《我妈妈》教学设计

我妈妈绘本教案详案【篇一：绘本《我妈妈》教学设计】《我妈妈》教学设计教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

教学过程：一、课前展示，揭示课题。

《游子吟》小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。

很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。

有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。

今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。

板书课题：我妈妈！学生齐读，读出你对妈妈的爱！二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。

（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。

）［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。

也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。

封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。

这些都是阅读者不可忽视的地方。

［环衬——蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。

这就是环衬，又称为蝴蝶页。

《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。

［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。

扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。

有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。

读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。

它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。

大部分图画书的扉页总是阅读的起点。

三、读文赏图。

（一）第一组画面1、p1 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。

）师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。

绘本《我妈妈》教学设计教学目标：1．仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2．结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

3. 通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

教学重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

教学难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

教学过程：一、交流导入，揭示课题。

1.交流激趣师：孩子们，老师想问问你们，每天早晨，是谁给你们做早餐？晚上睡觉前，谁给你们讲故事？这节课，我们就来聊聊我妈妈。

2.板题、读题师板题：齐读，发自内心地读（起）。

听出来了，不是别人的妈妈，是——生：我妈妈；不是我爸爸，是——生：我妈妈。

3.介绍作者有一位在世界上获得过安徒生大奖的英国作家：安东尼·布朗，他专门创作了一本绘本故事，书的名字就叫《我妈妈》出示绘本，想读吗？4.指导读封面师：读一本书，要从哪读起？（封面）瞧！从这封面你读懂了什么？（生：书名，作者，出版社……）看来封面非常重要哦！认识环5. 介绍环衬和扉页环衬：现在，我们翻开封面，看第一页，咦？在哪见过？（生：刚才的封面，妈妈的花衣裳。

）它在封面与书芯之间，我们叫它环衬，又叫蝴蝶页。

扉页：再翻一页，这是绘本的扉页，你看到了什么？（有作者，出版社等。

）他会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。

这节课，我们就一起来读这本书，看看安东尼是怎样赞美妈妈的。

二、欣赏画面，引导观察、想象、表达。

1.出示第一组照片：初识妈妈，我妈妈真的很棒！师：这就是主人公我妈妈，你们觉得怎么样？（生观察，自由回答。

）小结：也许在大家的眼里，妈妈不是很漂亮，但在安东尼眼里，师：想知道我妈妈怎么棒吗？我们一页一页地看！①出示厨师图片，引导说话，指导朗读。

师：快看，我妈妈是个什么？（生：大厨。

）师：你从哪里看出来的？（生答）师：妈妈做了什么？（生：蛋糕）师：漂亮吗？生：漂亮，有心形的；有带五角星的；有圆形……师：你看到了蛋糕的形状，真棒！（如果能用上这个句式会说得更好，试一试。

宝宝讲我妈妈绘本故事教案我妈妈绘本故事教案。

一、教学目标。

1. 能够听懂并理解绘本故事《我妈妈》中的内容，包括主要情节和人物性格。

2. 能够用简单的语言描述自己的妈妈，表达对妈妈的爱和感激之情。

3. 能够通过绘画、手工等形式表达对妈妈的祝福和爱。

二、教学重点。

1. 理解绘本故事《我妈妈》中的内容。

2. 用简单的语言描述自己的妈妈。

3. 通过绘画、手工等形式表达对妈妈的爱。

三、教学难点。

1. 能够用简单的语言描述自己的妈妈。

2. 通过绘画、手工等形式表达对妈妈的爱。

四、教学准备。

1. 绘本故事《我妈妈》。

2. 图画故事卡片。

3. 彩色笔、纸张、贴纸等绘画材料。

五、教学过程。

1. 导入新课。

教师出示绘本故事《我妈妈》的封面，让学生猜测故事的内容，并谈谈自己的妈妈是什么样的人。

2. 学习新知。

（1）教师用简单明了的语言讲述绘本故事《我妈妈》的主要情节和人物性格，引导学生认真听讲。

（2）教师出示图画故事卡片，让学生根据卡片内容，回忆故事情节，加深对故事的理解。

3. 同步练习。

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生用简单的语言描述自己的妈妈，包括外貌特征、性格特点、日常工作等方面。

（2）教师让学生用彩色笔、纸张、贴纸等绘画材料，制作一幅关于妈妈的画，表达对妈妈的爱和祝福。

4. 梳理归纳。

教师对学生的绘画作品进行展示和点评，引导学生分享自己对妈妈的感受和祝福。

6. 作业布置。

布置作业，让学生回家后，用一段话描述自己的妈妈，并写一封小卡片给妈妈，表达自己的爱和感激之情。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解自己的妈妈，表达对妈妈的爱和感激之情。

同时，通过绘画、手工等形式的表达，能够培养学生的审美情感和动手能力。

这样的教学方式不仅让学生在情感上得到满足，也能够促进学生的综合素质发展。

精编版幼儿园大班语言教案《我妈妈》适用年龄：3-5岁（大班）教学目标：1.让幼儿能够通过歌曲《我妈妈》来表达对妈妈的爱和感激之情。

2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力。

3.加强幼儿的听说能力，培养幼儿的音乐欣赏能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.PPT或图片、视频资源（包括妈妈们的照片或视频）。

2.歌曲《我妈妈》的音频资源。

3.卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。

教学流程：1.导入（5分钟）a.教师出示一张妈妈的图片或照片，引导幼儿说出妈妈的特点和做过的事情。

b.谈论一下妈妈的重要性，并提问幼儿：“妈妈对我们有什么影响？”c.引导幼儿一起唱儿歌《我爱妈妈》。

2.歌曲学唱（10分钟）a.播放歌曲《我妈妈》的音频，让幼儿先听一遍。

b.引导幼儿一起跟随音乐的节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。

c.逐句教唱歌词，幼儿跟着老师一起唱歌。

3.表演引导（10分钟）a.准备一些卡片或图片，上面写有妈妈的名字或照片。

b.分发卡片或图片给幼儿，让幼儿将卡片或图片展示给大家，然后说出自己妈妈的名字或介绍妈妈的特点。

c.每个幼儿表演完毕后，全班一起鼓掌表扬。

4.互动问答（10分钟）a.教师提问幼儿：“你们妈妈平时都做些什么事情？”b.引导幼儿围绕着这个问题进行讨论，给予表扬和鼓励。

c.鼓励幼儿使用形容词来形容自己的妈妈，如：漂亮的妈妈、善良的妈妈等。

5.创作活动（15分钟）a.提供一些材料，如彩纸、贴纸、颜色笔等，让幼儿自由创作一份礼物给妈妈。

b.引导幼儿思考并写出一段对妈妈的表白或感谢的话语，然后将其写在礼物上。

c.结束后，鼓励幼儿分享他们创作的礼物和话语。

6.教学反思（5分钟）a.教师与幼儿一起总结今天的学习内容。

b.引导幼儿说出他们学到了什么，为什么妈妈对我们来说是重要的。

教学延伸：1.家长参与：鼓励家长也为自己的孩子写一份表白或感谢的话语，以增进家长和孩子之间的亲密关系。

2.户外活动：组织幼儿到花园或公园里采集一些花草，做成花束送给妈妈。

幼儿园专业教案之我妈妈一、引言在幼儿园教学中，家庭教育与学校教育密切相关，孩子的家庭环境对其认知和情感的发展起着至关重要的作用。

幼儿园教师应注重与家长的沟通和合作，才能更好地促进幼儿的全面发展。

本篇教案旨在通过对“我妈妈”的教学，帮助幼儿了解家庭成员并培养亲子关系，同时促进幼儿的情感、语言和认知发展。

二、教学目标1.认知目标：通过介绍“我妈妈”，使幼儿了解家庭中的亲人成员，认知家庭的基本结构。

2.情感目标：促进幼儿对妈妈的情感认知和感恩之心，培养孩子对家庭成员的热爱。

3.语言目标：培养幼儿口头表达和描述能力，提高表达自己观点的能力。

三、教学内容1. 家庭成员介绍•询问幼儿自己的妈妈是谁？•引导幼儿说出自己妈妈的姓名、外貌特点等。

•让幼儿回忆与妈妈在一起的生活场景，提高幼儿情感的表达能力。

2. 动手制作“我妈妈”的画像•提供纸、颜料等材料，让幼儿动手制作妈妈的画像。

•引导幼儿描述自己画的妈妈，体现孩子对妈妈的情感表达。

四、教学活动1.唱歌活动：学唱《妈妈是世界上最美丽的花》，激发幼儿对妈妈的感恩之情。

2.肖像画制作：让幼儿动手制作妈妈的肖像画，引导幼儿细致观察母亲的特点。

五、教学评估1.观察幼儿对于“我妈妈”教学内容的吸收情况，包括认知的深度、表达的清晰度等。

2.通过幼儿的画作和口头表达，评估幼儿对妈妈的理解和情感表达能力。

六、延伸活动1.家庭健康饮食讲座：邀请家长参与，共同学习妈妈是如何照顾家人的。

2.家庭手工制作：组织家长和孩子一起制作家庭相册，让家庭成员的照片贴满幼儿园的“家庭牆”。

七、总结通过“我妈妈”教学活动，幼儿既增加了对家庭成员的认识和情感表达能力，也促进了幼儿与家长之间的沟通和亲子关系。

幼儿园教师在教学中应注重家庭因素的引入，使幼儿的学习更加贴近实际生活，促进孩子全面健康的成长。

小班故事我妈妈完整版教案《我妈妈》完整版教案。

一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解并掌握故事《我妈妈》的内容和情节，能够运用所学的词汇和语法知识进行故事的表演和讨论。

2. 能力目标，培养学生的口头表达能力和团队合作能力，让学生能够在小组中合作完成故事表演，发挥个人的想象和创造力。

3. 情感目标，通过故事《我妈妈》，引导学生关注家庭和亲情，培养学生的感恩之心，让他们懂得珍惜家人的爱。

二、教学重点和难点。

1. 重点，故事《我妈妈》的内容和情节，学生能够进行故事的表演和讨论。

2. 难点，引导学生理解故事中的情感和内涵，培养学生的感恩之心，引导学生进行深入的思考和讨论。

三、教学准备。

1. 教材准备，故事《我妈妈》的课文，学生课本和练习册。

2. 教学工具，黑板、彩色粉笔、图片、小道具等。

3. 教学环境，整洁、明亮、温馨的教室环境。

四、教学过程。

1. 创设情境，导入故事。

教师可以通过图片或小道具创设故事的情境，引导学生进入故事的世界。

然后，教师可以提出一些问题，引导学生对故事进行预测和猜测，激发学生的学习兴趣。

2. 故事导入。

教师可以朗读故事《我妈妈》，并适当加入一些肢体语言和情感表达，让学生更加容易地理解故事的内容和情节。

然后，教师可以对故事中的关键词汇和句子进行解释和讲解，确保学生能够理解故事的意思。

3. 听说训练。

教师可以设计一些听力练习和口语练习，让学生通过听力和口语训练，提高对故事的理解和表达能力。

例如，教师可以播放故事录音，让学生跟读故事，然后进行小组讨论，让学生谈谈自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演。

教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分成若干小组，每个小组分配一个角色，然后进行故事的表演。

在表演过程中，教师可以适当指导学生，让他们更好地理解和表达故事中的情感和内涵。

5. 情感引导。

教师可以通过故事《我妈妈》，引导学生思考家庭和亲情的重要性，让他们懂得珍惜家人的爱，培养学生的感恩之心。

绘本阅读指导《我妈妈》教学设计南师附小高新校区万伊玲教学目标∶1.学会用图文结合、猜读等阅读方法阅读绘本，培养学生的观察能力和阅读绘本兴趣。

2.通过观察、朗读，积累词语，并联系生活实际，运用“像......一样......”的句式进行个性化表达。

3.学会体谅和理解妈妈，感受母爱并懂得感恩。

一、谈话导入学生交流讨论∶我看过的书。

二、封面阅读1. 课件展示绘本封面，师引导生进行观察：你有什么发现？你看到了什么？根据学生的回答，相机板书书名《我妈妈》。

引导猜想，书中可能会写什么？2. 提示学生观察作者，并对作者进行简单介绍后，推荐拓展阅读同作者的其他绘本。

三、一读：图文结合，阅读绘本1. 首图印象∶课件出示第一页，师范读，并置疑，妈妈哪里棒？你能看出来吗？2.图2：厨师引导学生观察总结手艺特好的线索。

积累“五颜六色、各种各样”等词语。

拓展：我妈妈做的......最好吃。

图3会杂耍的特技演员师引导：你在图上看到了什么？这个和妈妈有什么关系吗？师小结：对啊，这里的每一件事，每一件物品，都与妈妈有关，许多事都要妈妈来处理，但妈妈都能把它们处理得很好，所以才说妈妈很棒。

这里的两句话，作者用了一个字把它们连成一句话，它就是？——也3.图4神奇的画家师引导观察：你有什么有趣的发现？妈妈在做什么？脸上有没有什么奇怪的地方？小结：对啊，从无到有，妈妈就是这样一个神奇的画家！图5园丁什么是园丁？妈妈种出来了什么？代表了什么？（妈妈对孩子的关心）图6好心的仙女引导拓展：安东尼的妈妈会化身好心的仙子，让他开心起来，那你难过的时候，妈妈是怎么安慰你的呢？小结过渡：是啊，妈妈有许多办法，比如——唱歌图7天使一样甜美师：妈妈的歌声怎么样？（生读）可是她吼起来的时候却又——是啊，我妈妈就是这么厉害，所以，我说——她真的、真的很棒！4.图8-11像蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛引导学生提取关键词“美丽、温柔”并适当联系生活实际，理解“舒适、强悍”。

《我的母亲》教学设计（优秀9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我妈妈》语言教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习，了解和掌握关于妈妈的基本词汇和句子。

1.2 技能目标培养学生用英语进行简单的日常交流，能够谈论自己的妈妈。

1.3 情感目标培养学生热爱家人，尊重他人的情感态度。

第二章：教学内容2.1 教学词汇妈妈（mom）、爸爸（dad）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、爷爷（grandpa）、奶奶（grandma）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）等家庭成员词汇。

2.2 教学句子This is my mom.（这是我的妈妈。

）She is a teacher.（她是一名教师。

）My dad is a doctor.（我的爸爸是一名医生。

）How old is your sister?（你的姐姐多大了？）第三章：教学方法采用情景教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。

第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的家庭成员词汇。

4.2 呈现（10分钟）教师通过展示图片或实物，引入新词汇，如妈妈、爸爸等，并教授相关句子。

4.3 练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中与家人交流的场景，练习新学的词汇和句子。

4.4 任务（10分钟）学生分组，每组编写一个关于家庭成员的小故事，并表演给其他同学看。

第五章：作业布置回家后，学生向家人介绍今天学到的家庭成员词汇和句子，并记录下一周内家人的活动，下节课分享。

第六章至第十章：后续章节内容请根据实际情况进行补充。

第六章：教学评估6.1 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、发音准确性以及词汇和句子的掌握情况。

6.2 角色扮演评价：教师对学生在角色扮演中的表现进行评价，包括语言表达的流畅性和情景交际的能力。

6.3 作业反馈：教师对学生的家庭作业进行评价，检查学生对课堂所学内容的理解和应用。