幼儿园大班音乐游戏教案《石头剪刀布》

幼儿园大班《石头剪刀布》教案幼儿园大班《石头剪刀布》教案（精选6篇）幼儿园大班《石头剪刀布》教案篇1活动目标：1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。

3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干活动过程：一、开始部分1、集合整队集体报数老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。

开始——2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。

分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。

二、基本部分1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。

（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。

老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。

玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。

大班音乐教案：石头、剪刀、布反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法。

2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。

3.引导学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法，培养学生的音乐节奏感。

三、教学准备1.课件：石头、剪刀、布的音乐节奏图谱。

2.音乐素材：石头、剪刀、布的背景音乐。

3.教学道具：石头、剪刀、布的道具。

四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的音乐游戏，名字叫做“石头、剪刀、布”。

你们知道这个游戏吗？生：知道！师：那你们知道这个游戏怎么玩吗？生：就是石头剪刀布，赢的人出石头，输的人出剪刀，平局就出布。

2.游戏规则讲解师：很好，那我来给大家讲解一下游戏的规则。

我们要分成两个队伍，一个队伍代表石头，一个队伍代表剪刀，还有一个队伍代表布。

然后，我会播放音乐，大家要根据音乐的节奏，做出相应的动作。

当音乐停止时，我们要迅速判断对手出的手势，并根据规则决定胜负。

3.游戏示范师：下面，我来给大家示范一下游戏的玩法。

请大家注意看我的动作。

（教师示范石头、剪刀、布的动作，并播放音乐）4.学生分组练习师：现在，请大家分成三个队伍，分别代表石头、剪刀、布。

我们来一起练习一下。

（学生分组练习，教师指导）5.游戏进行师：好了，大家都已经练习得差不多了，我们现在开始正式的游戏。

请大家注意音乐的节奏，迅速做出相应的动作。

（教师播放音乐，学生进行游戏）（1）遵守规则师：在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人。

只有遵守规则，游戏才能进行得公平、愉快。

（2）团队协作（3）尊重对手7.再次游戏师：好了，同学们，让我们再次进行游戏，这次希望大家能够做得更好。

（教师播放音乐，学生进行游戏）五、教学反思1.本节课通过音乐游戏“石头、剪刀、布”，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能积极参与游戏。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能顺利开展游戏。

难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应速度。

三、教学准备：1. 教具准备：剪刀、石头、布的图片或实物。

2. 环境准备：宽敞的游戏场地。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍剪刀、石头、布的游戏，引起幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。

b. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。

c. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。

3. 拓展部分：教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法，培养幼儿的创造力。

五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，了解教学效果，为下一步的教学做好准备。

要关注幼儿在游戏中的情感体验，确保教学活动能让幼儿得到愉快的体验。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对剪刀、石头、布游戏规则的掌握程度。

2. 教师通过提问，了解幼儿对剪刀、石头、布游戏的理解和感悟。

3. 关注幼儿在游戏过程中的情感体验，评价幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。

七、教学内容：1. 剪刀、石头、布的游戏规则。

2. 剪刀、石头、布的手势及其含义。

3. 剪刀、石头、布游戏的策略。

八、教学方法：1. 讲解法：教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则和策略。

2. 示范法：教师示范剪刀、石头、布的游戏过程。

3. 实践法：幼儿跟随教师一起进行游戏，提高手眼协调能力和反应速度。

九、教学步骤：1. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。

2. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。

3. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。

4. 教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法。

大班音乐教案：石头、剪刀、布一、教学目标1.学习歌曲《石头、剪刀、布》，感受音乐游戏的乐趣。

2.培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。

3.培养幼儿的创新意识，学会用动作表达音乐情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《石头、剪刀、布》，理解歌词含义。

2.教学难点：动作创编与音乐节奏的配合。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《石头、剪刀、布》音频、视频、歌词卡片。

2.教学道具：石头、剪刀、布道具。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“石头、剪刀、布”游戏，活跃课堂氛围。

2.引导幼儿谈论游戏中的感受，为学习歌曲做好铺垫。

（二）歌曲学习1.播放歌曲《石头、剪刀、布》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.分组讨论歌词含义，帮助幼儿理解歌曲内容。

3.教师示范演唱歌曲，并指导幼儿跟唱。

4.分句教唱，直至幼儿学会整首歌曲。

（三）动作创编1.教师示范石头、剪刀、布的动作，引导幼儿模仿。

2.鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的创意。

3.组织幼儿进行动作创编比赛，评选最佳创意奖。

（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“石头、剪刀、布”音乐游戏。

2.游戏过程中，教师播放歌曲《石头、剪刀、布》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作。

3.游戏结束后，组织幼儿分享游戏心得。

2.鼓励幼儿发表自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师对本次课程进行反思，为今后的教学提供改进方向。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《石头、剪刀、布》。

2.家长协助幼儿完成动作创编，拍摄视频发送至班级群，共同分享学习成果。

六、教学反思1.本节课通过歌曲学习、动作创编、音乐游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《石头、剪刀、布》。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力和创新意识，使他们在音乐活动中得到全面发展。

3.课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又让家长参与其中，增进亲子关系，达到家校共育的目的。

a.部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》一、教学目标1.了解歌曲《石头、剪刀、布》的基本内容和歌曲背后的文化故事；2.能够唱出歌曲的基本旋律，掌握歌曲的节奏和调式；3.掌握运用石头、剪刀、布的手势配合歌曲，并能够配合歌曲跳舞；4.培养儿童的音乐感知能力、节奏感和团队合作精神。

二、教学过程1. 热身老师带领孩子们进行集体活动，如跳舞、做鬼脚等，为后续的学习活动做好准备。

2. 歌曲导入在进行歌曲学习的过程中，首先需要了解歌曲的基本内容和歌曲背后的文化故事。

老师可利用图片、视频等教学材料进行讲解，让孩子们了解歌曲的来历和意义。

3. 歌曲学习3.1 听歌老师播放歌曲，让孩子们先听一遍，了解歌曲的基本旋律和节奏。

3.2 唱歌老师带领孩子们分别跟随歌曲的旋律和歌词，唱出歌曲。

3.3 手势学习和练习老师向孩子们展示石头、剪刀、布的手势，并让孩子们进行模仿和练习。

3.4 配合歌曲跳舞老师让孩子们利用石头、剪刀、布的手势和节奏，配合歌曲进行跳舞。

4. 活动总结老师带领孩子们进行活动总结，回顾今天的学习内容，并向孩子们传授团队合作的重要性。

三、教学反思本次教学活动我主要采用了听歌、唱歌、手势学习和练习、配合歌曲跳舞等多种教学方法，以充分激发孩子们的兴趣和学习热情。

同时，在个别学生出现学习困难的情况下，我及时给予帮助和指导，使得全班学生都能够掌握学习内容。

需要指出的是，今天的教学活动中，我有时会出现教学节奏过快、教学内容不够明确等问题，这需要我在今后的教学中不断反思和提高，以更好地服务孩子们的学习需要。

总之，本次教学活动可以看作是一次成功的尝试，为今后的音乐教育工作提供了好的参考。

大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案【含教学反思】一、教学背景在幼儿园的音乐教学中，游戏化教学是非常重要的内容之一。

相较于单一的歌曲或乐器演奏，音乐游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以更好地加深他们对音乐的理解和记忆。

而这种带有游戏性质的音乐活动，对于大班幼儿的素质教育和认知发展也具有重要意义。

本次教学活动的主题为《石头、剪刀、布》，旨在通过游戏的方式使幼儿了解简单的节奏和音乐元素，培养幼儿的群体合作精神，进而促进幼儿的身心健康发展。

二、教学目标1.让幼儿掌握简单的音乐节奏，认识音乐元素。

2.培养幼儿之间的协作精神，提高幼儿的相互理解和社交能力。

3.加强幼儿身体协调和运动能力，促进幼儿身心健康发展。

三、教学准备1.简易节拍器 x 102.CD播放器 x 1 （准备播放所需音乐）3.圆形游戏区（可使用彩色绳子织成的圆圈，约2米直径）4.相关绘本或动画资源四、教学内容和步骤1. 教学内容《石头、剪刀、布》是一个经典的游戏，本次音乐活动将游戏元素与音乐元素相结合，让幼儿在体验游戏乐趣的同时，了解简单的音乐节奏和元素。

2. 教学步骤步骤一：游戏介绍和规则讲解老师向孩子们介绍《石头、剪刀、布》的游戏规则，并演示如何玩。

要求学生分组，每组5人。

步骤二：游戏练习在游戏前，老师通过简易节拍器向孩子们介绍基本的节拍知识，并提前让孩子们熟悉和练习节奏。

然后，老师开始播放游戏所需的音乐，让孩子们跟随音乐的节奏放松身体，为游戏做好准备。

接着，老师安排孩子们进行练习，进行多次游戏，并不断练习和提高节奏感知。

步骤三：游戏演练在孩子们掌握了游戏的基本规则和节奏之后，老师让他们再次进行游戏，并加大难度，提高游戏的复杂度。

最后，老师评价每组孩子的表现，鼓励每位孩子进行表扬和自我评价。

步骤四：游戏反思老师和孩子们一起回顾整个游戏过程，让孩子们自我评估，找出游戏中存在的问题和不足，并对他们进行正确的引导。

五、教学反思本次教学活动中的《石头、剪刀、布》游戏设计简单，基于音乐元素的引导，能够让孩子们快速理解游戏规则，更好地了解音乐节奏、音乐元素和群体合作精神。

大班音乐游戏教案《石头剪刀布》教案名称：石头剪刀布音乐游戏教案目标：1. 帮助学生锻炼集中注意力和反应能力。

2. 培养学生合作和竞争的意识和能力。

3. 通过音乐游戏增强学生对音乐的理解和感受能力。

教案准备：1. 音乐播放器和适合游戏的背景音乐。

2. 游戏规则介绍卡片。

3. 石头、剪刀、布的道具。

教学过程：引入：1. 随着背景音乐，让学生站成圆圈，提醒学生不要离开自己的位置。

2. 先以一个简单的游戏开始，避免学生因为游戏规则不清楚而感到困惑。

例如，每个学生一个接一个地跳三次，然后喊出自己最喜欢的水果。

这个游戏可以让学生在音乐的律动中保持活力。

介绍游戏规则：1. 展示游戏规则介绍卡片，简单介绍游戏规则。

2. 解释石头、剪刀、布的动作和规则。

石头捏紧拳头、剪刀比出剪刀的形状、布伸开手掌。

游戏练习：1. 通过背景音乐和手势，让学生练习石头、剪刀、布的动作。

可以反复练习几次，确保每个学生都掌握了动作。

2. 分成两个队，让队员之间进行石头剪刀布的比赛。

每个队员跟对方队员一对一比赛，使用石头剪刀布手势决定胜负。

3. 胜者和失败者之间的比赛形成新的一对，继续进行石头剪刀布的比赛，直到最后决出胜者。

4. 背景音乐可以在比赛过程中持续播放，带动气氛。

游戏延伸：1. 引入音乐元素，每一轮比赛开始时，学生们跟着音乐的节奏做动作，例如在布韵律的时候伸开手掌，在石头韵律的时候捏紧拳头。

2. 在游戏中引入其他动作，例如跳跃、旋转等，让游戏更加有趣和有挑战性。

3. 学生可以自由创造其他的石头剪刀布的规则，例如添加更多的选项，比如火和水等，来增加游戏的变化和乐趣。

总结：1. 让学生带着快乐的心情总结这个游戏。

他们可以讨论自己的策略、胜利和失败的体验。

2. 引导学生思考游戏中的合作和竞争的概念，并与现实生活中的合作与竞争进行比较讨论。

教案扩展：1. 可以将石头剪刀布游戏与音乐表演结合起来，让学生以石头剪刀布的动作和音乐的节奏进行舞蹈表演。

幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思【教案】一、教学目标1.1 学问与技能（1）了解“石头剪刀布”游戏的规定和步骤。

（2）初步理解胜者与败者的概念。

（3）学会与同龄伙伴进行简单的交往互动。

（4）进展幼儿的注意力、思维、想象力和语言表达本领。

（5）初步养成规定意识和公正意识。

1.2 情感态度与价值观（1）激励幼儿练习积极参加游戏、英勇尝试，体验胜利的欢快和失败的挫败感。

（2）通过游戏，激发幼儿童心向善、团结互助、勇于探究的正能量。

（3）培育幼儿遵守游戏规定、敬重他人、相互合作的良好行为习惯。

二、教学重难点2.1 教学重点：石头剪刀布游戏的规定理解与运用。

2.2 教学难点：幼儿的情感态度与价值观培育。

三、教学过程3.1 游戏引导（5分钟）1. 老师问：“大家玩过石头剪刀布游戏吗？”引导幼儿回忆或介绍。

2. 老师拿出石头剪刀布模板，用简单明白的语言告知幼儿规定，比画呈现。

3. 让幼儿看看石头、剪刀和布，了解它们的形状和特点。

3.2 游戏操作（15分钟）1. 课桌上放置三种道具，让每个幼儿都拿一种。

2. 让幼儿两两对视，依照规定打开游戏。

老师可以示范几次。

3. 胜者走到老师那里，表扬一下小手。

4. 让胜者找下一个对手，失败者到老师那里取得胜者返还的物品，并找寻新的对手。

3.3 游戏结合（15分钟）1. 让幼儿自行组队，两两对战，记录排名。

2. 询问幼儿爱好哪个姿势，以什么姿势完胜对手，激发幼儿喜好，调动情绪，加强参加积极性。

3.4 游戏总结（5分钟）1. 整理收回游戏道具。

2. 让孩子们共享感受，感受胜利和失败后的感受。

3. 以一个故事结尾，告知孩子们成功需要勇气、信念和坚持，失败需要英勇面对，总结本次石头剪刀布游戏的意义。

四、教学反思“石头剪刀布”是一项简单而又充分乐趣的游戏，可以磨练幼儿的察看力、思考力、逻辑思维本领和情感态度。

整堂课中，我发觉幼儿们特别乐意积极参加游戏，其中有些孩子虽然运气不佳，但都能英勇地面对失败，并从中学习。

大班音乐游戏教案《石头剪刀布》一、教学目标：1.让幼儿了解并掌握音乐游戏《石头剪刀布》的规则和玩法。

2.提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐表现力。

3.培养幼儿与他人合作和竞争的能力。

二、教学准备：1.音乐播放设备。

2.三组陈设：石头、剪刀、布。

三、教学内容：1.导入：先放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐摆动身体。

2.游戏规则：（1）教师简单介绍游戏规则：“今天我们来玩一个音乐游戏，叫做《石头剪刀布》。

游戏的规则很简单，你们要按照音乐的节奏，根据老师的指令，做出石头、剪刀和布的动作。

”（2）教师示范：老师分别拿起石头、剪刀、布，根据音乐的节奏做出相应的动作。

幼儿跟随老师的动作学习。

（3）游戏开始：先放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做出石头、剪刀、布的动作。

可以让幼儿站成两排，面对面进行对决，每一回合都有一方出示石头、剪刀或布的动作。

胜者继续留在原地，败者换到另一侧。

这样不断对决，直到只剩下最后一个人。

四、教学过程：1.导入：放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出自己喜欢的动作，热身准备玩游戏。

2.游戏规则讲解和示范：介绍游戏规则，并简单示范给幼儿看。

可以让幼儿积极参与，提问他们知不知道石头、剪刀、布的动作。

3.游戏开始：放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出石头、剪刀、布的动作。

教师可以起初以慢速度指导，然后逐渐加快节奏。

4.对决模式：幼儿可以两人一组进行对决。

每一回合都有一方出示石头、剪刀或布的动作。

胜者继续留在原地，败者换到另一侧。

继续对决，直到只剩下最后一个人。

可以配乐，增加游戏的乐趣。

五、教学总结：复习游戏规则，并提问幼儿对于音乐游戏《石头剪刀布》的感受。

六、教学扩展：1.引导幼儿思考：《石头剪刀布》中石头代表什么？剪刀代表什么？布代表什么？2.根据幼儿的年龄和发展水平，可以引导他们创造自己的音乐游戏规则，自由发挥。

七、教学评价：观察幼儿在游戏中的参与程度和动作的准确性。

幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计（精选6篇）幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计篇1教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。

2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。

”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。

以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。

”开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。

输的小朋友继续玩。

师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏教师出示图示。

师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。

有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”幼儿“想”。

师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好?”教师跳一遍完整的。

师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

个别示范动作，幼儿学习。

强调动作是石头剪刀还是布。

师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。

（不跟音乐）师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。

”师：“那我们就一段一段的来学好不好？”师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”幼儿示范大家一起学。

再跟着音乐一起跳一遍。

师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

师：“第二段都结束啦?我们再来试试第三段。

”师：“我们再来试试第四段”．师：“这个舞蹈一共有几段啊?一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。