艺体幼儿园特色建设规划
一、关于特色建设的思考
我园是一所城乡结合部幼儿园，城市化进程的快速发展不断催促着我们在园所建设和特色发展上赋予新的思考：新型城市化背景下的幼儿教育应该何去何从？我们的园所定位有什么基础？我们的园所
发展该如何推动？这是一个理性探讨和研究的问题。解读《纲要》和《指南》，我们得到了这样一种讯息：城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。而艺术教育既是素质教育的内容，又是素质教育的手段，这为我园走艺术特色发展之路提供了支撑和指引，也集中体现了现代幼儿教育的思想和观念。对于我们的孩子，得天独厚的成长环境和社会条件，就是来自于他们生活真实而丰富的优质资源。我们所要做的，就是让他们在这片广阔天地中，感知、体验，开拓视野、丰富认识，不断提高对美的感受力、表现力、创造力。
我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，这里所说的“乐”是广义的，包括音乐、舞蹈、诗歌等等。至现代，美国政府认为，21世纪，一个不懂艺术的人算不上是一个“完人”，显示出艺术教育正成为现代教育的新追求。
苏霍姆林斯基说：办学是办一种精神，一种文化。这种精神和文化是学校的立校之本，是学校办学优势和办学个性的彰显。而改变“千校一面”的关键在于校长的“思”和“行”。
二、特色形成的背景
我园自创办起，便以艺术幼儿园定位，在硬件投资上高起点兴建了充满艺术化、童趣化、现代化气息的教学楼，且艺术教育设施现代、规范，开辟有钢琴房、电子琴房、古筝教室、舞蹈房、美工室等专业教室，为幼儿艺术活动和兴趣发展创设了美丽、舒适的学习环境。
在软件跟进上，我园人力资源丰富，有30%的艺术专长教师，她们经过几年的培养，她们已成长为我园“基础+特长”的“双料”教师，聘用的学前教育专业教师也能歌善舞一专多能，教师团队的人力支撑，为我园特色建设的发展具备了较大的潜力。我园每年还聘请一些民间艺人、舞蹈艺术家、画家来园指导，艺术大师的专业引领，为我园艺术教育良好的发展环境奠定了良好基础。
幼儿园特色的建设，教师是关键，资源是基础，硬件是前提。我园所处风景秀美的蜀冈之巅，瘦西湖畔，城市化的发展既整合了更多的优质教育资源，也保存着部分自然而独特的农村幼儿教育资源，从花草树木到新鲜的瓜果、蔬菜、四季农作物，从本土的手工艺到民风民俗、家乡特产等等，有丰富的农村特色生活材料，还有丰富的社会条件和实实在在的家长资源，给我们的特色建设提供了有利的环境和充足的资源。
通过市级十五规划立项课题《挖掘维扬文化，培养幼儿艺术素养的实践研究》和十一五区级课题《将游戏教学融入到小班歌唱活动中的实践研究》、《幼儿园音乐教学中有效运用图谱的实践研究》以及十二五期间研究的《撕纸添画对幼儿艺术素养提高的实践和研究》、《小班幼儿学习手指点画的实践研究》等课题的研究，使全园教师拥
有了较为扎实的理论和实践基础。教师们对艺术教育较为广泛的挖掘和利用，让幼儿园课程园本化建设的思路渐趋成熟，让幼儿园特色建设也捕捉到了自身适宜的发展方向。
三、特色建设的目标
音乐
美术
小班：唱歌、舞蹈
中班：唱歌、舞蹈、键盘
大班：唱歌、舞蹈、键盘
小班：绘画、家乡传统工艺
中班：绘画、家乡传统工艺、创意美术
大班：绘画、家乡传统工艺、创意美术、名画欣赏
艺术教育
（一）核心理念：
欣赏美
表现美
创造美
（二）总体目标
1、以幼儿发展为本，以幼儿生活经验为基点，引导幼儿广泛感知自然中的美、接触日常生活中的美，体验艺术教育中的美，让孩子们在多彩的活动中丰富审美情趣，接受艺术熏陶，会欣赏艺术、表现艺术、创造艺术，促进全面发展。
2、通过对艺术课程资源的开发和利用，建构艺术课程目标体系，培养教师的课程整合能力，促进教师课程实施的水平，培养一支善思能干的智慧型教师队伍，提高教育教研水平和科研水平。
3、积极推进幼儿园内涵发展，提高办园品位。通过研究，使园本化的课程建设能进一步个性化、系统化，使幼儿园的课程更丰满，更有力地推进幼儿园的特色建设。
（三）阶段目标
年级特色教学内容培养目标
小班音乐、美术注重培养幼儿对音乐、美术活动的兴趣，选择符合幼儿生
活经验、幼儿年龄特点和天性的作品，挖掘生活中的人、
事、物，从中丰富感性经验和审美情感，激发他们表现美、
创造美的情趣。
舞蹈能够感知音乐，理解内容，感受动作，体验情趣，舞蹈动
作能符合音乐的情感要求及表现手段。
中班音乐、美术注重创设宽松愉悦的环境，让幼儿在音乐、美术活动中充
分自如地表达、表现，培养活泼开朗、大胆主动、自信果
敢的个性品质，为塑造健全人格作铺垫。鼓励幼儿用自己
的艺术作品来布置教室，愿意装点生活中的美的人或事物。舞蹈喜欢参加舞蹈活动，主动积极地用身体动作探索、并乐意
和他人合作。
器乐中班年龄段的孩子手的骨胳发育完整，而且在智力、耐力
各方面都有了开端，适合学习器乐了，但应紧紧抓住幼儿
好玩好动的心理特点，把唱、动、奏、演巧妙地结合起来，
选择音乐游戏激发幼儿的兴趣，认识键盘、琴弦，并了解
弹奏的基本手型，会弹简单曲目。
大班音乐、美术注重通过音乐、美术活动，引导幼儿在参和过程中感悟、体验、创造，从而使艺术活动转变成幼儿内在精神的创造
性显现，发展幼儿创新能力。
舞蹈能较好地控制自己的身体动作，掌握运用简单的道具，并能用动作和表情和他人交流。
器乐继续以游戏化的教学形式，调动幼儿看、听、想、说、动多感官的参和，趣味性地认识简谱，打出节奏。弹奏时保
持良好的演奏姿势和正确的演奏技巧，并能有感情的弹奏
歌曲。
四、特色建设的实施
1、领导组织：
