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八年级下册地理教学计划人教版八年级下册地理教学计划范文（通用10篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的人教版八年级下册地理教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级下册地理教学计划1 本学期学生及学情分析：八年级地理主要是学习完成中国地理部分，然后进行初中地理会考总复习以迎接6月14号的初中地理学业考试。
涉及的内容多而且较为繁杂，因为是毕业学科，大多数学生学习的积极性也会更高一些。
八年级学生通过一年半以来地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对初中地理概况有了一定的了解，掌握了初中地理教学大纲规定的必须掌握的地理基础知识和基本概念，对地理学习方法已基本掌握。
这对于学生进行会考地理总复习打下了良好的基础。
但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
从现在起必须做些工作，加强学生重视的程度，为地理会考取得好成绩打下基础。
本学期教材内容分析（哪些单元，重难点）：指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”，并且会考地理，在学业水平测试中取得理想成绩。
教材分析针对我校学生地理学科基础薄弱，且中考复习时间短、内容多、要求高的实际情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级地理教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定三阶段复习计划。
人教版八年级地理下册的教学计划一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。
提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。
本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。
教科书结构设计中加大了“活动”的力度。
力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。
主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：《中国的自然环境》，共分三节。
介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：《中国的自然资源》，共分四节。
介绍了我国主要自然资源的特点和分布。
重点介绍了土地资源和水资源。
指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：《中国的区域差异》，共分三节。
介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本情况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教学任务1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
初二地理下册教学计划初二地理下册教学计划精选3篇（一）教学时间：1学期（约16周）教学内容：1. 自然资源与环境- 自然资源的定义、分类、分布和利用- 环境保护意义和方法2. 人口与城市- 人口增长和分布- 城市化及其影响3. 区域发展- 区域发展的概念和主要特征- 区域发展的不平衡性及调控措施4. 地球与地图- 地球的形状、大小、运动和地球的格网- 地图的制作和使用5. 自然灾害与防治- 常见自然灾害的形成原因和防治措施- 防灾减灾和灾后重建教学方法：1. 讲授：由教师对知识进行系统的阐述和讲解2. 实践活动：组织学生进行实地考察、实验操作等，加深对地理知识的理解3. 小组讨论：通过小组讨论激发学生思维，促进合作学习4. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等资料，生动呈现地理概念和现象评价方式：1. 课堂表现：包括课堂秩序、回答问题、讨论等表现2. 作业完成情况：完成作业的及时性和质量3. 考试成绩：期中、期末考试和测试成绩4. 实践活动成果：实地考察、实验操作等活动的报告成绩教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地理知识的基本概念，培养学生对地理问题的观察和分析能力，提高学生对环境问题的认知和保护意识。
初二地理下册教学计划精选3篇（二）教学内容：地球的自然环境周次|教学内容|教学目标|教学内容|教学方法|课时安排---|---|---|---|---|---第一周|地球自然环境概述|1. 了解地球自然环境的概念和基本特征；2. 掌握自然环境对人类生活的影响|地球的自然环境、地球的气候、地球的植被、地球的水资源|讲授、示例分析|4课时第二周|地表的形成和地球内部|1. 了解地球表面的形成过程和地球内部结构；2. 掌握地表地壳构造的基本知识|地表的形成、地球内部的结构、地壳的构造|讲授、实验演示|4课时第三周|地球运动的影响|1. 了解地球自转和公转的影响；2. 掌握地球运动对自然环境的影响|地球的自转、地球的公转、地球倾角和日照、日食、月食|讲授、实地观察|4课时第四周|环境问题与可持续发展|1. 了解地球环境问题的产生原因；2. 知道可持续发展的重要性|环境问题、生态系统、可持续发展|小组讨论、课外阅读、讲授|4课时注：每周安排后续实验、观察和课堂讨论等活动，以提高学生的操作和思维能力。
人教版地理八年级下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助八年级学生全面了解人类活动对地球环境的影响，提升他们的地理素养和综合能力。
具体目标如下：1. 了解与全球化相关的地理概念和现象；2. 掌握人类活动在地球上的分布及其对环境的影响；3. 熟悉不同地理区域的人口、经济和文化特征；4. 培养学生的地理观察能力和地理问题解决能力。
二、教学内容1. 单元一：全球化与地球1. 全球化的概念和内涵2. 全球化对地球环境的影响3. 全球化带来的机遇和挑战2. 单元二：人口与城市1. 世界人口的分布和变化趋势2. 城市化现象及其影响3. 城市规划和城市生活改善3. 单元三：农业与工业1. 农业在地球上的分布和发展2. 工业化对环境的影响3. 可持续农业和工业发展的探索4. 单元四：文化与旅游1. 不同地理区域的文化特征2. 旅游业对地理环境和经济的影响3. 保护文化遗产和旅游资源的重要性三、教学方法为促进学生的研究兴趣和积极参与，我们将采用多样化的教学方法，如：1. 授课讲解，通过教师对课文的解说，帮助学生理解地理概念和现象。
2. 分组讨论，通过小组讨论的形式，培养学生的合作与沟通能力，并激发他们的思维。
3. 视觉教学，通过图片、地图等视觉材料，直观地展示地理知识，提高学生的观察和分析能力。
4. 实地考察，组织学生参观当地的都市化、工业化以及旅游景点，让学生亲身体验地理现象。
5. 案例分析，通过研究真实案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学评估为了评估学生对地理知识的掌握程度，我们将采用多种评估方式，如：1. 学生课堂表现评估，包括回答问题、参与讨论、课堂作业完成情况等。
2. 书面测试，测试学生对地理概念和知识的理解和运用能力。
3. 实地考察报告，学生完成实地考察后，撰写观察和分析报告。
4. 小组项目，学生通过小组合作完成地理研究项目，并进行展示和评估。
五、教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. 地理教材和参考书籍；2. 彩色图片、地图和多媒体资料；3. 实地考察的相关安排和指导材料；4. 合适的小组合作工具和项目指导。
人教版地理八年级下册教案（优秀11篇）人教版地理八年级下册教案篇一辽阔的疆域一、教材分析(一)教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。
仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。
就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。
教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。
对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。
(二)教学目标1、知识目标：使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。
2、能力目标通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。
3、情感目标通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
(三)教学难点和重点1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。
2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。
(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)二、教学方法1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。
2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。
三、学法指导：1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。
2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。
3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。
四、新课讲述：导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界洋，尾靠全球陆。
”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。
(一)、位置优越1、半球位置我国位于北半球、东半球。
(完整版)人教版八年级地理下册教学计划简介本教学计划是基于人教版八年级地理下册编写的，旨在帮助教师进行教学安排和课程设计。
该计划主要围绕以下内容展开：xxxxxxxxxxxxxx（简要描述下册内容）。
教师可根据实际情况进行适当的修订和调整。
教学目标1. 让学生了解地质地理知识，培养他们的地理思维和分析能力。
2. 培养学生的地理观念、地理技能和地理意识。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容与安排第一单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx第二单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx第三单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx第四单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx第五单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx第六单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx第七单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx第八单元：xxxxxxxxxxxx- 课时数：x个- 内容概述：xxxxxxxxxxxxxx教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授基础知识和核心概念。
2. 实验法：通过实际操作和观察，让学生参与地理实验和实地考察。
3. 讨论法：鼓励学生互相交流和合作，通过小组讨论和辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。
4. 案例法：引用真实案例，让学生分析和解决与地理相关的问题。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，通过图像、声音和视频等方式，生动展示地理知识和现象。
教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、表现和观点陈述能力。
2. 作业评价：对学生提交的作业进行细致评价，包括作业完成情况和准确性。
八年级地理下册（人教版）教学计划教学目标:1. 知识与技能目标：- 了解地球的构造和地理现象的形成原因；- 理解地理环境对人类活动的影响，包括自然环境和人文环境；- 掌握地球表面的地理特征，如山脉、河流、湖泊等；- 理解地球上不同的气候带对人类的影响；- 了解不同国家和地区的人口分布和经济发展情况。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的地理观察能力和分析问题的能力；- 培养学生的地理思维和空间想象能力；- 培养学生的合作学习能力；- 培养学生学会使用地图和其他地理信息工具。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养对地球和自然环境的尊重和保护意识；- 培养对地理知识的兴趣和对地球多样性的欣赏。
教学内容和安排：第一讲：地球的构造与地理现象的形成- 地球的内部构造，包括地核、地幔和地壳；- 地球表面的地理现象的形成原因，如地震、火山活动和地质变化；- 探索地球的奥秘，培养学生的科学精神和地理观察能力。
第二讲：地理环境与人类活动- 自然环境对人类活动的影响，如气候、土壤和水资源；- 人文环境对人类活动的影响，如城市化和交通发展；- 学习关注环境保护和可持续发展的重要性。
第三讲：地球的地理特征- 学习地球表面的地理特征，如山脉、平原、河流、湖泊、草原等；- 了解地球上的不同地貌和生态系统；- 探索地理特征对人类生存和经济发展的影响。
第四讲：地球的气候带- 了解地球上的不同气候带的分布和特征；- 探索气候对人类活动和生态环境的影响；- 学习关注气候变化和相关环境问题的重要性。
第五讲：人口与经济- 人口分布的规律和影响因素；- 经济发展的不平衡和影响因素；- 学习关注人口增长和经济发展的问题。
教学方法和手段：- 探究式学习法：通过观察、实验、调查等方式，让学生积极参与地理现象的探究和解释。
- 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题和完成任务。
- 地图和图表分析：通过使用地图和图表，让学生学会获取和分析地理信息。
2024年八年级地理下学期教学工作计划教学目标：1. 帮助学生深入理解地理学的基本概念和原理。
2. 提高学生对世界地理和地球科学的认识和理解能力。
3. 培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
4. 培养学生的地理实践能力和地理实证研究能力。
教学内容：1. 回顾复习上学期学过的内容：地球的构造和地形地貌。
2. 学习世界地理：- 亚洲地理：地理位置、地形地貌、气候特征、人文特点等。
- 欧洲地理：地理位置、地形地貌、气候特征、人文特点等。
- 非洲地理：地理位置、地形地貌、气候特征、人文特点等。
- 北美洲地理：地理位置、地形地貌、气候特征、人文特点等。
- 南美洲地理：地理位置、地形地貌、气候特征、人文特点等。
- 大洋洲地理：地理位置、地形地貌、气候特征、人文特点等。
- 极地地理：北极地区和南极地区的地理位置、地形地貌、气候特征等。
3. 学习地球科学：- 地球的内部结构和地壳运动。
- 地球上的水资源和水循环。
- 地球上的气候和气候变化。
- 地球上的生命和生态系统。
- 地球上的资源和环境问题。
4. 地理实践和实证研究：- 培养学生的地理观察和记录能力。
- 组织学生进行地理调查和实地考察。
- 鼓励学生进行地理研究和报告。
教学方法：1. 课堂教学结合多媒体展示，让学生直观感受地理知识。
2. 引导学生进行小组讨论和合作学习，促进学生互动。
3. 组织地理实践活动，培养学生的实践能力。
4. 鼓励学生参与地理研究和展示成果。
评价与考核：1. 课堂表现：参与讨论和互动，积极回答问题。
2. 作业完成情况：按时完成课后作业和项目任务。
3. 考试成绩：定期进行知识测验和综合考试。
4. 实践报告和研究报告：参与并完成地理实践和研究项目，并撰写报告。
5. 总评：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩和实践研究成果。
教学资源：1. 教科书和教辅资料。
2. 多媒体设备和教学软件。
3. 地图、图表和图片资源。
4. 实验器材和实地考察工具。
八年级下学期地理教学计划八年级下学期地理教学计划精选4篇（一）教学目标：1. 了解地球的构造和地壳运动，掌握地球内部结构和板块构造的基本知识；2. 了解地球表面的自然环境和气候，掌握不同气候类型的特征；3. 了解地球与人类活动的关系，掌握地理环境对人类经济社会发展的影响；4. 培养学生的地理思维能力和地理分析问题的能力。
教学内容：1. 地球内部结构和地壳运动2. 地球表面的自然环境和气候特征3. 地理环境与人类活动的关系4. 地图及地图阅读技能的加强教学安排：第1-2周：地球内部结构和地壳运动第3-4周：地球表面的自然环境和气候特征第5-6周：地理环境与人类活动的关系第7-8周：地图及地图阅读技能的加强教学手段：1. 讲授结合示范性实验和多媒体资料展示2. 研讨会和小组讨论，促进学生交流和互动3. 实地考察和调研，加强对实际环境的感知和理解评价方式：1. 学习成绩占评价的一部分，包括考试、作业和课堂表现等2. 课堂参与和讨论能力的表现3. 课外调研和实地考察的报告4. 期末综合评价，包括综合测试、小组展示等课程设计：1. 单元教学设计：每个教学单元包括知识理解、实例分析、案例讨论和课外延伸等2. 课堂设计：灵活运用多媒体教学，结合小组讨论和展示，提高学生的学习兴趣和参与度3. 作业设计：根据学生能力和兴趣设计不同形式的作业，包括练习、调研和实验报告等。
八年级下学期地理教学计划精选4篇（二）教学内容：1. 数学：复习基本运算，解方程和不等式，学习几何图形和空间几何，初步接触概率和统计学。
2. 语文：阅读理解，写作技巧，修辞手法，文学作品分析。
3. 英语：阅读理解，语法和词汇扩展，口语表达和听力训练。
4. 物理：学习力学、热学和光学基础知识，进行实验操作。
5. 化学：学习元素周期表，化学反应和物质的性质，进行实验操作。
6. 生物：学习生物多样性，细胞结构和功能，生态系统等知识，进行实验操作。
7. 历史：学习古代史和现代史的重要事件，分析历史背景和影响。
新人教版八年级地理下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助八年级学生更好地掌握地理知识，培养他们的地理思维能力和地理问题解决能力，提高他们的综合素质和全面发展。
二、教学内容1. 单元一：地球与地图- 了解地球的构造和地理特征- 研究如何使用地图和地理工具2. 单元二：宇宙中的地球- 掌握地球的运动规律和地理环境对生命的影响- 了解太阳系和宇宙的基本知识3. 单元三：地理坐标和地图- 研究如何使用地理坐标定位地理位置- 熟悉不同类型的地图和图例的使用4. 单元四：中国的气候与带状气候- 了解中国的气候分区和气候类型- 掌握带状气候的形成原因和特征5. 单元五：世界的气候与带状气候- 研究世界各大洲以及重要国家的气候特点- 分析全球带状气候分布的原因和影响6. 单元六：城市与交通- 了解城市的发展和影响城市发展的因素- 探究城市交通问题及其解决方案7. 单元七：农业与工业- 归纳和总结农业和工业的基本特征- 分析农业和工业对地理环境和经济发展的影响8. 单元八：服务业与日常生活- 了解服务业的基本概念和发展趋势- 分析服务业对经济和社会的作用和影响9. 单元九：地理信息技术- 研究地理信息技术的基本知识和应用- 运用地理信息技术解决地理问题三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟真实情境，激发学生的研究兴趣和积极性。
2. 合作研究法：鼓励学生与同学合作，共同探究地理问题，提高合作和沟通能力。
3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，加深对地理现象的理解和认识。
4. 多媒体教学法：结合多媒体技术，向学生展示丰富的地理图像和案例，提高研究效果。
5. 游戏教学法：通过地理游戏活动，增强学生的主动参与和记忆效果。
四、教学评价1. 日常表现评价：观察学生的课堂表现、作业完成情况等，进行定期评价。
2. 作业评价：对学生的作业进行评分和批注，及时反馈学生的研究进展。
3. 项目评价：组织学生进行小组项目，评价学生的合作能力和项目成果。
八年级地理下册（人教版）教学计划
一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、教材分析：
（一）本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。
简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。
本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫；2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。
所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。
省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。
因此，教材选择了较多的省区案例（5个）。
其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例；此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。
教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。
第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。
由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。
这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
（二）教材图文并茂，培养形象思维和空间思维
人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。
例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。
首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进行感性认识，形成形象思维。
如何划分呢？通过教师的引导，学生认真的阅读课本中的图
5.5、图5.6、图5.7，图5.8，逐步进行分析，很快就能掌握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析过程中培养起来了。
（三）反习惯顺序，培养集中思维和发散思维
人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的（如位置、地形、气候、物产等）展开式，虽然这种展示方式组织条理清楚，体现了知识的类型化，但缺点也十分明显，它使课文变得千篇一律，不容易突出各地区的区域差异。
新教材反习惯顺序，用省级区域─省内区域─跨省区域这样的顺序来编排。
将“省（直辖市、特别行政区）”作为学生认识我国区域地理的基本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单
元进行探讨。
最后，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域（如黄土高原）进行探讨。
这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的知识进行归纳总结，不但有利于学生在学习过程中，强化集中思维，也有利于培养多侧面、多角度思维的发散思维。
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、学情分析
年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班。
但每个班有5、6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很也很重。
四、教学目标
知识与技能：
1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域；能说明秦岭——淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响；
2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描述该地理事物的分布特点；了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系，明确内地对港澳的促进作用；能根据一个城市的职能和历史条件，考虑城市发展和建设应注意的问题；
3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透的一个整体，说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济发展的带动作用，认识环境保护的重要意义；
4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上认识主要的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辨证关系。
过程与方法：
1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等
思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
情感态度与价值观：
1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。
4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。
5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。
进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。
在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神
五、教学措施
1.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3.教学中要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技
巧和艺术，提高课时效益。
训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。
做到讲练结合，努力提高复习效率。
4.重点热点抓辐射。
重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。
”
5、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
