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编花篮教案5篇教案的制定需要根据教学过程中的实际情况进行灵活调整和优化，教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，以下是网作者精心为您推荐的编花篮教案5篇，供大家参考。
编花篮教案篇1活动目标：1、了解文章大概内容，初步感受散文的优美意境。
2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”迁移练习说话。
活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。
活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的xx”句式练习说话。
活动准备：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮活动过程：一、谈话揭题1、小朋友们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。
请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。
3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？3、教师一边出示图片一边讲述散文。
二、理解散文1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜欢做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整讲述）2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。
三、语句迁移练习1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的'梦送给孩子们。
梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”句式）。
3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。
四、课后延伸请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。
附：散文《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。
人音版音乐五年级下册《编花篮》教案一. 教材分析《编花篮》是一首富有民族特色的中国民歌，选自人民音乐出版社五年级下册教材。
歌曲以生动的花篮为题材，表现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构方整，旋律优美，富有弹性，节奏明快，给人以轻快、活泼的感觉。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们善于模仿和创造，对富有特色的民族音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高的把握仍有困难，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《编花篮》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐意识。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。
2.理解歌曲的民族特色，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等多种教学方法，引导学生主动学习、积极参与。
2.运用多媒体手段，展示民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件、音乐软件。
2.乐谱、歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示花篮图片，引导学生欣赏，激发学生对歌曲的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景、作者及特点。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
学生跟随教师哼唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲的合唱练习。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正音准、节奏方面的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对演唱较好的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探索歌曲的民族特色。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准、节奏等方面的要求。
五年级下册音乐《编花篮》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《编花篮》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力。
3. 知识与技能：学会演唱《编花篮》，了解歌曲背景及特点，能够分析歌曲的结构和风格。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《编花篮》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《编花篮》乐谱、教学课件。
2. 学生准备：带好音乐课本、五线谱本。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生欣赏并思考：这首歌曲给你怎样的感受？歌曲的节奏和旋律有什么特点？2. 新课教授：教师讲解歌曲《编花篮》的背景、特点，分析歌曲的结构和风格。
3. 学唱歌曲：教师带领学生集体学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，特别是高音部分和节奏变化。
4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高合唱效果。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和演唱技巧。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《编花篮》，加强高音部分和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平，评价学生的学习情况。
2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，家长签字确认，评价学生的学习效果。
3. 合唱比赛：组织班级合唱比赛，评价学生在合唱中的表现，鼓励优秀学生。
七、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识讲座，提高学生对民族音乐的认知。
2. 观看民族音乐表演，激发学生对民族音乐的兴趣。
3. 开展民族音乐作品创作活动，培养学生的创新能力和音乐素养。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
五年级下册音乐《编花篮》教案教学目标：1. 感受歌曲《编花篮》的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用合唱的形式演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 了解歌曲的创作背景和文化内涵，增强学生的音乐素养。
教学重点：1. 学会歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 掌握合唱技巧，进行合唱训练。
教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音准问题。
2. 合唱时的音准协调和节奏统一。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲乐谱和教学内容。
2. 教学录音机或音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。
3. 合唱用具，如合唱谱架、乐谱等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师简要介绍歌曲《编花篮》的创作背景和文化内涵。
二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱歌曲《编花篮》，注意指导学生掌握音高和节奏。
2. 教师针对学生掌握不足的地方进行反复示范和指导。
三、合唱训练（15分钟）1. 教师将学生分成男女两个声部，分别进行合唱训练。
2. 教师指导学生掌握合唱技巧，如音准协调、节奏统一等。
四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以邀请部分学生上台演唱。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导，鼓励学生积极参与。
五、课堂小结（5分钟）2. 教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《编花篮》和合唱训练，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的掌握情况，针对性地进行指导。
教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、歌曲分析（10分钟）1. 教师详细解析歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词特点。
2. 引导学生分析歌曲的表现手法和情感内涵。
七、合唱演练（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱演练，注意调整音准和节奏。
2. 教师针对学生的演唱情况进行调整，确保合唱效果的和谐。
八、音乐活动（10分钟）1. 教师设计一个与歌曲《编花篮》相关的音乐活动，如接龙唱、分组唱等。
编花篮
教学目标:
1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。
一、情境导入
1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。
二、寓教于乐
1、听赏歌曲
师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?
2、读歌词
3、哼唱旋律,解决难点
跟着老师的琴声轻轻哼唱。
师:觉得有什么难唱的乐句吗? 怎么唱呢? 让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。
范唱
4、学唱歌词
大家跟着录音自学歌词。
加上插花,编花篮的动作唱一遍
5、处理歌曲的感情
师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。
听录音
前面部分唱得很跳后面一部分唱得比较舒展。
三、创造表现
1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花
的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组
创编得最棒、最有新意。
2、生分组创编：课件同时播放《编花篮》歌曲
3、汇报展示创编成果
四、完美结课。
师:你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园。
小学音乐五年级《编花篮》优秀教案范文一、教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，引导学生用活泼的声音演唱歌曲。
3.知识与技能目标：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。
二、教学重点：培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。
三、教学难点：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。
四、教学过程1.导入新课课堂伊始，教师为同学们演唱豫剧《谁说女子不如男》，烘托课堂氛围后，启发学生思考是哪个地方的地方戏曲，在热烈的讨论气氛中，引出河南，顺势引出新课河南民歌《编花篮》。
2.课堂新授活动一：体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲中的人们在做什么?”（编花篮后去采花）（2）教师弹唱歌曲，引导学生击拍，设问：“歌曲给你带来怎样的感觉?”（欢快的）（板书：欢快的）（要求4）活动二：学唱歌曲（1）提示学生用“啦”进行音阶式发声练习，并提示保持正确的演唱姿势。
（2）教师弹琴，学生跟琴用“la”模唱旋律，找出重难点（倚音），告诉学生倚音就像小尾巴，遇见它要快速把他藏起来。
之后解决下滑音：并用对比法进行解决，对比聆听有下滑音和无下滑音的区别，引导学生进行总结（下滑音的演唱效果像坐滑滑梯、也像抛物线），加深学生对下滑音感受。
之后，教师补充甩腔的知识点。
（板书：倚音：快速、轻巧；下滑音）（要求4）（3）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，引导学生用欢快的声音演唱歌曲，并强调最后一句的处理。
（4）教师引导学生依据《编花篮》总结河南民歌的特点。
之后教师总结。
3.音乐活动教师引导女生根据歌曲的情绪做动作创编，男生组用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并引导学生点评，教师总结，给予积极评价。
并选取优秀的创编进行模仿，引导学生共同学习。
（教师表演唱）（要求3）最后教师引导学生进行合作表演，充分感受歌曲的欢快的感觉，感受合作的快乐。
编花篮-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解编花篮的历史和背景知识；2.熟悉编花篮的节奏和曲调；3.通过编花篮的学习，提高学生的音乐功底和动手能力；4.增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 编花篮的历史和背景知识编花篮是中国传统民间音乐形式之一，流传于闽南地区。
编花篮起源于明朝，达到鼎盛时期是在清朝。
编花篮在民间逐渐成为一种集体文化艺术活动，在庆祝节日和婚礼等喜庆场合中得到广泛流传和应用。
2. 编花篮的节奏和曲调编花篮的节奏比较快，曲调优美，旋律流畅。
它融合了南音和闽南音乐的特点，具有浓郁的地方色彩。
3. 编花篮的编排和表演编花篮采用汉字注音的方式编排歌词，并在演唱时由主唱领唱，合唱队和笛子、鼓等伴奏。
表演时，演唱者要根据歌曲节奏和氛围，做出相应的动作、表情和互动。
三、教学方法本课程主要采用讲解、模仿、演唱和合作学习等教学方法，以小组合作的形式开展课堂教学活动，培养学生参与合作的意识和能力。
四、教学过程1. 导入环节通过展示编花篮的图片和视频，让学生对编花篮有一定的了解和认识。
2. 音乐鉴赏播放编花篮的音乐，让学生听一遍，感受花篮的节奏和曲调，同时请学生注意歌曲的歌词和含义。
3. 模仿练习老师分发歌词和编花篮的音乐，让学生根据歌词和音乐内容进行模仿练习，熟悉花篮的歌词和唱法，同时培养学生的音乐感觉和节奏感。
4. 合作学习将学生分成小组，让每个小组选择一首花篮歌曲，并分工合作进行编排和表演，提高学生的动手能力和团队合作精神。
5. 表演展示每个小组进行自己的表演展示，并由其他小组进行评价和点评，进一步完善和改进表演效果。
6. 总结回顾课程结束后，老师对本课程的教学过程和学生表演情况进行总结回顾，帮助学生提高音乐功底和表演能力，并强化合作学习的意义和方法。
五、教学评价本节课程主要通过音乐欣赏、模仿练习和合作学习等方式开展，注重学生的实践操作和团队合作，培养了学生的音乐素养和动手能力，同时强化了学生的团队合作意识和能力。
五年级音乐编花篮教案五篇第一篇: 五年级音乐编花篮教案教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。
（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
（错误。
难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。
希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。
而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
（为下面学习歌曲做铺垫）PPT:三大特产1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
你们可知牡丹被喻为我国的什么吗？生：国花师：牡丹号称国色天香，是花中之王。
人音版音乐五下《编花篮》教案一、教学目标：1.了解音乐剧《编花篮》的故事背景和主要人物；2.能够用适当的情感表现方式演唱该歌曲；3.掌握歌曲《编花篮》的歌词和旋律，并能够进行合唱；4.发展学生的音乐表达能力，培养他们的合作精神。
二、教学内容：1.音乐剧《编花篮》的故事梗概；2.歌曲《编花篮》的歌词和旋律；3.情感表现方式的练习；4.合唱练习。
三、教学过程：第一课时：1.导入（15分钟）：教师为学生编排一段情景剧，学生表演剧中的角色，以引起学生的兴趣。
2.学习歌曲（20分钟）：教师播放《编花篮》的学习音频，引领学生跟着歌曲旋律拍手。
然后，教师逐句教唱歌曲歌词，带领学生一起唱歌。
3.歌曲欣赏与分析（10分钟）：教师播放《编花篮》的录像，让学生欣赏音乐剧片段。
之后，教师引导学生分析歌曲的情感表达方式，如高潮部分怎样唱法使情感更加强烈等。
4.反馈讨论（15分钟）：教师引导学生讨论歌曲中的情感表达方式，例如嗓音的音量和音色变化、演唱者的情感表情等，然后请学生陈述自己的观点。
第二课时：1.复习歌曲（15分钟）：教师与学生一起复习歌曲，检查学生的记忆情况。
2.合唱练习（30分钟）：教师分配学生进入小组，让小组成员一起排练歌曲。
教师指导学生注意合唱的和声和合理的情感表达。
3.小组演唱（20分钟）：教师安排每个小组轮流表演合唱歌曲，其他学生观摩并提出建议。
4.整合演唱（10分钟）：教师指导全班齐唱《编花篮》这首歌曲，重点指出合唱的基本要求和技巧。
四、巩固与评价：1.教师布置家庭作业，要求学生练习歌曲并写一篇感想；2.回顾教学目标，检查学生对故事背景、歌曲歌词和情感表达的理解程度。
五、教学后记：通过本次音乐教学，学生对音乐剧《编花篮》有了更深入的了解，并能够演唱音乐剧中的歌曲。
通过小组合唱的练习，学生的合作精神和音乐表达能力也得到了发展。
《编花篮》详细教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词内容。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和拍子。
3. 歌曲的表现技巧和情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律、歌词和节奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。
四、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《编花篮》的音频，感受歌曲的美感。
2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的旋律和歌词。
c. 教授歌曲的节奏和拍子，让学生能够准确地击拍子。
3. 练习与巩固：a. 分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。
b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和记忆力。
c. 进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
4. 歌曲展示：a. 让学生分小组进行歌曲展示，鼓励他们充分表现自己。
b. 评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。
a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
c. 布置课后作业，让学生复习《编花篮》并预习下一首歌曲。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《编花篮》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏和拍子。
2. 观察学生在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生对学习过程的反馈，了解他们的学习体验和感受。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现能力。
3. 结合音乐课程，引导学生学习基本的音乐理论知识，提高他们的音乐素养。
八、教学资源1. 音乐教材或音频设备。
2. 歌谱或歌词heet。
3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。
教案编辑专员：五年级下册音乐《编花篮》教案教材版本：人音版教学目标：1. 感受歌曲《编花篮》的优美旋律和欢快的节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《编花篮》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 了解歌曲《编花篮》背后的文化背景，传承我国优秀的民间艺术。
教学内容：1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 歌曲《编花篮》的节奏和拍子。
3. 歌曲《编花篮》的表现手法和情感。
教学重点：1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。
2. 歌曲《编花篮》的节奏和拍子。
教学难点：1. 歌曲《编花篮》的高音部分。
2. 歌曲《编花篮》的节奏变化。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《编花篮》，让学生初步感受歌曲的优美旋律和欢快的节奏。
2. 教师简要介绍歌曲《编花篮》的背景，激发学生的学习兴趣。
二、学习歌曲《编花篮》的旋律和歌词（10分钟）1. 教师引导学生跟唱歌曲《编花篮》，注意音准和节奏。
2. 教师分析歌曲《编花篮》的旋律特点，讲解歌曲的高音部分。
3. 教师带领学生反复练习歌曲的高音部分，直到熟练掌握。
三、学习歌曲《编花篮》的节奏和拍子（10分钟）1. 教师讲解歌曲《编花篮》的节奏和拍子，让学生理解节奏的变化。
2. 教师引导学生跟拍子唱歌曲《编花篮》，注意节奏的准确性。
3. 教师带领学生反复练习歌曲的节奏，直到熟练掌握。
四、学习歌曲《编花篮》的表现手法和情感（10分钟）1. 教师讲解歌曲《编花篮》的表现手法和情感，让学生理解歌曲的情感内涵。
2. 教师引导学生用心歌唱歌曲《编花篮》，注意情感的把握。
3. 教师带领学生反复练习歌曲的情感表达，直到熟练掌握。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。
2. 教师提出课后练习任务，让学生课后巩固所学知识。
3. 教师鼓励学生参加音乐活动，提高学生的音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲《编花篮》的旋律、歌词、节奏和情感的掌握程度。
2. 学生在课堂表现和课后练习中的积极参与度。
五年级音乐编花篮教案五年级音乐编花篮教案一、教学目标：1.了解编花篮这种基本手工技能的基本要求和制作方法；2.让学生学会用花艺手工的方法将不同颜色、不同形状的花朵、叶子、草等材料组织在一起，制作出美丽、实用的花篮；3.通过学习花艺手工，让学生提高自己的观察能力和审美水平，了解和欣赏美好的自然之美。
二、教学内容：1.制作材料：鲜花，花盆，花泥，细软小刷子，剪刀，缎带，蜡烛线等。
2. 制作方法：1）将所选取的鲜花和绿叶分别用剪刀剪成你所想要的形状，并将它们放进水中浸泡约半个小时，以防萎缩；2）准备好花泥，可以按照说明书上的要求来配制，然后将花泥搀和均匀后，置于花盆中；3）把刚刚浸泡过的鲜花和绿叶，按你想要的造型，有条理地放进花盆中，可用蜡烛线缝针法将它们固定；4）等到花泥完全干透，再用缎带包装花篮。
三、教学过程：1.开端环节学生跟着老师的指引同唱《开心向上》这首歌曲，以此来调动学生们的学习兴趣和情感，为接下来的学习做足准备。
2.授课环节通过开花暨花艺教师的精彩讲解，让学生了解了花艺手工制作的常见类型；并通过实际操作，让学生掌握花艺手工的基本技能，了解用花艺手工制作花篮的所需的材料和制作方法等。
3.互动环节以学生为主角，通过和小组成员的合作和交流，让每个小组都选择出自己的“花篮主题”，并展开专业的花艺设计和制作。
在此过程中，要求学生们积极分享自己的使用手工的心得和方法，共同进步。
4.总结环节让一组学生展示自己所制作成的花篮，并向全班介绍自己花篮设计和制作的的过程，以及所面对的困难和解决办法。
五、教学效果：通过本次花艺手工制作活动，学生们积极投身其中，学习并运用手工技能，切切实实感受到了自己的成长和进步；同时，让学生从艺术角度出发，去认识、欣赏和感受大自然的美好和魅力，从视觉和触觉上得到了丰富而有益的体验和启示。
六、教学建议：1.教师可以在授课之前，把每个学生从花艺手工中所能体验到的美好和乐趣，强调出来，以此激发学生的学习积极性。
人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《编花篮》教学设计1. 教学目标1.1 知识目标•了解《编花篮》这首曲子的基本情况，包括曲名、作曲人、节奏等。
•掌握这首曲子的旋律和简谱读唱。
•了解歌词的含义，能够正确理解并口头解释。
1.2 能力目标•能够使用简谱演奏这首曲子。
•能够正确地唱出歌词，并且情感适合。
1.3 情感目标•能够感受到音乐的欢快与活泼。
•能够加强对中华文化的认知。
2. 教学重点与难点2.1 教学重点•掌握这首曲子的旋律和简谱读唱。
•正确地唱出歌词，并且情感适合。
2.2 教学难点•小学五年级学生对中华文化的理解能力较弱。
•学生对乐器的认知并不深入，需要进行一定的介绍和讲解。
3. 教学准备3.1 教学资源•课件。
•演奏器材（高音小号等）。
•学生用品（音乐笔等）。
•歌词、简谱等教材以及相关图片。
3.2 教学环境•教学活动需要在音乐教室进行，需要有乐器和音响设备。
•教室需要有足够的空间以及合适的氛围来让学生感受到音乐的魅力。
4. 教学过程4.1 导入•引入教学主题，提问学生用什么方式表达心情最好，引发学生对音乐及其重要性的认识。
•通过演示视频或图片展示中国传统音乐的魅力，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
4.2 学习•播放《编花篮》的音乐录音，让学生感受音乐的气息和韵律。
•讲解这首曲子的曲名、作曲人、时期背景等基本情况，并对比其他中华传统音乐，加深学生对中华音乐的认识。
•向学生介绍高音小号等乐器的特点、构造及演奏方法，激发学生对乐器的兴趣。
•使用简单的语言，对《编花篮》歌词进行讲解，并且播放配有图片和图示音频的视频课件，帮助学生更好的理解歌词内涵和情感表达。
4.3 练习•在演奏器材上演示这首曲子的演奏方法，让学生观看并模仿。
教师可以在演奏的过程中，指出一些掌握演奏技巧的学术核心比如爆吹等，帮助学生提升演奏的技术水平。
•笔耕简谱，向学生展现编制简谱的方法，进行简谱的讲解和演奏，让学生在课堂上学会对这首曲子使用简谱演奏或许唱。
人音版音乐五下《编花篮》教案一、教材分析：《编花篮》是人音版音乐五下的一首音乐作品，通过歌曲的演唱和伴奏，让学生感受到快乐与活力。
二、教学目标：1.了解歌曲《编花篮》的内容和意义。
2.学习歌曲的歌词和曲谱，了解歌曲的音乐特点。
3.能够用正确的发声方法唱出歌曲。
4.培养学生对音乐的兴趣和表演能力。
三、教学重点与难点：重点：学习歌曲的歌词和曲谱，掌握歌曲的发声方法和表演技巧。
难点：培养学生的音乐表演能力和情感表达能力。
四、教学过程：1.导入新课：教师播放《编花篮》的音乐录音，让学生聆听，感受音乐的节奏和旋律。
2.分析歌曲：3.学习歌词和曲谱：教师将歌词和曲谱分发给学生，带领学生一起大声朗读歌词，理解歌曲的内容。
然后，教师讲解歌曲的曲谱，指导学生认识音符和节拍。
4.练习唱歌：教师引导学生用正确的发声方法唱出歌曲，并指导学生注意歌曲的情感表达和节奏感。
5.分组练习：将学生分成小组，让他们自己选择角色并分工合作，用表演的方式来演唱这首歌曲。
6.集体表演：每个小组轮流在班级面前表演，其他学生可以评价他们的表演，给予肯定和建议。
7.总结和延伸：通过观看和欣赏其他民族音乐作品，拓宽学生的音乐知识，培养学生的审美能力。
五、教学评价与反思：教师可以通过观察学生的唱歌和表演情况，评价他们的音乐表演能力和情感表达能力。
同时，教师还可以收集学生的学习笔记和作业，评价他们对歌曲的理解程度和音乐表达能力。
在教学过程中，教师应该重视学生的合作能力和团队精神，鼓励学生积极参与活动，并给予适当的指导和帮助。
总结：人音版音乐五下《编花篮》教案主要围绕学习歌曲的歌词和曲谱，培养学生的音乐表演能力和情感表达能力。
通过合作学习和集体表演，学生能够更好地理解歌曲的意义，并提高自己的音乐素养。
编花篮-人音版五年级音乐下册教案教学目标•了解花篮的历史和分类•掌握编制花篮的基本方法和步骤•练习编制花篮，培养动手能力和审美能力•培养学生的音乐欣赏能力，了解花篮配乐的节奏和表现手法教学内容历史渊源•介绍花篮的起源和发展历史•了解花篮的分类和表现方法编制花篮•指导学生使用材料，如花瓣、柳条、竹篾、彩带等•讲解制作花篮的基本方法和步骤•给学生展示多种花篮样式，让学生了解不同花篮的特点和用途•练习编制花篮，学生可以根据自己的喜好和创意创造自己的花篮作品花篮配乐•花篮的配乐是花篮表现手法的重要部分，可以更好地表现花篮的美感和节奏•播放不同种类的花篮配乐，让学生听懂花篮的节奏和表现手法•给学生播放常用的花篮配乐，学生可以自由地编排舞蹈和表演，以此培养他们的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力教学过程第一课：花篮的历史与分类教学目标•介绍花篮的起源和发展历史•了解花篮的分类和表现方法教学内容1.集体观看相关视频或图片，了解花篮的起源和发展历史2.讲解花篮的分类，如场景花篮、礼仪花篮、祭祀花篮等3.给学生准备多种花篮样式，如苹果花篮、菊花花篮等，让学生了解不同花篮的特点和用途教学过程1.教师利用PPT或视频介绍花篮的历史和发展2.教师让学生观看多种花篮样式，了解不同分类花篮的特点和用途3.教师展示不同场合使用的花篮，例如婚礼、生日、去世等情况下的不同花篮，让学生区分场合和分类教学方法1.观看视频和图片介绍2.讲授花篮分类和表现方法3.展示花篮样式和场合教学评估1.回答相关知识问题2.了解学生对花篮分类的掌握情况第二课：花篮的制作方法教学目标•指导学生使用花瓣、柳条、竹篾、彩带等制作花篮•讲解制作花篮的基本方法和步骤教学内容1.让学生熟悉花篮制作工具和材料2.讲解制作花篮的基本方法和步骤教学过程1.教师展示花篮制作的基本材料和工具2.讲解花篮制作的基本步骤：选择花篮类型、选材、测量、剪裁、编制等3.开始练习编制花篮，教师给予学生指导和帮助教学方法1.讲授制作花篮的步骤2.练习制作花篮教学评估1.学生完成花篮作品评估2.了解学生的制作技能和动手能力第三课：花篮配乐教学目标•介绍花篮配乐的节奏和表现手法•培养学生的音乐欣赏能力教学内容1.播放不同种类的花篮配乐，让学生听懂花篮的节奏和表现手法2.给学生播放常用的花篮配乐，让学生自由地编排舞蹈和表演教学过程1.学习乐理，了解常见花篮配乐节奏2.展示花篮配乐视频，分析不同配乐的节奏和表现手法3.让学生排练表演，教师给予指导和帮助教学方法1.学习乐理2.分析花篮配乐的节奏和表现3.练习表演和舞蹈教学评估1.了解学生对花篮配乐的掌握情况2.学生表演和舞蹈评估教学总结本教案主要介绍了编花篮的历史和分类、制作花篮的基本方法和步骤、花篮配乐的节奏和表现等内容。
五年级下册音乐《编花篮》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《编花篮》，感受河南民歌的特点，指导学生用活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲。
2、在演唱歌曲《编花篮》的过程中，掌握前倚音、下滑音和甩腔的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
3、拓展聆听关于花的民歌，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重点、难点：运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲《编花篮》，掌握歌曲装饰音和甩腔的演唱方法。
教学过程：一、组织教学（师生问好）二、导入新课一、激趣导入1．教师播放陕北民歌《山丹花开红艳艳》，学生欣赏。
教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?2．你们都会唱哪些民歌呢？学生自由演唱民歌如：湖北民歌：山路十八弯陕北民歌：南泥湾东北民歌：回娘家二、学习《编花篮》1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
教师：你认为哪一句最有特点?2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句，解决难点。
(提示：第一小节与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。
)a. 出示第一个乐句唱旋律，指导前倚音时值要短，八分休止符要休止半拍。
b. 唱第一句歌词，师教河南方言读一读，再唱一唱。
c. 师指导最后一句，衬词是民歌创作的基本特点，没有实际意义。
“那咿”语气加重，声音位置提高演唱，“嗨”要以气带声，控制气息再次演唱。
3．再次聆听范唱，心里默唱歌词，边听边用手势划分乐句。
4．理解歌词(1)录音范唱歌曲。
歌曲表现了什么内容?( 描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。
表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。
)(2)师生配合，用接龙的形式朗读歌词。
(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。
5．学唱歌曲(1) 师范唱旋律，生观察哪两个旋律相同。
A.唱一唱相同的旋律。
B.找个体唱一唱c.完整唱一唱(2)随琴填唱第一段歌词(3)处理4.5乐句的歌词a.师范唱，边听边体会，相同的词不同的曲调所表达的情感一样吗？b．指导学生第四乐句用赞美的情感演唱，第五乐句用自豪情感演唱。
五年级音乐下册《编花篮》教案
情感目标：能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；
能力目标：聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。
知识目标：在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；
教学重、难点：
运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学准备：
多媒体、手风琴
教学方法
听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……
教学过程：
一、激趣导入
．教帅放安徽民歌《凤阳花鼓》，学生欣赏。
教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?
2．学生自由演唱民歌
如：湖北民歌：山路十八弯
陕北民歌：南泥湾
东北民歌：回娘家
二、学习《编花篮》
．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
教师：你认为哪一句最有特点?
2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句
3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节，并介绍伴奏乐器三弦（民族弹拨乐器）。
4．理解歌词
录音范唱歌曲。
歌曲表现了什么内容?
描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花而巧手编织的情景。
表达出姑娘们带着花篮上南山，采摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。
师生配合，用接龙的形式朗读歌词。
了解歌词押韵和运用衬词的特点。
5．进一步学唱歌曲旋律
引导学生用La演唱歌曲旋律。
再次聆听，默唱歌词。
学习演唱歌词。
教唱难点乐句，强调附点和下滑音。
正确、完整地演唱歌曲。
引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。
观赏牡丹花图片，激发学生的演唱热情。
完整地、富有感情地演唱歌曲。
三、拓展部分
．创新表现歌曲
采用不同演唱形式演唱歌曲。
用不同的形式为歌曲伴奏。
2．欣赏舞蹈《编花篮》
四、小结。
