学校培优辅差方案

培优补差计划（精选15篇）培优补差计划1一、优等生情景分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂进取发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的`英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情景分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

2、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

3、抓反复，反复抓，注意差生情景更糟的出现。

4、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

培优补差计划2一、学生情景：经过活动，大多数学生都有须的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。

使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。

但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。

针对这一情景，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。

怎样做一个贴合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下：二、教学目标：1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。

2、经过一些有意义的`游戏，展开体育活动。

3、经过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，到达锻炼身体的目的。

4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的团体观念、合作能力以及竞争意识。

三、具体措施1、激发体育兴趣。

兴趣是最好的教师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否经过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。

2024年学校培优补差工作计划范例一、工作目标1. 提高优生培养水平，培养更多具备创新能力和综合素质高的学生；2. 提高学生学习兴趣和动力，减少差生流失率；3. 加大差生辅导力度，提高差生学习能力，降低差生比例。

二、工作重点1. 优生培养工作（1）通过课程改革，提供更多的创新性学习机会，激发学生的创造力和思维能力；（2）开展优秀学生的社团活动和科研竞赛，提供更多展示才能的平台；（3）开展特色教育项目，如科技、体育、艺术等，培养学生的综合素质。

2. 学生学习兴趣和动力的提升（1）通过开设丰富多样的选修课，满足学生的个性化学习需求；（2）组织参观交流活动，扩宽学生的眼界，激发学习兴趣和主动性；（3）推行因材施教，分层次、分方式上课，满足学生不同的学习需求。

3. 差生辅导工作（1）开设差生辅导班，由专业老师进行针对性指导，帮助差生提升学习能力；（2）进行定期差生成绩分析，找出差生存在的问题，制定个性化学习计划；（3）加强与家长的沟通，共同协作，共同关注差生的学习情况，帮助差生建立学习目标。

三、工作措施1. 加强师资队伍建设（1）组织培训班，提升教师教学能力和辅导水平；（2）鼓励教师参与教育研究，开展学科竞赛等活动，提高教师的专业素质。

2. 加大教育资源投入（1）争取更多的教育经费，提供良好的教学设备和教学资源；（2）增加学校图书馆藏书数量，丰富学生的学习资料。

3. 加强家校合作（1）定期组织家长会议，和家长沟通学生的学习情况和成绩表现；（2）鼓励家长参与学生学习活动，提供良好的家庭学习环境。

4. 制定个性化学习计划（1）根据学生的学习能力和兴趣爱好，制定个性化学习计划；（2）提供个别化辅导，帮助差生解决学习问题。

四、工作进度计划1. 优生培养工作（1）年初制定优秀学生培养计划，确定培养目标；（2）开展丰富多彩的课外活动，提供创新学习机会；（3）组织参加各类科研竞赛和社团活动。

2. 学生学习兴趣和动力的提升（1）年初制定选修课计划，提供学生多样化学习选择；（2）每月组织一次参观交流活动；（3）根据学生学习情况和兴趣爱好，进行因材施教。

培优补差计划和措施（5篇）培优补差计划和措施【篇1】随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”。

而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。

一、存在问题分析：后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

具体表现如下：1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、概念公式背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

二、教学常规的落实坚持认真备课。

备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。

努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

完善批改作业，布置作业做到精挑细选。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

三、思想方面的培优补差。

《培优辅差计划》培优辅差计划（一）：培优辅差计划一、指导思想提升优生的自主和自觉学习潜力，进一步牢固并提升中等生的学习成绩，帮忙学困生获取合适进步，让学困生在教师的指导和优生的帮忙下，逐渐提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本潜力。

培优计划要落到实处，挖掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文潜力下手，训练优秀学习习惯，进而构成较扎实基础和较强阅读、写作潜力，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文涵养和语文成绩。

二、学生状况解析从这几个星期学习状况及知识技术掌握状况看，大部分学生学习专心性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能准时按量完成，且质量较好，如王敏、吴多俊、吴春荣、符尊运、王昊等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如林烈瑛、王家合、王心健、黄兰茹、黎亮等，基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业有时不能够及时完成，所以本学期除在授课过程中要重视学生的个体差异外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，透过培优辅潜的方式使优秀学生获取更好的发展，潜能生获取较大进步。

三、培优辅差目标培优主若是连续提升学生的阅读潜力和写作潜力。

介绍或介绍合适课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们必定的指导，帮忙其在写作中能灵便运用，提升写作层次，同时安排必定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文潜力。

辅差的资料是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的资料让他们掌握，作文最少能写得出。

逐渐提升后进生的写作水平，可先部署他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。

训练学困生的口头表达潜力，堂上创立情境，让学困生试一试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象：依照学习进度和学生状况定人。

四、主要措施l．课外指导，利用课余光阴，组织学生加以指导训练。

2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3．充分认识学困生现行学习方法，恩赐正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改进目前学习差的状况，提升学习成绩。

学校培优辅差工作计划范文为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据九年级学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

特制订培优辅差计划：一、确定培优补差名单、时间。

根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单，在周四下午课外活动时间进行。

优生名单：学困生名单：二、培优补差措施。

1、备好课，保证培优补差的效果。

精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。

多巡视辅导后进生。

2、课堂练习分成的三个层次：基础题，让差生回答板演，中等生订正;中等题，让中等生回答板演，优等生订正;思考拓展题，让优等生讲思路、想法。

满足不同层次学生的需要。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整。

学校培优辅差工作计划范文（二）新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

克服自卑的心里。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

培优补差工作方案（4篇）培优补差工作方案（精选4篇）培优补差工作方案篇1一、背景分析1、20__年高考取消考试大纲、高考命题以《中国高考评价体系》命题依据，高校录取加大强基录取比例并拓展多元录取渠道，面对“新课程、新教材、新高考”改革，学校必须深入研究和精准把握高考命题的指导思想，明确高三复习备考的目标和策略，切实提高备考效率。

2、教育集团自20__年启动高考培训至今，经过十八年的不断调整、发展与完善，操作模式日臻完善、实施队伍日趋专业，形成了一整套尖子生培养体系，并取得了辉煌的成绩。

通过合作的校内强化班、校内精准培优、节假日特训(寒假、暑假、五一和十一)、奥赛培训、强基培训、考前信息串讲(或试卷)等，每年培养超过清北分数线学生300名以上。

3、一流的专家团队和一流的备考理念。

__集团专家团队中有高考测量分析专家、参与考试大纲及评价体系编写的专家、参加过高考命题的专家、高考评价专家、高考阅卷专家、新课程标准教材编委、有突出贡献的高三把关特高级教师、全国部分著名中学的校长、大学教授等，对高考备考研究十分深入，多年来针对高考命题方向和信息把握十分准确，对全国高中教学和备考都具有导向作用。

二、基本原则1、引进优质备考资源，提高教学质量、备考效率;2、形成学校主要领导负责、专家主导下的教学、备考机制;3、帮助学校进行校内精准培优，打造尖子生培养体系，使学校发展进入良性循环。

三、培训定位按照学校层次及培训对象，可定位以下三种：1、帮助本科临界生实现本科突破，提高本科上线率。

解决生源困境;2、大幅提升考取“双一流”的学生。

解决优生招生问题;3、打造部分尖子生，实现清华、北大人数的突破。

使学校脱颖而出，成为名校。

四、组建备考特区由学校领导、相阳老师出任内外总教练，“教育”学科专家任学科主教练，学校老师任执行教练(学生认可、责任心强、自信心强、有感染力)，双方指派专人负责具体日常操作(学校安排专人负责专家行程协调、接送、食宿安排、接收讲义/检测题、学校问题反馈等;我方安排专人负责专家行程、票务等)(一)学生培训：1、培训对象：高三理科生(物理组合)人、高三文科生(历史组合)人。

学校培优辅差工作计划（14篇）学校培优辅差工作计划（14篇）学校培优辅差工作计划篇1 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢。

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

培优辅差工作计划培优辅差工作计划（精选8篇）时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的培优辅差工作计划（精选8篇），欢迎大家分享。

培优辅差工作计划篇1一、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高。

培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

二、学生情况分析本学期我担任一年级5班的数学教学工作。

本班一共有41名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。

但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。

所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

三、工作目标1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培辅对象培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。

辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。

六、培优辅差措施1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜力生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

培优辅差方案及措施集合3篇措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。

下面是我精心整理的培优辅差方案及措施集合3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

培优辅差方案及措施1一、思想本校情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为优等生的自主和自觉学习能力，并中等生的学习成绩，帮助差生进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，学习成绩，培养的学习生活习惯，并纪律意识和思想道德，的自身素质;使全体教师从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的1、学生学习的性和性;2、使学生转变观念，学习，发展智力，陶冶情操;3、让学生起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;4、在学生中"赶、帮、超'浓厚的学习，使每个学生学长、学用。

三、实施措施1、每位教师对所任教的班级的学生细致的。

班主任要对本班学生各的调查和的摸底工作，然后与科任教师一起商讨优等生与后进生的名单;2、教师对班级的优等生与后进生的要谨慎，每位教师分配的人数不超过十人，是潜力的学生，应安排多位教师辅导;3、各班要好的培辅学生名单;4、每位教师对分配给的培辅学生做，每学期做不少于的额外辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位教师所辅导的学生抽查核实，并考核的依据。

培优辅差方案及措施2在教育教学改革实践中，我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究，还应充分认识"优生'的"优'与"缺'。

所以根据本校学生实际情况特制定培优补差方案，双管齐下，共同提高教学质量，打造质量名校。

一、针对特点对症下药每一个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于种种原因及各种因素的影响，造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。

作为教育工，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节，对此，我校要求工作在教育一线的教师，首先要经过认真的分析和全面的考虑，结合自己学生的特点情况，确定如何在课堂进行培优补差的办法。

学校培优辅差工作计划为全面提高学生的综合素质，构建和谐校园，进一步规范我校全体学生的学习行为，进一步完善全体学生的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信心和勇气，在全校形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使每位教师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际情况，制定本方案。

一、工作目标后进生转化工作是提升学生综合素质、提高学生整体成绩的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。

通过扎实的培优辅差工作，使全体学生意识到学习的重要性，针对不同的学生因材施教，基础不扎实成绩不稳定的临界生和学习缺乏信心的后____%学困生的不同需求。

学科任课教师（指导师）要了解不同层次学生的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关心学生、走近学生、帮助学生，让不同层次的学生确立不同的学习目标，树立信心，切实有效地做好后进生转化工作。

二、指导对象后进生对象：班主任结合本班学业成绩后____%学生的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的____%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶计划。

此类学生基础不扎实，学习缺乏兴趣，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要帮助他们疏导心理、树立信心。

班主任需了解学生的兴趣特长和现有的师生关系，并以此为突破口，帮助确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指导。

三、具体措施班主任根据本班学生总人数，确定后____%的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指导师根据结对学生的学习情况，制定具体有效的学年补差计划，按要求将所结对学生的补差计划于每学年第一学期期末前上交教务处，并按计划有序进行学年结对指导。

班主任及各指导师要经常与家长取得联系，及时交流反馈学生的学习、生活情况，力争家长最大的配合与支持。

指导师要深入了解后____%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，给予正确的引导，使其朝正确的方向发展。