2018年部编人教版小学语文二年级下册：15古诗两首课前预习(精品课件)

无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
总结升华
同学们，这些都是春姑娘的使者，看看图，想想还有
哪些景物也是春姑娘的使者呢？让我们拿起笔来当名小诗
人，写一写我们身边的春天，好吗？可以写儿歌这类现代
诗，也可以模仿绝句写一写古体诗，题目自定。ຫໍສະໝຸດ 15 古诗二首新课导入
欣赏一下，说说你看 到了什么？
学习目标
1.认识“晓、慈”等12个生字，读准多音字 “行”，会写“湖、莲”等8个字。 2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。 3.能初步了解诗句意思，说出诗句描绘的画面。
我会认
xiǎo
cí
bì
jìng
yìng
jué
晓慈毕竟映绝
破晓
lí
鹂
慈爱 毕业 竟然 倒映
感悟提升
读杜甫的《绝句》，我们感悟到春 天的色彩明丽，景色迷人。其实，无论 是杨万里的以景寄情，还是杜甫对草堂 周围景色的描绘，都在启示我们，只要 留心观察事物，发挥想象，就能写出好 的习作来。
拓展延伸
东吴：古地域名相当于现在江苏南部、 浙江、安徽南部地区。三吴之一。古代有 东吴，中吴，西吴之称，东吴指苏州。毛 泽东有诗“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起 白烟”。
是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来学习 一首关于春天的诗，这就是——
诗人介绍
杜甫（712年—770年）：字子 美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“李杜”。他的诗 流传下来的就有1500首，被誉于 “诗圣”。
何为绝句
“绝句”是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每 句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫五言“五绝”，每句七个 字的叫七言“七绝”。我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。

15 古诗二首
活动一：阅美景，知作者
作者简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人，字 廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉水）人。 杨万里一生作诗两万多首，传世 作品仅为其一部分，著有《诚斋 集》，其中《小池》《宿新市徐 公店》《晓出净慈寺送林子方》 等一部分诗作深得后人喜爱。
作者简介
杜甫（712—770），字子美， 唐代诗人，被后人称为“诗圣”。 他尤长于律诗，风格多样，而以沉 郁为主；语言精练，具有高度的表 达能力。他的诗被称为“诗史”。
的赞美，表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候，我就是杨
万里…… （交待故事发生的时间、地点、人
物、事情） 我来到西子湖畔…… （用自己的语言描绘诗中的美景）
背诵古诗，发挥想象。
选择《绝句》中你喜欢的一幅画面，发挥想象，把 它画在纸上吧
这么多色彩，带给你怎样的感受？ 带着你的感受朗读。
诗中藏着的这幅色彩艳丽、充满活力 的春天美景图，是多么美丽、自然的一幅 画啊！
诗人很喜欢这道风景，你们喜欢吗？ 用朗读表达自己的这种喜爱吧！
借助图片，突破难点
自读后两句诗，边读边想：读懂了什么？ 哪些读不懂？和同学交流。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
分组读，读出诗的韵味。
说一说你还读懂了什么。
活动三：品诗句，悟诗情
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
用词语来形容一下荷花、荷叶的颜色。
嫩绿 ( 碧绿 )的荷叶
鲜绿
(
红艳艳 红彤彤
)的荷花
毕竟西湖六月中，风光不与四时同
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟？
想一想：“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情？
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

1.给下列标红的字注音。
cí
bì
jìnɡ
yìnɡ
hé
lí
lù
jué
lǐnɡ
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方［宋］ 杨 万 里毕竟西湖六月中， 。 ，映日荷花别样红。
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
绝 句[唐]( )两个( )鸣( )，一行( )上青天。窗( )西岭( )， ( )东吴万里船。
变化多端:形容变化极多。文中是说石钟乳和石笋样子多。
天空中的云变化多端,时而像一匹奔腾的骏马,时而又像一只威武的狮子。
整体感知
读一读课文的第一自然段，填写表格。
时间
地点
人物
事件
4月14日
浙江金华
叶圣陶
游北山的双龙洞
朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。（课后第1题）
欣赏
观赏
三、游览顺序排一排。
（ ）路上（ ）孔隙（ ）洞口（ ）内洞（ ）出洞（ ）外洞
142563
上节课我们已经初读了课文，知道了作者按游览的顺序介绍了双龙洞，下面让我们再一次走进课文，去领略美丽的双龙洞风景吧！
第二课时
互动课堂
默读课文，按照作者游双龙洞的顺序，写一写各个游览地点的特点吧！
含
hán
窗含
组词：含义 包含
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西岭千秋雪”。
结构：上下
音序：H 部首：口
书写指导：右边“令”的起笔高于山字旁，撇从竖中线右侧起笔，伸到山字旁右下角。
岭
lǐng
西岭
组词：西岭 山岭
造句：我最喜欢的诗句是“窗含西 岭千秋雪”。
结构：左右
音序：L 部首：山

我会认
xiǎo cí bì jìng yìng jué
晓
破晓
lí
慈
慈爱
míng
毕
毕业
hán
竟
竟然
映
倒映
lǐng
绝
绝对
bó
鹂
黄鹂
鸣
鸣叫
含
含片
岭
山岭
泊
停泊
多音字
行
háng
xíng
行列
行业
行家
行走
行动
行为
我会写
hú
结构 左右结构
组词 造句
湖水 湖面 湖北 洞庭湖的湖水清澈见底。
lián
结构 上下结构
西湖游览一番，去感受它的美。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·绝句
学习目标
1.学会本课生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋 雪”、“门泊”、“万里船”； 2.能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》； 3.借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的 喜爱的感情，培养审美情趣。
导入新课
晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
到底
毕竟西湖六月中，
四季
风光不与四时同。
与蓝天相接
在朝阳映照下
接天莲叶无穷碧 ，
异常碧绿
千古名句
映日荷花 别样红。
异常红艳
强烈的视觉冲击,表现 出荷花的壮观、大气。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
这两句是写景还是议论？
千秋雪、万里船：表现辽阔、壮观、苍茫的景象。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·晓出净慈寺送林子方
学习目标

晓出：早晨出来。 毕竟：到底。 四时：春夏秋冬四个季节。 接天：像与天空相接。 映日：阳光照射。 别样：特别，不一样。
第十六页，共四十二页。
千秋雪：山上终年不化的积雪。 泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
西岭：成都西面的岷山。
第十七页，共四十二页。
整体感知 六月的西湖是一番什么样的景色呢？春天刚到来时的景色又是
诗人从议论入手， 说明西湖的六月与其 他季节风光不同，是 可留恋的。
第二十一页，共四十二页。
品析
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
诗意：满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的远方 ，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
“接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。“ 无穷”表现了绿的得辽阔，“别样”强调了红的明丽。
15. 古诗二首
部编小学语文二年级下册
第一页，共四十二页。
课文导入 春天刚到来时的景色是什么样子的呢？让我们走进诗中，去
感受诗人眼中的美景吧！
第二页，共四十二页。
作者简介
杨万里（1127年－1206年） ，字廷秀，号诚斋。因宋光宗曾 为其亲书“诚斋”二字，故学者 称其为“诚斋先生”。
第三页，共四十二页。
易写错
hé
荷
巧记：何上一棵草。 组词：荷花 荷叶
第十二页，共四十二页。
易写错
jué
绝
巧记：五彩（色）丝
组词：绝望 绝句
第十三页，共四十二页。
hán
含
易写错
巧记：“今”日开“口” 组词：含笑 包含
第十四页，共四十二页。
易写错
wú
巧记：天上开了口
吴 组词：东吴 吴国
第十五页，共四十二页。

◇两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
示例：柳条吐芽，两个黄鹂在柳树 上鸣叫；一行白鹭从水田起飞，飞上了 辽远空旷的青天。
课外练习
1. 朗读并背诵古诗；正确书写本课生字。 2. 选择一句诗，给诗句配画。 3. 搜集关于西湖、杜甫草堂的相关资料，
了解相关信息。
第六单元 · 第十五课
古诗二首·晓出净慈寺送林子方
风光不与四时同
思考：题目说诗人送别友人林子方，可 古诗只写了景色，为什么？ 以情寄景
六月的西湖景色
诗人与林子方的感情
不与四时同
与其他人不同
莲叶一碧万顷，
诗人与林子方的友谊
荷花娇艳红润 像莲叶长青，像荷花红艳
板书设计
晓出净慈寺 送林子方
西湖 风光 莲叶 荷花
六月中 议论 赞
景独异
美
无穷碧
西
写景 湖
—映晓
曲院风荷
晓慈毕 竟映湖 莲穷荷
湖莲穷荷
左右结构 湖 上下结构 莲 穷 荷
莲 lián
部首：艹 结构：上下
书写指导：“艹”横长略斜，“连”的捺长伸，
托住“车”。
♫ 朗读诗歌
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
诗歌品读
六月西湖风光异（议论）
学习目标
1.正确、流利地朗读并背诵古诗； 2.结合图画和注释，了解古诗的大意； 3.想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。
导入新课
请同学们用一个词或一句话形容自己看到杨万里 用一首诗将这样的画面写了下 来，这就是今天我们要学的古 诗诵读。
诗人介绍
杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主 抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他 作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽 默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人 称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见 长，著有《诚斋集》。

统编版课件优秀课件二年级下册语文 课件15 古诗二 首人教 部编版2 6ppt课 件部编 版课件
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6.荷叶田田、荷花朵朵，难怪诗人发出了这样的赞
叹——毕竟西湖六月中，风光不与四 时同。
7.现在你们知道六月的西湖与其他季节的风光不同 在哪儿了吗?
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(二)学习《绝句》
1.古人云:“诗中有画,画中有诗。”一首风 景诗，就是一幅美丽的风景画,这节课,让我 们拿起手中的画笔，为《绝句》配一幅画。 2.交流讨论:这幅画中你打算画哪些景物?
绿、无边无际；接天、无穷
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4.在这一望无际的绿色中的荷花又有怎样一番景象 呢? 5.置身湖边,一眼望去，阳光之下,微风之中，朵朵 荷花翩翩起舞，那颜色红得——鼻尖似乎飘过荷花 淡淡的清香。此时,诗人不由得轻轻吟诵——映日荷 花别样红。
语文二年
级
下册
第六单元
15 古诗二首
统编版课件优秀课件二年级下册语文 课件15 古诗二 首人教 部编版2 6ppt课 件部编 版课件
一、学习字词,打开诗门 1.自读诗句，标出不认识的生字词。 2.初读古诗，读准读顺。 借助拼音自由朗读诗词,不认识的生字多读 几遍,读准字音,读顺诗句。

“碧”和“红”突出色彩，对比 强烈，碧荷红莲。
别样：强调了红的明丽。
21
课文精讲
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
这两句诗对仗工整，具体描绘西湖六月“毕竟”不同的 风景：满湖的莲叶清新碧绿，一望无垠，一直铺到水天相接 的地方，荷花在朝阳的映衬下显得更加红艳。
22
课文精讲
我们平时写关于风景的文章，都是先描写景物再表明自 己的观点。这首诗是这样的吗？作者这样安排有什么好处？
“月”要窄，竖撇在竖中线右侧。
7
字词揭秘
lián
结构：上下 部首：艹 组词：莲花 雪莲 造句：我很喜欢莲花。 书写指导：“辶”点收笔与“车”的短横平
齐，捺写得舒展，托住上面的“车”。
8
字词揭秘
qióng
结构：上下 部首：穴 组词：贫穷 无穷 造句：宇宙是无穷无尽的。 书写指导：穴宝盖起笔的点写在竖中线上，第五
为中高年级的段、篇、章训练打好基础。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发
学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练
习说话的机会。
45
绝句是一种古诗的体裁，一 首四句，每句五个字的叫五言绝 句，每句七个字的叫七言绝句。
26
走近作者
杜甫 字子美，唐代著名现实主义诗人。 与李白合称“李杜”。主要作品有《春夜喜雨》 《春望》《绝句》等，著有《杜工部集》。
27
课文精讲
“鸣”字让人感受到黄鹂歌声的婉转动 听，传达出欢快愉悦的心情。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 对仗句 一 行 白 鹭 上 青 天。
笔是点不是捺。
9
字词揭秘
hé
结构： 上下 部首： 艹 组词： 荷花 荷叶 造句： 大明湖的荷花最美了。 书写指导：“何”字右边的“可”，“口”要小，

-课文解读-
千年，谓年代久远
古地区名
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
成都西面的岷山
停 船 靠 岸 指即将驶往东吴的船
诗意：透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江 面上停泊着即将驶往东吴的客船。
-课文解读-
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
远景 近景
含
静态美
泊
由远及近：诗人心情愉悦。
-课文解读-
地点
早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代时间、 地点和人物。
-课文解读-
究竟，到底
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
悬念：哪里不同呢？ 诗意：到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时 节的不同。
-课文解读-
六月西湖的美丽风光
-课文解读接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
-课文解读-
与天相接
阳光照射
毕（ bì ）竟（ jìnɡ） 荷（ hé ）花 黄鹂（ lí ） 西岭（ lǐnɡ）
-课堂练习-
2.根据课文补全内容。
晓出净慈寺送林子方
［宋］ 杨 万 里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。
-课堂练习-
绝句 [唐]( 杜甫) 两个( 黄鹂 )鸣( 翠柳 )， 一行( 白鹭 )上青天。 窗( 含 )西岭( 千秋雪 )， ( 门泊 )东吴万里船。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
没有穷尽，这 里是一望无际
特别，不一样
诗意：碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳 的映照下，荷花显得格外红艳。
-课文解读-
映日荷花别样红
接天莲叶无穷碧
-课文解读-
莲叶范围之广
莲花之美
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

课题名称：15.古诗二首 学 年 版 科：语文 级：二 本：部编人教版
15.古诗二首
江南可采莲, 莲叶荷田田。
汉乐府
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
宋·杨万里《小池》
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
唐·王昌龄《采莲曲》
xiǎo cí 晓出 净慈寺送林子方
xiǎo cí 晓出 净慈寺送林子方
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
-----------------， -----------------。 -----------------， -----------------。
抓景物 想象画面绝句唐·杜甫自读要求：
1、自由读诗，歌诀体读出节奏。 2、圈景物，想象画面。
绝 句
唐.杜甫 两个/黄鹂/鸣翠柳， 一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
莲 荷
接天 无穷碧 接天莲叶无穷碧， 映 映日荷花别样红。 红
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
-----毕竟西湖 ， -----风光不与 。 --------无穷碧， ---------别样红。
• 杜甫，字子美。 杜甫的一生可以说是忧国忧民。 此时，“安史之乱”刚刚平定， 他想到了国家的安定人民的安 康，情不自禁的写下这首小诗。
绝 句
唐.杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
• 杜甫的一生可以说是忧国忧民。 可是他的才能并没有得到重视。 此时杜甫已人到暮年，虽然已 经已经辞官来到了成都的草堂， 但是他仍然心系天下苍生，盼 望着能回朝效力，报效国家。