指导5. 区域活动案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：区域活动的概念、类型、组织与实施方法。
2. 教学难点：如何设计和评价区域活动，提高学生的参与度和兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解区域活动的概念、意义、类型及特点。
2. 案例分析法：分析区域活动案例，让学生直观地了解区域活动的组织与实施。
3. 小组讨论法：分组讨论如何设计和评价区域活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。
4. 实践操作法：学生分组进行区域活动设计，提高学生的动手能力和实践能力。
五、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示区域活动的概念、意义、类型及特点。
2. 收集区域活动案例，用于课堂分析和讨论。
3. 准备空白海报纸、彩笔等材料，供学生设计区域活动时使用。
4. 安排适当的空间，用于学生实践操作区域活动设计。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示幼儿园实际区域活动的照片或视频，引发学生对区域活动的兴趣，导入新课。
2. 讲授区域活动的概念和意义：讲解区域活动的定义，阐述其在幼儿园教育中的重要性。
3. 分析区域活动类型及特点：介绍不同类型的区域活动，如角色扮演、建构游戏、美术创作等，并分析其特点。
4. 讲解区域活动的组织与实施：讲解如何组织和管理区域活动，包括活动空间的规划、材料的准备与整理等。
5. 探讨区域活动的评价与指导：讨论如何评价区域活动的效果，以及如何进行有效的指导。
6. 区域活动案例分析：分析具体区域活动案例，让学生了解实际操作过程和方法。
7. 小组讨论：学生分组讨论如何设计和评价区域活动，分享彼此的思路和想法。
2024年幼儿园区角活动教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 理解区角活动的意义和原则，提高教师对区角活动的认识和重视程度。
2. 学会区角活动的组织与实施方法，提升教师在实践中的操作能力。
3. 掌握区角活动的设计与评价技巧，提高区角活动的质量和效果。
三、教学难点与重点难点：区角活动的设计与评价方法。
重点：区角活动的意义、原则、组织与实施方法。
四、教具与学具准备1. 教具：《幼儿园区角活动指导手册》、PPT、白板、记号笔。
2. 学具：区角活动案例资料、评价表、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过分享幼儿园区角活动图片，引发教师对区角活动的兴趣和思考。
2. 理论讲解：（1）区角活动的意义、类型、作用和原则。
（2）区角活动的组织流程、实施方法和环境创设。
3. 实践操作：（1）分组讨论：各小组针对某一区角活动案例进行分析和讨论。
（2）设计区角活动：根据所学理论，各小组设计一个区角活动，并展示分享。
4. 例题讲解：讲解区角活动设计的要点和评价方法。
5. 随堂练习：教师根据所学知识，设计一个区角活动，并进行评价。
六、板书设计1. 区角活动的意义、类型、作用和原则。
2. 区角活动的组织流程、实施方法和环境创设。
3. 区角活动设计的要点和评价方法。
七、作业设计1. 作业题目：请针对本班的实际情况，设计一个区角活动，并附上评价表。
答案：区角活动名称：……区角活动目标：……区角活动准备：……区角活动过程：……区角活动评价：……2. 作业提交：将设计的区角活动及评价表以书面形式提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）深入了解各年龄班区角活动的特点，提高区角活动的针对性。
（2）探索区角活动与其他教学活动的融合，提高教学效果。
重点和难点解析1. 区角活动的设计与评价方法。
2. 教学过程中的实践操作环节。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、区角活动的设计与评价方法1. 设计方法：（1）明确区角活动的目标：根据幼儿的年龄特点和兴趣，设定具体、可操作的活动目标。
区域活动教案四篇(大班)-(带目录)区域活动教案四篇（大班）一、活动名称：美丽的家乡活动目标：1.帮助幼儿了解家乡的地理位置、名胜古迹、特产等，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2.提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：家乡的地理位置、名胜古迹、特产等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿参观家乡的地理位置、名胜古迹、特产等图片，激发幼儿对家乡的兴趣。
2.基本环节：（1）教师向幼儿介绍家乡的地理位置、名胜古迹、特产等，引导幼儿观察、讨论。
（2）幼儿分组，每组选择一个主题（如名胜古迹、特产等），用绘画的形式表现家乡的美。
（3）幼儿展示作品，互相欣赏、交流，分享创作心得。
3.结束环节：教师总结活动，引导幼儿珍惜家乡的美好，激发幼儿热爱家乡的情感。
二、活动名称：环保小卫士活动目标：1.帮助幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
2.提高幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：环保知识、环保标志等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
3.环保手工制作材料。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿观看环保知识、环保标志等图片，激发幼儿对环保的兴趣。
2.基本环节：（1）教师向幼儿讲解环保的重要性，引导幼儿讨论如何保护环境。
（2）幼儿分组，每组选择一个环保主题，用绘画或手工制作的形式表现环保理念。
（3）幼儿展示作品，互相欣赏、交流，分享创作心得。
3.结束环节：教师总结活动，引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保责任感。
三、活动名称：交通安全伴我行活动目标：1.帮助幼儿了解交通安全知识，培养幼儿的安全意识。
2.提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：交通安全知识、交通标志等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
3.道具：模拟交通场景。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿观看交通安全知识、交通标志等图片，激发幼儿对交通安全的兴趣。
《区域活动》教案一、教学目标：1. 让学生了解区域活动的概念和意义。
2. 培养学生参与区域活动的兴趣和积极性。
3. 引导学生学会合理规划和管理自己的区域活动时间。
4. 培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 区域活动的概念与意义2. 区域活动的类型及组织形式3. 区域活动的策划与实施4. 区域活动的评价与反馈5. 区域活动案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握区域活动的组织与管理方法，能独立策划并实施一个区域活动。
2. 教学难点：如何培养学生与他人合作、交流的能力，以及如何对区域活动进行评价与反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解区域活动的概念、类型、组织形式等基本知识。
2. 案例分析法：分析区域活动的案例，让学生了解实际操作过程。
3. 小组讨论法：分组讨论区域活动的策划、实施、评价等环节，培养学生合作、交流的能力。
4. 实践操作法：学生分组策划并实施一个区域活动，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 教材：《区域活动指导手册》2. 课件：区域活动的图片、案例等3. 器材：用于区域活动的道具、器材等4. 场地：宽敞的室内场地，便于开展区域活动六、教学过程：1. 导入：通过展示一个成功的区域活动案例，引发学生对区域活动的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解区域活动的概念、类型、组织形式等基本知识，让学生了解区域活动的基础。
3. 案例分析：分析区域活动的案例，让学生了解实际操作过程，加深对区域活动的理解。
4. 小组讨论：分组讨论区域活动的策划、实施、评价等环节，培养学生合作、交流的能力。
5. 实践操作：学生分组策划并实施一个区域活动，提高实际操作能力。
6. 总结与反馈：对学生的区域活动进行评价与反馈，总结区域活动的优点与不足，引导学生反思和改进。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括听课、讨论、实践操作等。
2. 学生表达能力：评价学生在小组讨论和实践中表达自己观点的能力。
幼儿园《区域活动》优秀优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园《区域活动》教材第四章第三节，详细内容主要包括区域活动的定义、类型、设计原则以及实施步骤。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握区域活动的相关知识和技能，培养幼儿在活动中自主选择、合作交流、创新实践的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解区域活动的含义、类型和设计原则，学会独立或合作完成区域活动。
2. 过程与方法：培养幼儿在区域活动中自主选择、合作交流、创新实践的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对区域活动的兴趣，培养幼儿积极参与、乐于探究、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区域活动的类型和设计原则，以及幼儿在活动中自主选择、合作交流的能力培养。
2. 教学重点：区域活动的含义、实施步骤，以及幼儿在活动中的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：区域活动教材、图片、卡片、案例视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示幼儿园内不同区域活动的图片，让幼儿观察并说出自己喜欢的区域活动，从而引出本节课的主题。
2. 教学内容讲解（10分钟）讲解区域活动的含义、类型、设计原则和实施步骤，结合案例视频，让幼儿更加直观地了解区域活动。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个区域活动的案例，让幼儿分析案例中包含的区域活动类型、设计原则等，引导幼儿掌握相关知识。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组设计一个区域活动，要求包含至少两种区域活动类型，并遵循设计原则。
5. 小组展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 区域活动的含义2. 区域活动的类型3. 区域活动的设计原则4. 区域活动的实施步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭版的区域活动，要求包含至少两种区域活动类型，并遵循设计原则。
2. 答案示例：区域活动名称：亲子厨房区域活动类型：生活实践、亲子互动设计原则：安全性、趣味性、教育性、创新性活动步骤：（1）准备食材和工具；（2）家长和幼儿共同完成一道简单的菜品制作；（3）分享美食，交流心得。
区域活动教案四篇(大班)彩色玻璃瓶[/b]活动目标：根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色。
材料名称：玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒制作方法：1、玻璃瓶消毒，洗净后装入清水。
2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内，然后盖上瓶盖。
3、根据需要在瓶身上作适当的装饰。
然后用彩带在瓶口系上一个蝴蝶结。
操作方法：让幼儿用金属捧根据数字卡片中的点数来敲击玻璃瓶。
指导建议：1、可鼓励幼儿选择多种同一色调的色彩，或用二种或更多种颜色进行调色。
2、应尊重幼儿意愿，自由选择自己喜欢的颜色进行调色。
扣子游戏活动目标：1、培养幼儿动手操作能力，学会扣扣子。
2、通过操作让幼儿学会数扣子材料名称：扣子、布、弹力絮制作方法：1、用彩色布剪成底边、边长、下底、直径分别为30厘米的等腰三角形、正方形、梯形、圆形各两个。
2、在两个相同的图案之间铺薄薄一层弹力絮，然后将两层布不露毛连缝合好。
3、将一种流行色的扣子给三角形的边缝上，每边8颗，共缝21颗扣子。
4、再将另一种颜色的扣子以金字塔状缝在中间，具体做法为：第一行一颗，第二行两颗，逐行递增，共六行21颗扣子。
5、圆形、梯形、正方形的扣子排列操作方法：1、让幼儿进行点数扣子。
2、比较同一种图形中两种颜色扣子的多少。
指导建议：1、观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。
2、幼儿能熟练操作后点数扣子数量。
瓶娃娃喂食材料名称：可乐瓶、皱纸、毛线、即时贴、彩色卡纸、剪刀活动目标：1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。
2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
制作方法：1、将可乐瓶清洁后擦干。
2、在可乐瓶的上半段处贴上即时贴剪成的眼睛，再用剪刀剪出各种嘴巴，如正方形、三角形、圆形、长方形。
3、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。
4、用彩色卡纸剪成“饼干”有正方形、三角形、长方形。
操作方法：1、让幼儿给瓶娃娃喂食，正方形嘴巴的吃正方形饼干，圆形嘴巴吃圆形饼干。
2、两人一组，一人说要求，一人喂饼干。
如：一人说吃红色圆形饼干，另一人取红色圆形饼干喂给娃娃吃。
指导建议：1、提醒幼儿注意不撒掉图形饼干。
2、幼儿按娃娃嘴巴的形状，喂宝宝。
多用台历活动目标：引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。
材料名称：旧台历、图形卡片若干、数字卡片若干制作方法：1、先将台历卡三等分或四等分裁开。
2、将数字卡片和图形卡粘贴在旧台协卡上。
操作方法：1、幼儿根据小动物找食物或根据食物找出相匹配的动物。
2、翻动台历卡进行数字和图形数量的一一对应。
指导建议：1、增加图形的品种，让幼儿更多地了解动物的属性。
2、可几个小朋友进行比赛，看谁算得最快。
幼儿园大班区域：数字宝宝找伙伴提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。
活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。
提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。
然后进行记录。
幼儿园大班区域：数字宝宝找伙伴活动目标：加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。
作品自荐：此活动有层次性，先从物体——物体数字——数字。
而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。
活动准备1、房子一幢、1——10数字贴在房子周围，增添数字的氛围。
2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。
3、记录本。
活动过程：1、提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。
活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。
2、提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。
然后进行记录。
3、提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。
然后进行记录。
指导建议大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。
老师要指导孩子学习记录的方法。
活动结束：小朋友一起探讨。
我们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。
大家有任何问题和建议欢迎与我们（中国儿童教育网）联系，谢谢大家的支持。
培养幼儿探索能力的大班体育教案：一棒接一棒教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。
请幼儿猜猜怎么回事。
渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。
培养幼儿探索能力的大班体育教案：一棒接一棒活动目标探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。
体验游戏中耐心等待的心情。
活动准备许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒鼓、障碍标志物1场地布置：（接力棒）起点活动过程小棒操——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。
请幼儿猜猜怎么回事。
渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。
——幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。
——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一1二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）玩纸棒——出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。
——幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。
——幼儿相互交流不同的玩法。
（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等）传小棒——前后传小棒：幼儿分成４～６组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。
听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。
——左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。
——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。
游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。
接力棒——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。
1——听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物ｓ形跑动，接着跳过小河，到达处返回，跳过小河，绕着障碍物ｓ形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。
活动结束在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。
游戏时的组数可逐步减少至３组、２组、１组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的时间，我们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。
大家有任何问题和建议欢迎与我们（中国儿童教育网）联系，谢谢大家的支持。
发展幼儿跳跃能力的大班体育：好玩的绳梯下面我们来进行跨跳比赛，比一比谁跨跳得最远（如图三）。
跨跳过绿绳的小朋友（距离为30～40cm），可在筐里拿一块绿奖牌挂在胸前，跨跳过蓝绳的小朋友（距离为40～50cm），可获得一块蓝奖牌，跨跳过红绳的小朋友（距离为50～60cm），可获得一块红奖牌。
发展幼儿跳跃能力的大班体育：好玩的绳梯活动目的：1.引导幼儿初步学习助跑跨跳距离不少于40cm的平行线，发展跳跃能力。
2.培养幼儿不怕困难、遵守纪律的品质。
活动准备：1.人手一根绳子（绳长为四个肩宽），红、蓝、绿色彩绳各3根，纸制红、蓝、绿色圆奖牌若干，录音机和音磁带。
2.已学会绳子韵律操，并会合作搭绳梯。
活动过程：一、开始部分1.幼儿两人一组进场，前一幼儿将绳系在腰间做“马”，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳对折作缰绳做跑马步。
2.引导幼儿五人一组，听音乐合作做准备活动（绳子操）。
预备动作：一人将绳子系腰立于中间，其他四人将绳子从中间幼儿腰间的绳子穿过套住，并用手抓住绳子的两头（如图一）。
①上肢运动。
中间幼儿做小鸟飞的动作，其余幼儿一手抓住绳子，一手做小鸟飞翔动作。
②下肢运动。
中间幼儿起踵模仿高人走路，其余幼儿蹲下模仿矮人走路，两者交替进行。
③全身运动。
中间幼儿模仿青蛙游泳动作，其余幼儿一手抓住绳子，一手作游泳状，第一个八拍朝顺时针方向做，第二个八拍换手朝逆时针方向做。
④跳跃运动。
中间幼儿模仿小兔跳的动作，其余幼儿抓住绳子模仿小兔跳动作。
二、基本部分1.引导幼儿以10人为一组，在地面上搭三张绳梯，每条绳子之间的距离约为35cm，各绳梯之间相隔60cm，在每张绳梯前放一根红绳（场地布置如图二）。
2.将幼儿分成三组，引导幼儿在绳梯中间进行跨跳练习。
要求每次跨一格，直至跨过红绳，可重复练习两次，初步学习跨跳的动作。
3.学习助跑跨跳。
①拿去绳梯中间的4条“横档”，示范助跑跨跳的动作：先跑5～8步，一只脚用力蹬地跳起，另一只脚向前跨跳过一定距离。
②请个别幼儿练习，教师及时进行指导。
③幼儿分三大组进行练习，教师巡回指导，注意提醒幼儿做好助跑动作。
4.游戏：跨跳比赛。
①下面我们来进行跨跳比赛，比一比谁跨跳得最远（如图三）。
跨跳过绿绳的小朋友（距离为30～40cm），可在筐里拿一块绿奖牌挂在胸前，跨跳过蓝绳的小朋友（距离为40～50cm），可获得一块蓝奖牌，跨跳过红绳的小朋友（距离为50～60cm），可获得一块红奖牌。
②每人跨跳5次，最后比一比谁获得的红奖牌最多。
活动结束引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，然后在图形中自由、愉快地做放松动作。
我们将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。
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一、创作背景：材料名称是“有趣的电池娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。
活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。
活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。
电池又是他们最熟悉、最了解的事物。
让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个教玩具“有趣的电池娃娃”。
皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。
电池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特点。
既有趣又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池娃娃的教育功能，使幼儿玩中发展，玩中二、功能：1、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。
2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。
3、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强合作意识。
三、玩法与提示：取出电池娃娃放在斜坡道上滚，自由探索，发现其特点。
操作层次：第一层次：随意取电池娃娃在坡道上滚。
第二层次：尝试把电池娃娃放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。
第三层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池娃娃，并学习记录。
