青年教师培训专题讲座

一、培训背景随着教育事业的不断发展，青年教师作为教育队伍的新生力量，肩负着培养下一代的重要使命。

为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，我校特举办了为期一周的青年教师教学培训活动。

本次培训旨在帮助青年教师掌握现代教育教学理念，提升教学技能，增强教育教学责任感，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、培训内容1. 教育教学理念（1）新课程改革背景下的教育教学理念：培训中，专家详细解读了新课程改革的目标、内容、实施策略等，使青年教师对新课程改革有了全面的认识。

（2）素质教育理念：培训强调素质教育的重要性，引导青年教师关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学技能（1）教学设计：培训中，专家从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面，指导青年教师如何进行教学设计。

（2）课堂教学：培训重点讲解了课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂总结等环节，使青年教师掌握课堂教学的基本技巧。

（3）教学评价：培训介绍了多种教学评价方法，如形成性评价、总结性评价等，帮助青年教师更好地了解学生的学习情况，调整教学策略。

3. 教师职业道德（1）教师职业素养：培训强调了教师应具备的职业道德素养，如敬业、爱生、团结、奉献等。

（2）教师行为规范：培训对教师的行为规范进行了详细讲解，使青年教师明确自身在教育教学过程中的责任和义务。

4. 教育教学案例分析（1）优秀教学案例分享：培训邀请了具有丰富教学经验的优秀教师分享他们的教学案例，使青年教师从中学习借鉴。

（2）教学问题研讨：针对青年教师在实际教学中遇到的问题，组织研讨，共同寻找解决方法。

三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，帮助青年教师拓宽视野，提高教育教学理念。

2. 实战演练：组织青年教师进行教学设计、课堂教学、教学评价等方面的实战演练，提高其实际操作能力。

3. 案例分析：邀请优秀青年教师分享教学案例，促进相互学习，共同提高。

4. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享教学经验，解答彼此疑问。

青年教师培训发言稿青年教师培训发言稿（精选3篇）青年教师培训发言稿1尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家好!首先从上学期的教师考核和评优中得出学校发展的一个观点：青年兴则学校兴，青年强则学校强。

然后就迎五四的会议背景，希望青年教师能将五四精神内化到工作中去，成为青年教师成长的良好品格和修养。

并着重解读了青年教师应具备的“爱校、民主、科学、进步”的八字修养。

爱校：时刻树立“学校的发展我的责任”意识，要求青年教师在工作中时刻保有这样的心态和激情：心中装着学生，眼里容得下学生，行动上服务学生，思想上引领学生。

同时要有扎根xx的志向，打一枪换一个地方的人是永远不可能成为优秀教师的。

民主：民主地对待每一个成长中的学生，尊重学生的人格，平等看待学生，不漠视歧视任何一个学生，工作始终要以发展每一个学生为目标，使之更好的成人成才。

讲求民主的工作流程：不给学生添麻烦，不给领导添麻烦，学会按工作流程办事，学会谦虚求助同事和上一级领导，让麻烦止于自己的工作岗位。

科学：讲求科学的工作方法，复杂的事情要简单地做，简单的事情要认真地做，认真的事情要重复地做，重复的事情要创造性地做。

时刻都要崇尚科学知识：苦练内功，才能蜻蜓立荷头!进步：育人者必先自育。

教师不是“苦行僧”，时刻都应该是一个思想者，这样才能真正让智慧点燃智慧，用人格引领人格，才能让学生实现真正的进步。

希望青年教师在工作之余多看一些教育教学的报刊杂志，以实现教师自身的科学发展。

只有这样，才能在工作中如鱼得水，游刃有余。

董事长xx做简短总结发言。

董事长在讲话中对我校青年教师提出了以下几点要求和希望：1.作为xx一员要热爱学校：xx的每一位老师都是xx的真心英雄，今天你以学校为荣，明天学校以你为荣!2.今天不努力工作，明天就要努力找工作。

3.工作中要敢抓敢管：严是爱，松是害，不管不爱要变坏。

青年教师培训发言稿2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来自江苏省xx中学的历史教师xx，作为优秀学员的一员，非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。

学校领导在青年教师培训会讲话5篇学校领导在青年教师培训会讲话【篇1】各位老师：大家好！首先，我代表学校对大家在招聘中的胜出表示热烈的祝贺！对大家满怀热情与信心，准备当迁安三中的教师，表示热烈的欢迎！很高兴，我们的教师队伍里又增加了一支新的生力军，我们迁安三中又注入了一股新鲜的血液。

我校是一所年轻的学校，又是一所取得突出成绩的学校。

20__年，我校高考，本二上线408人，20__年我校高考本二上线438人，实现新突破。

成绩召唤我们创造更大的辉煌。

可是辉煌的取得，有赖于无数优秀教师的脱颖而出。

所以，此次新教师岗前培训，有如下目的：第一，旨在让大家更好地了解学校、熟悉学校的规章制度、热爱学校，能以主人翁的精神投入到这个大家庭；第二，让大家通过学习专家讲座，知道如何扎扎实实的干好教师工作，怎样上好一节优质课，如何当好班主任，懂得如何争做卓越的教师；第三，进一步加强师德修养，增强责任感，为学校明天的更加辉煌贡献自己的力量，同时在这一舞台上，展示才华，实现自己的人生价值。

在这里，我想对新教师们提几点要求和希望：一、用心学习，努力提升自己。

“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则；当前，新课程改革对教师素质提出了更全面的要求，呼唤综合型的教师，“一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。

学校的培训计划，内容丰富，各位教师一定要珍惜学习机会，严格按照学校安排的培训计划，准时参加，认真学习，做好笔记，通过这次培训，希望大家用心学习，学到新知识、新方法、新的教育教学观念，拓宽视野，丰富思维，并能够有所思，有所悟，努力提升自己，为你们开始教师生涯并追求高目标奠定基础；二、志存高远，做好职业规划。

一位教师能否成为好教师，教学生涯的前五年至关重要，可谓“定型期”。

我们学校对新教师的要求是：专业引领，互教互帮；一年上路，两年达标；三年自主，四年创优（举例：王玉、王明利）。

专题讲座加强校本培训，促进教师发展刘永胜（北京市光明小学，校长）加强校本培训，促进教师发展。

校本培训正如专家所讲，是 1999 年教育部在上海召开的关于学习中小学教师继续教育工程的意见里明确提出来的。

中小学教师的继续教育是以学校为基础，并且同时提出，各个中小学都要注明自己的教师培训规划，建立教师培训档案，采用多种形式进行校本培训。

校本培训这个词汇，教育部在 1999 年已经提出来了。

之后好多专家进行了研究，对校本培训进行了界定，最简洁的界定就是“以学校为本，以学校为基础的培训”。

以学校为本，以学校为基础的培训有四个含义，一是这个培训不是上级布置的，也不是教育部门布置的，完全是学校自己根据自己的需要发起组织规划的；第二，是以学校自己的教育教学以及教育科研活动融为一体的；第三，是以提高自己学校的教师的素质，促进教师的专业化发展，以及促进学校本身发展为目标的；第四，是对校内教师的暂时培训。

总结起来，校本培训界定为这样一句话，基于教师成长和学校发展需要，伴随教研教学过程的校内学习培训。

基于教师成长与学校发展的需要，伴随与教研教学过程的校内学习培训。

下面我就从四方面谈一些认识和看法。

校本培训适应了四个需要。

第一个，它是新时期教师继续教育的需要。

1995 年以来，继续教育是从 1985 年提出来的，到 1995 年一直在搞积极教育。

我认为学校在 1985 和 1995 年期间主要是完成一个任务，实际上是补偿教育，当时中小学许多教师，没有经过专业化的训练，在专业知识上需要进行补偿。

进入十五以后，这个补偿任务已经完成了，接着需要的是什么？需要的是发展的任务，也就是说十五期间，继续教育已经不仅仅是根据职业的需要进行补充。

而是根据职业发展的需要，变成了每个老师的个人发展。

另外进入十五期间，继续教育要由原来的被动接受培训变为我要培训。

再者，给教师进行继续教育，从学校来讲，对教师不再是外在的负担，而应该看成是一种使教师自己和学校发展的一种激励和机制。

青年教师培训学习心得体会(10篇)青年教师培训学习心得体会篇1首先觉得自己很幸运能够旁听到这一次的圆桌会议，听一听资深教育家们的倾情交流。

在听讲这次的圆桌会议前，很惭愧自己很少能想到关于作为一名青年教师自身的优缺点、一名青年教师入职后会遇到的问题和以后怎样发展等等问题，很少会去思考。

所以今天的这次会议，不仅仅像一个学习，更有一种醍醐灌顶之感。

校长和专家们都谈了青年教师身上的一些优点，给予我们青年教师许多的肯定，但更让我受影响的是他们对青年老师因其特点而存在的不足的指出。

包括专业知识上的不足、教学技巧上的稚嫩以及在与学生家长之间可能存在不会沟通的问题，都让人不禁思考，这是未来一定会面对的难关。

就像一位校长说的，新入职的青年教师就像“大孩子”一样，他们做班主任就如一个大孩子带着一群小孩子，难免有一些问题。

作为一个刚刚即将毕业的学子，对这句有了很深的共鸣，但作为一个“大孩子”，从我实习的亲历出发，其实也有着它的别样的好处，同学们似乎更乐于与年轻的老师敞开自己的心扉，青年教师往往在和孩子们的交流中更甚一筹。

问题是有的，让我更感动的是校长们对于问题的反应和对青年教师的关切。

每一个人都是独特的，发现问题，解决问题，引导青年教师，关心青年教师，校长们的方式方法让我感动，教育家们真正把青年教师作为可塑之才，作为一个即将入职的青年人，我也渴望在自己的角色转换生涯中，有一位优秀的领路人，有一个可以追随的榜样。

认识自己，发现自己，提升自己。

这是对我们青年教师的寄语，也是一份鞭策。

树立自己作为教师的志向，保持终生学习的习惯。

是对青年教师所提出的要求。

成为有助于人民教育事业，有助于中华民族第二个百年奋斗目标的人，是对青年教师提出的期望。

这样一次圆桌会议，所交流到、所听到的，是校长和专家们对于青年教师培养的心得与展望，是对青年教师的重视和期望。

但于我们新一代的年轻教师，更是一种鞭策，是一种责任感的加持，是一种思想信念的浇灌。

2024年一中青年教师成长论坛活动方案一、活动背景与目的当前，我国教师队伍日趋年轻化，青年教师群体成为新时期教育事业发展的中坚力量。

为了进一步提高青年教师的专业素养和教育教学水平，2024年，我们计划举办一次专题性的一中青年教师成长论坛活动。

本次活动的目标是为青年教师提供一个交流与学习的平台，促进他们在专业知识、教育理念、教学方法等方面的成长与发展，激发他们的教育创新思维，提高教学质量，为学校教育事业的长远发展打下坚实基础。

二、活动主题与内容论坛的主题为“青年教师成长与创新”。

活动内容主要包括如下几个方面：1. 专题讲座：邀请知名专家学者就青年教师成长中的重要议题进行深入解读，包括教育心理学、教育管理学、课程设计与评价等方面的内容，引导青年教师思考和探索教育教学的最新理论与方法。

2. 经验分享：设立经验分享环节，邀请校内外优秀教师代表，分享他们在教学中的成功经验与教育教学理念，重点突出教师创新教学方法的实践案例，激发青年教师的教育创新思维。

3. 分组研讨：将参会的青年教师按照学科进行分组，组织小组研讨，以促进跨学科教学的交流与合作。

通过小组研讨，青年教师们可以分享彼此在教育教学中的心得体会，共同解决学科教学中的难题。

4. 教育展览：设置教育展览区，展示学校优秀教师的教学设计、教学成果和教育创新成果，鼓励青年教师在教育创新方面的探索与实践，营造教育教学互动的氛围。

5. 闭幕式：在论坛结束时，组织闭幕式暨颁奖典礼，对优秀青年教师进行表彰，激励他们在教育教学方面的进一步努力。

三、活动策划与组织方式1. 时间与地点：本次论坛活动计划于2024年10月在我校举行，论坛持续时间为两天。

活动地点选择在校内会议中心或教室，确保环境设施满足活动需求。

2. 邀请嘉宾：组织委员会将视论坛主题邀请国内一流的教育专家、学者、教育机构的代表参与，同时邀请校内外优秀教师代表做经验分享。

3. 分组研讨：根据参会青年教师的学科背景，设置若干个小组，每个小组配备一名指导教师，保证研讨活动的顺利进行。

关于举行青年教师培训班讲座的通知
各有关学校：
经局领导批准，定于2006年12月28日（星期四）
下午两点在佩斯中心（延安一路）四楼会议室举行青年教
师培训班专题讲座。

讲座时间两小时。

现将有关事宜通知
如下：
一、主讲：
陆安老师
（青岛市青年教师培训班首席教师，青岛市十大杰出青年）二、讲座主要内容：
怎样才能做一名受欢迎的教师。

三、出席范围：
1）青岛市首期青年教师培训班全体学员。

2）第二期青年教师培训初中地理、初中政治、初中生物
三个班的学员。

请各校务必通知有关老师（见附件2）按时参加讲座。

届时将布置重要事情。

附件：
1）12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈（缺席者名单）。

2）第二期培训初中地理、初中政治、初中生物班学员名单。

青岛教育人才培训学院
2006年12月18日
1
附件1）
12月11日至12月期间，首期青年教师培训班出勤情况反馈
（缺席者名单）
附件2）青年教师培训班各班学员名单
首期青年教师培训班学员名单
3
4
第二期青年教师培训初中地理、生物、政治班学员名单
6。

第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行青年教师培训活动，旨在进一步提升青年教师的教育教学水平，激发青年教师的工作热情，为我校的教育事业注入新的活力。

在此，我谨代表学校向各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，向参加本次培训的青年教师们表示诚挚的问候！首先，请允许我简要介绍一下本次培训的背景和目的。

一、背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育事业对教师队伍的要求越来越高。

青年教师作为教育事业的生力军，肩负着培养下一代的重任。

然而，青年教师在实际工作中也面临着诸多挑战，如教学经验不足、教学方法单一、教育理念滞后等。

为了帮助青年教师克服困难，提升教育教学水平，我校决定举办本次青年教师培训活动。

二、目的1. 帮助青年教师树立正确的教育理念，增强职业认同感。

2. 提升青年教师的教学能力，提高教育教学质量。

3. 激发青年教师的工作热情，促进青年教师的专业成长。

4. 加强青年教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

接下来，我将就本次培训活动的内容和安排进行简要介绍。

一、培训内容1. 教育政策法规解读：邀请专家对国家教育政策法规进行解读，使青年教师了解国家教育发展方向，增强法律意识。

2. 教学方法与技巧：邀请优秀教师分享教学经验，传授教学方法与技巧，帮助青年教师提高课堂教学效果。

3. 教育心理学：邀请心理专家讲解教育心理学知识，帮助青年教师了解学生心理，提高教育教学水平。

4. 教育信息化：邀请信息化专家介绍教育信息化发展趋势，帮助青年教师掌握信息化教学手段，提高教学效率。

5. 教师职业道德：邀请专家讲解教师职业道德规范，引导青年教师树立正确的价值观，增强职业责任感。

二、培训安排1. 开班仪式：邀请校领导发表讲话，对青年教师提出要求和期望。

2. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，内容涵盖培训内容。

3. 互动交流：组织青年教师进行分组讨论，分享学习心得，交流教学经验。

4. 实践观摩：组织青年教师到优秀学校进行观摩学习，实地感受先进的教育教学理念和方法。

青年教师培训专题讲座
青年教师成长专题讲座：浅议提升青年教师课堂教学基本功
关于课堂教学的方法，我想引用XXX教授XXX的话：“教无定法，选有定则。

”这句话的意思是鼓励每位教师去探索、创造自己的教法。

因为别人的教法，对甲教师可能是适用的，对乙教师就可能是不适用的，而对丙教师则可能成为教学的负担或起阻碍作用。

因此，我认为不应提倡固定的具体的教学方法，但是教育、教学是有规律可循的，我们需要不断探索这些规律。

备课是上好课的关键和前提，也反映了教师劳动的艰辛。

我们一定要提倡“不备课不进教室”（这也是许多优秀教师、特级教师一贯坚持的）。

那么，备课应该考虑哪些方面呢？我认为备课应该考虑17个字：“三的、三点、三实际、二基本、一灵活、纵横联系”。

首先，备课要考虑目的，使我们的课堂教学做到有的放矢。

备课应该备出教学大纲的目的、单元或章节的目的和课时的目的。

其次，备课要突出重点，讲好难点，说明疑点。

在备课时要找出学生难懂、费解和不易掌握的内容，这就构成了课堂教学的难点。

同时，要找出在同类知识中分量大、重要的或主要的内容，这就构成了课堂教学的重点。

最后，备课要从学生实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。

这样备课可以因材施教，更加贴近学生的实际需要。

以上这些都是备课的基本要领，但是每位教师的备课方式都应该因人而异，根据自己的经验和教学特点来不断探索和改进。