小学英语四年级下册Project1 My school life自主学习任务单第二课时含答案

Project 1 My school life教案【教学目标及重难点】1.能够熟练的运用句型When do you…? I…at…描述My day.（重点）2.能够熟练的运用句型What lessons do you have? I have…和What subjects doyou like? I like…询问学校课程。

（难点）3.能够熟练掌握/ei/, /æ/, /i:/ and /e/的读音4.能够运用所学句型向朋友和家人描述My school life.【教学流程】Step1：Lead-in1.Sing a song《Days of a week》How many days are there in a week?What are they?What day is it today?2.Know the culture backgroundWhat’s the first day of a week? Do you know the reason?Show the culture background.Step2：Joy’s day1.Know the information of Joy.(Show the picture of Joy)I have a friend Joy. He will show us his school life. What do you want to know about his school life? You can ask him some questions.Now, we have these questions: When do you go to school? What lessons do you have? What subjects do you like? What can you do at school? Let’s ask Joy the first question loudly!2.Listen and complete the table.Here’s an email from Joy. Scan and find the answer. When does Joy go to school? Listen and complete the table of Joy’s day.3．Check the answers.4. Read the table carefully and give some suggestions.Suggestions: Get up early. Watch less TV.5. Show your day to Joy.Tips: 1.自己填表2：选择一种方式活动。

Project 1 My School Life: 教案1. 教学目标通过本课的教学，学生将能够：•了解有关学校生活的词汇•熟练使用以下句型进行提问和回答：1.What do you like about school?2.What is your favorite subject?3.Who is your favorite teacher?•练习写作，并谈论个人喜好和学校生活。

2. 教学重点1.学生应该能够熟练使用有关学校生活的词语和句子。

2.学生应该练习使用写作技巧，并谈论自己喜欢什么和学校生活。

3. 教学难点1.学生如何更好地运用所学语言进行口语和书面表达。

2.学生如何结合所学知识，创造出自己的学校生活故事。

4. 教学过程第一步：引入1.引导学生和教师一起分享过去和现在在学校中的经历。

2.通过教师的引导提问，激发学生的兴趣，来引入本课的主题。

第二步：词汇练习1.提供与学校生活有关的词汇，让学生边说边学，并将这些词汇记录在笔记本上。

2.教师可以使用有趣的游戏或闯关，帮助学生更深入的学习这些词汇。

第三步：语法练习1.引导学生练习运用提问句型：What do you like about school?2.引导学生使用句型回答：I like….，然后让学生将所学内容运用到自己的学校生活中。

第四步：听力与口语训练1.通过提问，让学生能够运用所学的语言来进行听力练习。

2.为了更好地提高学生的口语表达水平，教师可以使用角色扮演的方式让学生在真实情境下练习口语，例如：学校的校长和学生之间的对话。

第五步：阅读与书写训练1.阅读有关学校生活的文章，并引导学生从文中找出新的词汇。

2.提供写作练习题目，如：如何更好地享受学校生活，或者我的最爱老师是谁，等等。

提醒学生运用所学标点和语言形式写作。

第六步：总结1.教师与学生一起总结所学知识，并回顾课程中的重点。

2.教师督促学生需要在家里加强练习，并鼓励他们在家里和同学朋友使用所学知识进行交流和谈话。

四年级下册英语教案-Project 1 My school life 课时1 译林三起课时内容简介本节课是《四年级英语译林下册》Project 1 My school life的第一课时，主要是以四大技能（听、说、读、写）为基础让学生通过学习介绍自己的学校生活。

教学目标知识目标1.能够熟记重点词汇、句型；2.能够听懂并简单运用重点词汇、句型。

能力目标1.让学生能够听、说、读、写自己的学校生活，并发表自己的观点；2.让学生能够增强英语交际能力，在英语语境中学会表达自己的意见；3.让学生能够启发兴趣，激发学习兴趣，增强自信心，提高自学能力。

情感目标1.让学生在表达过程中学会礼貌待人和积极进取；2.让学生明确学习的目的和意义；3.让学生通过比较，认识到自己的学校和其它学校的区别。

教学重难点教学重点1.介绍自己的学校生活；2.学习重点词汇、句型，加强听力。

教学难点1.让学生组织语言表达自己的观点；2.让学生自信地运用所学知识，在情境中进行交际。

教学过程Step 1 导入新课1.欢迎学生，仔细聆听老师介绍本节课程；2.引出“My school life”这个主题，通过问答形式让学生先热身一下。

Step 2 学习新课1.观看PPT，运用图片、对话、分组讨论等形式来介绍相关重点词汇和句型；2.运用听、说、读、写四大技能的教学方法，在情境中让学生进行语言训练；3.学习重点句型：–What’s your favourite ____ in your school?–I like ____ best.–What’s your _______ for _____?–My _______ for _____ is _____.Step 3 课堂互动1.给学生两三分钟时间，让他们组织语言介绍自己的学校生活，同时观察学生的表现并表扬优秀表现；2.组成小组，让学生以小组为单位进行讨论，选出每个小组最认同的学校场景；3.让学生通过比较，认识到不同的学校有不同的优势和特点。

四年级下册英语教案 Project 1 My school life 第一二课时译林版一、教学目标1. 让学生掌握描述学校生活的基本词汇和句型，如：class, classroom, teacher, student, learn, play等。

2. 培养学生运用英语进行简单的自我介绍和日常交流的能力。

3. 培养学生热爱学校生活，珍惜同学友谊的情感。

二、教学内容1. 词汇：class, classroom, teacher, student, learn, play等。

2. 句型：This is my class. I have many friends. We learn and play together. 等。

3. 对话：介绍自己的学校和班级，描述一天的学校生活。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述学校生活的基本词汇和句型，能进行简单的自我介绍和日常交流。

2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行实际情景的描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：展示学校生活的图片，引导学生用英语描述。

3. 词汇教学：通过图片和实物，教授本课词汇。

4. 句型教学：通过情景模拟，教授本课句型。

5. 对话教学：创设真实情景，让学生进行角色扮演，练习对话。

6. 巩固练习：设计各种练习，让学生巩固所学知识。

7. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，给予学生积极的评价。

六、板书设计1. 课题：Project 1 My school life2. 词汇：class, classroom, teacher, student, learn, play等。

3. 句型：This is my class. I have many friends. We learn and play together. 等。

四年级下册英语教案 - Project 1 My school life - 译林版一、教学内容本节课的主题为My school life，学生将学习与学校生活有关的词汇、短语和句子。

通过本节课的学习，学生将能够描述和分享自己的学校生活，了解如何在学校中更好地与同学和老师互动。

二、教学目标1.能够听懂、口头及书写表达My school life中的词汇、短语和句子；2.能够描述自己的学校生活及与同学和老师的关系；3.能够与同学和老师良好地互动和合作；4.了解英语国家的学校生活。

三、教学重点1.学习与学校生活有关的词汇、短语和句子；2.能够描述自己的学校生活及与同学和老师的关系。

四、教学准备1.课件及学生英语课本；2.活动材料，包括卡片、图片及书写材料；3.计算机及投影仪。

五、教学过程1. Warm-up (5分钟)老师可以准备一个卡片或图片，让学生根据图片或卡片描述学校中某一场景或人物。

这个活动可以帮助学生热身，同时也能够引起学生对学校生活的兴趣。

2. Presentation (15分钟)1.老师介绍本节课内容并预先展示一些与学校生活相关的图片、视频或故事，引导学生了解英语国家的学校生活和学校文化；2.老师让学生学习与学校生活相关的词汇、短语和句子，例如classroom, teacher, student, pencil case, schoolbag, desk, blackboard, whiteboard, etc.；3.老师通过图片、视频、故事或实物等多种方式进行教学，帮助学生理解和记忆生词。

3. Practice (30分钟)1.Pair work：学生结对进行练习，两个学生互相询问对方有关学校生活的问题，并注意自己的语法和发音；2.Role play：老师分配学生角色，让学生在语境中仿照对话，练习交际能力和口头表达能力；3.Group work：将学生分为小组，让他们分享自己的学校生活，让其他组员进行提问和讨论。

教学设计执教内容四下Project 1 My school life (Period 2)执教教师教学内容四下Project 1 My school life包括两大活动。

第一个活动是填写情况表，含有三个内容，一My day提供了含有time和activity的一个表格，其中有几个时间或活动是空着的，要学生填空；二My school subjects罗列了一些科目的单词，并让学生使用I like... and …描述自己最喜欢的科目；内容三My timetable提供了一张周课程表，要求学生根据实际填写表格，也可以让学生自己设计理解的课程表。

第二个活动My school life呈现了一幅学校的地图和一段学校生活的短文。

要求学生用所学的语言谈论学校和学校生活。

这是一个小语篇的输出，学生在表达时要兼顾完整性和连贯性。

教学对象四年级学生已积累了一定量的词汇和日常交际用语，具备一定的自主阅读理解能力及语言综合运用能力，也具有一定的自主和合作学习能力。

他们对学校和学校生活这一话题有相应的生活经验和知识储备。

通过前几单元的学习，学生能用简单的语言谈论学校及学校生活。

但在运用具体句型时还存在一定的困难。

本课以关注学生的学习为出发点设计教学，促进学生不同程度的发展提高。

教学目标 1.学生以小组为单位选择自己喜欢的方式进行My school subjects, my timetable, my day, my school的自我复习，巩固1－4单元的词汇、句型和日常交际用语；2.学生以小组为单位自己做项目，完成项目学习小报，进行学习成果展示；3.学生在小组做项目的过程中，培养团队合作精神、提升自我学习能力、享受自主学习英语的快乐。

教学策略 1.以游戏“Me too”导入，拉近师生距离，激活学生旧知，激发学生用英语进行表达的欲望。

2.学生以小组为单位围绕My school subjects, my timetable, my day, my school 以及my school life进行调查、讨论、交流、合作和汇报。

My School lifeTeaching Aims1. To review some words and phrases about school life.2. To review how to describe school life.3. To know the similarities and differences between Chinese school life and British school life.Teaching emphasis and difficulties1. To review some subjects at school.2. To review the school life in Chinese school and British school.3. To review some adjectives to describe people and their opposites.Teaching StepsStep 1 Giving a very general revision of DaysJust give a very general revision and get the students to talk about the subjects in Chinese schools. Encourage the students to raise the questions.( Encourage the students to speak out their favourites and reasons.)Step 2 Talking about all the subjects we haveGet the students to name the subjects that they have at school. Help the students expand their active vocabulary about school subjects.1.Brain storm2.Take an example: talk about my favourite subjects3.Pair work:What’s your favourite subjects?I like …Why?Because …Step 3Getting to know our friend1.Listen and guessWho is our old friend?2.Listen and judgeHave students listen to the passage two times. Get the feedback from the pad, then check it out.Step 4 Welcome to our beautiful school1.Play a micro film2.Pre-test feedback①Exercise 1:Get to know the new words: gym, canteen, garden②Exercise 2:Get to know more about our school: What kinds of clubs do we have?Step 5 Let’s go to the school clubs1.Read and guessTalk about the activities at different clubs. What club do you want to join?2.Think and chooseScan the club information on the pad. Choose the one and give the reasons as the model. The more you say, the better you are.I want to go to the ______ Club!I like _______.At the ______ Club,I can ___________.I can ___________.It’s _____________!Step 6 Enjoy our colourful school life1. The teacher takes an example with a mind map.Model:This is our school.①A beautiful schoolIt’s ____. We have ____.②Colourful subjectsWe have many subjects. They are ____.We like _____.③Wonderful clubsWe have many clubs.We can ____.We love our school!2. Group workTalk about your school life in a group of four.3.Talk show timeStep 7 After-school workWatch the micro film and talk about your school life.Step 8 On the blackboardDraw a school, decorate the trees and flowers around the school.。

小学英语四年级下册Project1Myschoollife自主学习任务单第二课时含答案小学英四年级下册Project1 My school life自主学习任务单(第二课时Part B)【基础巩固】一、美中不足：你能根据图片提示，写出单词或词组吗？【能力提升】二、牵线搭桥：你能为下列句子选择正确的单词填空吗？1. We __________ English and Science today.2. Yang Ling ________ a skating lesson this afternoon.3. I don’t have ________ lessons on Sunday.4. Can you play________ basketball?5. I have dinner________ six o’clock.6. Let’s draw ______ pictures in the park.7. ____________ is the flower and _________ are the trees.8. I usually get up in ______ morning.9. Su Hai has a swimming lesson _____ Tuesday.【拓展提优】三、火眼金睛：根据短文内容，判断正（T）误（F）.It is Sunday morning. It is sunny. Mike and Liu Tao are in the park. It is a big and beautiful park. They can see many students. Some boys are playing football on the grass. Some girls are singing and dancing. An old man is reading a book under a big tree. A woman and her little son(儿子) are playing with a toy bus. They are very happy in the park.( ) 1. Liu Tao and Mike are in a beautiful park.( ) 2. Some boys are singing on the grass.( ) 3. A man and her little boy are playing with a toy car.( ) 4. Some girls are drawing pictures.( ) 5. The old man under a big tree is reading a book.1参考答案一、Chinese Wednesday get up play football flower boat二、(1) have解析: “上课”固定搭配，用动词have(2) has解析: 第二单元涉及了三单用has的知识点，见课文U2 story.(3) any解析：否定句用any(4) /解析: 球类前不加the，直接是play basketball(5) at解析: 具体时刻前用at(6) some(7) This; these解析：注意flower单数形式，trees为复数形式，同时This放开头，注意大写。

苏教版英语四下Project 1《My school life》教案id=501856>教学目标：1.完成有关学校生活的信息表格。

2. 绘制学校平面图，综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。

教材分析：本单元是复习单元，侧重归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。

通过Complete the fact sheet、制作、交流、展示等形式说说讲讲，完成句子等练习，全面系统地复习已学过的词汇、语法和交际用语。

从而对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练，在复习过程中着眼于学生运用语言能力的提高。

学情分析：由于本单元复习的内容多，综合性强，我在课前一定要认真归纳总结前几单元的教学内容，分析学生的学习现状，根据学生对语言项目的掌握情况，对多出现的词语、日常交际用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳、滚动的方法由点到面作巩固操练。

操练中要尽量运用直观教具，结合唱、游、演、画等多种形式，激发学生兴趣，使学生缺有所补，强有所长，不同层次的是学生都有进步。

教学重、难点：1.完成有关学校生活的信息表格。

2. 绘制学校平面图，综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。

Project 1 My school lifeRevies1~2 Project 1A, 2 3教学目标：1. 在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。

2.以“subjects ”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。

3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~2单元词句进行交流。

重点：完成Project1 中的“My school subjects”和“My timetable”，并能运用所学词句进行话题交流。

难点：通过复习，让学生能够运用所学词句进行话题交流，做到语言运用准确合理。

教学准备英文课程表教学过程设计Step1 Warming up and revision1. Greetings2. Show the two topics of this lesson ”My subjects” “My timetable”3. Brain stormT: When you see the two topics , that words can you think of ? Let’s play a game “Brain storm”.Ss: Playing the game in groups.Subjects: Chinese , Maths, English, PE, Art, Science’, Music.拓展：Social ScienceWeeks: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday , Friday, Saturday4. CompetitionCan you have a words spelling competition in groups:Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜。