思政课实践教学讲座资料

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的重要性日益凸显。

思政理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。

为了提高思政理论课的教学效果，增强学生的实践能力，我们组织开展了思政理论课实践教学活动。

二、活动目的1. 深化学生对思政理论知识的理解，提高学生的理论素养。

2. 培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的国家意识和社会责任感。

3. 锻炼学生的实践能力，提高学生的综合素质。

4. 促进思政理论课与实际工作的结合，增强课程教学的针对性和实效性。

三、活动内容1. 实地参观组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地、历史文化名城等，让学生亲身感受革命先烈的英雄事迹和伟大精神，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

2. 主题讲座邀请专家学者、优秀校友等进行主题讲座，引导学生关注时事热点，了解国家政策，增强学生的社会责任感和使命感。

3. 社会实践活动组织学生参加志愿服务、社区服务、环保宣传等活动，让学生在实践中体验社会，增强学生的社会责任感和实践能力。

4. 课题研究鼓励学生结合所学知识，开展社会调研、课题研究等活动，培养学生的创新意识和科研能力。

5. 情景模拟通过情景模拟、角色扮演等形式，让学生在模拟情境中学习思政理论知识，提高学生的实际操作能力和应变能力。

四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。

2. 组织学生进行分组，每组负责一项实践活动。

3. 对学生进行培训，确保活动顺利进行。

4. 活动过程中，教师全程参与，指导学生完成各项任务。

5. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，撰写活动心得体会。

五、活动成果1. 学生对思政理论知识的理解更加深入，理论素养得到提高。

2. 学生的社会责任感和使命感明显增强，国家意识和社会责任感得到提升。

3. 学生的实践能力得到锻炼，综合素质得到提高。

第1篇一、引言思政课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。

随着我国教育事业的不断发展，思政课教学方式也在不断创新。

主题实践教学作为一种新型的教学模式，以其贴近实际、注重体验、提高学生综合素质的特点，逐渐成为思政课教学的重要组成部分。

本文将从思政课主题实践教学的内涵、实施策略、效果评价等方面进行探讨。

二、思政课主题实践教学的内涵1. 概念界定思政课主题实践教学是指在思政课教学过程中，以学生为主体，教师为主导，以解决实际问题为目标，通过组织学生参与各类实践活动，使学生在实践中提升思想道德素质、增强社会责任感和创新能力的教学活动。

2. 特点（1）实践性：主题实践教学强调学生在实际情境中学习和体验，通过实践活动提升自身综合素质。

（2）开放性：主题实践教学打破传统课堂的局限性，将教学空间拓展到校园内外，为学生提供广阔的学习平台。

（3）针对性：主题实践教学根据学生特点和需求，设计具有针对性的实践项目，提高教学效果。

（4）创新性：主题实践教学注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的潜能。

三、思政课主题实践教学的实施策略1. 科学规划实践教学内容（1）根据课程特点，确定实践主题。

如：《思想道德修养与法律基础》课程可开展“志愿服务”主题实践；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程可开展“红色教育基地参观”主题实践。

（2）结合学生实际情况，设计实践项目。

如：开展社会调查、志愿服务、社会实践、创新创业等活动。

2. 创新实践教学方法（1）案例教学：通过案例分析，引导学生深入思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（2）情景模拟：模拟实际情境，让学生在角色扮演中体验思政课知识，增强实践能力。

（3）小组合作：组织学生分组进行实践活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 加强实践指导（1）教师指导：教师在实践过程中，要密切关注学生的实践情况，及时给予指导和帮助。

第1篇一、案例背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，思想政治教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣，本案例以某高校《思想道德修养与法律基础》课程为例，探讨如何通过实践教学，提升学生的思想政治素质。

二、案例目标1. 提高学生对思政课的认识，激发学习兴趣；2. 培养学生的道德素养、法治意识和公民责任感；3. 增强学生的团队合作精神和实践能力；4. 促进学生将所学理论知识与实际生活相结合。

三、案例内容（一）实践教学方案1. 实践教学主题：以“弘扬社会主义核心价值观，共建和谐校园”为主题，开展一系列实践教学活动。

2. 实践教学形式：分组讨论、实地调研、志愿服务、主题演讲、征文比赛等。

3. 实践教学时间：一学期。

4. 实践教学地点：校内、校外。

（二）实践教学过程1. 实践教学准备（1）分组：将学生分成若干小组，每组10人左右，每组推选一名组长。

（2）选题：根据实践教学主题，各小组确定具体实践项目。

（3）分工：明确各小组成员在实践过程中的职责。

2. 实践教学实施（1）分组讨论：各小组围绕选题进行讨论，形成初步方案。

（2）实地调研：各小组深入校园、社区、企业等地，了解实际情况，收集相关资料。

（3）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的社会责任感。

（4）主题演讲：各小组围绕实践主题，进行主题演讲，展示实践成果。

（5）征文比赛：各小组撰写实践心得体会，评选优秀作品。

3. 实践教学总结（1）各小组总结实践过程中的收获和不足，撰写实践报告。

（2）召开实践教学总结大会，各小组分享实践成果，进行交流。

（三）实践教学评价1. 评价方式：学生自评、互评、教师评价相结合。

2. 评价内容：实践教学态度、实践成果、团队合作精神、道德素养、法治意识等方面。

四、案例效果1. 提高了学生对思政课的认识，激发了学习兴趣，增强了学生的政治觉悟。

第1篇一、活动背景为了更好地贯彻落实《思想道德修养与法律基础》课程的教学目标，提高学生的道德素养和法律意识，增强学生的实践能力，我们班级于2023年4月15日组织了一次实践教学活动。

本次活动以“弘扬社会主义核心价值观，共建和谐校园”为主题，旨在通过实地参观、互动交流等形式，让学生在实践中感悟道德与法律的真谛。

二、活动目的1. 帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 提高学生的道德素养和法律意识，培养良好的行为习惯。

3. 增强学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。

4. 促进学生之间的交流与合作，营造和谐的校园氛围。

三、活动内容1. 参观当地社区服务中心活动当天，我们首先组织学生参观了当地社区服务中心。

在社区服务中心，我们参观了服务中心的各个功能区域，了解了服务中心在社区治理、服务居民、传播正能量等方面的工作情况。

社区工作人员向我们介绍了他们在服务社区居民、解决居民困难等方面的经验和做法。

2. 互动交流参观结束后，我们组织了一场互动交流活动。

社区工作人员和学生进行了面对面的交流，学生们就自己在生活中遇到的一些道德和法律问题向社区工作人员请教。

社区工作人员结合自身工作经验，为学生提供了实用的建议和解决方案。

3. 主题讲座为了进一步加深学生对道德与法律的认识，我们邀请了法学专家为学生们做了一场主题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）我国法律体系的构成和特点；（2）公民权利与义务的关系；（3）道德与法律的互动关系；（4）如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

4. 实践活动在讲座结束后，我们组织了一场实践活动。

学生们分为若干小组，针对以下主题进行讨论和实践：（1）如何在自己的日常生活中践行社会主义核心价值观；（2）如何提高自己的道德素养和法律意识；（3）如何为共建和谐校园贡献自己的力量。

各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的观点和看法。

最后，各小组选派代表进行了成果展示。

第1篇一、课程背景与目标1. 背景介绍思政理论课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。

随着社会的发展和教育的进步，实践教学在思政理论课中的重要性日益凸显。

本实践教学大纲旨在通过多种形式的教学活动，提升学生的实践能力、创新能力和综合素质。

2. 课程目标（1）帮助学生深入理解思政理论课的基本原理和核心观点；（2）培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力；（3）提高学生的思想政治觉悟、道德品质和社会责任感；（4）增强学生的团队合作精神和实践创新能力。

二、教学内容与安排1. 教学内容（1）马克思主义基本原理（2）中国特色社会主义理论体系（3）习近平新时代中国特色社会主义思想（4）社会主义核心价值观（5）道德与法治教育（6）心理健康教育2. 教学安排（1）课程总学时：32学时（2）教学方式：理论教学、实践教学、研讨交流、社会实践等相结合（3）实践教学学时：16学时三、实践教学形式与内容1. 实践教学形式（1）参观考察：组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆、科技园区等，了解我国历史、文化、科技等方面的成就；（2）社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，培养学生的调查研究和分析能力；（3）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神；（4）主题研讨：围绕思政理论课相关主题，组织学生进行研讨交流，提高学生的思辨能力和表达能力；（5）案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学理论进行分析，提高学生的实践能力；（6）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、企业实习等，增强学生的实践能力和社会责任感。

2. 实践教学内容（1）参观考察：如参观革命圣地、历史博物馆、科技园区等；（2）社会调查：如调查民生问题、教育问题、环保问题等；（3）志愿服务：如支教、关爱留守儿童、社区服务等；（4）主题研讨：如探讨中国特色社会主义道路、社会主义核心价值观、道德与法治等；（5）案例分析：如分析我国改革开放以来的重大事件、重大政策等；（6）社会实践：如社区服务、企业实习、实习支教等。

第1篇一、课题背景随着我国社会经济的快速发展，新时代青年在国家发展和社会进步中扮演着越来越重要的角色。

青年是国家的未来，民族的希望，培养具有社会责任感的青年对于国家长远发展和民族复兴具有重要意义。

思政课作为高校思想政治教育的主渠道，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。

因此，如何将思政课的理论教学与实践教学相结合，提高青年学生的社会责任感，成为当前高校思想政治教育的重要课题。

二、课题研究目的1. 分析新时代青年社会责任感现状，揭示存在的问题和原因。

2. 探讨地方高校在培养青年社会责任感方面的实践经验和做法。

3. 构建新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径，为高校思政课实践教学提供理论依据和实践指导。

三、课题研究内容1. 新时代青年社会责任感现状分析（1）新时代青年社会责任感的基本内涵新时代青年社会责任感是指在新时代背景下，青年学生应具备的社会责任意识、道德品质、担当精神和实践能力。

主要包括：对国家、民族、社会、家庭和个人的责任感。

（2）新时代青年社会责任感现状分析通过问卷调查、访谈等方式，分析新时代青年社会责任感的现状，包括责任感认知、责任感情感、责任感行为等方面。

2. 地方高校培养青年社会责任感的实践案例分析（1）地方高校培养青年社会责任感的实践案例选取具有代表性的地方高校，分析其在培养青年社会责任感方面的实践案例，如：社会实践、志愿服务、创新创业等。

（2）案例分析对所选案例进行深入分析，总结地方高校在培养青年社会责任感方面的成功经验和不足之处。

3. 新时代青年社会责任感培养与践行的有效路径（1）构建新时代青年社会责任感培养体系从课程设置、教学方式、实践平台等方面，构建新时代青年社会责任感培养体系。

（2）创新思政课实践教学方式结合地方高校实际，创新思政课实践教学方式，如：现场教学、案例教学、情景模拟等。

（3）加强校园文化建设营造良好的校园文化氛围，引导青年学生树立社会责任感。

第1篇一、活动背景思政理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，是培养大学生社会主义核心价值观的重要途径。

为了更好地发挥思政理论课的教育作用，提高大学生的思想政治素质，我们开展了思政理论课课外实践教学活动。

通过组织学生参与实践活动，使学生在实践中感受思政理论课的内涵，提高理论素养，增强社会责任感。

二、活动目标1. 帮助学生深入理解思政理论课的内涵，提高理论素养。

2. 培养学生的社会责任感和使命感，增强爱国主义情感。

3. 提高学生的实践能力，培养团队合作精神。

4. 促进学生全面发展，为将来的就业和创业打下坚实基础。

三、活动内容1. 参观红色教育基地组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、革命烈士陵园等，让学生亲身感受革命先烈的光辉事迹，传承红色基因，激发爱国情怀。

2. 开展志愿服务活动组织学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、关爱老人、环境保护等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3. 参与社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如暑期“三下乡”活动、实习实训等，让学生在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。

4. 举办主题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展主题讲座，让学生了解社会热点问题，拓宽视野，提高理论素养。

5. 举办辩论赛、演讲比赛等活动举办辩论赛、演讲比赛等活动，培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和应变能力。

6. 开展校园文化活动组织学生参加校园文化活动，如读书分享会、音乐节、运动会等，丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好。

四、活动实施1. 制定活动计划根据活动内容，制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、参与人员等。

2. 组织协调与相关部门、单位沟通协调，确保活动顺利进行。

3. 宣传动员通过海报、校园广播、微信公众号等渠道进行宣传，提高学生的参与度。

4. 活动开展严格按照活动计划，组织学生参与各项实践活动。

5. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，总结经验教训，为今后的活动提供借鉴。

五、活动评价1. 学生评价通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度，收集学生对活动的意见和建议。

第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，人们对教育的需求日益提高，思政课作为高校教育的重要组成部分，承担着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。

然而，在实际教学过程中，思政课的教学效果并不理想，学生普遍反映思政课枯燥乏味、理论与实践脱节。

为了提高思政课的教学质量，本文以某高校思政课教学实践为例，分享一些教学经验。

二、案例简介该案例以某高校思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》为例，介绍了如何将思政课教学与实际相结合，提高学生的思想政治素质。

三、案例实施过程1. 精心设计教学内容在教学过程中，教师应结合课程特点和学生实际，精心设计教学内容。

以《马克思主义基本原理概论》为例，教师可以从以下几个方面进行：（1）理论教学：系统讲解马克思主义基本原理，包括哲学、政治经济学、科学社会主义等内容。

（2）实践教学：组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地等，让学生亲身感受革命先烈的崇高精神。

（3）案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

2. 创新教学方法（1）案例教学法：以案例为载体，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。

（2）讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。

（3）翻转课堂：让学生课前预习，课堂上进行讨论、交流，教师进行点评和总结。

3. 强化师资队伍建设（1）加强教师培训：定期组织教师参加培训，提高教师的教学水平和科研能力。

（2）建立教师评价体系：对教师的教学质量、科研成果进行综合评价，激发教师的教学热情。

4. 营造良好的教学氛围（1）建立良好的师生关系：教师关心学生，尊重学生，与学生建立良好的沟通渠道。

（2）加强课程建设：完善课程体系，提高课程质量，激发学生的学习兴趣。

四、案例实施效果1. 学生思想政治素质得到提高通过精心设计的课程内容和创新的教学方法，学生思想政治素质得到明显提高。

学生在课堂上积极参与讨论，课后主动关注社会热点问题，关注国家大事。

念和振兴中华的责任感和使命感；有助于大学生拓展能力，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，走正确的成长之路。

三、基本要求根据本大纲的要求，制定科学合理、切实可行的《“思想政治理论课综合实践教学”实施方案》。

纳入培养方案和教学计划的学生，在马列主义教学研究部及指导教师的组织安排下，按照《实施方案》的步骤和要求，有序完成活动申请、活动实施、活动总结及活动成果提交，力求达到预期教学目标。

每期实践教学活动结束后，指导教师对本人所指导班级的实践教学进行总结评价，思政部对全校思想政治理论课实践教学进行总结评估，查找教学存在的问题与不足，提出改进对策。

四、主要内容及质量标准（以下时间、周数均为参考）根据马列主义教研部所属思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展实践调研活动。

学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展各类社会实践，然后进行整理和分析，写成相关社会实践报告。

社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。

《思想政治理论课综合实践教学》课程的教学内容由“社会调研”、“校内实践”和“校外实践”三部分构成，分别记16学时、10学时和10学时，共36学时。

“社会调研”：社会调研在二年级暑假或三年级寒假完成。

指导教师于二年级第二学期对学生进行宣传动员，学生根据“思想政治理论课综合实践教学指导中心”网站或“青春新财大”微信平台上公布的参考选题及要求确定题目，并提交《“思想政治理论课综合实践教学”社会调研申请书》。

申请书经指导教师审定后，学生于暑假（或寒假）完成调研，下学期第11周之前完成申请书拟定的活动任务，并于第12周内提交“社会调查实践”报告，教师批改、提出修改意见装订成册存档。

第17周内教师面授总结。

推荐优秀作品制作“优秀报告集”。

（学时分配：第一、第二学期各面授2课时+在线指导12课时，共16学时，面授安排在每学期第17周）。

第1篇一、实践背景随着我国高等教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。

为提高思政课的教学质量，激发学生的学习兴趣，培养具备创新精神和实践能力的优秀人才，我国高校纷纷开展思政课实践教学活动。

暑假作为学生课外实践活动的重要时段，开展思政课暑假实践教学具有重要意义。

二、实践目的1. 增强学生对思政课理论知识的理解，提高理论素养。

2. 培养学生的社会责任感、使命感，激发爱国情怀。

3. 提升学生的实践能力，培养创新精神和团队协作精神。

4. 拓宽学生的视野，增强社会适应能力。

三、实践内容1. 参观爱国主义教育基地组织学生参观爱国主义教育基地，如革命烈士陵园、纪念馆、博物馆等，通过实地感受革命先烈的英勇事迹，让学生深刻理解爱国主义精神，增强民族自豪感。

2. 开展社会调查引导学生关注社会热点问题，围绕经济发展、民生改善、生态文明建设等方面开展社会调查，培养学生的问题意识、调查能力和分析能力。

3. 参与志愿服务活动组织学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、环保宣传、社区服务等，让学生在实践中体验社会责任，培养奉献精神。

4. 开展主题讲座和座谈会邀请专家学者、优秀校友等开展主题讲座和座谈会，分享人生经历、工作经验和学术成果，为学生提供丰富的精神食粮。

5. 创新创业实践鼓励学生参与创新创业项目，提供创业指导、资金支持等，培养学生的创新精神和创业能力。

四、实践过程1. 实践前期准备（1）制定实践计划：明确实践目的、内容、时间安排等。

（2）组织学生报名：根据实践内容，选拔合适的学生参与。

（3）联系实践基地：提前与爱国主义教育基地、志愿服务机构等联系，确保实践活动的顺利进行。

2. 实践实施（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命烈士陵园、纪念馆等，聆听讲解，观看纪录片，感受革命先烈的英勇事迹。

（2）社会调查：分组开展社会调查，了解社会热点问题，撰写调查报告。

（3）志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、环保宣传等，让学生在实践中体验社会责任。

第1篇一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，大学思政课作为培养学生社会主义核心价值观、增强国家意识、民族意识、文化意识的重要课程，其教学方式和方法也在不断创新。

实践教学作为思政课教学的重要组成部分，对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。

为了进一步深化思政课教学改革，提升教学质量，我们特此开展大学思政课实践教学活动。

二、活动目的1. 深化学生对思政课理论知识的理解，提高学生的思想政治素质。

2. 培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。

3. 促进学生将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。

4. 拓展思政课教师的教学视野，提升教师的实践教学能力。

三、活动内容1. 实践教学活动主题：以“传承红色基因，践行社会主义核心价值观”为主题。

2. 实践教学活动形式：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的光辉事迹，传承红色基因。

（2）开展社会实践活动：组织学生参与社区服务、支教、环保等活动，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。

（3）举办思政课知识竞赛：通过知识竞赛的形式，激发学生学习思政课的兴趣，提高学生的理论素养。

（4）开展主题班会：以“弘扬爱国主义精神”为主题，组织学生开展班会活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3. 实践教学活动安排：（1）前期准备阶段：确定实践教学活动主题，制定活动方案，选拔优秀学生参与活动。

（2）实施阶段：组织学生参观红色教育基地，开展社会实践活动，举办思政课知识竞赛，开展主题班会。

（3）总结阶段：收集学生活动心得体会，对活动进行总结，撰写活动报告。

四、活动实施步骤1. 组织策划阶段：成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、形式和时间安排。

2. 宣传动员阶段：通过校园广播、海报、班级群等方式，广泛宣传实践教学活动，提高学生的参与度。

3. 实施阶段：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，引导学生了解革命历史，传承红色基因。

第1篇一、前言思政课实践教学是新时代高校思想政治教育的重要环节，是提高学生思想政治素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。

本手册旨在为学生提供思政课实践教学的指导，帮助学生在实践中提升思想政治素养，增强社会责任感和使命感。

二、实践教学目标1. 增强学生的“四个自信”，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 提高学生的社会责任感和使命感，培养爱国主义情怀。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提升人际交往能力。

5. 培养学生的道德品质，树立正确的道德观念。

三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）课程学习：组织学生参加思政课理论课程学习，引导学生深入理解党的基本理论、基本路线、基本方略。

（2）实践活动：结合课程内容，开展实践活动，如参观红色教育基地、观看爱国主义影片、开展主题班会等。

2. 课外实践与志愿服务（1）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。

（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、关爱老人等，培养学生的道德品质和奉献精神。

3. 文化艺术与科技创新（1）文化艺术：组织学生参加文化艺术活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣和艺术素养。

（2）科技创新：鼓励学生参加科技创新活动，如科技竞赛、创新创业项目等，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 国际视野与跨文化交流（1）国际交流：组织学生参加国际交流活动，如海外学习、文化交流等，拓宽学生的国际视野。

（2）跨文化交流：开展跨文化交流活动，如外语角、国际文化节等，培养学生的跨文化沟通能力。

四、实践教学实施步骤1. 实践教学准备（1）制定实践教学计划：根据教学目标，制定实践教学计划，明确实践内容、时间、地点、参与人员等。

（2）组织学生分组：根据实践教学内容，将学生分成若干小组，明确各小组成员的职责。

第1篇一、活动背景为了贯彻落实《关于全面加强新时代学校思想政治理论课建设的意见》，提高思想政治理论课教学效果，激发学生的爱国情怀，我校组织开展了红色教育基地参观学习活动。

本次活动旨在通过实地参观、聆听讲解、互动交流等方式，让学生深入了解我国革命历史，增强学生的爱国主义情感，培养学生的社会责任感和使命感。

二、活动目标1. 让学生了解我国革命历史，增强学生的爱国主义情感。

2. 培养学生的社会责任感和使命感，激发学生的奋斗精神。

3. 提高思想政治理论课的教学效果，促进理论与实践相结合。

4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

三、活动内容1. 红色教育基地参观：组织学生参观当地红色教育基地，如纪念馆、革命烈士陵园等。

2. 讲座学习：邀请相关专家或老党员为学生们讲解革命历史，分享革命故事。

3. 互动交流：组织学生分组讨论，分享参观心得，交流学习体会。

4. 主题演讲：选拔优秀学生进行主题演讲，展示学习成果。

四、活动实施1. 红色教育基地参观（1）组织学生前往红色教育基地，安排参观路线。

（2）邀请讲解员为学生们详细讲解革命历史，让学生们了解革命先烈们的英勇事迹。

（3）组织学生们参观纪念馆、革命烈士陵园等，让学生们亲身感受革命精神。

2. 讲座学习（1）邀请相关专家或老党员为学生们讲解革命历史，分享革命故事。

（2）引导学生思考革命精神在当今时代的意义，激发学生的爱国情怀。

3. 互动交流（1）组织学生分组讨论，分享参观心得，交流学习体会。

（2）引导学生结合自身实际，探讨如何传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

4. 主题演讲（1）选拔优秀学生进行主题演讲，展示学习成果。

（2）鼓励学生们在演讲中表达自己的爱国情怀，传递正能量。

五、活动总结1. 学生们纷纷表示，通过参观学习，对革命历史有了更加深刻的了解，增强了爱国主义情感。

2. 活动取得了良好的教学效果，提高了思想政治理论课的教学质量。

3. 学生的社会责任感和使命感得到提升，为培养新时代的合格建设者和可靠接班人奠定了基础。

2024全新思政说课ppt课件•课程介绍与背景•教学目标与要求•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教师团队建设与培训•课程资源开发与利用课程介绍与背景01培养学生正确的世界观、人生观和价值观提高学生思想政治素质和道德水平引导学生关注社会现实，增强社会责任感和使命感思政课程的目的和意义采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生参与度注重实践教学，鼓励学生参与社会实践活动，培养实际操作能力紧密结合时代主题，反映社会热点问题2024全新思政课程特色说课内容与结构安排理论阐述小组讨论详细讲解思政课程的相关理论和知识点组织学生分组讨论，探讨思政课程中的重点和难点问题课程导入案例分析课程总结简要介绍课程背景、目的和意义结合具体案例，分析思政课程在实际生活中的应用回顾课程内容，强调思政课程的重要性和意义教学目标与要求02掌握马克思主义基本原理和立场观点方法了解中国特色社会主义理论体系和历史发展理解社会主义核心价值观和中华优秀传统文化能够运用马克思主义基本原理分析社会现象和问题能够阐述中国特色社会主义理论体系的内涵和意义能够践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化树立正确的世界观、人生观和价值观坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和责任感倡导社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，践行社会主义核心价值观01020304情感、态度和价值观目标教学内容与方法03深入阐述马克思主义经典理论，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等方面。

马克思主义基本原理系统介绍中国特色社会主义的形成背景、发展历程、主要内容和重要意义。

中国特色社会主义理论体系全面解读习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵、外延和实践要求。

习近平新时代中国特色社会主义思想结合实例分析思想道德修养和法律素养在个人成长和社会发展中的重要性。

思想道德修养与法律基础主要教学内容讲授法案例分析法小组讨论法多媒体辅助教学法教学方法与手段01020304通过教师系统讲授，使学生掌握基本概念和原理。

第1篇课程名称：思政实践课授课班级：高二（1）班授课教师： [您的姓名]授课时间： 2023年10月25日教学目标：1. 知识目标：- 了解思政实践课的意义和目的。

- 掌握社会主义核心价值观的基本内容。

- 理解个人与社会的关系，培养社会责任感。

2. 能力目标：- 提高学生的社会实践能力。

- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

- 培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：- 激发学生的爱国情怀和社会责任感。

- 培养学生的集体荣誉感和互助精神。

- 增强学生的自信心和自我认同感。

教学内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是思政实践课？为什么我们要学习思政实践课？2. 介绍思政实践课的意义和目的。

二、课程内容1. 社会主义核心价值观- 讲解社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

- 通过案例分析，让学生理解社会主义核心价值观在现实生活中的体现。

2. 个人与社会的关系- 讲解个人与社会的关系，强调个人在社会发展中的责任和使命。

- 通过小组讨论，让学生思考如何在社会中实现自我价值。

3. 社会实践活动的策划与实施- 讲解社会实践活动的策划步骤，包括选题、分组、活动方案制定等。

- 通过模拟实践，让学生体验社会实践活动的策划与实施过程。

4. 团队合作与沟通- 讲解团队合作的重要性，以及如何进行有效沟通。

- 通过团队游戏，让学生体验团队合作和沟通的重要性。

5. 问题分析与解决- 讲解如何分析问题，提出解决方案。

- 通过案例分析，让学生学会分析问题和解决问题的方法。

三、实践活动1. 组织学生分组，每组确定一个社会实践主题。

2. 指导学生制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、预期效果等。

3. 学生分组开展实践活动，教师巡回指导。

4. 活动结束后，每组进行总结和汇报。

教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考思政实践课的意义和目的。

2. 教师简要介绍思政实践课的内容和安排。

第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，课程思政作为一种新型的教育理念，越来越受到教育界的关注。

课程思政强调将思想政治教育融入课程教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机结合。

为了探讨课程思政教学实践的有效途径，提高教育教学质量，我校于近日举办了课程思政教学实践研讨会。

本次研讨会邀请了校内外的专家学者、一线教师参加，共同交流课程思政教学实践经验，推动课程思政教学工作深入开展。

二、会议主题本次研讨会以“课程思政教学实践与创新”为主题，旨在探讨课程思政教学的理论基础、实践路径、创新举措等方面，促进课程思政教学工作的全面提升。

三、会议内容1. 开幕式会议首先由校长致辞，对各位专家、教师的到来表示热烈的欢迎，并对课程思政教学的重要性和必要性进行了强调。

随后，主持人介绍了会议的议程和参会人员。

2. 专题报告（1）专家学者报告来自国内知名高校的专家学者就课程思政教学的理论基础、实践经验等方面进行了深入剖析。

报告内容包括：1）课程思政的内涵与价值；2）课程思政的教学设计与实施；3）课程思政的评价与反思。

（2）一线教师经验分享来自不同学科的优秀教师分享了他们在课程思政教学实践中的成功经验，包括：1）挖掘课程思政元素，实现知识传授与价值引领；2）创新教学方法，提高学生参与度；3）加强师资队伍建设，提升课程思政教学质量。

3. 分组讨论参会教师根据学科特点，分为若干小组进行讨论，就课程思政教学中的具体问题进行深入探讨。

讨论内容包括：1）课程思政元素挖掘与融入；2）课程思政教学方法的创新；3）课程思政评价体系的构建。

4. 总结发言会议最后，由专家对分组讨论的结果进行总结，并对课程思政教学实践提出建议。

四、会议成果1. 提高了教师对课程思政的认识，明确了课程思政教学的目标和任务；2. 探讨了课程思政教学的有效途径，为教师提供了实践参考；3. 促进了教师之间的交流与合作，形成了课程思政教学共同体；4. 为学校课程思政教学工作的深入开展奠定了基础。

第1篇一、案例背景随着社会的发展和科技的进步，许多学生对于传统的农耕文化了解有限，甚至存在一定的误解。

为了让学生深入了解农耕文化，增强劳动意识，培养社会主义核心价值观，我们设计了一堂以“体验农耕文化，传承红色基因”为主题的劳动实践思政课。

通过组织学生参与农耕体验活动，让学生在实践中感受劳动的艰辛与快乐，体会红色文化的精神内涵。

二、教学目标1. 知识目标：了解农耕文化的基本知识，认识农耕工具的发展历程，了解红色文化在农耕文化中的体现。

2. 能力目标：培养学生的动手能力、团队合作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：增强学生的劳动意识，激发学生对红色文化的热爱，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 农耕文化知识讲解：通过多媒体展示、图片展示等形式，向学生介绍农耕文化的基本知识，包括农耕工具的发展、农作物的种植、农事活动的习俗等。

2. 红色文化融入：讲述红色故事，让学生了解在农耕过程中涌现出的英雄人物和感人事迹，如红军长征、农民运动等。

3. 农耕实践体验：组织学生参与农耕实践活动，如种植、收割、田间管理等。

四、教学过程（一）导入环节1. 教师通过播放农耕文化的视频，引导学生思考：农耕文化在现代社会中是否还有存在的价值？2. 学生分组讨论，分享自己的看法。

（二）农耕文化知识讲解1. 教师通过PPT展示，向学生介绍农耕文化的基本知识。

2. 学生提问，教师解答。

（三）红色文化融入1. 教师讲述红色故事，让学生了解红色文化在农耕文化中的体现。

2. 学生分享自己了解到的红色故事，感受红色文化的精神内涵。

（四）农耕实践体验1. 教师讲解农耕实践的安全注意事项和操作流程。

2. 学生分组进行农耕实践活动，如种植、收割、田间管理等。

3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

（五）总结与反思1. 学生分享自己在农耕实践中的感受和体会。

2. 教师总结本次课程的教学内容，强调劳动的重要性，引导学生传承红色基因。

第1篇一、引言思政课实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，是提高学生思想政治素质的重要途径。

通过实践教学，学生可以将理论知识与实际相结合，深化对马克思主义基本原理的理解，培养正确的世界观、人生观和价值观。

本文将从学思践悟思政课实践教学的意义、内容、方法以及效果等方面进行探讨。

二、学思践悟思政课实践教学的意义1. 增强理论学习的实效性思政课实践教学将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中深化对马克思主义基本原理的理解，提高理论学习的实效性。

2. 培养学生的综合素质通过实践教学，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力、创新能力等综合素质，为将来步入社会打下坚实基础。

3. 增强学生的社会责任感实践教学使学生深入了解社会现实，关注国家大事，增强社会责任感，激发爱国热情。

4. 促进思想政治教育与专业教育的融合实践教学将思政教育融入专业教育，使学生在专业学习过程中，不断强化思想政治素养，实现德才兼备。

三、学思践悟思政课实践教学的内容1. 社会实践活动组织学生参观爱国主义教育基地、红色教育基地、历史博物馆等，让学生深入了解国家历史、民族精神，培养爱国情怀。

2. 实地调研组织学生开展社会调研活动，了解社会热点问题，引导学生关注民生，增强社会责任感。

3. 志愿服务活动鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生关爱他人、奉献社会的精神。

4. 创新创业实践鼓励学生参加创新创业大赛、创业培训等活动，培养学生的创新精神和创业能力。

5. 校园文化活动举办丰富多彩的校园文化活动，如辩论赛、演讲比赛、文艺演出等，提高学生的综合素质。

四、学思践悟思政课实践教学的方法1. 融入课程教学将实践教学融入思政课教学过程中，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

2. 建立实践教学基地与企事业单位、社会组织等合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。

3. 开展实践教学项目根据课程内容，设计实践教学项目，如社会调研、志愿服务等，让学生在实践中提高自身能力。

第1篇一、引言思政理论课是高校教育的重要组成部分，其目的是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质。

然而，传统的思政理论课教学往往以课堂讲授为主，学生参与度不高，难以达到预期的教学效果。

为了提高思政理论课的教学质量，推动理论与实践相结合，开展思政理论课社会实践教学具有重要意义。

二、思政理论课社会实践教学的意义1. 增强学生的思想政治素质通过社会实践，学生可以将所学理论知识与实际相结合，深刻理解党的基本理论、基本路线、基本纲领，提高自身的思想政治觉悟。

2. 培养学生的实践能力社会实践让学生走出课堂，亲身参与社会实践活动，锻炼学生的组织能力、沟通能力、团队协作能力等实践能力。

3. 拓展学生的视野社会实践让学生接触社会、了解社会，拓宽视野，增强社会责任感和使命感。

4. 增强教学效果通过社会实践，教师可以将抽象的理论知识具体化、形象化，提高教学效果。

三、思政理论课社会实践教学的实施1. 制定实践教学计划根据课程特点和教学目标，制定科学合理的实践教学计划，明确实践教学内容、时间、地点、形式等。

2. 建立实践教学基地与企事业单位、社会组织、社区等建立合作关系，为学生提供实践教学基地。

3. 开展实践活动根据实践教学计划，组织学生开展形式多样的实践活动，如参观学习、志愿服务、社会调查等。

4. 指导与评价教师应加强对学生的指导，关注学生在实践活动中的表现，对学生的实践成果进行评价。

5. 总结与反思实践活动结束后，组织学生进行总结与反思，将实践成果转化为理论知识，提高学生的综合素质。

四、思政理论课社会实践教学的案例分析以某高校思政理论课社会实践教学为例，具体分析如下：1. 实践教学计划该课程实践教学计划包括参观学习、志愿服务、社会调查等环节，共计12周，每周2学时。

2. 实践教学基地与当地博物馆、企事业单位、社区等建立合作关系，为学生提供实践教学基地。

3. 实践活动（1）参观学习：组织学生参观红色教育基地、革命遗址等，让学生了解党的光辉历程，增强爱国主义情怀。