最新国家开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案

最新XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案最新XXX《言语交际》形考任务1-2试题及答案形考任务一题目1浏览本课程网络课程各个部分的研究内容，简要介绍你最喜欢的三个栏目，说说原因。

（20分）答：我最喜欢的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。

通过浏览课程导学，可以了解本课程的内容、研究方法和考试要求，从而制定出详细的研究计划；资源列表提供了参考答案、拓展阅读和自测题，帮助我更好地掌握研究内容；课程论坛则提供了交流讨论的平台，让我能够与同学和老师互动，共同提高。

题目2本课程包括哪些内容？把它们写出来。

（20分）答：本课程包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。

题目3你对本课程哪一章最熟悉？对哪一章最陌生？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈原因。

（20分）答：我对第三章句子的选择最熟悉，因为我在中学时已经学过相关内容。

对第六章语体的运用最陌生，因为之前没有接触过这方面的研究内容。

我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为掌握了言语交际的艺术，可以提高人际交往的效率。

我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，感觉用处不大。

题目4谈谈你对言语交际的基本认识。

（40分）提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

答：人与人之间需要言语交际。

言语交际是人类社会赖以形成并维系其存在和发展、维持人与人之间关系的主要活动。

言语交际的作用包括传递信息、表达情感、建立关系、解决问题等。

我的言语交际实践案例是在工作中与同事协作完成任务，通过有效的言语交际，我们成功地解决了一些问题，提高了工作效率。

其中，最基本的原则是合作原则。

因为言语交际是一种相互作用的社会行为，它的目的是为了实现交流和沟通，而交流和沟通需要双方的相互配合和合作。

如果没有合作原则，言语交际就无法进行，就会出现误解、冲突、甚至矛盾和对抗。

因此，合作原则是言语交际的基础和前提。

1. 具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。

答:具备话语组织能力可以说是言语交际的最基本的能力。

在现代社会，人际交往频繁，言语交际的研究重点也已经从过去的书面交际扩展到口头交际，而且口头交际在谈判、商贸洽谈、导游、演讲、教学等活动中运用广泛。

秘书在工作中迎来送往，包括电话联络等，都需要口头交际，需要根据语境需要、根据对方的目的意图灵活准确组织话语，或者根据需要撰写相应的书面材料，例如领导讲话、致辞等。

例如领导接待客人或者会议致辞，需要秘书撰写一个简单的发言稿，作为秘书，就应具备迅速组织话语的能力，完成领导的工作。

具备话语组织能力，要具备敏捷的思维，活络的头脑，较强的分析综合能力，能够结合语境和实际需要快速组织话语，做到主题突出，针对性强，适应话题的需要，并且语句连贯流畅，逻辑严密，用语规范。

这种能力需要广泛加强实践，多阅读名家名著，学习别人的话语技巧，总体上要有积淀，这样才能让话语呼之欲出，召之即来。

具备话语组织能力具体要求做到以下几点:第一，主题要突出:明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来;第二，语句要顺畅:具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说;第三话语要清楚:无歧义，不罗嗦，不含混。

例如，唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》:“读书破万卷，下笔如有神。

”形容读书很多，学识渊博。

后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰:“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。

二曰:“书破，犹韦编三绝之意。

盖熟读则卷易磨也”。

三曰:“识破万卷之理”。

这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。

概括起来就是:突破、磨破、识破。

如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。

2. 什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？答:临场应变能力是指一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。

言语交际作业一答案一、判断正误4、7、8、10是对的，其余错二、案例分析1.言语交际的表现形式，从不同角度认识：有口头交际与书面交际，有单向交际与双向交际，正式交际与非正式交际，直接间接交际，同级交际与非同级交际。

这段对话是主任对秘书下达任务，必须完成的，所以属于非同级交际。

2.言语交际应注意以下几个原则：（1）满足交际的目的；（2）适应言语环境；（3）坚持不断创新；（4）注意语言规范。

第1）个案例：经理在会上给员工做报告，是一种较正式的场合，所以他的话不符合适应言语环境的原则。

第2）个案例：符合坚持不断创新原则，这样更能感动人，有浪漫色彩和情调。

第3）个案例：不符合适应言语环境原则。

开庭审判时属于正式场合，不能说“犯人的老婆”这样的话。

第4）个案例：不符合满足交际目的的原则。

3.小李对小王的话语、评价是不正确的。

小王的话强调小说《倚天屠龙记》好看，很快就把它读完了，并不是真的一口气就读完了，他的意思是受小说情节吸引，看得很快。

三、问答题1.言语交际有下列要求：（1）具备组织话语的能力（2）临场应变能力（3）形式创新能力（4）掌握言语技巧的能力。

2.当代言语交际具有媒介手段的多样性。

如电报、打电话、手机、QQ聊天、论坛等。

3.正式交际应规范，多用书面语，做充分准备，非正式交际使用灵活口头语，而非正式交际不用准备，随意性大。

4.在言语交际中要注意：话语组织能力，临场应变能力，语言技巧及创新能力，在具体的场合要注意不同的言语交际方式。

如我们在课堂上老师要随时应变多种突发问题，这就需要教师具备临场应变能力。

而在人与人的交往中，也要注意技巧问题。

言语交际作业二答案一、判断正误第二，五两个题正确，其余错误。

二、案例分析1.这些歌词在运用词语上的特点是：歌词朗朗上口，每句都运用了押韵，使人感到稳妥和谐。

2.这段话读起来令人赏心悦目，因为它运用了拟人、比喻等修辞手法，使“月儿”形象鲜明。

3.在前3个小句中运用了排比句式，后边用了一个整句，整句有机结合，使句子流畅，自然和谐优美。

一、问答题（60分，每小题10分）1.具备话语组织能力的具体要求是什么？举例具体说明。

答：具备话语组织能力具体要求做到以下几点：第一，主题要突出：明确话语目标，把要表达的主题清楚展示出来；第二，语句要顺畅：具有条理性，不要东一榔头西一棒子，天上地下不要交叉说；第三话语要清楚：无歧义，不罗嗦，不含混。

例如：唐代大诗人杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》：“读书破万卷，下笔如有神。

”形容读书很多，学识渊博。

后人对这两句诗作过不同的解释，清代仇兆鳌的《杜诗详注》，对于“读书破万卷”中的“破”字举有三说，一曰：“胸罗万卷，故左右逢源而下笔有神”。

二曰：“书破，犹韦编三绝之意。

盖熟读则卷易磨也”。

三曰：“识破万卷之理”。

这三说，集中地反映了对“破”字的不同理解。

概括起来就是：突破、磨破、识破。

如果我们在平时注意这些方面的积累，那么具备话语组织能力就不成其为问题了。

2.什么是言语交际的临场应变能力？应变能力是不是见风使舵？答：言语交际中的临场应变能力是指在遇到重大突发事件能够巧妙采用和组织言语进行化解，抵消或打消对方的某种意图，避免被动的一种言语能力，是一个人在处理突发事件所表现出来的那种临危不惧的才干，那种特殊的能力。

具备临场应变能力，才能够把突发事件及时处理消化，把危险问题消灭在萌芽状态。

现实中，有很多小问题因为临场处理欠妥，结果最后酿成重大的社会问题，就是那种小事变大，大事变炸，最后结果是造成很大的负面影响。

临场应变能力是一个人特别是作为秘书职务应该具备的主要能力之一。

临场应变能力是指处理突发事件面对挑衅迅速拿语言对策化解矛盾的能力，见风使舵、逢人且说三分话是指言语交际虚情假意，没有真诚的言语行为，不值得提倡。

3.言语交际有哪些原则？哪一个原则是最基本的原则？谈谈你的认识。

答：一、满足交际目的二、适应言语环境三、坚持不断创新四、注意语言规范满足交际目的，可以说是言语交际的第一要义，因为人际交往、言语交际，总是具有主观意图，总是具有目标的，即或是两个熟人相遇互相一声“你好”的问候，也是一种目的。

言语交际网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制第 1 页共36 页使用说明1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。

2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。

3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。

其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。

本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。

因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。

4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。

要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。

5．形考册任务要求在网上完成。

每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评阅完成。

其中7-10次任务，由教师评阅或教师安排学生互评。

6．本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，十次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。

这里的学习行为指学生学习的总体表现情况，包括学生使用网络课程自学、参加网上各种学习活动（浏览资源、参与论坛讨论等）、使用QQ、微信、飞信、E-mail等网络工具与老师和同学交流，以及参加教学点组织的教学活动等情况，不包括本形成性考核册里面设计的网上学习活动要求。

7．为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。

第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四、五、六等六次任务，共70分；第二层次为网上学习高级活动要求，为自由选择完成任务，一共30分，包括第七、八、九、十等四次任务和一次学习行为综合评价。

学生完成第一层次的任务且总分达到60分以上，可以不完成第二层次的任务。

语言交际国开形考答案任务一
1. 请根据以下要点完成一篇文章：（200字左右）
a. 交际的定义，特点及重要性。

b. 交际意识的涵义和作用。

c. 如何加强交际能力。

答案：
a. 交际是指人际之间的信息交流过程。

交际的特点是双向性、动态性和社会性。

交际对于个人和团体都至关重要。

b. 交际意识是指人们在交际中应具备的一种有关交际的思想观念、道德规范和行为方式等。

它对于促进沟通、增进友谊、提高人际关系等都具有积极的作用。

c. 要加强交际能力，可以从以下几个方面进行：（1）增强语言文字表达能力；（2）注重非语言交际；（3）主动交流，多接触外界信息；（4）学会换位思考和尊重他人。

2. 对于提高交际能力，你有哪些体会和建议？（200字左右）
答案：
提高交际能力需要不断地进行学习和实践。

我的建议是：（1）注重日常生活中的交往，多参加社交活动，尝试与陌生人交流；（2）关注信息时事，了解社会动态，拓宽思维和视野；（3）加强
对文化差异的认知和理解，减少交际中可能会出现的误解和矛盾；（4）注重礼貌和谦虚，尊重他人，建立良好的人际关系。

国家开放大学一网一平台电大《言语交际》形考任务1及2网考题库答案形考任务11 .主持语体属于非专业语体。

【正确答案】错误2 .修辞格能够充分反映一个民族的心理、文化、价值观念，具有民族性特点。

【正确答案】正确3 .句子是言语交际的基本单位，只有句子，才能完成初步的交际。

【正确答案】正确4 .言语的民族风格主要体现在语言本身的民族性和语言运用上的民族性。

【正确答案】正确5 .事务语体又称公文语体，是适应国家机关、社会团体以及人民群众之间处理事务的一种语体形式。

【正确答案】正确6 .现代汉语与印欧语系的语言比较，最显著的差别是缺乏形态变化。

【正确答案】正确7 .在交际中运用修辞格可以使话语产生会话含义。

【正确答案】正确8 .口语和书面语是语言风格的两大类。

【正确答案】正确9 .句子的次序包括时间次序、空间次序、话题视点次序和事理逻辑次序。

【正确答案】正确10 .依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是O①到目前为止，世界上还没有吃鸡肉和鸡蛋被感染禽流感的先例，希望国民保持，不要紧张。

②中新网2004年1月16日电据卡塔尔半岛电视台网站消息,作为第二次世界大战以来最敏感的海外驻军行动，日本政府警告媒体不要“【正确答案】镇静阻碍艰涩11 .树上有只鸟，鸟嘴衔小草，小草落地上，地上长麦苗”这首儿歌中运用的修辞手段是()。

12 .从修辞方法的运用角度来看，填在下列横线上的话，最恰当的一项是O雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。

在有积水的洼地上，，变成了透明的、奇异的、童话般的世界。

【正确答案】映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜的乡村，映照得如同在水晶体中一样・13 .下列句子哪句语气最强烈的是O【正确答案】谁说这本书是他的？14 .不属于专业语体的是（）【正确答案】女性语体15 .修辞方法运用不当的是O【正确答案】小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。

题目1目前修辞格分类最多的著作是（）。

选择一项：A. 《辞格》B. 《汉语修辞格大辞典》C. 《修辞格》D. 《辞格汇编》反馈正确答案是：《汉语修辞格大辞典》题目2结构相同或相近、形式整齐的句子是（）。

选择一项：A. 书面语句B. 整句C. 长句D. 散句反馈正确答案是：整句题目3从句子的前后照应、句式的整齐美观的角度考虑，最理想的一句是（）选择一项：A. 第一个月，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月，咱们娘娘不言不笑。

B. 那一排排矫健挺拔的大白杨，一片片随风摇曳的柳树林，一亩亩银花盛开的棉田，一垛垛刚收割的玉米和高粱堆得像小山。

C. 继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。

D. 小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着纯洁、坚忍和品质的高贵，表示全国人民对英雄们永远怀念和敬仰。

反馈正确答案是：继承下去吧，我们后代的子孙！这里是一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。

题目4我国最早提出修辞格的学者是（）选择一项：A. 唐钺B. 孔子C. 刘勰D. 陈望道反馈正确答案是：唐钺题目5“方鸿渐出了苏家，自觉已成春天的一部分，沆瀣一气，不是两小时前的春天门外汉了”(《围城》）。

这里主要用了（）修辞手法。

选择一项：A. 明喻B. 暗喻C. 连喻D. 借喻反馈正确答案是：暗喻题目6啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（）句。

选择一项：A. 反问B. 询问C. 设问D. 奇问正确答案是：反问题目7“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（）。

选择一项：A. 偏句倒装B. 定中倒装C. 主谓倒装D. 状中倒装反馈正确答案是：主谓倒装题目8“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。

《言语交际》期末复习重点《言语交际学》形考册答案一、名词解释1．言语：是人们所说的话的总和，包括以说话人的意志为转移的个人的组合和实现这些组合所必需的同样是与意志有关的发音行为，即话语和言语行为。

2．交际主体：从事言语交际活动的个人或团体。

特指言语交际参与者中的表达一方。

3．语言能力：说话人（听话人）所具有的关于他的语言（母语）的知识。

4．角色：是一个人由其在社会关系中的位置所决定的，拥有相应权利和义务的地位、身份。

5．交际能力：交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。

二、简答题1．简述索绪尔关于“言语活动”过程的几个环节。

（参见《言语交际学》P3）2．简述言语交际学的主要任务。

（参见《言语交际学》P37）3．简述角色的主要类型。

（参见《言语交际学》P60）4．简述如何消除交际主体的角色冲突。

（参见《言语交际学》P73-74）三、辨析题（辨别下列说法是否正确，并说明理由。

）1．两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。

（×，两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语行为）2．顾客对营业员说：“请给我拿点盐来。

”这反映了言语交际的人际功能。

（×，是行为功能）3．语用学与语义学的最大区别在于研究某一语言实例时是否考虑语境。

（√）4．当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。

（√）5．在具体的言语交际活动中，只有活跃性角色起作用，潜隐性角色不会对交际产生影响。

（×，潜隐性角色有时也会影响到言语交际活动）6．交际主体只有按照经常性角色实施言语行为，才有可能与交际对象达成角色共视，保证言语交际的成功。

（×，经常性角色改为交际角色）四、材料题（阅读下面的材料，回答后面的问题）1．母亲对儿子说：“一定要做一个诚实的人。

”老师在课堂上说：“亚里士多德是最早研究言语交际的学者之一。

”老张和老王相遇。

老张：“早上好！今天天气不错啊。

”（1）母亲说的话反映了言语交际的何种功能？——行为功能（2）老师说的话反映了言语交际的何种功能？——认知功能（3）老张说的话反映了言语交际的何种功能？——人际功能2．一位顾客买了一瓶桔子汁，回家后发现买重复了，到商店退货。

三一文库（）*电大考试*电大言语交际作业一答案一、判断正误4、7、8、10是对的，其余错二、案例分析1.言语交际的表现形式，从不同角度认识：有口头交际与书面交际，有单向交际与双向交际，正式交际与非正式交际，直接间接交际，同级交际与非同级交际。

这段对话是主任对秘书下达任务，必须完成的，所以属于非同级交际。

2.言语交际应注意以下几个原则：（1）满足交际的目的；（2）适应言语环境；（3）坚持不断创新；（4）注意语言规范。

第1）个案例：经理在会上给员工做报告，是一种较正式的场合，所以他的话不符合适应言语环境的原则。

第2）个案例：符合坚持不断创新原则，这样更能感动人，有浪漫色彩和情调。

第3）个案例：不符合适应言语环境原则。

开庭审判时属于正式场合，不能说“犯人的老婆”这样的话。

第4）个案例：不符合满足交际目的的原则。

3.小李对小王的话语、评价是不正确的。

小王的话强调小说《倚天屠龙记》好看，很快就把它读完了，并不是真的一口气就读完了，他的意思是受小说情节吸引，看得很快。

三、问答题1.言语交际有下列要求：（1）具备组织话语的能力（2）临场应变能力（3）形式创新能力（4）掌握言语技巧的能力。

2.当代言语交际具有媒介手段的多样性。

如电报、打电话、手机、QQ聊天、论坛等。

3.正式交际应规范，多用书面语，做充分准备，非正式交际使用灵活口头语，而非正式交际不用准备，随意性大。

4.在言语交际中要注意：话语组织能力，临场应变能力，语言技巧及创新能力，在具体的场合要注意不同的言语交际方式。

如我们在课堂上老师要随时应变多种突发问题，这就需要教师具备临场应变能力。

而在人与人的交往中，也要注意技巧问题。

言语交际作业二答案一、判断正误第二，五两个题正确，其余错误。

二、案例分析1.这些歌词在运用词语上的特点是：歌词朗朗上口，每句都运用了押韵，使人感到稳妥和谐。

2.这段话读起来令人赏心悦目，因为它运用了拟人、比喻等修辞手法，使“月儿”形象鲜明。

言语交际网络核心课程形成性考核学校名称:学生姓名:学生学号:班级:国家开放大学编制第 1 页共36 页使用说明1．本考核册适用于汉语言文学专业本科参加国家开放大学新平台试点的学生。

2．本任务册是国家开放大学汉语言文学专业言语交际课程形成性考核的依据，由国家开放大学文学院胡吉成编制，与《修辞与言语艺术》教材（胡吉成主编，中央电大出版社出版）及网络课程配套使用。

3．言语交际是国家开放大学汉语言文学专业的一门统设必修课，共4学分，72学时。

其中理论教学40学时，课内实训32学时，开设一学期。

本课程特点是内容多，知识覆盖面宽，理论性和实践性强。

因此，对本课程的学习除了要掌握基本概念和基本知识，必须加强实践环节训练，参加网上相关学习活动。

4．根据课程的性质和特点，本课程的形成性考核为同学设计了10次任务，内容包括第1章到第6章内容。

要求同学按进度认真完成，以收到良好的学习效果。

5．形考册任务要求在网上完成。

每一次任务评阅根据情况分别由教师、机器、学生评阅完成。

其中7-10次任务，由教师评阅或教师安排学生互评。

6．本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，十次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。

这里的学习行为指学生学习的总体表现情况，包括学生使用网络课程自学、参加网上各种学习活动（浏览资源、参与论坛讨论等）、使用QQ、微信、飞信、E-mail等网络工具与老师和同学交流，以及参加教学点组织的教学活动等情况，不包括本形成性考核册里面设计的网上学习活动要求。

7．为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。

第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四、五、六等六次任务，共70分；第二层次为网上学习高级活动要求，为自由选择完成任务，一共30分，包括第七、八、九、十等四次任务和一次学习行为综合评价。

学生完成第一层次的任务且总分达到60分以上，可以不完成第二层次的任务。

言语交际《言语交际》形成性考核答案二一、判断题（每小题1分，共15分）（√）1.“二句三年得，一吟双泪流”反映了古代作者对锤炼句子的重视。

（√）2.“无为在歧路，儿女共沾巾。

”这两句是经过千锤百炼后产生的，说明作者对锤炼句子的重视。

（×）3.五言律诗，要求必须是八句，每句不一定要五字。

（√）4.整句是指结构相同或相近，形式整齐的句子。

（√）5.散句指结构不一致，形式参差的句子。

（×）6.短句指形体长，词语数量多，结构比较复杂的句子。

（√）7.“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这类奇问句并不要求读者给出答案。

（×） 8.“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”（鲁迅）。

这是询问句。

（×）9．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。

”是奇问句。

（√）10.修辞格是一种独特的语言艺术。

（×）11.修辞格是一种超越语法结构的特定结构格式。

（√）12.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”其修辞手法的心理机制是“移情”就将人的情感投射到对象物上。

（×）13.“两个黄鹂鸣翠柳，一行北鹭上青天”用了比喻手法。

（×）14．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。

”用了对偶修辞手法。

（√）15.“富饶的贫困”，这种违反逻辑的组合，在矛盾中表达深邃的思想，在修辞中是允许的。

二、单项选择题（每小题2分，共40分）1. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（鲁迅《生命的路》）这句话属于（ C ）句。

A.询问B.奇问C.设问D.反问2.啊！这不是我二十年来时时记得的故乡么？（鲁迅《故乡》）这句话属于（ D ）句。

A.询问B.奇问C.设问D.反问3.“起来，饥寒交迫的奴隶”属于（ A ）。

A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装4.“现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能”（鲁迅）。

这句话属于（ D ）。

A.主谓倒装B.状中倒装C.定中倒装D.偏句倒装5.“她们穿着节日的盛装，洁白的，海蓝的，鲜红的，碧绿的……”（刘白羽《火》）。

言语交际-形考任务二-国开-参考资料
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形考任务二
一、判断正误（100分，每小题5分）
第1题
词语锤炼要求做到简洁有力，就是要求多使用单音节词语，少用多音节词语。

[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第2题
锤炼词语的最高境界是恰当自然，各具风格。

[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第3题
所谓双声，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。

[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第4题
同类词语和同素词语实际上是同一个概念的不同说法。

[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第5题
一般情况下，使用成语不能随便更换其中的语素或语素的次序。

[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：A
第6题
要使句子连贯流畅，就必须使用结构整齐的句子。

[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第7题
句子的选择使用与语体和风格没有直接关系。

[判断题]
A、对
B、错
参考答案是：B
第8题
把状语和定语放到中心语后面，这样的句子叫做常序句。

[判断题]
A、对。

GJ开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案_言语交际形考答案GJ开放大学电大《言语交际》形考任务1-2试题及答案形考任务一题目1 一、扫瞄本课程XX络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜爱的三个栏目，说说缘由。

〔20分〕扫瞄本课程XX络课程各个部分的学习内容，简要介绍你最喜爱的三个栏目，说说缘由。

〔20分〕答：我最喜爱的三个栏目是课程导学、资源列表和课程论坛。

因为通过扫瞄课程导学，可以了解我们需要学什么、怎么学和怎么考，对于本课程的学习会有一个初步的认识，从而自己制定出具体的学习规划；通过资源列表，对于学习中常常遇到的一些问题，可以找到参考答案，也可以进行拓展阅读，了解一些相关的言语交际实例，更好地在实践中加以运用，同时栏目中还有自测题，在课余时间做做题，能够测试自己的学习效果，找出自己的缺乏；通过课程论坛，可以跟同学、老师自由地沟通商量，大家提出一些案例进行研讨，相互切磋，有助于共同提高。

题目2 二、本课程包括哪些内容？把它们写出来。

〔20分〕答：包括修辞、词语的锤炼、句子的选择、修辞格的运用、语体的运用、言语的风格、言语交际艺术等内容。

题目3 三、你对本课程哪一章最熟识？对哪一章最生疏？对哪一章最感兴趣？对哪一章最不感兴趣？谈谈缘由。

〔20分〕答：我对第三章句子的选择最熟识，因为上中学时学得比较好。

我对第六章语体的运用最生疏，因为以前没接触过这方面的学习内容。

我对第八章言语交际的艺术最感兴趣，因为把握了言语交际的艺术，可以增添人际交往的艺术性，提高交际的效率。

我对第一章修辞概说最不感兴趣，因为这一章的内容比较笼统，主要是在宏观上介绍修辞以及修辞的原则，介绍修辞与其他相关学科的关系，感觉用途不大。

题目4 四、谈谈你对言语交际的基本认识。

〔40分〕提示：1．人与人之间是否需要言语交际；2.言语交际的作用；3.你的言语交际实践案例。

答：人与人之间是需要言语交际的。

人类在集体劳动中制造的语言，首先是出于彼此交际、协调关系和劳动生产的需要；而语言之所以成为人类区分于动物的显著标志之一，主要是源于集体劳动对彼此交际的特别要求和理解。