小学作文中间的写法

五年级写作文格式日记一般的写法：先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

第二行空两格开始写正文，转行要顶格。

正文不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

另外，日记的内容要真实。

诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

正文的篇幅可长可短，这要看自己所写的内容来决定。

扩展资料：日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

一、生活日记：就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来 1、内容要真实。

生活日记是自已经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

2、事情要有意义。

一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

3、语言要简明、通顺。

写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

4、日记，一般不要写题目。

有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。

题目要准确，新颖，简洁而且题目不能太长，几个字就能提挈全文。

二、观察日记：就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。

1、观察目的要明确。

观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

2、观察要全面细致。

全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

3、观察要持之以恒。

观察事物难于- -次完成，需要反复进行。

这就要同学们有恒心。

4、观察日记的语言要准确。

观察日记有很强的科学性，因此要求使用语言要准确，不能用大概、差不多这类似是而非的词语。

三、随感日记：主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某-件事情，抒发自己的感想。

日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

1、重点要写感。

至于书本内容，电影情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

2、写感要联系自己的思想实际。

三年级作文结构和写法《三年级作文结构》作文一小朋友们，今天咱们来聊聊作文的结构。

中间部分呢，就像房子的房间，一间一间的，得把事情说得清楚明白。

比如写一次去公园玩，那就要讲讲公园里有什么好玩的，自己是怎么玩的。

小朋友们，明白了吗？只要把作文的结构搭好，就像盖好了一座漂亮的小房子哟！作文二小朋友们，咱们写作文得有个清楚的结构，就像搭积木一样，一层一层的。

开头很重要哦，得一下子抓住别人的眼睛。

比如说，写《我最喜欢的水果》，开头可以是“水果的世界可丰富啦，不过我最喜欢的还是草莓。

”中间部分要详细地说一说。

还是拿草莓举例，讲讲草莓的样子，红红的、上面还有小籽。

再说说草莓的味道，甜甜的，咬一口汁水直流。

结尾要收得漂亮。

可以是“草莓真是太好吃啦，我永远都喜欢它！”再比如写《我的同桌》，开头：“我的同桌是个很有趣的人。

”中间讲讲同桌的外貌、性格，还有和同桌一起发生的好玩的事。

结尾：“这就是我的同桌，能有这样的同桌真好！”小朋友们，只要咱们把开头、中间、结尾安排好，作文就会很棒哟！《三年级作文写法》作文一小朋友们，写作文可有好多小窍门呢！咱们要多观察。

比如说，写春天，就去看看花开了没有，柳树是不是长出了新芽。

这样写出来的作文才真实、生动。

然后，要用自己的话写。

别总是学大人的样子，就像平时和小伙伴说话那样，把心里想的写出来。

举个例子吧，如果写《我的书包》，先看看书包的颜色、样子，然后可以这样写：“我的书包是蓝色的，上面还有一只可爱的小熊，它每天陪着我上学，就像我的好朋友。

”还有哦，要多写自己的感受。

比如写爬山，累的时候心里是怎么想的，爬到山顶又是什么感觉。

小朋友们，只要用心观察，用自己的话写，再加上自己的感受，作文就会变得很精彩啦！作文二小朋友们，想把作文写好，咱们得有办法。

第一，多读书。

书里有好多好词好句，咱们可以学一学。

像“红彤彤”“绿油油”这样的词，用在作文里就很漂亮。

第二，大胆想象。

比如说，看到天上的云，想象它像棉花糖，像大绵羊。

写作文的正确格式在写日记的时候，第一行写清楚年月日，星期几，天气情况。

如果是同一个日记本，在第一篇写上年月日之后，后边的可以只写一个月份和日期。

第二行可以是标题，也可以是正文。

在一些正式的日记中，或者考试类的日记写作中，都要求写标题。

标题是写作内容的一个概括。

正文写作的时候，每个自然段要求空上两格，段落要清晰自然。

扩展资料：写好日记三步走第一、日记千万不要写的太长日记不是作文，不用注重文体，也没必要字数不能少于多少。

有话则长，无话则短。

心情好，多写点，心情不好，就少写点。

第二、写日记的时间最好10分钟左右，不要超过20分钟养成习惯后，不会占用多少时间的。

况且是亲经亲历，顺手拈来。

时间太长，容易形成负担。

形成负担就很难坚持了。

第三、日记要写自己的事情，天下军国大事，无须写在日记里。

鸡毛蒜皮，打架斗嘴；爸妈老师，同学朋友；所爱所恨；所观所见。

都可列为题材。

就是小财迷记黑账也可以的。

但是，不要瞎编。

在写日记的时候，第一行写清楚年月日，星期几，天气情况。

如果是同一个日记本，在第一篇写上年月日之后，后边的可以只写一个月份和日期。

第二行可以是标题，也可以是正文。

在一些正式的日记中，或者考试类的日记写作中，都要求写标题。

标题是写作内容的一个概括。

正文写作的时候，每个自然段要求空上两格，段落要清晰自然。

扩展资料：写好日记三步走第一、日记千万不要写的太长日记不是作文，不用注重文体，也没必要字数不能少于多少。

有话则长，无话则短。

心情好，多写点，心情不好，就少写点。

第二、写日记的时间最好10分钟左右，不要超过20分钟养成习惯后，不会占用多少时间的。

况且是亲经亲历，顺手拈来。

时间太长，容易形成负担。

形成负担就很难坚持了。

第三、日记要写自己的事情，天下军国大事，无须写在日记里。

鸡毛蒜皮，打架斗嘴；爸妈老师，同学朋友；所爱所恨；所观所见。

都可列为题材。

就是小财迷记黑账也可以的。

但是，不要瞎编。

你好，图片上传不了，给你写字吧希望能帮到您！一、怎样正确填写信封●正确填写示例：二、如何写好书信一、信件的内容书信就是把要说的话写下来，给指定的对象（亲戚、朋友等）看，因而，写书信语言要朴实、自然，说话要亲切、得体，要把自己的想法真实地传达给对方。

“简妙作文”中“承上详写”的写法“开头点题定位”、“中间承上详写”、“结尾深化照应”是简妙作文的基本方法。

在实验中，我发现，学生对作文的开头和结尾都容易掌握，但对“中间”如何“详写”就犯难了。

如何指导学生克服这点困难呢？笔者有以下几招。

第一，要布局好“承上详写”这部分的结构纵观这几年中考满分作文“中间承上详写”都有这样的结构特点：1、“标题式”构思这种构思是在行文中运用小标题，将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。

例如2011黔东南中考满分作文《没想到我如此幸福》，作者就用了“和煦的三月暖阳”、“温馨的七月夏风”、“凉爽的十月秋风”三个小标题，叙写了“喝姥姥的豆浆”、“同学的友情”、“陌生男孩的让座”让我感到了幸福。

2、“铺排式”构思这种构思就是在写作时用铺张扬厉或者片段组合的方法，以排比方式来构成文章的主体，进行结构的创新。

例如《我喜爱吟诗》这篇中考满分作文就用这种构思。

文章用了四个排比式的首括句：沮丧的日子里因为有诗而变得快乐；烦恼的日子里因为有诗而变得坦然；寂寞的日子里因为有诗而变得美丽；平静的日子里因为有诗而变得单纯，使得段落的中心和文章的层次一目了然，富有一种美感。

3、“镜头式”构思即运用电影蒙太奇的手法，用摇拉切换来扫视生活，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，并通过组合展示丰富的内涵。

例如2011年荆州市中考优秀作文《我们的心近了》，作者用“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”、“镜头四”分四个活动项目来表现出“我们的心近了”，原文层次清晰，结构整齐。

这三种构思学生容易掌握，加强训练，考场上学生就会有“下笔如有神”之速，并且这三种构思能紧扣题意，大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象，因而容易获得高分。

第二，掌握行文中的详写方法我们先看看这段文字：【原文再现】那一刻，我流泪了我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。

小学生作文的写法要点小学生作文的写法要点大家都知道，写作文这项学习工程是从小学就开始了的。

下面小编为大家整理了小学生作文的写法，欢迎阅读！作文——写人、记事、状物、写景？小学生写景作文500字，写人作文的根基写法：一、写人作文正在记叙文中，写人作文拥有主要职位地方。

写人的目标，就是通过详细事例，次要表示人物的性格、、质量。

写人作文的类型正常有一事写人、几事写人两种。

一事写人就是通过一件事来反应人物的质量；几事写人就是通过几件事（正常是二或三件事）来反应人物的一个质量或多个质量。

因而，写人的作文，应通过对事务的详细形容战对人物的外表（表面、神气、动作、言语）、心里的描写来表示人物的质量，着重描绘人物正在事务中是如何表隐本人的质量的。

作文网1、①引见人物及人物表面。

②间接描写人物表面，带出要写的人物及其质量。

2、按工作成幼的挨次有详有略地写清人物正在工作中的表示＃假如几事写人的，重点事例要放正在前头写，详细写；主要的事例后面写，略写。

）3、①总结全文，点明人物质量。

②呼应开首，勉励。

（声名：开首、末真个①与①相对应，②与②相对应。

下同。

）二、记事作文记事作文与写人作文一样，正在记叙文中拥有主要职位地方。

记事的目标，正常是通过详细形容的工作，表示工作的教诲意思或蕴涵的思想豪情。

记事的作文，应交接清楚工作产生的时间、地址、人物、工作的起因、颠末、成果，着重形容工作的详细历程，注意工作成幼中人物的外表战生理描写，主中工作的教诲意思。

记事作文的根基写法：1、①交接工作产生的时间、地址及人物。

②捉住作文要求，开门见山点明要写的工作。

2、重点详细论述工作的颠末，注意对人物的描写。

3、①交接工作的终局。

②呼应开首或核心。

三、写景作文写景，就是对自然景象形象、筑筑工艺等景物的描写。

描写景物，要有层次，就要按必然的挨次入行察望，或主遥到近，或主近到遥，或主全体到部分，或主部分到全体，或按旅游景物的线，或按景物的类别，或按察望点的变换挨次等顺次察望，有层次地描写。

小学生作文三步走三类作文的写法分享
一、写人的作文
这类文章的中心就是：需要告诉别人这个人是什么样的，有着什么样的性格特征或者精神品质。

这个特征和品质就是文章的中心。

点评的时候，就是看是否写出了人物的性格特点，用一个词概括出来，并在文章中用具体的事例表现出来。

在这里，需要注意的是人物特征的特点一定要鲜明集中，不要分散模糊。

比如表现一个人勤劳，那么中心就是勤劳。

所有的事例细节都要围绕勤劳来展开。

不要求全，加上节俭啊、勇敢啊等相关联的性格，反而重点不突出。

二、写景的作文
写景作文的中心一般有两个方向。

一个就是表现景物自身的特点，比如长城的雄伟壮观啊、华山的陡峭险峻啊。

第二个方向就是表现作者的思想情感。

这类写景文章一般会借物喻人，借景抒情。

因此，点评时，单纯写景的文章就要把景物的特点表现出来。

并且在开头或结尾点出中心思想。

而借景抒情的文章就需要提炼出这个具体的感情表述，是对家乡的思念，还是对某种品质的赞美。

三、记叙文
写事的记叙文，比如表现亲情友情的文章，需要表现出谁对谁的什么情感。

比如孙子对爷爷的尊敬之情。

那么这个情感就是中心思想。

我们需要帮孩子确认这个情感的关键词。

其次，写成长经历的文章，表现一个人经过什么事情后受到了什么启发，发生了什么思想转变，那么这个就是文章的中心。

议论文的中心，就是作者的观点。

重点需要通过事例证明观点的正确性。

作文中间部分的万能写法英文回答：In the middle part of an essay, the writer typically develops and supports the thesis statement. This section provides evidence from various sources, such as research, personal experiences, and expert opinions, to bolster the main argument. The writer may also use transitional words and phrases to guide the reader through the progression of ideas.To effectively write the middle part of an essay, the writer should consider the following strategies:Use clear and concise language to convey the intent of each paragraph.Order the paragraphs logically, ensuring a smooth flow of information.Provide specific examples and illustrations to support the claims made in the thesis statement.Use credible sources to add authority and credibility to the argument.Anticipate and address potential counterarguments to demonstrate a comprehensive understanding of the topic.中文回答：对于文章的中段而言，作者通常会展开并支持论文陈述。

作文中间部分的万能写法英文回答：In the middle paragraphs of an essay, the writer should provide evidence to support the claims made in the thesis statement. This evidence can come from a variety of sources, such as research, personal experience, or expert testimony. The writer should also use this section of the essay to develop the argument and explore the implications of the thesis statement.The middle paragraphs should be organized in a logical way, with each paragraph addressing a different aspect of the argument. The writer should use transitions to connect the paragraphs and ensure that the essay flows smoothly.The language used in the middle paragraphs should be clear and concise, and the writer should avoid using jargon or technical terms that the reader may not understand.The middle paragraphs are an important part of an essay,as they provide the evidence and analysis that supports the thesis statement. By following these guidelines, writers can create middle paragraphs that are clear, concise, and persuasive.中文回答：正文中间段万能写法：1、证据段。

作文讲座（二)作文中间的写法：接上、顺写、详重点1.接上：就是接续开头的内容来写。

因为开头的内容是要求“扣题”的，当然就不会跑题。

中间部分，我们要求“接上”。

“接上”：就是接续开头的内容来写的，这就能保证了作文，中间不会跑题。

作文不跑题，才是关键。

2.顺写：就是顺着开头的内容，有条理地叙述。

作文行文的顺序一般有四种：时间顺序写作文，我们必须按照事情发展的先后顺序来写。

只有这样才能保证，对事情叙述的一清二楚，让人一看就明明白白。

列如：都是忘事惹得祸四年级：李杨提起忘事，我还冤枉过一个人呢！事情原来是这样的：一天下午放学后，回到家我打开文具盒，拿出我心爱的钢笔写作业。

第二天上午去上学，由于同学催得紧，我们就火急火燎地就上了路。

第二节写字课上，写字时发现钢笔没有了，书包、书洞翻了两三遍也没有找着。

这支笔是我小姨送给我的生日礼物，疼得我直想哭。

我回头一看，后桌的张慧聪用的笔和我的一模一样。

我二话没说就从张慧聪手中夺了过来。

张慧聪一愣，说：“你夺我的笔干啥？”“谁让你偷我的钢笔啦!”我气冲冲地说。

“你胡说什么！”张慧聪恼怒了，又把钢笔从我手中夺了回去。

就这样，一来二去地把一支好好的钢笔夺成了两截。

张慧聪一看钢笔坏了，一把拽住我的头发，把我摁倒在地。

班长一看发生了打架事件就去告老师。

老师来了以后也没问出个结果，只好拿出10元钱，买了两支一模一样的钢笔给了我俩才算了事。

放学回家后，妈妈看着我乱糟糟的头发着急地问：“发生什么事啦？”我气冲冲地说:“钢笔被人偷了，还挨打了一顿。

”“你的钢笔忘在家里啦!”妈妈说。

我看着这支钢笔一时不知如何是好。

自言自语道：“这可怎么办？这可怎么办？”“下午快去给同学道歉去！”妈妈说。

通过这件事我想到：遇到事要冷静，不要一时冲动，以免惹得人人不高兴，造成不必要的后果。

这篇作文，小作者是按照，一天下午放学后，第二天去上午，第二节写字课上，放学回家后的时间顺序来写的。

情感顺序：就是按照人们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

三年级作文格式的正确写法《三年级作文格式的正确写法》小朋友们，你们知道写作文的时候格式有多重要吗？格式就像是给作文穿上了一件漂亮的衣服，能让它看起来更整齐、更吸引人。

题目要写在第一行的正中间，要大大的、清楚的，就像我们的眼睛一样，让人一眼就能看到。

比如，我们写《我的好朋友》，这几个字就要写得又大又好看。

还要注意标点符号，逗号、句号、感叹号，就像我们说话时的停顿和语气。

比如，“小花笑起来，眼睛弯弯的，像月牙！”这里的感叹号，就表示很惊喜。

别忘了在作文的右下角写上自己的名字和日期哦。

小朋友们，只要记住这些格式，我们的作文就会变得漂漂亮亮的！《三年级作文格式的正确写法》小朋友们，今天来跟大家说一说三年级作文的格式怎么写。

先看题目，题目要醒目，让人一看就知道你写的是什么。

比如说《有趣的动物园之旅》，是不是一下子就让人好奇啦？然后是段落，每一段前面空两格。

就像我们走路，一步一步很有规律。

比如写“进了动物园，我先看到了猴子。

”这就是一段啦。

还有标点，可别小看它们。

逗号像个小停顿，句号表示说完啦。

像“猴子们在树上跳来跳去，真调皮，”这里就要用逗号。

别忘了名字和日期，这就像是给作文盖个章。

只要按照这样的格式写，作文就会整整齐齐的！《三年级作文格式的正确写法》亲爱的小朋友们，咱们一起来学学三年级作文的格式吧！题目要写得又大又清楚，放在第一行正中间。

像“美丽的春天”，多吸引人呀！呢，每一段开头空两格，就像给文字排排队。

比如说，“春天来了，小草从土里探出了头。

”这就是新的一段。

标点符号也很重要哟！感叹号表示惊讶，问号表示疑问。

比如“哇！桃花开得真美！”在右下角写上自己的名字和日期，这是我们的小标记。

小朋友们，学会了这些格式，写作文就不难啦！《三年级作文格式的正确写法》小朋友们，写作文格式很关键哦！题目要写在最上面，正中间的位置，要让大家一下子就看到。

比如写《我的书包》，这就是个好题目。

里，每一段开头都空两个格。

就好像给每一段都开了个头，很整齐。

写作文分段要分几段开头要”燕头”，中间要”猪肚”，结尾要” 豹尾”.这样来形容很贴切哦~来具体解释下：1.开头要像燕子一样的头，很简明的点出题，引出下文的内容来，几句话就OK了~2.中间部分是文章的支柱部分，在这部分作者要将文章想要表达的所有东西要像猪的肚子一样”五脏俱全”，运用各种文学创作的各种手法来丰富内容，深化主题.一般来说，中间段落3~4段为好.切记勿堆砌文字，另外过渡分段要自然，层次分明，不要拖泥带水.3.结尾呢，就要像豹子的尾巴一样简洁有力的再次点明主题，升华文章主题.一般1~2小段落来完成这一部分.个人见解而已，希望对你有帮助~。

中考的话可以多分段，但要正确。

不可以很单一的分为三段，这样太过平淡。

最好在一些情节高潮或者转折的地方分段。

散文的话可以多分几段，基本上写4.5行就可以试着换一段。

基本上是五六段。

现在的作文除了诗歌外，文体几乎是不限的，这就给了学生极大的发挥空间，使得每个人都能发挥自己的优势，普遍来说议论文是大家相对薄弱的地方，论点论据不好把握，而抒情文记叙文是大家比较常用的，喜欢写抒情文的语句辞藻功底较好，记叙文的整体结构比较紧凑，所以在写一篇作文的时候先要想好自己写的是什么类型的文章，这是很重要的。

然后首先就是要想好标题，阅卷老师评分的一个标准就是是否文题相符，否则会被扣分，记叙文容易抓住主题也是因为标题容易起，内容页容易跟标题紧凑，所以看完要求后拟定好标题再写，切勿匆匆下手。

上面两步只要自己稍稍花点心思问题都不大，接下来是文章部分，也是阅卷老师重点关注的部分。

首先是结构，除非自己能轻易把握文章的进度和结构，建议文章按照总分总的方式，在开头就文章的标题作出简单的概述并引出下文，这就是开头。

中间的整体部分在写的时候记得要是不是点名文章的主旨，最好的办法就是适当出现关于文章主旨或者标题的关键词，因为阅卷老师的阅读速度的原因，这是能够得分的一方面，当然不能胡乱的加，度需要自己把握，文章的流畅性还是需要的。

作文写人中间部分的写法一、选取典型事例1. 按照时间顺序从人物的过去、现在或未来选取具有代表性的事件，如写一位老师，可以讲述他初入教育行业时的青涩与努力，到如今教学经验丰富、深受学生喜爱的成长历程。

以人物成长的关键时间点为线索，如在某个重要考试前的准备阶段，展现人物的坚韧和毅力。

2. 围绕主题选材明确要突出人物的哪种品质或特点，然后选择与之相关的事例。

比如要表现一个人的善良，就可以写他帮助贫困家庭、照顾流浪动物等事件。

避免事例的堆砌，选择一两个最能打动人心、最具说服力的详细描述。

二、描写具体细节1. 人物的动作细致描绘人物在事件中的动作，如“他微微弯下腰，伸出双手，小心翼翼地捧起那只受伤的小鸟”，通过“弯”“伸”“捧”等动词，展现人物的温柔和关爱。

运用连续的动作描写来增强画面感，比如“她冲进教室，放下书包，拿起笔，迅速地开始写作业”，表现出人物的急切和专注。

2. 人物的语言记录人物的原话，注意语言要符合人物的身份、性格和当时的情境。

比如一个活泼开朗的孩子可能会说：“哇，太好玩啦！”而一个沉稳的长者可能会说：“孩子，做事要脚踏实地。

”适当加入语气词、感叹词和口头禅，使语言更生动，如“哎呀，我怎么没想到呢！”“哼，我才不信呢！”3. 人物的神态刻画人物的面部表情，如“他眉头紧皱，眼睛里充满了焦虑”“她嘴角上扬，露出了甜甜的笑容”，反映人物的内心情绪。

抓住人物神态的变化，如“他的脸色由红变白，嘴唇不停地颤抖着”，表现人物从愤怒到害怕的心理转变。

4. 人物的心理直接描写人物的内心想法，如“我心里暗暗想：一定要努力，不能让大家失望。

”借助环境描写来烘托人物心理，如“阴沉沉的天空，让我的心情更加沉重”，通过环境的压抑衬托人物内心的苦闷。

三、运用多种手法1. 对比将人物的过去和现在进行对比，突出其成长和变化。

比如“曾经的他胆小怯懦，遇到困难就退缩；如今的他勇敢坚强，敢于面对任何挑战”。

把人物与他人进行对比，凸显其独特之处。

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嘿，小朋友们！今天我们来聊一聊作文格里面数字的书写规范哦！你们写作文的时候，有没有注意过数字怎么写呀？其实数字的写法也是有讲究的呢！首先呢，数字一般要占一个格子哦。

作文中间写法作文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部分。

人们爱把作文的中间部分比喻为“猪肚”，即要求中间部分要写得像猪的肚子那样饱满、圆实。

因为只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。

这也是作文得分的主要因素之一。

中间饱满则高分，干瘪则低分。

那么，如何把这部分写得像猪肚那样丰满呢？现介绍几招如下。

一、多事实少空乏。

即中间材料要丰富，少写空洞的议论。

要用事实说话。

这在篇幅字数都很有限,有限的中考作文显得更为重要。

你多写了一句空乏的议论，中间就少了一些事实；相反，你少用一句空话，中间就多了一些事实。

记叙文要多写些事例；议论文要多举些论据；说明文要多作些介绍。

二、多细节少概括。

即主、次处理须恰当。

重要的材料要细致写。

因为细节是文章的生命。

有细节则文生，无细节则文死；有细节则文丰，无细节则文松。

记叙文要对人景作详细的描绘；议论文要对论据作深入的分析；说明文要对事物作详细介绍。

当然，有些内容需概括写，但宜少不宜多。

三、多新奇少陈旧。

人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。

人们读文章也一样，新则爱读，旧则厌看。

因此，新奇则文丰，陈旧则文空。

所以，作文应多选新奇事，少取陈旧物；多讲新奇语，少说陈旧言；多立新奇意，少抒陈旧情；多构新奇思，少造陈旧形。

对此，鲁迅是我们学习的榜样。

单举鲁迅的选材，时而是扬二嫂偷手套，时而是阿长摆开“大”字睡大觉，令人忍俊不禁。

在这一点上，我们认为最关键的是要保证主体部分“材料”的新颖，其次就是巧妙运用写作手法进行创新表达。

《让生命的火光照亮生活》（2005年湖北省中考满分作文）一文就是巧妙运用写作手法的一个范例：该文记叙了“我”闲暇之时“细吟”小诗，“寻找着属于自己的那一片安静闲适的天地”的经历和感受，在开头进行了简单导引之后，接下来用“与李白对饮”、“与龚自珍共物”和“与普希金同行”三个小标题将主体部分分成了三个并列的大块，这样的安排，不但十分有利于将主体写得充实些，而且还能让主体在形式上给人一种耳目一新的愉悦感。

作文写法格式模板
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考试中的必考题目之一。

因此，掌
握作文写作的方法和格式是非常重要的。

下面我们就来学习一下作文的写作格式模板。

一、开头段。

开头段是整篇文章的引子，要简洁明了，引起读者的兴趣。

可以采用以下几种
方式开头：
1. 话题引入，引出文章的主题，让读者对文章的内容有所预期。

2. 引用名言，引用名言或者格言，增加文章的文采和深度。

3. 叙述事实，用一个真实的事例或者现象引出文章的主题，让读者对文章的内
容有所共鸣。

二、中间段。

中间段是文章的主体部分，要围绕文章的主题展开，论据充分，逻辑清晰。

可
以采用以下几种方式展开：
1. 分析问题，对文章的主题进行深入分析，从不同的角度进行论证，增加文章
的说服力。

2. 举例论证，用具体的事例或者现象来支撑文章的论点，增加文章的可信度。

3. 对比论证，对文章的主题进行对比分析，从而得出结论，增加文章的说服力。

三、结尾段。

结尾段是整篇文章的收尾，要简洁明了，给人以深刻印象。

可以采用以下几种
方式结尾：
1. 总结全文，对全文进行简明扼要的总结，强调文章的核心观点。

2. 提出建议，根据文章的主题，提出合理的建议或者展望，增加文章的深度和广度。

3. 引用名言，可以再次引用名言或者格言，增加文章的文采和深度。

以上就是作文的写作格式模板，希望同学们能够认真学习并灵活运用，写出优秀的作文。

三学会把事物写得具体形象1．努力把句子写得生动形象句子是能够表达一个完整意思的基本单位。

它是按照一定的语言规律组织起来的。

每一个人平时说话或者写文章，总是要一句话一句话地说，一句话一句话地写。

俗话说："人在衣裳马在鞍"。

文章像一个人，结构是躯干，语言就是外衣。

文章要靠生动、形象的语言来表现。

只有先把一句话说得生动形象或写得生动形象，才能说好大段的话，写出整篇的好文章。

因此，句子会不会用，用得好不好，往往直接关系到一个人读写水平的提高。

训练写句子，既是识字、学词的发展，又是提高读写能力的一项必不可少的基本训练。

请同学们仔细地阅读一下下面的两段话：1"六一"儿童节那天，正上二年级的赵芳戴上了鲜艳的红领巾。

一放学，她就高兴地跑回了家。

她的妈妈和弟弟也高兴地跑去迎接。

2"妈妈--妈妈--"赵芳人还没有到家，可她那充满欢快的银铃般的喊声，早已翻过了墙院，透过了门窗，闯进屋里来了。

正在厨房里做饭的妈妈，一边用围裙擦着双手，一边眉开眼笑地向大门走去。

连五岁的小弟弟那圆圆的小脸也乐开了花，扔下手中的玩具，蹦着、跳着、喊着来迎姐姐。

因为全家人都知道，今天"六一"儿童节，对赵芳来说可是大喜临门--她加入了少先队组织，戴上了鲜艳的红领巾。

通过比较，你一定会说第二段写得真不错。

从这段话里，我们仿佛看见了心花怒放的赵芳，满面笑容的妈妈，欢蹦乱跳的弟弟，还听见了赵芳银铃般的喊声，为什么我们有这样的感受呢?这是因为句子写得很生动、形象的缘故。

有一些同学在写句子的时候，往往出现以下两种情况。

一是不理解词义，乱造句。

老师让大家用"偶尔"造一个句子，有一个同学在本子上写道："一天，我刚一出门，就看见了一个大偶尔。

"多么可笑! "偶尔"这个词是指偶然发生的，或指间或，有时候的意思。

这位同学根本不理解"偶尔"的词义，也许他把"偶尔"当成某种物体了吧!又如，用"爱戴"造句，一个学生写成："红领巾是用无数先烈的鲜血染成的，我们这一代少年儿童都很爱戴红领巾。