下载文档原格式
2010年考研英语真题及解析Section I Use of English【文章综述】本文选自The Economist(《经济学家》，是一本专业报道商业和政治新闻的英文周刊), 原文题为Light Work; Questioning the Hawthorne Effect,（《照明效用：质疑霍桑效应》），刊登在该刊2009年6月4日的Finance and Economics（财政与经济学）专栏上。
其题材为科普知识类【考频4次】，文章介绍了著名的“霍桑效应”的产生过程及多年后人们对此所提出的质疑。
【试题连线】…………………………….…【选项分析】……………………………..….In1924 Awerica's National Research Councilsent two engineers to surpervise a series ofexperiments at a telephone-parts factory called theHawthorne Plant near Chicago.It hoped they wouldlearn how shop-floor lightingworkers'productivity. Instead, thestudies ended givingtheir name to the “Hawthorne effect，”the extremely influential idea thatexperimented upon changed subjects' behavior.The idea arose because of the 4 behavior of the woman in the plant.According to 5 of the experimenteda,their hourly output rose when lighting was increased ,but also when it was dimmed.It did not 6 what was done in the experiment；7 something was changed ,productivity rose ,A(n) 8 that were being experimented upon seemed to be 9 to alter workers' behavior 10 itself.After several decades, the same data were 11 to econometric analsis.The Hawthorne experiments had another surprise in stone. 12 the descriptions on record, no systematic 13 was found that levels of productivity were related to changes in lighting.It turns out that the peculiar way of conducting the experiments may have led to 14 interpretations of what happened. 15 , lighting was always changed on a Sunday.When work started again on Monday ,output 16 rose compared with the previous Saturday and 17 to rise for the next couple of days. 18 , a comparison with data for weeks when there was no experimentation showed that output always went up on Mondaya. Workers 19to be diligent for the first few of the week in any case, beforeThis suggests that the alleged “Hawthorne effect” is hard to pin down.1.[A]affected影响[B]achieved 完成[C]extracted 提取；获取[D]restored 恢复2.[A]（ended）at 在某时刻结束[B]（ended）up 最终处于（意料之外的境况）；以……结束[C]（ended）with 以……结束[D] ended）off 结束3.[A]truth 真相[B]sight 看见[C]act 行为[D]proof 证据4.[A]controversial 有争议的[B]perplexing 令人费解的[C]mischievous 恶作剧的[D]ambiguous 意向不明的；模棱两可的5.[A]requirement 要求[B]explanations 解释[C]accounts 描述；叙述[D]assessments 评估6.[A]conclude 推断[B]matter 要紧[C]indicats 表明[D]work 起作用7.[A]as far as 至于[B]for fear that 唯恐[C]in case that 万一；以防[D]so long as 只要8.[A]awareness 意识；知道[B]expectation 期待[C]sentiment 情绪[D]illusion 幻想9.[A]suitable 适合的[B]excessive 过度[C]enough 足够的[D]aboundant 充裕的10.[A]about 关于[B]for 为了[C]on 关于[D]by（oneself）单独地11.[A]compared 比较[B]shown 宣示[C]subjected 使……遭受[D]conveyed 传达12.[A]Contrary to 与……相反的[B]Consistent with 与……相一致的[C]Parallel with 与…相应的[D]Peculiar to 特有的13.[A]evidence 证据[B]guidance 指导[C]implication 暗示；可能的影响（或结果）[D]source 来源14.[A]disputable 有争议的[B]enlightening 给人启迪的[C]reliable 可信的[D]misleading 误导的15.[A]In contrast 相比之下[B]For example 例如[C]In consequence 结果是；因此[D]As usual 像平常一样16.[A]duly 适当地；按时地[B]accidentally 偶然地[C]unpredictably 变幻莫测的[D]suddenly 突然地17.[A]failed（to do）未能做[B]ceased（to do）停止做[C]started（to do）开始做[D]continued（to do）继续做18.[A]Therefore 因此[B]Furthermore 此外；而且[C]However 然而[D]Meanwhile 同时19.[A]attempted（to do）试图做[B]tended（to do）往往会[C]chose（to do）选择做[D]intended（to do）打算做20.[A]breaking 打破；突破[B]climbing 攀升[C]surpassing 超过[D]hitting 达到【核心词汇】allege [əˈledʒ] v.断言，宣称；指控，辩解（al表强调+lege→表强调讲→宣称）;-ed,adj. 声称的；所谓的arise[ə^raiz]v.发生；产生；出现influential[influ^en∫l]adj. 有影响的interpretation[inʌtЗ:pri^tei∫] n.解释；说明plateau[ˈplætəu]n.高原,（发展、增长后的）平稳状态(时期);停滞时期（plat+eau名词后缀→平坦地）slack［slAk］a.懈怠的,松弛的;萧条的n.淡季;(pl.)便裤;-en,v.使松弛，使萧条surpervise [^su:pəvaiz]v. 监督；管理；指导systematic［sisti5mAtik］a.(systematical)系统的,有组织的，成体系的，有规律的;-ic,人或学科（表名词）【超纲词汇】duly[ˈdu:li] adv. 1. 正确地, 适当地,恰当的2. 按时地, 准时地,适时地shop-floor[∫op^flʌ:(r)]n.车间；工厂【常用词组】experiment on/upon 用………做实验give one’s name to以……的名字命名（新生的）事物go up(价格、水平等)上涨；上升；增长in store(for sb) 1. 储备着, 贮藏着2. 将要发生, 就要出现on record有记载的, 记录在案的, 公开发表的pin down 1. 把…固定住; 使动弹不得2. 迫使作出决定, 采取行动slacken off 松懈下来；减缓turn out 结果（是）；原来（是）【答案与详解】1.答案→A 考点→上下文关系与动词词义辨析。
2010年考研英语大纲2010年大纲内容与2009年大纲基本一致，仅词汇部分的要求有所增加。
以下是大纲内容要求考试说明全国硕士研究生入学统一考试是为高等学校和科研机构招收硕士研究生而设置的。
其中，英语实行全国统一考试。
它的评价标准是高等学校非英语专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有一定的英语水平，有利于各高等学校和科研机构在专业上择优选拔。
一、评价目标考生应掌握下列语言知识和技能：（一）语言知识1. 语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。
本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。
2. 词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生产的基本知识，如词源、词根、词缀等。
英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到当今科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，硕士研究入学英语考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰，以及本人工作或专业等方面的特殊词汇。
（二）语言技能①1. 阅读考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。
对所读材料，考生应能：1) 理解主旨要义；2) 理解文中的具体信息；3) 理解文中的概念性含义；4) 进行有关的判断、推理和引申；5) 根据上下文推测生词的词义；6) 理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；7) 理解作者的意图、观点或态度；8) 区分论点和论据。
2. 写作考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。
2010考研英语大纲解析今年的考试解析没有什么太大变化，今年题型和去年题型是一样的，现在考研还是五种题型，完形填空、阅读理解、新题型、翻译、写作，要求还是那样的要求，基本没有什么太大变化。
这使得我们对2010年备考的考生悬着的心终于落了下来，现在终于知道前面复习的基本都是对路的，大纲基本没有做重大改革。
阅读理解跟去年的要求基本上是一样的，也就是说我们在考试当中是四篇文章，总字数是1600个单词，考试过程当中要考1600个单词，如果不出意外的话，2010年阅读理解的考察选材基本来自西方的报刊与杂志，一般来说来自五大报刊杂志，《经济学家》、《时代周刊》等等。
每道篇目有五道题，四篇文章20道题，每道题2分。
考察的要点没有什么变化，根据考试大纲的解析，我们阅读理解选材来自各类书籍和报刊，各类书籍和报刊这两年还是偏报刊比较多一点，而且我们现在要求有生词量，生词量占总词量的3%，四篇文章1600个单词，平均下来每篇文章有一两个生词。
今年阅读理解要求我们读懂一些与本人学习或者工作有关的文献、科技说明或者产品介绍，今年还是这样规定的，说明整个考研的学生分为两块，一块是应届本科毕业生，还有一块是在职考研，为了照顾到这两方面群体的要求，所以在大纲中规定我们阅读理解不仅能够看懂报刊书籍上的文章，看懂技术说明、产品介绍、文献，不管是报刊上选取的文章还是技术说明、产品介绍，关于阅读理解能力的要求大纲有八点要求。
第一，考试过程中要理解主旨要义，给一篇文章能够做一些主旨题，所谓主旨题分为两种，文章主旨题、段落主旨题。
这篇文章出的时候经常问你这篇文章的主题是什么或者这篇文章告诉我们一个什么道理，这篇文章是什么样的写作目的，这篇文章有什么样的写作风格，这篇文章有什么样的最佳标题。
这些都在考生对阅读材料主旨的理解，有些时候可能会问就原文当中的某一段或者某段或者某几段，问这两个或者三个一群讲的是什么主旨意思。
这是第一个要求没有变，要看一下文章的主旨。
英语一2010解析1.引言1.1 概述在英语一2010解析的引言部分，我们首先对这篇文章的主要内容进行概述。
这篇长文旨在对2010年英语一考试进行解析，帮助读者更好地理解和掌握这场考试的要点和规律。
在这篇文章中，我们将按照以下结构进行讲解。
首先是引言部分，其中包括概述、文章结构和目的三个要点。
接下来是正文部分，主要讨论英语一2010考试的第一个要点和第二个要点。
最后是结论部分，总结全文的主要内容并对未来的考试进行展望。
通过仔细研究和解析2010年英语一考试的真题，我们将带领读者深入了解该考试的出题方式、考查重点以及解题技巧。
同时，我们还将通过分析历年考试趋势和经验，为考生提供一些备考建议和指导，帮助他们在考试中取得更好的成绩。
在这篇长文中，我们将提供详细的分析和解答，并提供一些例题和练习题供读者练习。
我们希望通过这篇解析文章，帮助考生更好地理解和应对英语一2010考试，从而取得令人满意的成绩。
请继续阅读正文部分，了解具体的考点和解题技巧。
1.2 文章结构文章结构是指文章的组织方式和布局。
一个好的文章结构可以使读者更容易理解和跟随文章的内容。
在本文中，文章结构可以按照以下方式组织和布局：1. 引言：在文章的开始部分，我们会介绍英语一2010年的考试内容和背景。
我们将简要概述考试的目标和要求，为读者提供一个整体了解。
2. 正文：正文部分是文章的核心，包含了具体的要点和讨论。
我们将以两个要点为主题展开讨论。
2.1 第一个要点：在这一部分，我们将详细解析英语一2010年考试中的第一个要点。
我们将分析相关的考点和知识点，给出解题技巧和注意事项，并举例说明。
2.2 第二个要点：这一部分将重点解析英语一2010年考试中的第二个要点。
我们将逐个解释相关的考点和知识点，并提供实用的答题技巧和注意事项。
3. 结论：在文章的结尾，我们将对整篇文章进行总结，并展望英语一考试未来的发展方向。
我们将对文章中的要点进行归纳，为读者提供一个简洁而有力的结论。
依据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》深入透析阅读理解(A)试题命制规律万学·海文英语教研中心考研的同学通常都知道阅读理解是考研复习的重中之重，试想同学们如能深谙考研英语阅读理解的命题规律自然会使自己的复习如虎添翼，事半功倍。
万学海文教研中心现依据《2010考研英语大纲解析》及长期对考研真题的透彻研究，为广大考生第一时间揭秘阅读理解(A)试题的命制规律。
一、阅读理解A部分命题的基本指导思想1.《2010考研英语大纲解析》对阅读理解A部分的评价目标命题小组在设计试题时，一方面要在试题中考查考生是否能够读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%，包括信函、书报和杂志上的文章），而且还考查考生是否能够读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明、产品介绍等。
根据所读材料，考生应该能够：(1)理解主旨要旨；(2)理解文中的具体信息；(3)理解文中的概念性含义；(4)进行有关的判断、推理和引申；(5)根据上下文推测生词的词义；(6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；(7)理解作者的意图、观点或态度；(8)区分论点和论据。
2. 阅读理解A部分命题的基本原则试题质量的优劣关系到考试是否达到预期目的，因此命制试题是整个考试的中心环节。
命题小组在命制试题时必须遵循以下基本原则：（1）试题应该严格按照考试大纲的要求进行命题，即按照考试大纲规定的评价目标和试卷结构进行命题。
命题内容不超过大纲的评价目标，题型和题量也要严格按照大纲的规定。
在选取阅读理解A部分的文章时，要注意文章的选材范围和难度，力图让考生在充分理解文章的基础上对问题做出正确的回答，同时要使试题具有适当的难度和较高的效度、信度和区分度。
（2）试题指向性必须清楚、准确、周密，易于理解，不出怪题、偏题。
试题应该无科学性错误和避免不健康的、带有各种偏见的语言材料。
答案要明确、合理、惟一。
（3）在命制阅读理解A部分试题时，应该特别注意以下四个方面：第一，必须以考查获得信息为目的，不以考查语法或词汇为目的。
跨考教育倾力奉献，祝您2011考研成功中国人民大学2010年英语专业考研大纲解析中国人民大学2010年考研大纲已经发布了，跨考教育第一时间为您深入解析英语专业大纲变化情况！中国人民大学2010年英语语言文学专业招收以下四个方向的研究生，分别是：01-英美文学，02-英语语言学与英语教学，03-翻译理论与实践，04-英语国家文化。
专业 方向 专业科目1 专业科目2050201-英语语言文学 01-英美文学 607-基础英语 809-英美文学02-英语语言学与英语050201-英语语言文学607-基础英语 810-英语语言学与英语教学教学050201-英语语言文学 03-翻译理论与实践 607-基础英语 811-翻译理论与实践 050201-英语语言文学 04-英语国家文化 607-基础英语 812-英语国家文化 首先，我们来看看607基础英语：根据以上表格我们可以清晰看出，人大所招收的四个不同方向的基础英语科目对于四个方向都是一致的，但是专业科目二所考察的内容根据各自方向而不同。
英美文学所考察的是以英美文学为主的内容，具体题目包括名词解释，作品的年代/作者辩识，经典段落或篇章往往是考察的重点。
作品分析往往需要回答相关的问答题目，不象选择题那样直中要害，需要加以论述并进行作答，因为人大的特色是考专业课各方向考各方向的，所以这就意味着考生要对自己的方向的专业知识的掌握要达到一种深刻的境界。
建议大家疯狂掌握以下几本书的内容：1） A Survey of American Literature (2nd edition) 南开大学出版社 常耀信2） 英国文学史及选读 第一、第二册 外语教学与研究出版社 吴伟仁3） 英国文学选读 高等教育出版社 王守仁4） 漫话英美文学 常耀信 南开大学出版社5） 英国文学简史 刘炳善 河南人民出版社6） 美国文学作品选读 常耀信 南开大学出版社7）吴伟仁 美国文学史及选读 外研社提示：以上参考书中有些书目内容基本一致，但是多浏览有利于加深印象。
北京师范大学2010年考研英语专业大纲解析北京师范大学2010年考研大纲已经发布了，跨考教育第一时间为您深入解析英语专业大纲变化情况！ （一）大纲总体解读北京师范大学外文学院所招收的英语语言文学专业，其专业课程包括两门课程，一为基础英语，一为英语语言文学，同时外国语言学与应用语言学专业课程包括基础英语，语言学。
北京师范大学历年的基础英语试卷的题目出的比较全面，可以说整齐划一。
有语法、词汇、阅读理解、英译汉和汉译英，结构一目了然，看上去很清爽，语法占的比重较大，足见其对语法基本功的重视。
另外，基础英语部分的语法部分的每个小题目所占的分值小，就是说我们注重的是细节，考察的是对英文文法的每个细节部分到底有没有掌握足够清楚，而非宏观的语法概念问题。
而北师基英的词汇部分考的很灵活，甚至可以说很有创意，创意在于利用语义场的关系划分词的褒贬、内涵、外延等。
阅读理解的答题方式多半是主观答题，如paraphrase，还有问答题等。
翻译题字数不多，往往在400字左右不等，内容多以文学批评为主，有时候会涉及文学作品尤其是散文，也有一年考过关于翻译的一部分理论，也有关于哲学或者美学的部分可能会出现，也有时候会考一定的使用文体，比如08年考的关于黄山的一段文章。
可见，对于翻译部分，我们需要大量的翻译实践，从文体到内容，需要涉猎丰富，才可以应对翻译题目的考察。
北师大英美文学英语语言文学专业试卷中，第一部分英美文学史考试内容主要是、填空，主要考查英美文学各个文学时期的重点内容，如名词术语，作家作品等；第二种题型是简答与评论，该题主要考查学生对英美文学的综合概括、与运用能力的考查。
考生应该注重英美文学经典作品的评价，尤其是主题人物分析。
另外还要注意，对诗歌等文学作品的分析和评论，常见的考查形式是给出一首诗或一段文学作品，如小说节选，提出3-4个问题让你回答。
由于师大外文学院英语语言文学方面注重英文诗歌的研究所以考生们应该注重经典作品的阅读分析及评论等方面知识的积累，同时要学会灵活运用这方面去分析同类问题，做到举一反三。
2010年考研英语新题型解析及复习对策——根据《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》（2010年版）万学·海文英语教研中心自2005年起考研英语中新增了阅读理解Part B即新题型。
卷中给出一篇总长度为500-600词的文章，其中有5段空白，文章后面有6-7段文字，要求考生根据文章内容从中选择5个分别放进文章中5个空白处。
主要考察考生对文章篇章结构的整体把握和句子间的内在逻辑关系。
而自2006年起，教育部考试中心年对B节阅读试题作了重大的调整，列出了三种可供选择的题型。
自此一直延续到今年即2010年的考纲中对新题型部分都列出了三种可供选择的题型。
分别为：1）本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。
要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中空白处的5段。
2）在一篇长度约500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。
要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7~8个）重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已给出。
3）在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。
这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。
要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。
一、2005——2009年阅读理解B考查题型分析年份选择搭配题排序题观点例证题2005 √﹨﹨2006 √﹨﹨2007 ﹨﹨√2008 √﹨﹨2009 √﹨﹨【分析结论】由上表可知，虽然近年的考纲中明确列出了新题型的三种备选题型，可只有2007年考查了观点例证中的标题选择题，其他年份一直只考查了选择搭配题，而迄今为止，排序题还尚未考过。
该题型的命题趋势呈现了这种格局主要基于以下原因：对于第一类题型即选择搭配题，其侧重点在于考查考生对连贯性、一致性的把握，难度适中，区分度较高。
同时这类题型的考查范围也兼顾了后两种，其考查的概率最大。
考生该如何应对2010年的考研英语第一次分为英语一和英语二两套试卷，两套试卷究竟有什么不同?不同的考生该如何备考?什么是“英语二”?从今年开始，考研英语配合中国的整个研究生入学考试的改革，以及配合中国整个研究生硕士培养方式的一个改革，由原来的一种考试，变成了现在的两种考试。
这两种考试它针对的是两种不同的培养方向的硕士生。
一种叫做学术型的硕士，另外一种叫做专业学位的硕士。
硕士招生规模中90%左右的还是这种学术型的，就是研究型的硕士。
剩下的10%到1 5%左右为专业学位硕士。
这种专业学位硕士就包含了以前的MBA，包含了以前的工程硕士、艺术硕士、政府管理硕士，也就是MPA。
以前这些考试是单独命题，出不同的试卷，今年在整合的一个大背景，所有的考试都被放在了一天，而且从英语考试方面也做出了一个调整，就是规定了一个新的考试科目，叫做英语二。
英语(二)的试卷结构题型一：英语知识应用，完形填空(四选一)，共20题，分值10分;题型二：阅读理解，共5篇，25题，分值50分;题型三：英译汉，共1题，分值15分;题型四：写作，共2篇作文，分值25分。
词汇要求：能熟练应用5500个单词。
英语二与英语一的区别(1)语法我们英语二规定了总共有八个语法点，具体的语法点是要考的。
只要把这八点做到了，基本上就没问题了。
首先第一个就是名词、代词它的用法，数和格，就是可数不可数，这种会考。
第二个是形容词。
第三个是动词，动词包括时态、语态，时态就是常见的，比如一般现在、一般将来这样子的过去时，语态就是主动和被动。
第四点常用连词，连词大家知道常用的就是七个，这个大家把它准备好了，估计在考察语法方面不大。
第五个就是非谓语动词，就是不定式和名词。
第六个虚拟语气，具体有什么样的表现形式，以及虚拟语气在语言中起到一个什么样的作用，这个应该是一个考察的重点。
第七个就是从句，列了宾语从句、主语从句和表语从句。
第八个同谓语从句，只要把这些语法点梳理下来了，大概有一个基本概念就没问题了。
2010年与2009年考研英语大纲变化综述内容题型2009大纲要求依据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》对大纲的援引内容大纲变化复习建议词汇考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
(详见附录)英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰等方面的词汇。
“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生产的基本知识，如词源、词根、词缀等。
(来自《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》)“英语语言的演化是一个世界范围内的动态发展过程，它受到科技发展和社会进步的影响。
这意味着需要对本大纲词汇表不断进行研究和定期的修订。
“此外，全国硕士研究生入学英语统一考试是为非英语专业考生设置的。
考虑到交际的需要，考生还应自行掌握与本人工作或对词汇的掌握提出了更加具体的要求，具体体现在对词汇的微观掌握和记忆上：词汇基本知识(词性、词形、本义和引申义等)；词际关系(同义词、反义词、词汇搭配等)；词汇“背景”(词根、词缀等)。
词汇是英语的基础，需要用适当比例的时间保质保量的掌握考纲所要求的5500左右的词汇及相关词组。
今年的考纲对词汇的掌握提出了更加具体的要求，就是要考生避免单词的死记硬背，要活学活用。
总之，各位考生完全可以继续按照既定的复习思路备考，但是要特别注意英语作为一门语言，运用是我们学习考察英语的最终目的，所以在备考的过程中，请务必注意这一点。
专业相关的词汇，以及涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰等方面的词汇。
2010考研英语大纲解读
——根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》
由于《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》（2010年版）暂时还没有出版，许多同学在复习过程中总有些担心，怕自己辛辛苦苦复习的内容考试不考查，而考察的内容自己却没有复习到。
万学·海文急广大考生之所急，邀请考研辅导界资深专家吴耀武老师现根据《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》（2010年版）援引自考研英语纲的内容，与2009年考研英语大纲对比，进行2010年考研英语大纲解读。
根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》援引自考研英语大纲的内容来看，正如我们在今年年初为广大2010年考生制定考研英语全年复习规划时分析的那样，作为一个2005年刚刚完成重大改革的全国性重大考试， 2010年大纲不会出现实质变化，只是对词汇的掌握提出了更加具体的要求，“考生应能掌握5500左右的词汇以及相关词组。
除掌握词汇的基本含义外，考生还应掌握词汇之间的词义关系，如同义词、近义词、反义词等；掌握词汇之间的搭配关系，如动词与介词，形容词与介词，形容词与名词等；掌握词汇生产的基本知识，如词源、词根、词缀等”（来自《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》）。
这种具体要求主要体现在对词汇的微观掌握和记忆上：词汇基本知识（词性、词形、本义和引申义等）；词际关系（同义词、反义词、形近词，动词与介词、动词与副词、形容词与介词、形容词与名词等词汇搭配关系）；词汇“背景”（词源、词根、词干、词缀）。
提出这样的具体要求，就是提醒考生避免单词的死记硬背，要活学活用。
这与我们在词汇复习方面给大家制定的复习思路及提供的复习资料（基础词汇、核心词汇、构词法、近义近形词辨析）的指向完全吻合，各位考生完全可以继续按照我们既定的复习思路备考。
根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》援引自考研英语大纲的内容来看，与200 9年大纲相比，就语言技能而言，大纲没有任何变化，继续突出阅读和写作的重要性，关于阅读，强调“考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)”；关于写作，则强调考生“应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章(实际就是应用文和图画作文)”。
总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。
对比往年考点，接下来根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》援引自考研英语大纲的内容，万学·海文为大家全面解析2010年考研英语的各个具体题型：
完型填空
完型填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构，语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完型填空的定位。
透过大纲可以看出对完型填空考核的重点：近义近形词辨析、固定搭配、句际和段落逻辑关系。
考生可从历年真题中按照这几大重点去准备和复习有关考研完型填空方面的知识点，复习完形填空一定要在词汇辨析上下功夫，做到厚积而薄发，这样才会有事半功倍的效果。
同时，考生解答完型填空题时，要多从上下文的角度来考虑并运用逻辑推理，大到对文章主旨脉络的把握，小到对句子之间和句子内部综合把握。
此外，要多从惯用法和搭配的角度来考虑问题，平时考试就要对惯用法和搭配多多积累。
阅读理解
就阅读理解（Part A）而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，连着考了十几年，因此是考研试题中最稳定的题目。
就文章题材来说，近几年越来越重视对人文科学的考查，平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍，例如The Economist (经济学家)，Newsweek (新闻周刊)，Time (时代周刊)以及The Times (泰晤士报)上面的文章。
在寻找材料时，要有选择，比如说不要涉及政治方面及时事方面比较敏感的话题，如种族歧视、宗教信仰、战争评论等。
有关2010年的阅读理解文章来源，根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》，文章来源依旧是英语国家原版报刊或书籍，绝大多数是评论性的文章（即除文学作品以外的其他类型的短文），请大家结合我们课堂上所讲得“四大框架”训练，尽快抓住考验阅读文章的共性进行复习，更容易抓住文章的整体思路。
值得注意的是，考研的文章经常喜欢正反交替举例，先说作者认同的，然后又是作者要批评的、揭露的，再是用实例来论证作者的观点。
这种语篇思维模式会给考生在阅读理解中造成很大的障碍。
正因为难，考研命题专家就非常青睐这类语篇，来命题目。
近两年，这种题目每次都有，而且得分率也很低，因此需要大家平时阅读时要多注重对于文章中不同派别的观点进行梳理，同时判断出作者本人的观点和态度和哪一派是一致的，和哪一派是对立的。
最后从语言难度来看，09年的阅读文章无论从词汇方面还是从句子方面与往年的难度有所提高，命题和前两年明显不同的是，大量考察了推理和判断题以及细节事实题。
2010年的阅读难度依旧，文章容易，选项“刁”。
生词依然存在，但其比例仍然维持在3%左右。
命题的风格、诱惑手段和解题思路也会和09年一致。
新题型
该题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。
05，06年考查的是难度相对较大的7选5段落排序题，而07，年则选择了难度相对较低的第三种——选择小标题。
08、09年则继续选择的是7选5段落排序题。
可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于这两种题型，建议考生有必要对段落排序题目（不管是不是7选5题目）的答题思路多练习，以提高自己在这个部分的应试能力。
毕竟，选择小标题难度要低很多，只要平时注意培养段落大意总结能力就行了。
翻译
纵观往年考研试题，我们发现命题者有一个非常清楚的或者非常明显的趋势和导向，就是对于比较难和复杂的句子结构和文章的考查是加大比重了。
这个体现在我们各个部分的题型当中，尤其以英翻汉部分最为明显。
这个也反映出我们的命题者在考虑到各位同学在进入研究生学习之后需要接触大量的专业英语材料，这些材料的特点就是语言结构比较复杂，所以在考研当中考查考生对复杂语言结构和复杂长难句的理解的这种能力就成为了最近几年考试非常明显的特点和趋势。
根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》，2010年的翻译不会有重大变化，依旧考察在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子，准确、通顺翻译汉语的能力。
翻译考点不变，主要考点还是包含对我们上课强调的10大长难句型（定语从句、比较结构等）等翻译的考察。
建议考生在平时复习过程中不要只是做几套真题，翻译几个句子就了事。
应该每天把阅读理解、翻译或完形填空的文章抽出整整一段做全文翻译，这样才会练出扎实的基本功，将来在翻译部分才会做到游刃有余。
写作
根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》，2010年的大作文从命题形式上看，应该还是考核图表和漫画作文。
从命题内容上来看，今年的漫画或图表作文一定还是有关于教育、职业道德、身心健康、家庭关系、环境保护、人口增长以及文化交流等话题。
考研大作文（20分）一定要很好地完成了试题规定的任务，尤其要注意，第一部分对漫画或图表的描述、第二部分对漫画或图表的含义分析，第三部分再发表自己的看法和观点。
行文过程中能够使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，尽量避免出现重大语法错误（如主被动动词形式混淆等）；有效地采用了多种衔接手段，文字连贯，层次清晰。
平时练习主要注意三个方面：首先，语言准确性是第一要素；其次，文章及段落结构层次要清晰；最后，书写要清晰美观。
应用文写作（10分）根据考试大纲的分析来看，今年的应该还是考查书信写作，希望考生能够把书信的格式和写作方法进行进一步的强化。
按照书信常见的几种类型（如感谢信、道歉信、投诉信等）进行复习，将来在考场上才能以不变应万变，尤其是对于英语写作基础不太理想的考生，应用文的复习更显得至关重要，毕竟，这种文章的语言和格式模仿性是很强的，这这里好好准备，还是可以抢得较好的分数的。
众所周知，英语写作能力的提高不可能一蹴而就，必须经过长期的实践锻炼。
重点要注意复习的阶段性，开始应该重点背诵大量的优秀范文，其次应该对范文中的经典句型仿照写作；最后再按照整个文章要求组段成篇。
切不可急于求成，背诵几个模版就以为万事大吉。
想想看，现在离考试还有近半年时间，为什么不能克服浮躁之心，好好地做好积累，切实提高自己的写作能力呢？
总之，根据《2010年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲解析》援引考研英语大纲的内容来看，今年的英语大纲与09年相比保持稳定，我们建议各位考生可以继续既定复习思路和计划。
暑假刚刚结束，希望各位考生，尤其是我们的学员，一定要脚踏实地落实自己的学习计划，把暑期强化课程介绍得学习规划和方法坚定不移地执行下去，相信大家一定会取得理想的考试成绩。
我们一起努力，成就考研梦想！。
