现代汉语特殊句式之“把”字句分析

现代汉语中特殊句式有六种,分别是：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句判断句、存现句、;口诀把被连,兼是现;1、把字句把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式;这种句式使得语句的表达变得灵活多样,也为诗歌等韵文的押韵提供了方便;值得注意的是除了“把”字,还可以用“将”等虚词起到这样的作用;例如：我把我的作文本忘在家里了;他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了;林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页;我手执钢鞭将你打他早已将生死置之度外了;注意把字句的本质就是将宾语前置,与介词“把”一起构成句子的状语;在句式变换中,把字句是一种最基本的变换样式,也是最简单的变换,但是在写作中,它为语言表达提供了极大的方便2、被字句被字句也称“被动句”是一种用“被”字变施事者正常的语序中是主语,相应的宾语就被称为“受事者”为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式;如：我被这突如其来的事情给吓懵了;/ 我被吓懵了;我被李老师这重重的一掌给打醒了;/ 我被打醒了;我被疯娘这篇文章深深地感动了;/ 我被深深地感动了敌人被我们打败了;/ 敌人被打败了;他被公司开除了;/ 他被开除了;注意被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为,突出的是受事者,所以有时候说出施事者,有时候不说出施事者,这要看表达的重点是什么了;另外,在句式变换中,这是非常重要的一种形式;比如在“主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点”,被字句就是非常必需的;例如：改变下列句子的句式,强调我方无辜;美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁了;改写成为被动句：答案：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁了;3、连动句连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊句式,也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式;这种句式中几个谓语之间互不修饰限制,相互独立,但是谓语之间存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系;例如：他脱下大衣坐在了炕上;先后他搜集着一片片的干苔藓烧水喝;目的凭着他的求生的意志,他还是挣扎着蠕动爬行;方式由于劳累过度,李老师终于生病住院了;因果4、兼语句略5、是字句是字句专指由动词“是”构成的判断句;在是字句中,“是”的作用是判断主语和宾语的关系;主语和宾语有两种关系,一是同一关系,二是从属关系;同一关系就是对等关系,一般的“定义”就是这种关系,即S是P;如：正方形是四条边等长、四个角相等的四边形;从属关系是主语属于宾语,即宾语是一个大类,主语是其中之一;如：读者文摘是很受读者欢迎的杂志;另外是字句除了标准的“是”字表示判断之外,尚有“为”“叫”“就是”“叫做”“称为”“称作”等词;例如：人为刀俎,我为鱼肉;我的名字叫人民解放军;那个消耗了我情感和生命的地方,就是我日思夜想的故乡;整天学习情绪低落,不知道自己为了什么学习,做一天学生上一天学的人,被叫做“没有灵魂的”人;6、存现句表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句;存现句有三个特点：与英语里的“There be”句型非常像第一,主语常是处所名词或时间名词;如：门口站着两个兵;台上坐着主席团;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月;第二,存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词,即不表示动作,只表示一种状态的持续;如：海上生明月;表示出现到处是欢乐的人群;表示存在家里来了一个客人;表示出现山上开满了映山红;表示产生眼前浮现着李老师那和蔼可亲的笑容;表示出现第三,存现句的宾语往往是动作的发出者;因此有的存现句可以转换为一般主谓句;如：门口站着两个兵;/ 两个兵在门口站着;台上坐着主席团;/ 主席团在台上坐着;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月;/ 轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中;。

浅析“把”字句把字句是现代汉语的常见句式，长期以来，研究者们对它进行了大量的研究，取得了一些成就，但仍存在一些不足。

本文将根据所收集的语料试着对把字句提出自己的见解。

“把”表示一个物体对另一个物体的作用和影响。

通常来说，构成把字句需要满足以下几个条件：（1）把字句的宾语一般是确指的；（2）动词是及物的，一般含有处置和支配意义；（3）一般在动词后（或前）有其他成分，表示所产生的结构或双音节动词本身含有结果意义；（4）否定副词、能愿动词用在“把”前。

下面我们将就这几点要求分别分析一下把字句的形式。

1.把字句的宾语一般是确指的；“把字句”本身就是说明A物体对B物体的动作行为产生了某种影响的句式，因此要求该动词谓语所指向的宾语往往是确指的。

这常需要在所指对象前加上“这”、“那”等指示代词或其他限定词。

例如：（1）.于观喘上一口气来，拉拉被揪皱的衣服，示意马青把手里的垒球棒放回门后。

（《顽主》）此句中的“手里的”对“垒球”形成限定。

（2）. 他的强壮身态把那身白运动衣塞得满满的，一跑动起来，全身各组肌肉群不停抖擞，可说是曲线毕露（《刘慧芳》）“那身”对“白运动衣”形成了限定2.动词是及物的，一般含有处置和支配意义；“把”字句中“把”的作用就是把宾语提前，因此，“把”字句中的主要动词一定是及物动词，否则就管不住把后面的词语了。

例如：正确用法：（1）.“真差劲儿”，看来你们公司没经过良好的职业训练就把你派来了。

（《顽主》）一句中，“派来”即为及物动词，支配宾语“你”。

（2）. “帮我把桌子清理出来。

”（《刘慧芳》）一句中，谓语“清理”支配宾语“桌子”。

错误用法：“在影片拍摄中，尼克莱达和摄制组的中国同事建立了很深的感情，人们亲昵地称呼她“尼克”，平时她不愿别人把自己当外宾对待，而要求把她同中国演员一视同仁，渐渐地大家都不把她当外人对待了。

”句中的“把她同中国演员一视同仁”不通。

“一视同仁”是不及物的动词性的固定词组，不能支配“她”，不能充当把字句的谓语，应该改为“而要求对她象对中国演员一样”。

现代汉语把字句主观性研究一、本文概述《现代汉语把字句主观性研究》这篇文章旨在深入探讨现代汉语中“把”字句的主观性特点。

把字句作为汉语中的一种特殊句式，其独特的语法结构和语义功能使得它在表达主观情感、态度和判断时具有显著的优势。

本文将从多个角度对把字句的主观性进行深入研究，包括其句法结构、语义特征、语用功能等方面，以期揭示把字句在现代汉语中的主观性表现及其背后的认知机制。

本文首先将对把字句的基本语法结构和语义特征进行概述，明确其在现代汉语中的地位和作用。

接着，通过对大量语料的分析和比较，探讨把字句在表达主观情感、态度和判断时的具体表现，揭示其主观性特点。

本文还将从认知语言学的角度，分析把字句主观性背后的认知机制和动因，揭示其与人类思维、认知的紧密关系。

本文的研究不仅有助于深化我们对现代汉语把字句的理解，也有助于揭示汉语的主观性表达机制和特点，对于汉语语言学的研究具有重要的理论价值和实践意义。

本文的研究成果也可为汉语教学、汉语国际推广等领域提供有益的参考和借鉴。

二、把字句的基本语法特点把字句，作为现代汉语中的一种特殊句式，具有其独特的语法特点。

这种句式的核心结构是“把+宾语+动词”，其中“把”字起到了将宾语提前并标记为受事的作用，使得动词所表达的动作或行为更加明确地作用于这个宾语上。

把字句强调的是宾语所代表的受事成分。

在普通的主谓宾句中，宾语往往是动词行为的直接承受者，但在把字句中，通过“把”字的引入，这种承受关系被进一步突显和强调。

例如，“我把书读完了”中，“书”作为受事成分，在“把”字的引导下，成为了句子关注的焦点。

把字句中的动词往往具有处置性。

这意味着动词所表达的动作或行为是对宾语进行的一种处理或操作。

这种处置性可以是实际的物理操作，如“我把苹果吃了”，也可以是抽象的行为处理，如“我把这个问题解决了”。

无论是哪种情况，动词都带有一种对宾语进行操作的意味。

把字句还可以根据语境和表达需要，表达出不同的语气和情态。

现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析现代汉语中，把字句和被字句是常见的句式结构，它们在表达动作的承受者和动作的施行者时起到非常重要的作用。

把字句和被字句的变换可以丰富句式，增加表达的方式，但在实际应用中也存在一些局限性，本文将就这些局限进行分析。

把字句和被字句是汉语中常见的句式结构，它们分别表示“主动”和“被动”两种语法关系。

把字句的句式结构为“把 + 宾语 + 谓语 + 宾补”，表示主语对宾语做某种使动作用；被字句的句式结构为“被 + 动作的施行者 + 宾语 + 谓语”，表示宾语对动作的承受。

这两种句式结构在表达宾语与动作之间的关系时，有时可以互相转换，但在实际应用中也存在一些限制。

把字句和被字句的变换受到动词性质的限制。

有些动词适合用把字句，有些适合用被字句，例如“吃饭”“做作业”等动作自然适合用把字句，“关心”“爱惜”等比较抽象的概念适合用被字句。

在进行把被字句的转换时，需要考虑动词的本身属性，不能随意变换。

把字句和被字句的变换受到语境的限制。

在某些语境下，把字句和被字句的转换会改变句子的语气和表达的意思。

例如“我吃了苹果”可以转换成“我把苹果吃了”，但这两种句式的语气和重点略有不同，前者侧重于动作本身，“我把苹果吃了”侧重于动作的影响。

在变换句式时需要考虑语境和场合，避免造成歧义或不恰当的表达。

把字句和被字句的变换受到句子的从句结构的限制。

在复杂的句子结构中，把字句和被字句的变换会影响整个句子的结构和逻辑关系，不适合随意转换。

例如“我看见的人是他”不能随意转换成“我把看见的人是他”，这样转换后句子就变得不通顺，在从句和主句的关系上也会出现问题。

把字句和被字句的变换在一定程度上可以丰富句式，增加表达的方式，但在实际应用中也存在一些限制。

在变换句式时需要考虑动词性质、语境、句子结构和搭配词语等因素，避免造成语言不通顺或造成歧义。

只有在合适的情况下，合理地进行把被字句的转换，才能达到丰富表达方式的目的。

“把”字句的特点与功能分析摘要：汉语中存在着各种各样独特的句式，他们都有着自己独特的形式、意义、功能和用法，本文仅从语法、语义、功能等角度分析“把”字句。

关键词：“把”字句；特点；功能在现代汉语里，含有介词“把”的句子，是非常常见的。

无论在日常会话里，还是在文学作品里，我们随时都可以遇到这一句式。

然而，在印欧语言里，不管是英语，还是法语，我们都找不到对应的句式（其实，汉语中有很多句法格式都存在这种情况，这也是语法的民族性的一个体现）。

在对外汉语教学中，从外国朋友的反应来看，我们能更加深刻地体会到：“把”字句是现代汉语的常用句式，但同时也是汉语中独特的语法现象，是外国人学习汉语中的一个难点。

这些都促使我们要从理论上和实践上合理地解释这一常用而有富有特色的语言现象。

汉语里的“把”是一个常用的字，用这个字构成的句式很常见，但却很特别。

以汉语为母语的人都能运用自如，没有困难。

但外国留学生在习得这一句式时，却总会面临多种困难。

当我们从语言理论的角度来考察时，也会有很多问题无法解释给外国人。

因此，多年来，“把”字句一直是汉语语法学界探讨的比较多的一个问题。

把字句，用介词“把”构成的句子，是汉语中的一种主动式动词谓语句。

这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。

基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。

其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。

在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

一、对“把”字句的研究对“把”字句的研究大致上可以分为两类：一类是研究“把”字句的外部功能特征，即：解释“把”字句的句式语义。

众所周知，一个句子除了它所表达的命题意义之外，还有这个句子的结构式所表达的意义。

命题意义可以通过命题分析得到，而结构式所表达的意义有时候比较难确定。

只有准确把握了句式意义才可能解释该句式的功能以及它的使用条件。

另一类是研究“把”字句的内部句法、语义结构，试图寻求解释该结构得以成立的句法条件和语义条件。

现代汉语“把”字句和“被”字句变换的局限分析
“把”字句和“被”字句是现代汉语中两种重要的句式，它们都是表示被动意义的句式。

在汉语中，这两种句式的用法有一定的局限性，从以下几个方面来分析。

一、主语的局限性
“把”字句中的主语必须是有意识的实体，比如人、动物、物体等，不能是无意识的
自然现象或状态。

比如：“我把书放在桌子上。

”这句话中的主语是“我”，它是一个有
意识的实体，才能够使用“把”字句的句式。

而“天下起雪”这句话中的主语“天”则不
符合这个规定，因此不能使用“把”字句。

“被”字句中的动词则不需要产生动作，它可以是任意意义的动词，只要表示被动就
可以。

比如：“他被表扬了。

”这句话中的动词“表扬”并不产生动作，但是表示了被动
的意义，符合“被”字句的使用规则。

三、语境的局限性
“把”字句和“被”字句的使用还要考虑到具体的语境。

在不同的语境下，这两种句
式的使用会有所不同。

比如：“我把饭做好了。

”这句话在口语中很常见，表示主语完成
了做饭的动作。

而在写作中，可能需要使用一个更为简洁的句式来表达同样的意思，比如“我做好了饭。

”这样的句式更为简洁明了。

同样，“被”字句也需要考虑到具体的语境。

比如：“我被雨淋湿了。

”这句话在口语中很常见，表达主语被雨淋湿了的意思。

而在写
作中，可能需要使用一个更为正式的句式来表达同样的意思，比如“我遭遇了大雨，全身
湿透。

”这样的句式更为正式庄重。

前言把字句是现代汉语中极为特殊的一种句式，它的结构复杂且表意丰富，历来受到语法界学者的广泛关注。

对于把字句结构成分的构成，也有很多不同的看法。

主语+把+宾语+附加成分，是学术界普遍比较接受的观点。

然而为什么把字句必须由这四个部分构成，这四个部分的语法性质和句法意义又为何呢？本文将在详细分析各部分的语法性质的基础上，将把字句的各个部分联系起来，分析把字句由这四个部分构成的必要性以及各个部分在把字句中的所扮演的角色，起到的作用。

一、把字句的定义现代汉语一般将把字句定义为“由介词把（也包括意义相当的介词“将”）带上宾语构成介宾短语作状语的句子”例如：（1）今天你应该把事情的经过主动告诉警察。

（2）小芳气得把门狠狠地关上。

把字句在结构上一般分为三个部分，即A段：把字句的主语和句首的状语；B段：“把”字前的状语，“把”字和“把”字后的宾语；C段：“把”字宾语后面的所有成分，即把字句的谓语中心部分，包括状语，谓语中心语，和其他部分（补语，宾语，助词等）像上面两个例子当中，“今天你”，“小芳”都是A段，其中，“今天”是句首的状语，“你”，“小芳”是主语：“应该把事情的经过”，“气得把门”是B段，其中，“”应该，“气得”是“把”字前的状语，“事情的经过”，“门”是“把”字后的宾语；“主动告诉警察”，“狠狠地关上”是C段，其中，“主动”，“狠狠地”是状语，“告诉”和“关”是谓语中心语，“警察”是宾语，“上”是趋向助词。

把字句中的介词“把”字是从表示“握”、“持”义的动词虚化而来的，作为介词，“把”字必须和宾语组合在一起构成介宾短语充当句子的状语才能构成把字句。

因而并不是所有含有“把”字的句子都能称为把字句。

例如：（1）把小明请来是我的主意。

（2）你告诉他明天把作业带来。

（3）当我把衣服收进房间的那一刻，天上忽然下起了大雨。

在这三个例子中，把字所在的短语在句子中分别充当主语，宾语，定语，由于这三个句子中的把字短语不符合把字句定义中作状语的要求，因而不能称之为把字句。

“把”字句的事件结构分析
“把”字句从句式上属于动词动宾结构，全句由“把”字句和它后面的主句构成。

它经常用于表示转移或者交换的动作，表达说话者将某物从一个位置转移到另一个位置。

“把”字句可以把一个不完整的句子变成一个完整的句子，因此也被称为“虚词”。

“把”字句的事件结构由三个部分构成，即“把”字句后的主句、“把”字句前的副词短语或句子、以及“把”字句本身。

主句是整个句子的重心，它描述了具体的动作，而“把”字句前面的副词短语或句子则表示动作是由谁完成的以及动作发生的时间和地点，而“把”字句本身表示将物体从一处移动到另外一处。

这三个部分结合在一起构成了一个完整的句子，表达说话者完成了将物体从一处移动到另外一处的动作。

以“把书放到桌上”为例，事件结构可以表示为：把书（将物体从一处移动到另外一处）+由谁完成的动作）+到桌上（动作发生的时间和地点）。

由此可见，“把”字句的事件结构比一般的句子更加丰富。

同时，在口语中，“把”字句的事件结构也是常用的。

例如，“你把书放到桌上”、“她把花瓶给我”和“他把电话拿来了”等。

这些句子既可以用以表达事实，也可以用来表达某种要求或行为礼节。

总之，“把”字句的事件结构由三个部分构成，即“把”字句后的主句、“把”字句前的副词短语或句子、以及“把”字句本身。

它既可以用以表达事实，也可以用来表达某种要求或行为礼节，因此在口语中也是常用的。

现代汉语“把”字句的逻辑语义分析“把”字句是现代汉语中一类特殊又常用的句式。

现代汉语中典型的“把”字句由四段构成,形成“A+把+B+C+D”的基本结构。

其中,A、B表示“把”字句涉及的对象段,C表示“把”字句的动作段,D表示“把”字句的结果段。

本文从大量的语言事实出发,着重探讨了现代汉语“把”字句复杂的句法结构、丰富的语义内涵,在此基础上,运用逻辑语义学的理论和方法对“把”字句丰富的语义内涵作了形式化的描写与分析。

具体来说,本文包括以下六章:第一章绪论。

本章从研究现状、研究意义与目的、研究理论与方法、语料来源这几个方面对本文的研究价值、研究方向、研究方法等做了一个梳理。

第二章分析现代汉语“把”字句的句法结构。

本章通过大量的语料,分析了“把”字句整体的结构特征和各部分的结构形式,整理出了一般“把”字句和特殊“把”字句整体的语表结构特征,归纳出了“把”字句A、B、C、D四段的结构形式。

第三章探究现代汉语“把”字句的语义内涵。

本章在细致剖析“把”字句各部分语义内涵的基础上,探讨了“把”字句整体的句式意义。

对语义内涵的剖析又分别从各组成部分的语义特征,各组成部分之间的语义关系,C段、D段的语义指向三个方面进行。

其中,我们着重分析了C 段和D段的语义指向,因为“把”字句丰富的语义内涵多源自C段、D段不同的语义指向,这也将影响后面章节的逻辑语义分析。

第四章和第五章对现代汉语“把”字句进行逻辑语义分析,这两部分是本文研究的核心。

在这两章中,我们尝试运用逻辑语义学中的谓词逻辑法,首先对“把”进行了逻辑语义处理,然后再对“处置义把字句”和“致使义把字句”丰富的语义内涵进行了形式化的描写与分析,最后通过对歧义“把”字句不同的语义内涵进行逻辑语义分析,帮助计算机有效地识别和理解“把”字句中的歧义。

第六章结语。

本章首先得出了本文的研究结论,然后提出了未解决的问题以及后续研究需要努力的方向。

本文在归纳、整理、总结前人研究的基础上,既期望完善现代汉语“把”字句的本体研究,同时又尝试从新的研究视角出发,运用逻辑语义学的相关知识,着重探讨“把”字句丰富的语义内涵。