五年级音乐下册《编花篮》教案

编花篮教案5篇教案的制定需要根据教学过程中的实际情况进行灵活调整和优化，教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容，以下是网作者精心为您推荐的编花篮教案5篇，供大家参考。

编花篮教案篇1活动目标：1、了解文章大概内容，初步感受散文的优美意境。

2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”迁移练习说话。

活动重点：能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

活动难点：运用“我做了一个x色的梦，x色的xx”句式练习说话。

活动准备：散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮活动过程：一、谈话揭题1、小朋友们，你们做过梦吗？梦到了什么？什么时候才会做梦？2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。

请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。

3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？3、教师一边出示图片一边讲述散文。

二、理解散文1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？她喜欢做什么事情？散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？送给了谁？它们做了什么颜色的梦？看图说说小动物梦到了什么？（引导分段完整讲述）2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。

三、语句迁移练习1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的'梦送给孩子们。

梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？（请幼儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的xx”句式）。

3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。

四、课后延伸请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。

附：散文《梦姐姐的花篮》在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

人音版音乐五年级下册《编花篮》教案一. 教材分析《编花篮》是一首富有民族特色的中国民歌，选自人民音乐出版社五年级下册教材。

歌曲以生动的花篮为题材，表现了人们对美好生活的向往。

歌曲为2/4拍，结构方整，旋律优美，富有弹性，节奏明快，给人以轻快、活泼的感觉。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

他们善于模仿和创造，对富有特色的民族音乐有较高的兴趣。

但部分学生可能对节奏、音高的把握仍有困难，需要在教学中加以引导和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《编花篮》的旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族音乐意识。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。

2.理解歌曲的民族特色，感受歌曲的情感。

五. 教学方法1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等多种教学方法，引导学生主动学习、积极参与。

2.运用多媒体手段，展示民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件、音乐软件。

2.乐谱、歌词。

3.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示花篮图片，引导学生欣赏，激发学生对歌曲的兴趣。

教师简要介绍歌曲的背景、作者及特点。

2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。

学生跟随教师哼唱歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲的合唱练习。

教师针对学生的演唱进行指导，纠正音准、节奏方面的错误。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。

对演唱较好的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探索歌曲的民族特色。

各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的音准、节奏等方面的要求。

五年级下册音乐《编花篮》教案一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《编花篮》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力。

3. 知识与技能：学会演唱《编花篮》，了解歌曲背景及特点，能够分析歌曲的结构和风格。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱《编花篮》，掌握歌曲的旋律和节奏。

难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《编花篮》乐谱、教学课件。

2. 学生准备：带好音乐课本、五线谱本。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《编花篮》歌曲，引导学生欣赏并思考：这首歌曲给你怎样的感受？歌曲的节奏和旋律有什么特点？2. 新课教授：教师讲解歌曲《编花篮》的背景、特点，分析歌曲的结构和风格。

3. 学唱歌曲：教师带领学生集体学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，特别是高音部分和节奏变化。

4. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高合唱效果。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《编花篮》的特点和演唱技巧。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习演唱《编花篮》，加强高音部分和节奏的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 准备下一节课的教学内容。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和演唱水平，评价学生的学习情况。

2. 课后作业：检查学生回家后的练习情况，家长签字确认，评价学生的学习效果。

3. 合唱比赛：组织班级合唱比赛，评价学生在合唱中的表现，鼓励优秀学生。

七、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识讲座，提高学生对民族音乐的认知。

2. 观看民族音乐表演，激发学生对民族音乐的兴趣。

3. 开展民族音乐作品创作活动，培养学生的创新能力和音乐素养。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。

五年级下册音乐《编花篮》教案教学目标：1. 感受歌曲《编花篮》的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用合唱的形式演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 了解歌曲的创作背景和文化内涵，增强学生的音乐素养。

教学重点：1. 学会歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 掌握合唱技巧，进行合唱训练。

教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音准问题。

2. 合唱时的音准协调和节奏统一。

教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲乐谱和教学内容。

2. 教学录音机或音响设备，用于播放歌曲和示范演唱。

3. 合唱用具，如合唱谱架、乐谱等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2. 教师简要介绍歌曲《编花篮》的创作背景和文化内涵。

二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一起学唱歌曲《编花篮》，注意指导学生掌握音高和节奏。

2. 教师针对学生掌握不足的地方进行反复示范和指导。

三、合唱训练（15分钟）1. 教师将学生分成男女两个声部，分别进行合唱训练。

2. 教师指导学生掌握合唱技巧，如音准协调、节奏统一等。

四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲表演，可以邀请部分学生上台演唱。

2. 教师对学生的演唱进行点评和指导，鼓励学生积极参与。

五、课堂小结（5分钟）2. 教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐水平。

教学反思：本节课通过学唱歌曲《编花篮》和合唱训练，培养了学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

在教学过程中，教师要注意关注学生的掌握情况，针对性地进行指导。

教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。

六、歌曲分析（10分钟）1. 教师详细解析歌曲《编花篮》的旋律、节奏和歌词特点。

2. 引导学生分析歌曲的表现手法和情感内涵。

七、合唱演练（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱演练，注意调整音准和节奏。

2. 教师针对学生的演唱情况进行调整，确保合唱效果的和谐。

八、音乐活动（10分钟）1. 教师设计一个与歌曲《编花篮》相关的音乐活动，如接龙唱、分组唱等。

编花篮
教学目标:
1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。

一、情境导入
1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。

二、寓教于乐
1、听赏歌曲
师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?
2、读歌词
3、哼唱旋律,解决难点
跟着老师的琴声轻轻哼唱。

师:觉得有什么难唱的乐句吗? 怎么唱呢? 让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。

范唱
4、学唱歌词
大家跟着录音自学歌词。

加上插花,编花篮的动作唱一遍
5、处理歌曲的感情
师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。

听录音
前面部分唱得很跳后面一部分唱得比较舒展。

三、创造表现
1、师:你们的歌声真美,刚才唱歌时,我们已经加上插花
的动作,想想还有什么好的动作,我们分四个小组创编,看哪个小组
创编得最棒、最有新意。

2、生分组创编：课件同时播放《编花篮》歌曲
3、汇报展示创编成果
四、完美结课。

师:你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些小花朵快快长大,把祖国的大花园。

小学音乐五年级《编花篮》优秀教案范文一、教学目标：1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。

2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，引导学生用活泼的声音演唱歌曲。

3.知识与技能目标：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。

二、教学重点：培养学生乐观向上的精神及对美好生活的向往之情。

三、教学难点：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。

四、教学过程1.导入新课课堂伊始，教师为同学们演唱豫剧《谁说女子不如男》，烘托课堂氛围后，启发学生思考是哪个地方的地方戏曲，在热烈的讨论气氛中，引出河南，顺势引出新课河南民歌《编花篮》。

2.课堂新授活动一：体验歌曲（1）教师用多媒体完整播放歌曲，并提前提问：“歌曲中的人们在做什么?”（编花篮后去采花）（2）教师弹唱歌曲，引导学生击拍，设问：“歌曲给你带来怎样的感觉?”（欢快的）（板书：欢快的）（要求4）活动二：学唱歌曲（1）提示学生用“啦”进行音阶式发声练习，并提示保持正确的演唱姿势。

（2）教师弹琴，学生跟琴用“la”模唱旋律，找出重难点（倚音），告诉学生倚音就像小尾巴，遇见它要快速把他藏起来。

之后解决下滑音：并用对比法进行解决，对比聆听有下滑音和无下滑音的区别，引导学生进行总结（下滑音的演唱效果像坐滑滑梯、也像抛物线），加深学生对下滑音感受。

之后，教师补充甩腔的知识点。

（板书：倚音：快速、轻巧；下滑音）（要求4）（3）教师弹琴，学生尝试演唱歌词，引导学生用欢快的声音演唱歌曲，并强调最后一句的处理。

（4）教师引导学生依据《编花篮》总结河南民歌的特点。

之后教师总结。

3.音乐活动教师引导女生根据歌曲的情绪做动作创编，男生组用奥尔夫乐器为歌曲进行伴奏，并引导学生点评，教师总结，给予积极评价。

并选取优秀的创编进行模仿，引导学生共同学习。

（教师表演唱）（要求3）最后教师引导学生进行合作表演，充分感受歌曲的欢快的感觉，感受合作的快乐。

编花篮-人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解编花篮的历史和背景知识；2.熟悉编花篮的节奏和曲调；3.通过编花篮的学习，提高学生的音乐功底和动手能力；4.增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 编花篮的历史和背景知识编花篮是中国传统民间音乐形式之一，流传于闽南地区。

编花篮起源于明朝，达到鼎盛时期是在清朝。

编花篮在民间逐渐成为一种集体文化艺术活动，在庆祝节日和婚礼等喜庆场合中得到广泛流传和应用。

2. 编花篮的节奏和曲调编花篮的节奏比较快，曲调优美，旋律流畅。

它融合了南音和闽南音乐的特点，具有浓郁的地方色彩。

3. 编花篮的编排和表演编花篮采用汉字注音的方式编排歌词，并在演唱时由主唱领唱，合唱队和笛子、鼓等伴奏。

表演时，演唱者要根据歌曲节奏和氛围，做出相应的动作、表情和互动。

三、教学方法本课程主要采用讲解、模仿、演唱和合作学习等教学方法，以小组合作的形式开展课堂教学活动，培养学生参与合作的意识和能力。

四、教学过程1. 导入环节通过展示编花篮的图片和视频，让学生对编花篮有一定的了解和认识。

2. 音乐鉴赏播放编花篮的音乐，让学生听一遍，感受花篮的节奏和曲调，同时请学生注意歌曲的歌词和含义。

3. 模仿练习老师分发歌词和编花篮的音乐，让学生根据歌词和音乐内容进行模仿练习，熟悉花篮的歌词和唱法，同时培养学生的音乐感觉和节奏感。

4. 合作学习将学生分成小组，让每个小组选择一首花篮歌曲，并分工合作进行编排和表演，提高学生的动手能力和团队合作精神。

5. 表演展示每个小组进行自己的表演展示，并由其他小组进行评价和点评，进一步完善和改进表演效果。

6. 总结回顾课程结束后，老师对本课程的教学过程和学生表演情况进行总结回顾，帮助学生提高音乐功底和表演能力，并强化合作学习的意义和方法。

五、教学评价本节课程主要通过音乐欣赏、模仿练习和合作学习等方式开展，注重学生的实践操作和团队合作，培养了学生的音乐素养和动手能力，同时强化了学生的团队合作意识和能力。

五年级音乐编花篮教案五篇第一篇: 五年级音乐编花篮教案教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。

3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。

（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。

教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。

（错误。

难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。

希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。

2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。

而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

（为下面学习歌曲做铺垫）PPT:三大特产1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。

你们可知牡丹被喻为我国的什么吗？生：国花师：牡丹号称国色天香，是花中之王。

人音版音乐五下《编花篮》教案一、教学目标：1.了解音乐剧《编花篮》的故事背景和主要人物；2.能够用适当的情感表现方式演唱该歌曲；3.掌握歌曲《编花篮》的歌词和旋律，并能够进行合唱；4.发展学生的音乐表达能力，培养他们的合作精神。

二、教学内容：1.音乐剧《编花篮》的故事梗概；2.歌曲《编花篮》的歌词和旋律；3.情感表现方式的练习；4.合唱练习。

三、教学过程：第一课时：1.导入（15分钟）：教师为学生编排一段情景剧，学生表演剧中的角色，以引起学生的兴趣。

2.学习歌曲（20分钟）：教师播放《编花篮》的学习音频，引领学生跟着歌曲旋律拍手。

然后，教师逐句教唱歌曲歌词，带领学生一起唱歌。

3.歌曲欣赏与分析（10分钟）：教师播放《编花篮》的录像，让学生欣赏音乐剧片段。

之后，教师引导学生分析歌曲的情感表达方式，如高潮部分怎样唱法使情感更加强烈等。

4.反馈讨论（15分钟）：教师引导学生讨论歌曲中的情感表达方式，例如嗓音的音量和音色变化、演唱者的情感表情等，然后请学生陈述自己的观点。

第二课时：1.复习歌曲（15分钟）：教师与学生一起复习歌曲，检查学生的记忆情况。

2.合唱练习（30分钟）：教师分配学生进入小组，让小组成员一起排练歌曲。

教师指导学生注意合唱的和声和合理的情感表达。

3.小组演唱（20分钟）：教师安排每个小组轮流表演合唱歌曲，其他学生观摩并提出建议。

4.整合演唱（10分钟）：教师指导全班齐唱《编花篮》这首歌曲，重点指出合唱的基本要求和技巧。

四、巩固与评价：1.教师布置家庭作业，要求学生练习歌曲并写一篇感想；2.回顾教学目标，检查学生对故事背景、歌曲歌词和情感表达的理解程度。

五、教学后记：通过本次音乐教学，学生对音乐剧《编花篮》有了更深入的了解，并能够演唱音乐剧中的歌曲。

通过小组合唱的练习，学生的合作精神和音乐表达能力也得到了发展。

《编花篮》详细教案一、教学目标1. 让学生了解并体验《编花篮》这首歌曲的优美旋律和歌词内容。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习《编花篮》，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲《编花篮》的旋律和歌词。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的表现技巧和情感表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《编花篮》的旋律、歌词和节奏。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。

四、教学准备1. 音乐教材或音频设备。

2. 歌谱或歌词heet。

3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。

五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《编花篮》的音频，感受歌曲的美感。

2. 教授歌曲：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。

b. 分句教唱，让学生掌握每个句子的旋律和歌词。

c. 教授歌曲的节奏和拍子，让学生能够准确地击拍子。

3. 练习与巩固：a. 分组练习，让学生在小组内相互学习和纠正。

b. 进行歌曲接龙游戏，提高学生的反应能力和记忆力。

c. 进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。

4. 歌曲展示：a. 让学生分小组进行歌曲展示，鼓励他们充分表现自己。

b. 评选出最佳表现小组，给予表扬和奖励。

a. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。

c. 布置课后作业，让学生复习《编花篮》并预习下一首歌曲。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《编花篮》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏和拍子。

2. 观察学生在合唱练习中的团队合作精神和集体荣誉感。

3. 收集学生对学习过程的反馈，了解他们的学习体验和感受。

七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。

2. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，提高他们的舞台表现能力。

3. 结合音乐课程，引导学生学习基本的音乐理论知识，提高他们的音乐素养。

八、教学资源1. 音乐教材或音频设备。

2. 歌谱或歌词heet。

3. 乐器（可选，如钢琴、吉他等）。