“红日初升，其道大光”象征着少年中国的灿烂前 程。 “河出伏流,一泻汪洋”象征着少年中国的发展无可 限量。 “潜龙腾渊,鳞爪飞扬”象征着少年中国突然崛起。 “乳虎啸谷,百兽震惶”象征着少年中国的巨大声威。
“鹰隼试翼,风尘吸张”象征着少年中国的冲 天气势。 “奇花初胎,矞矞皇皇”象征着少年中国的美 好未来。 “干将发硎,有作其芒”象征着少年中国奋发 有为。 “天戴其苍,地履其黄”象征着少年中国顶天 立地。
3. 朗读第3自然段,体会句子承载的思想感情。
总结:第3自然段直抒胸臆,表达了作者对 少年中国与天齐寿的祝福,以及中国少年 与国家共命运的呼唤,两个感叹句运用了 对偶的修辞手法,增强了感染力,读后使 人心潮澎湃。
4. 再次朗读全文,探究问题。
联系全文,合作探究:少年中国 与中国少年之间有什么联系?
:中国少年承担着使祖国繁华强盛 的重任,少年强才能中国强,强大富庶的 中国为中国少年的成长提供了强有力 的保证,中国强所以少年强。
总结
《少年中国说(节选)》以整齐的句 式描画了少年中国的光辉前程,激 励中国少年发愤图强，勇挑建设少 年中国的历史重任,表现了作者年级上册
13 少年中国说（节选）
第2课时
复习导入
1. 文章的第 1 自然段用_.... 的 方法介绍了少年与中国的关系。 2. 听写本课要求会写的字。
泻 潜 试胎 皇履疆
1. 朗读课文第1自然段,回答下列问 题。
(1)第1自然段采用了怎 样的结构方式?
第1句话为总起句,起总领全段 的作用,下面的内容都是环绕这 句话来进行阐述的。
(2)这一自然段均为四字句,逢 双句押韵,读来朗朗上口,节奏 明快。在朗读的过程中，我们 要读出这种感觉。
在朗读的过程中思考:这一自然段对
