13、【教学设计】下载和播放音视频文件》教学设计

处理音频与视频的教学设计一、教材分析1. 教学目标使学生学会利用常用软件来播放音视频、对音视频文件格式进行转换，以及制作、编辑电影。

2. 教学重点熟练应用Windows Media Player、Windows Movie Maker常用软件对音频播放、视频素材编辑、添加效果以完成设计方案。

掌握使用FormatFactory（格式化工厂）软件进行音视频格式转换。

3. 教学计难点编辑整合不同素材，添加效果，完成方案。

4. 课时安排2课时（45分钟×2）5. 教学环境多媒体网络计算机机房、ppt课件、为学生提供的素材。

二、教学设计构思随着计算机技术及多媒体技术的飞速发展，音视频处理已经逐渐成为人们使用计算机过程中必不可少的工作，如欣赏音乐与电影，制作编辑影片等。

所以，掌握利用音视频编辑软件对音频、视频进行处理的方法就显得尤为重要。

本节的主要内容由音频和视频两部分组成，由于时间有限，力求达到效果的同时尽量简单，教学设计以激发学生学习动力和兴趣为设计的中心，并将其贯穿于教学的开始、展开、结束。

采用情境教学法。

情境教学法是以具体的任务为基础，通过对任务进行综合分析，使学生更快地了解全貌，引起学生兴趣并启发学生思考，使教师在教学过程中起到组织者、引导者的作用。

以此激发学生学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。

考虑到使用性，深入一些的内容可作为知识拓展提供学生自学。

鼓励他们进一步探索，同时激发他们对多媒体的兴趣。

三、教学过程1. 组织教学播放一段伴有轻音乐的视频片断，吸引学生的注意力。

音频、视频文件有多种存储格式，不同的多媒体播放设备支持不同的音视频文件格式。

列出不同音视频格式文件，让同学们观察？2. 情境描述小李同学，经常听听音乐，对收集的一些照片进行编辑，他打算使用视频编辑软件制作一个视频相册，并将其上传到视频分享网站。

可是该网站不支持小李同学制作的动画视频格式，因此，小李为了完成此情景，必须将其制作的视频转换为网站支持的格式。

《文件及其类型》教学设计一、教学内容分析文件及其类型这一节是教科版第二章《文件的下载》中的一个重要组成部分。

本节的学习目标就是要了解文件的不同类型和扩展名的对应关系文件的几个属性。

二、教学内容资源1. 教育科学出版社《信息技术基础（必修模块）》第二章2.3.1《文件及其类型》；2. 教师提供网络资源。

三、教学环境：多媒体教室设备。

四、学生学习状态分析在日常生活中，很多同学经常到网上下载自己所需要的资料，不过网上海量的资料和名目繁多的文件类型给不少同学使用造成了很多的困惑，例如相同内容的文字资料在不同网站上的保存类型就不同，有的是doc，有的是pdf，此时就需要使用不同的软件打开。

文件及其类型在初中只是简单介绍，大部分同学可能是懵懵懂懂，对高中阶段的学生来说显然是不够的，特别是高中信息技术会考中就对此有考试要求，因此我们需要从应用角度出发对文件及其类型作全面的介绍，为学生今后的学习打下基础。

五、教学目标：（1）理解文件的概念；（2）了解文件的不同类型及其重要属性；（3）熟记文件类型和扩展名的对应关系。

六、教学重点：认识文件及其属性教学难点：理解文件的类型七、教学方法：多媒体课件，八、教学过程准备工作：教师打开教学课件。

第一阶段：“温故知新”，引入新课教师：同学们，你们经常到网上下载资料和歌曲保存到电脑里是吧，你们知道下载的资料在电脑里是以什么形式存在的呢？生：以文件的形式存在。

师：知道文件的定义吗？生：翻阅教材得出结论，是用文件名来标示的一组相关信息的集合体。

师：请出一位同学，请大家仔细观察这位同学看看能挖掘出多少关于这位同学的特征信息！生：从性别、民族、肤色、衣着、身高等方面列举这位同学的特征信息。

师：很好。

其实文件和我们人一样有很多的特征信息，我们称之为属性，其中最重要的就是文件名、存储位置和内容三项重要属性。

第一阶段教学意图：关于“丰富多彩的信息”的游戏是第一章《1.1 信息及其特征》第一节课的内容，灵感来源于文中（P2 页）的最后一句话“不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息”。

第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。

本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。

组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。

为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。

■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。

3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。

■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。

3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。

4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。

■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。

专利名称：音视频文件的播放方法及播放装置专利类型：发明专利
发明人：张姝慧
申请号：CN201710066178.X
申请日：20170206
公开号：CN106899881A
公开日：
20170627
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：本发明公开了一种音视频文件的播放方法及播放装置，该方法包括：依据音视频文件的类型解析音视频文件，并保存解析得到的音视频文件的菜单元数据；解析一交互菜单的指令，以确定交互菜单的指令所对应的菜单元数据，依据交互菜单的指令所对应的菜单元数据来确定是否切换至交互菜单的指令所映射的音视频章节和/或字幕进行播放。

通过上述方式，本发明能够在GStreamer多媒体播放框架下根据用户的选择播放包括多段独立的音视频章节和/或字幕的音视频文件。

申请人：杰发科技(合肥)有限公司
地址：230000 安徽省合肥市望江西路800号创新产业园A3楼10层
国籍：CN
代理机构：深圳市威世博知识产权代理事务所(普通合伙)
代理人：何青瓦
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苏科版信息技术三年级上册《下载和播放音视频文件》教案一. 教材分析《下载和播放音视频文件》这一课，主要让学生了解和掌握下载和播放音视频文件的基本方法和技巧。

通过本节课的学习，让学生能够熟练运用信息技术手段，下载和播放各种音视频文件，提高他们的信息素养和技能水平。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机，对一些基本的信息技术操作有一定的了解。

但是，他们在下载和播放音视频文件方面还没有系统的认识和技能，需要通过本节课的学习来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解下载和播放音视频文件的基本方法和技巧。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.提高学生的信息素养和技能水平。

四. 教学重难点1.下载和播放音视频文件的基本方法。

2.如何选择合适的播放器和软件。

3.如何调整音视频的播放效果。

五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法、实践教学法等多种教学方法，让学生在实践中学习，合作中进步。

六. 教学准备1.计算机和投影仪等教学设备。

2.音视频文件和下载链接。

3.播放器和软件的安装和设置。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些音视频文件，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何下载和播放这些文件。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍下载和播放音视频文件的基本方法和技巧，包括如何选择合适的播放器和软件，如何调整音视频的播放效果等。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，让学生通过下载和播放音视频文件，巩固所学知识和技能。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生演示等方式，检查学生对下载和播放音视频文件的掌握程度，对学生的操作进行指导和纠正。

5.拓展（10分钟）教师向学生介绍一些常用的音视频编辑软件和工具，让学生了解如何对音视频文件进行编辑和处理。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调下载和播放音视频文件的重要性和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关下载和播放音视频文件的家庭作业，让学生在课后进行练习和巩固。

大“话”西游—-声音的获取与加工■教材分析本节课是江苏科学技术出版社出版的九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术(上册）》第7单元音视频获取与编辑第1节声音的获取与加工的教学内容。

这部分内容安排在初一下学期最后来讲解,与第2节视频的获取与加工结合在一起，目的是为初二上学期将要学习的第9单元《制作多媒体作品》中获取声音、视频素材做铺垫，要求学生通过本节课的学习能了解声音文件的获取途径与方法,能正确选择适合的声音文件格式，并初步掌握声音文件的播放、转换和编辑，培养版权意识.■学情分析教授对象是初一学生，不少学生在小学阶段都已经学习过信息技术课程，有良好的操作基础，这部分内容对于学生来说是新奇的、有趣的、实用的,动手操作部分比较多,比较能够激发学生的主动性。

■教学目标1．知识与技能（1）了解音频文件的类型及获取方法。

（2）学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑（删除空白多余、混合、特殊音效）。

2．过程与方法本节课通过给动画片《大闹天宫》片段分角色配音为主题，分析声音作品的一般制作过程与方法。

同时通过任务分析—实践操作-知识小结的过程,强化和升华知识点,使学生主动构建起加工音频文件的一般思路和方法。

3．情感态度与价值观（1）调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息；（2）关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。

4．行为与创新以学生通过给动画片片段配音为主线充分调动学生学习的积极和主动性,将学生提交的作品展示并投票,实现学生作品之间的互评而不是老师唱“独角戏”式的单一评价。

■课时安排安排1课时.■教学重点与难点1．教学重点（1）音频文件加工的流程。

（2）GoldWave的基本功能。

2．教学难点（1)根据任务利用软件做有效的剪辑。

（2）掌握音频修饰的重点,使得所掌握的技巧为主题服务。

■教学方法与手段教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法教学手段：采用多媒体辅助教学■课前准备网络多功能教室、学习网站■教学过程■教学反思本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第7单元内容，我在教学设计时主要从学生兴趣入手，通过给《大闹天宫》动画片配音配乐为主线，充分调动学生的学习积极性，让学生了解声音处理的一般过程，学会使用GoldWave软件进行声音的采集、有效剪辑和混音操作方法，中间穿插基础知识：声音的获取途径和方法、常用声音文件格式、利用软件对声音文件进行格式转换。

苏科版信息技术三年级上册《下载和播放音视频文件》教学设计一. 教材分析《下载和播放音视频文件》是苏科版信息技术三年级上册的一课，主要让学生学会使用网络下载和播放音视频文件。

本课内容贴近学生的生活实际，能激发学生的学习兴趣，同时培养学生的信息素养和动手操作能力。

教材内容由浅入深，步骤清晰，便于学生自主学习和合作学习。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，对网络有一定的了解。

但学生在音视频文件的下载和播放方面，操作水平参差不齐。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使全体学生都能在原有水平上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学会使用网络下载和播放音视频文件。

2.过程与方法：通过自主探究、合作学习，培养学生的动手操作能力和信息素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握下载和播放音视频文件的方法。

2.难点：如何解决下载过程中遇到的问题，如文件格式、网络速度等。

五. 教学方法1.任务驱动法：以完成实际任务为线索，引导学生自主学习和合作学习。

2.演示法：教师示教，学生模仿，确保学生掌握正确的操作方法。

3.讨论法：引导学生相互交流，共同解决问题，提高学生的动手操作能力和信息素养。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握下载和播放音视频文件的方法，准备好相关教学素材。

2.学生准备：携带可以连接网络的设备，如平板、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们如何获取音视频文件？引入本课主题。

2.呈现（5分钟）教师展示下载和播放音视频文件的操作过程，让学生初步了解相关方法。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实际操作，下载和播放音视频文件。

期间，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师学生进行互动交流，分享下载和播放音视频文件的心得体会，巩固所学知识。