小学美术_10、我的拼音卡片教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。

步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。

2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。

步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。

2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。

步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。

2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。

五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。

2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。

3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。

六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。

同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。

在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。

湘美版一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的一课。

本课的主要内容是通过设计制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。

通过本课的学习，学生能够掌握拼音卡片的设计和制作技巧，提高对美术学习的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对拼音知识有一定的了解，但对于如何将拼音与美术相结合，设计制作出个性化的拼音卡片还存在一定的困难。

学生的审美观念和创造力各不相同，因此在教学过程中需要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重学生的合作交流能力的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本知识，掌握拼音卡片的制作技巧，设计制作出个性化的拼音卡片。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与制作拼音卡片的活动，提高对美术学习的兴趣，增强自信心和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的设计和制作技巧，制作出个性化的拼音卡片。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将拼音与美术相结合，设计制作出独特的拼音卡片。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片样品，提供拼音卡片模板，引导学生通过观察、思考、实践的过程，制作出个性化的拼音卡片。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片样品，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师简要讲解拼音卡片的基本知识，以及制作拼音卡片的步骤和方法。

3.示范：教师演示制作拼音卡片的整个过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践：学生分组合作，根据提供的拼音卡片模板，设计制作出自己的拼音卡片。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。

教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。

二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。

但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。

2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。

3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。

2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。

六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。

2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。

3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。

在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。

教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。

学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。

小学一年级美术上册《我的拼音卡片》的教学反思湘教版小学一年级美术上册《我的拼音卡片》的教学反思作为一名优秀的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的湘教版小学一年级美术上册《我的拼音卡片》的教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教学要求学生设计制作字母、外形进行简单装饰美化，体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感。

针对教学目标，我在设计这一课教学时，努力体现“自主、合作探究”的学习方式。

针对一年级活泼好动以及爱好美术的这一特点，我采用了整个声母卡片让学生复习声母，观察每张声母卡片上的.装饰有什么不同。

同时，还采用了多媒体教学，让学生进一步挂观察欣赏图片，自制方法。

我还采用了三个步骤。

一是教师引导同学们把准备好的硬纸片拿出来，剪外形，边剪边讲：“卡片的外形很多，丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画后剪”。

二是画图案：“从图形的形状来看，考虑颜色的搭配”。

三是穿绳：“用剪刀钻个洞，穿绳，打个漂亮的结”。

通过本课的教学让学生学会制作简单的拼音卡片，能根据声母的外形进行联想，对卡片外形进行变化装饰。

在观察对比的学习中，提高了学生的鉴赏水平。

学生通过欣赏实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的色彩，进行搭配和造型。

在学习中让学生充分体验装饰美化卡片的乐趣和成功感。

在自制卡片的过程中，复习了语文方面的知识，，尤其是拼音教学，我还采用了游戏，更加增添了同学们的乐趣。

如：拼音卡片真重要，读书识字少不了。

做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。

游戏规则：将学生分成六组，要求自由组合，那组组音节最多最快，说明拼读音节的知识掌握最好。

也体现了学生们的玩中学，玩中获。

当然，这节课也还存在着许多不足。

如：一是学生材料准备不足，操作起来没有东西，不能进行自制。

二是在自制过程中，有的同学自制卡片大小不一。

一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。

教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。

同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。

他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。

2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。

3.培养学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。

2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。

2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。

3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。

六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。

学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。

制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。

我的拼音卡片教学反思我的拼音卡片教育反思范文身为一名优异的人民教师，咱们的作业之一便是教育，写教育反思能够快速提高咱们的教育才能，快来参阅教育反思是怎样写的吧！下面是小编帮咱们收拾的我的拼音卡片教育反思范文，期望对咱们有所协助。

《我的拼音卡片》是湘版美术一年级上册第十课的内容，教育要求学生规划制造字母、外形进行简略装修美化，体会装修美化学习日子中的小物件的’趣味和成功感。

针对教育方针，我在规划这一课教育时，尽力表现“自主、协作探求”的学习办法。

针对一年级生动好动以及喜好美术的这一特色，我采用了整个声母卡片让学生温习声母，调查每张声母卡片上的装修有什么不同。

一起，还采用了多媒体教育，让学生进一步挂调查赏识图片，克己办法。

我还采用了三个进程：一是教师引导同学们把预备好的硬纸片拿出来，剪外形，边剪边讲：“卡片的外形许多，五光十色，能够选择自己喜爱的，先画后剪”。

二是画图画：“从图形的形状来看，考虑颜色的调配”。

三是穿绳：“用剪刀钻个洞，穿绳，打个美丽的结”。

经过本课的教育让学生学会制造简略的拼音卡片，能依据声母的外形进行联想，对卡片外形进行改变装修。

在调查比照的学习中，提高了学生的鉴赏水平。

学生经过赏识实践的比较能正确表达出自己对拼音卡片的颜色，进行调配和造型。

在学习中让学生充沛体会装修美化卡片的趣味和成功感。

在克己卡片的进程中，温习了语文方面的常识，，尤其是拼音教育，我还采用了游戏，愈加增加了同学们的趣味。

如：拼音卡片真重要，读书识字少不了。

做张拼音小卡片，协助咱们记住牢。

游戏规则：将学生分红六组，要求自由组合，那组组音节最多最快，阐明拼读音节的常识把握最好。

也表现了学生们的玩中学，玩中获。

当然，这节课也还存在着许多缺乏。

如：一是学生资料预备缺乏，操作起来没有东西，不能进行克己。

二是在克己进程中，有的同学克己卡片大小不一。

三是有的同学在克己的进程中还存在困难，觉得难度较大，亲身克己不出来。

所以，预备再次克己数字卡片，让学生预备好资料，多加练习，多加协作，了解克己卡片的进程，增加他们的着手才能。

一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课的主要任务是通过制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，同时培养学生的审美意识和动手能力。

教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，培养自己的创新能力和审美观念。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习拼音，对拼音的知识和运用还不够熟悉。

他们在美术方面有一定的基础，但制作拼音卡片还是第一次尝试。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，引导他们理解和掌握拼音卡片制作的方法，同时激发他们的创造力和想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼音的基本知识，掌握制作拼音卡片的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美意识和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对自己文化的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片制作的基本方法和步骤。

2.教学难点：学生能够运用创造力和想象力，制作出具有个性和美观的拼音卡片。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。

2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板和美术材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的拼音卡片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。

2.教学讲解：讲解拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤和方法。

3.学生自主实践：学生根据模板和材料，制作自己的拼音卡片。

4.合作交流：学生之间互相展示和评价对方的作品，共同提高。

5.总结与展示：学生展示自己的拼音卡片，分享制作过程中的心得和收获。

七. 说板书设计板书设计主要包括拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤。

通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握教学内容。

《一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法，培养学生的设计能力。

2. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的拼音卡片。

3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音卡片的设计方法和制作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的拼音卡片。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注拼音卡片的设计和制作。

2. 讲解拼音卡片的设计方法（1）讲解拼音卡片的基本结构，包括字母、声调、插图等元素。

（2）介绍拼音卡片的设计原则，如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。

（3）展示一些优秀的拼音卡片设计案例，让学生了解不同的设计风格。

3. 讲解拼音卡片的制作技巧（1）介绍制作拼音卡片所需的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。

（2）讲解制作拼音卡片的基本步骤，包括剪裁、书写、绘画等。

（3）示范制作过程，让学生掌握制作技巧。

4. 引导学生进行创意构思（1）鼓励学生发挥想象，构思独特的拼音卡片设计。

（2）指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合，创作出富有创意的拼音卡片。

5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思，独立制作拼音卡片。

6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

（3）总结本次课程，强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。

五、教学反思通过本次课程，学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧，提高了设计能力和审美素养。

在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的拼音卡片。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片，巩固所学知识。

2. 鼓励学生与家人分享自己的作品，提高沟通能力。

一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。

2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。

3. 提高学生的美术创造力和审美能力。

教学重点1. 拼音字母的形状和书写。

2. 美术创作的方法和技巧。

教学难点1. 拼音字母的美术表达。

2. 学生创造力的激发和引导。

教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。

2. 示范法：展示拼音卡片的制作过程。

3. 实践法：学生动手制作自己的拼音卡片。

4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和建议。

教学步骤一、导入1. 引导学生回顾已学的拼音字母，检查学生对拼音字母的掌握情况。

2. 引入本课的主题——制作拼音卡片，激发学生的学习兴趣。

二、新课内容1. 讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。

2. 展示拼音卡片的制作过程，让学生了解制作拼音卡片的方法和步骤。

3. 引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的拼音卡片。

三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，进行拼音卡片的制作。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成拼音卡片的制作，展示自己的作品。

四、评价与总结1. 学生互相评价作品，给予反馈和建议。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

3. 总结本课的学习内容，强调拼音字母的书写和美术创作的重要性。

教学反思本课通过制作拼音卡片的方式，让学生在美术创作中学习拼音字母，提高了学生对拼音字母的识别和记忆能力。

同时，通过分组合作和实践操作，培养了学生的团队协作能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，引导他们创作出独特的作品。

教学延伸1. 开展拼音卡片制作比赛，鼓励学生创作出更具创意和美感的作品。

2. 结合其他学科，如语文、英语等，让学生制作其他学科的卡片，提高学生的学习兴趣和综合能力。

教学资源1. 拼音字母卡片模板。

2. 美术创作工具，如彩纸、剪刀、胶水等。