下载文档原格式
教师思政课程教学计划一、引言教师思政课程作为培养学生综合素质、塑造正确价值观的重要环节，具有不可忽视的作用。
为了更好地实施教师思政课程教学，制定一份合理科学的教学计划具有重要意义。
二、课程目标1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，引导学生树立正确的人生目标；2. 培养学生的社会责任感和公民意识，促进学生身心全面发展；3. 提升学生的法治观念和法律素养，培养学生的法律意识和法治思维；4. 培养学生的思辨能力和创新思维，提高学生的综合素质。
三、教学内容与考核方式1. 根据教学目标，设计相应的教学内容，涵盖道德与法律、思想政治与社会实践、历史文化与文明、世界观与价值观等方面；2. 综合运用讲授、案例分析、讨论研究、小组合作、实地考察等多种教学方法；3. 采用考试、课堂表现、课题研究报告等多种方式进行综合评价。
四、教学进程安排1. 第一阶段：引导学生认识人生的意义和价值，培养正确人生观；2. 第二阶段：通过道德伦理教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则；3. 第三阶段：引导学生了解国家政治体制及其运行机制，培养公民意识和社会责任感；4. 第四阶段：开展历史文化教育，传承和弘扬优秀传统文化，建构学生成长环境；5. 第五阶段：引导学生理解和尊重不同文化背景和价值观，培养跨文化沟通能力。
五、教学资源支持1. 整合各类教材资源，选用优质教材；2. 利用网络资源进行教学辅助，提供学习材料和互动交流平台；3. 借助学校图书馆、报刊阅览室等资源，拓宽学生知识面。
六、教学团队建设1. 配备合适的教师队伍，要求教师具备较高的思政课程专业素养和教育教学经验；2. 定期组织教师培训，提升教师的教学能力和思政理论水平；3. 加强教师之间的交流合作，形成合力，共同提高教学质量。
七、学生参与与个性发展1. 引导学生参与社会实践活动，增强社会责任感和实践能力；2. 鼓励学生参加学科竞赛和论文写作，培养学生科学研究的兴趣和能力；3. 组织学生进行读书活动，培养良好的阅读习惯和思辨能力。
一至六年级思政课教学计划和总结引言：思政课是培养学生道德观念、价值观和公民意识的重要课程。
针对一至六年级的学生，我们需要制定相应的教学计划，确保教学内容的连贯性和深度，同时及时总结教学经验，优化教学方法。
一、教学计划：1. 教学目标：确立清晰的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
例如，知识目标可设定为使学生掌握基本的道德概念和社会常识；能力目标可设定为培养学生的批判性思维、沟通协作能力；情感态度价值观目标可设定为培养学生积极向上的心态、尊重他人的品质等。
2. 教学内容：根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学内容。
例如，低年级可注重基础道德观念的培养，高年级可引入更深入的公民意识和社会责任感的教育。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价：建立科学的教学评价体系，包括学生平时表现、课堂参与度、作业完成情况等多元化评价方式，全面了解学生的学习情况。
二、教学总结：1. 教学内容总结：回顾一学期的教学内容，分析哪些内容学生掌握较好，哪些内容需要进一步加强。
例如，发现学生在公平正义的概念上存在困惑，可在总结中提出加强此方面的教学建议。
2. 教学方法总结：评估一学期的教学方法，分析哪些方法有效，哪些方法需要改进。
例如，发现在讨论教学中学生参与度较高，可在总结中总结这一经验，并在今后的教学中继续采用。
3. 学生表现总结：分析学生的学习情况，包括知识掌握、能力提升和情感态度价值观的养成。
例如，发现学生在团队协作方面有所提高，可在总结中对学生表示肯定和鼓励。
4. 反思与展望：对一学期的教学进行反思，找出不足之处，提出改进措施。
同时展望未来的教学工作，制定下一学期的教学计划。
例如，可在总结中提出加强家校合作的建议，以便更好地促进学生的学习成长。
通过以上一至六年级思政课教学计划和总结的制定，有助于提高思政课的教学质量，培养学生的道德观念、价值观和公民意识，为他们的健康成长奠定坚实基础。
思政课教学计划第一部分：引言思政课是高校教育中的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质、崇高的人生追求和正确的价值观念。
为了更好地开展思政课教学工作，制定一份合理、科学的教学计划显得尤为重要。
第二部分：教学目标1. 培养学生的思想道德素养思政课应该注重培养学生的思想道德素养，培养学生热爱社会主义祖国、拥护中国特色社会主义制度、坚持中国共产党的领导等核心价值观念。
2. 培养学生的创新精神思政课能够引导学生勇于创新、积极进取，培养学生具备批判性思维、创新创造能力等。
3. 培养学生的公民意识思政课还应培养学生具备国家认同感和社会责任感，提升学生的公民意识，让他们对社会问题有深入的反思和独立的见解。
第三部分：课程内容设置1. 马克思主义基本原理通过教授马克思主义基本原理，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，让其树立正确的历史观和文化观。
2. 现代社会问题引导学生深入了解当前社会中存在的问题，如贫富差距、环境污染等，培养学生的社会责任感和独立思考能力。
3. 传统文化与当代价值观对比通过对比传统文化和当代价值观的差异，让学生认识到传统文化的独特之处，并能够将其发扬光大。
4. 青年成长与人生规划引导学生规划自己的未来，树立正确的人生目标和发展方向，帮助学生明确人生的追求和发展价值。
第四部分：教学方法1. 多媒体教学运用多媒体手段进行教学，通过图片、视频等形式对知识进行直观化展示，提高学生的学习兴趣和理解程度。
2. 互动式教学通过提问、小组讨论等方式鼓励学生进行思考和交流，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情景模拟教学通过情景模拟教学，让学生身临其境地体验问题，培养学生对社会问题的敏感性和解决问题的能力。
第五部分：教材选用根据教学目标和内容，选择合适、丰富的教材，如《马克思主义基本原理概论》、《中国现代社会问题研究》等，以满足学生知识的全面性和深度性要求。
第六部分：考核方式考核方式应该多样化，结合学科特点，既注重理论知识的考核，又注重学生的实践能力和综合素质的评价，包括课堂表现、论文写作、实践报告等形式。
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：思政实践课2. 课程代码：XXX3. 课程类型：必修课/选修课4. 学分：2学分5. 学时：32学时6. 适用专业：全体学生7. 教学对象：本科生/研究生8. 教学学期：第1学期/第2学期二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握中国特色社会主义理论体系的基本原理；（2）了解我国社会主义发展历程和取得的伟大成就；（3）培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的思想政治素质和道德品质；（2）培养学生的社会实践能力和创新精神；（3）增强学生的团队合作意识和领导能力。
3. 素质目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）培养学生具有强烈的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 中国特色社会主义理论体系（1）马克思主义基本原理；（2）中国特色社会主义理论体系的基本内容；（3）习近平新时代中国特色社会主义思想。
2. 中国社会主义发展历程（1）新民主主义革命时期；（2）社会主义革命和建设时期；（3）改革开放和社会主义现代化建设新时期。
3. 社会实践与志愿服务（1）社会实践活动的意义；（2）志愿服务的基本原则和内容；（3）参与社会实践和志愿服务的经验分享。
4. 道德与法治教育（1）道德的基本原则和规范；（2）法律的基本知识和法规；（3）道德与法治在现实生活中的应用。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解思政理论，使学生掌握基本知识。
2. 讨论法：引导学生围绕主题进行讨论，提高学生分析问题的能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，使学生将理论知识与实际相结合。
4. 角色扮演法：模拟现实生活中的场景，培养学生解决问题的能力。
5. 实践教学：组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，提高学生的综合素质。
六、教学进度安排1. 第一周：介绍课程背景、教学目标和教学内容。
2. 第二周至第四周：系统讲解中国特色社会主义理论体系。
思政课教学计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!思政课教学计划7篇一场精彩的教学即将开展，想必大家一定都在制定教学计划了，高质量的教学计划是需要结合实际的教学任务写的，以下是本店铺精心为您推荐的思政课教学计划7篇，供大家参考。
小学思政课教学工作计划范文（15篇）小学思政课教学工作计划 1一、班级基本状况本年级学生都来自不同的单位，受到不同的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，为了上好健康教育，课增强学生的健康意识，使他们养成良好卫生习惯和学习习惯，使每个学生的身体素质都有不同程度的提高，特制定本学期的教学计划。
二、教学要求1、让学生了解眼保健操对于保护视力的`作用。
2、增强儿童“我是小学生了”的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
3、使学生明白坐、立行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。
4、通过教学，使学生在列队做到快、静、齐。
5、通过教学，让学生重视保护眼睛视力，养成正确的姿势，做到“三个一”。
6、通过教学，使学生明白饮食与健康的重要性。
7、通过教学，让学生了解安全知识，增强自我保护意识。
8、通过教学，让学生了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
三、实施目标的具体措施为了到达以上目标，圆满完成这一学期的教学任务，让学生真正有所得，有所获，我制定了以下几条措施：1.认真备好每一节课，做到有教案上课。
2.采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。
3.列举超多事实例子，与课堂教学相结合。
4.争取每堂课小结时，让学生说说自己的想法或感受。
四、教学进度第1周：手的卫生（1课时）第2周：刷牙（1课时）第3周：教室要清洁（1课时）第4周：早睡早起习惯好（1课时）第5周：正确的坐、立、行姿势（1课时）第6周：用眼卫生“六要”“六不要”认真做好眼保健操（1课时）第7周：快乐的课间十分钟（1课时）第8周：早餐要吃好（1课时）第9周：不吃变质的食物（1课时）第10周：少吃零食不偏食（1课时）第11周：不喝生水.碘缺乏病和地方性氟中毒病（2课时）第13周：水果与健康（1课时）第14周：膳食要合理（1课时）第15周：家庭安全（1课时）第16周：小学生防火自救安全教育（一）（1课时）第17周：小学生防火自救安全教育（二）（1课时）第18周：小学生防火自救安全教育（三）（1课时）第19周：了解碘缺乏病的症状及危害，清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。
思政课教学计划
思政课教学计划
1. 引言和导入：介绍思政课的重要性和作用，激发学生的学习兴趣，让学生了解思政课的目标和内容。
2. 学习总结：回顾上一节课的内容和学习成果，为本次课程的学习做铺垫，激发学生的思考和讨论。
3. 新知讲解：引导学生了解和思考常见的思政课知识，包括道德、政治、法律、哲学等方面的内容，通过讲解和案例分析，使学生理解和掌握相关概念和原则。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、问题解答等活动，促进学生之间的交流和思维碰撞，激发学生的学习积极性和思考能力。
5. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，例如参观相关机构、参与志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 案例分析：通过分析具体的案例和问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
7. 思考和总结：引导学生对所学知识进行反思和总结，帮助学生形成自己的思想体系和价值观，培养学生的批判性思维和创新能力。
8. 课后作业：布置相关的阅读和作业，巩固学生的学习成果，引导学生深入思考和研究思政课的相关问题。
9. 评价和反馈：根据学生的表现和作业情况，进行评价和反馈，帮助学生发现自身的不足和进步的方向，激励学生继续努力学习。
以上是一个思政课教学计划的基本框架，具体的教学内容和方法可以根据学生的实际情况和教学目标进行调整和扩展。
另外，思政课教学注重培养学生的思考能力和实践能力，教师需要注重课堂互动和学生参与的活动设计，通过多种方式帮助学生理解和掌握相关知识，提高学生的综合素质。
教师思政课教学计划一、引言教师思政课是培养学生政治素养、培育社会主义核心价值观的重要课程。
本文旨在探讨教师思政课的教学计划，以提高课程教学的针对性和有效性。
二、确定教学目标教师思政课的教学目标应以贯彻国家政治方针、培养学生的社会责任感和公民意识为核心。
同时，还要注重培养学生的创新精神、批判思维和终身学习的能力。
三、教学内容教师思政课的教学内容应涵盖中国特色社会主义理论体系、中国优秀传统文化、法律法规、人文科学等多个方面。
通过多样化的内容，激发学生的思考和探索精神。
四、教学方法教师思政课的教学方法应多样化，包括讲授、讨论、案例分析等方式。
通过引导学生思考、互动交流和解决实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学手段在教学过程中，可以运用多种手段，如多媒体教学、小组研讨、实地考察等。
通过丰富的教学手段，提高教学效果，增加学生的参与度和记忆效果。
六、评价方式教师思政课的评价方式应综合考评学生的课堂表现、作业质量和参与度等。
同时，要注重培养学生的批判思维和创新意识，鼓励学生独立思考和表达观点。
七、教师角色在教师思政课的教学中，教师应充当学生思想的引导者和学习的指导者。
通过启发学生思考问题、引导他们分析和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。
八、学生角色学生在教师思政课中应主动参与学习，积极思考和表达观点。
学生应以主体地位对待思政课，主动获取知识，发展自己的思维能力和学习能力。
九、教学环境创设良好的教学环境对于教师思政课的教学至关重要。
要营造积极向上、互相尊重的学习氛围，鼓励学生充分发挥自己的才能和潜力。
十、教学资源教师思政课的教学资源包括教材、参考书、多媒体课件、网络资源等。
教师应根据教学内容和学生需求，合理利用各种教学资源，提高课程教学的质量。
十一、教学时长教师思政课的教学时长应根据学生课程安排和学科要求确定。
一般来说，合理的教学时长能够保证教学内容的充分展开和学生的学习效果。
十二、总结教师思政课的教学计划应以明确的教学目标为基础，通过多样化的教学内容、方法和手段，激发学生的思考和参与，培养学生的社会责任感和终身学习的能力。
学生思政课教学计划第一节：引言思政课教学计划作为高等教育中非常重要的一环，对于培养学生的综合素质、提高他们的思考能力和社会责任感具有重要意义。
然而，目前存在一些问题，如教学内容过于理论化，缺乏与实际生活相结合的实践案例等。
因此，我们有必要规划一套合理有效的学生思政课教学计划，以提高教学质量和学生的学习积极性。
第二节：确定教学目标教学目标是制定教学计划的首要任务。
对于学生而言，思政课应该帮助他们深入了解国家政治、社会经济和文化变革等方面的知识，建立正确的价值观和世界观。
此外，教学目标还包括培养学生的珍惜和维护社会和谐稳定的意识，以及提高他们的社会责任感和创新能力。
第三节：制定教学内容为了实现上述教学目标，思政课教学内容应涉及多个方面。
包括国家基本制度与法治道路、中国特色社会主义发展道路、国际形势与国际关系、中外文化交流与融合、理论与实践相结合的创新教育等。
同时，应注重教学内容的深度和广度，使学生能够形成系统全面的思政知识体系。
第四节：选择教学方法为了提高学生的学习积极性和参与度，我们应采用灵活多样的教学方法。
其中包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
这些方法可以帮助学生实现知识的灵活运用和理论与实际的结合，从而更好地提高他们的思考能力和解决问题的能力。
第五节：科学评价与改进评价是教学过程中必不可少的环节。
我们应该根据教学目标制定科学的评价体系，包括定期考核、讨论和小组项目等形式，以全面评估学生的学习效果。
同时，评估结果也应成为教学改进的依据，及时调整和优化教学计划，以适应学生的实际需求和发展情况。
第六节：提升教师能力教师是思政课教学计划的核心。
为了提高教学质量，我们需要加强教师培训和提升其专业素养。
教师应熟悉相关理论知识，深入了解时事政治和社会经济，并能够运用多种教学方法与学生进行有效互动。
此外，教师还应具备一定的实践经验，能够引导学生进行实践探索和思考。
第七节：与社会资源合作思政课应与社会资源紧密结合，通过与政府、企业和社会组织等进行合作，引入实践案例和行业经验，使教学内容更贴近实际生活，增加学生的学习兴趣。
思政教学工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!思政教学工作计划8篇有一个清晰的工作计划可以帮助我们更好地控制工作的成本和效益，写下详细的工作计划可以提高我们的工作效率和工作成果，以下是本店铺精心为您推荐的思政教学工作计划8篇，供大家参考。
思政课教学计划为切实保证本学期各项教学工作的正常进行，部署和落实各项任务，努力把各阶段工作做到实处、落到细处；为了搞好思政教学工作，培养学生良好的心理品质和高尚的道德情操，塑造学生良好的性格，使其健康成长，特制定此计划。
一、课程目标（一）总体目标1．知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果。
这是课程进行思想政治教育最重要的目标设置。
它不仅集中体现了课程性质、表达了课程的核心价值，也作为全部课程目标的统领，贯穿于课程实施的全过程。
2. 了解中国特色社会主义现代化建设常识。
这是对课程基本内容目标的概括。
它集中体现了课程“以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容”的性质；反映了“紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容”的基本理念；也表达了课程内容目标的设置对时代意义和中国特色的追求。
3. 学会运用马克思主义基本观点观察问题、分析问题、解决问题。
这是最重要的知识目标，也是课程最根本的能力目标。
它集中反映了课程“要讲述马克思主义的基本观点”“显示马克思主义科学理论的强大力量”的基本理念，是课程最能体现其在人文与社会学习领域中不可或缺的独立价值的目标。
4. 具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度。
这是课程特有的能力目标，也是课程特有的情感态度与价值观目标。
它表达了要促使学生“切实提高参与现代社会生活的能力”的课程性质，反映了“课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义”的基本理念，也是最能体现课程在人文与社会学习领域中独立价值的目标之一。
5.具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感。
这是课程最重要的情感态度与价值观目标，也是最具普遍意义的目标。
它表达了使学生“逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想”的课程性质，也体现了“坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”的要求。
6. 初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
这是实施课程总目标的出发点和落脚点，也是决定课程实施成败的根本问题。
它不仅直接表达了课程性质，而且反映了开展未成年人思想道德建设要“坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进未成年人形成正确的思想道德观念”的重要经验，体现了推进未成年人思想道德建设要“以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点”的总体要求。
（二）分类目标。
1．知识①知道中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
这是对“三个代表”重要思想的集中概括。
代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，是统一的整体，相互联系，相互促进。
发展先进生产力，是发展先进文化，实现最广大人民根本利益的基础条件。
人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。
不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民日益增长的物质文化生活需要，不断实现最广大人民的根本利益。
②理解发展社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化的意义。
这是把握中国特色社会主义现代化建设常识，把握全面建设小康社会宏伟目标的核心概念。
中共十六大报告指出：“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，就是要在中国共产党的坚强领导下，发展社会主义市场经济、社会主义民主政治和社会主义先进文化，不断促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，促进中华民族的伟大复兴。
”③了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法。
这是学习马克思主义基本观点的根本要求。
辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是马克思主义最根本的理论特征。
从根本上讲，我们之所以说“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范，就在于“三个代表”重要思想坚持马克思主义的世界观和方法论，创造性地运用它们分析当今世界和中国的实际，为我们在新的时代条件下运用辩证唯物主义和历史唯物主义认识和把握社会发展规律、更好地推进我国社会主义事业作出了新的理论概括。
④理解当代中国的公民道德建设和法制建设的基本要求。
这是包括义务教育阶段德育课程一以贯之的目标，也是开展未成年人思想道德建设持之以恒的重要目标。
对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、相互促进的。
在建设中国特色社会主义的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。
要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来。
⑤获得正确选择人生发展道路的相关知识。
这是高中学段特别强调的课程目标，也是支持全部课程目标实施的应用性知识目标。
对于即将步入成年、进入更广阔社会领域中生活的高中学生，课程必须提供相关的应用性知识，才能引导学生增强辨别是非、善恶、美丑的能力，增强抵制错误思潮和腐朽思想侵蚀的能力，使他们能够正确认识世界、正确对待人生、正确选择生活道路、正确把握生活准则。
2.能力①提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。
这是思想政治教育在能力发展方面，坚持把马克思主义作为根本指针的目标。
在新的形势下，学生的成长面临着许多新问题。
比如，市场经济自身的弱点和消极方面给学生带来了一些负面影响；互联网及其他传媒传播的一些腐朽落后文化和有害信息对学生产生了不良作用；不利于学生成长的种种社会消极因素和思想观念依然存在，诱发青少年违法犯罪的因素增多；特别是西方敌对势力同我们争夺下一代的斗争日趋尖锐和复杂。
这一切，都需要提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力。
②提高主动参与经济、政治、文化生活的能力。
这是强调学生全面发展能力目标的必然要求，也是强调把教育与社会实践相结合作为根本途径。
引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，切实提高参与社会实践的过程，是课程性质的重要规定。
只有既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，才能使学生在社会实践中向人民学习，了解社会，磨炼意志，培养实践能力，真正做到知与行的统一，切实提高社会参与的能力。
③提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力。
这是学生参与当代社会生活必须面对的一个突出问题。
竞争存在于个人与个人之间、团体与团体之间、国家与国家之间。
但无论在什么时候、什么地方，现代市场经济条件下的竞争，不仅注重规则，而且注重合作。
如何在现代社会生活中善于正确处理竞争与合作的关系，包括遵循规则，共同营造一个平等、公正的竞争环境，在竞争的过程中实现合作，在合作的过程中谋求双赢，对于学生毕生的发展，都是十分有益和非常必要的社会参与能力。
④培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力。
这也是即将成年的高中学生走向未来生活必须具备的能力。
在改革开放和发展市场经济的过程中，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加，正确的思想与错误的思想相互交织，进步的观念与落后的观念相互影响。
因此，如何培养学生自主学习、选择、探索的能力，必然要成为当前思想政治教育坚持贯彻“三贴近”原则的题中应有之义。
⑤增强依法办事、依法律己和依法维护自身权益的能力。
这是现代社会公民的法律素养，也是基本能力。
生活在社会主义法治国家，每个人都要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，依法规范自己的行为。
只有自觉地把法律作为自己行为选择的准绳，依法办事、依法律己，才能有效维护自己的合法权益，切实把握发展的机会，真正成为生活的主人。
⑥发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。
这也是生活在现代社会的公民基本素养和能力。
当代社会信息高速、广泛传送的特点，使人们生活的信息环境发生了根本的变化，也使人们的生产、学习和生活方式发生着深刻的变化。
大力推进信息化，是我国加快实现现代化的必然选择。
因此，能否采用现代信息技术收集、保存、处理和评价信息，无疑是学生能否积极参与现代社会生活、获得发展的基本能力。
3.情感、态度与价值观①热爱中国共产党，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
这是体现推进未成年人思想道德建设，要“以理想信念教育为核心”的课程目标。
没有共产党，就没有新中国；只有社会主义能够救中国，只有社会主义能够发展中国。
这是中国人民从长期奋斗历程中得到的最基本、最重要的结论，也我们一代又一代中国特色社会主义事业建设者和接班人最基本、最重要的信念。
所以，被列为培养学生情感、态度与价值观的首要目标。
②热爱祖国，热爱人民，关心祖国命运，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬民族精神，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
这也是课程体现“以理想信念教育为核心”推进未成年人思想道德建设的目标。
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
我们党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的发展要求，丰富着这个民族精神。
课程必须立足于建设中国特色社会主义的实践，把弘扬和培育民族精神作为极为重要的任务。
③关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念，培养公民意识。
这是以培养现代社会公民意识为主旨的课程目标。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响。
在小康社会中生活的中国青年，不能不具备适应社会现代化进程的公民意识，包括关注社会发展，积极参加社会实践，诚实守信，增强社会责任感和民主法制观念等，都是培养这种公民意识的题中应有之义。
④热爱集体，奉献社会，关心他人，乐于助人，倡导团结友善的精神。
这是强调推进未成年人思想道德建设，必须“以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础”的课程目标。
为此，要在义务教育阶段进行思想品德教育的基础上，继续积极引导学生在面对集体、社会和他人的问题中，树立心中有集体、心中有祖国、心中有他人的意识，能够在日常生活的人际关系中，时时、处处、事事，表现出乐于助人、团结友善的精神。
⑤乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。
这是课程体现以培养“四有”公民为根本目标、突出以培养创新精神为重点的素质教育的目标。
乐于学习，尊重科学，追求真理，既是科学态度的本义，也是创新精神的表现。
崇尚科学就要有创新精神。
科学态度和创新精神，不仅是提高科学文化素质的需要，而且是提高思想道德素质的表现，因而也是体现“育人为本、德育为先”的题中应有之义。
