语文下册 特别的作业课件 鲁教版

03 穷人的孩子早当家。 父亲是船员， 常年出海打渔， 一年回家的次数屈指可数。 家里大小事务，全落在了母亲身 上。 所以，小发仔从小就懂得了一个 道理： 自己要像爸爸一样，努力撑起这 个家。 同龄人在马路上疯跑的年纪， 他总是守在家里，端着盆子喂鸡 。 其他时候，会跟着母亲去田里， 学着大人的姿势种庄稼。 当别的小孩还在酣睡时， 他早早起床， 跟着母亲去集市卖菜。 菜心生菜萝卜，便靓正！ 行过路过，唔好错过！ 一声声叫卖， 填满了发仔整个童年。 也许他乐观的性格，就是从那时 候养成 的吧。 在生活这堂课上，小发仔从不抱 怨清苦 ， 反而乐在其中。 04 1965年，周润发正好10岁。 那一年，为了讨生活， 父亲做了一个重大决定： 举家搬迁。 就这样，他们一家六口人， 从南丫岛农村搬到了香港九龙。 中学三年， 周润发每个暑假都会主动去电子 厂打工 。 暑期工钱很低，两个月只赚到200 块。 拿到钱后，他一分钱不给自己留 。 小心翼翼地，把为数不多的钱分 成两份 ： 一份当作新学期的学费， 一份给母亲贴补家用。 对少年周润发来说，工作既无聊 又繁重 ， 但是一想到能帮父母做事， 自己的劳动，能让家里的情况变 好一点 ， 他就可以开心很久。 05 有人说，命运是改变不了的东西 。 当你觉得能突破它时， 它会变另一种方式束缚你。 中学毕业前夕， 周润发遭遇人生第一次重大变故 。 父亲积劳成疾，抢救无效去世。 原本就艰难的家庭，霎时阴云密 布。 母亲终日以泪洗面，坐在床边叹 气。 来不及从至亲的沉痛中脱身， 周润发就要面对一个更现实的问 题： 接下来，一大家子的开支该怎么 办？ 思虑良久后，他上前擦干母亲的 泪水， 做出了一个艰难的决定： 妈，我弃学。 以后，我来扛起这个家。 06 来到成年人的世界， 残酷的现实很快给了周润发当头 一棒。 光是“底层环境”这四个字， 就足够让年少的他看透世间百

27 特别的作业
嗬，小朋友的课桌上，有用 水碗盛的紫丁香，有放在铅笔
盒里的杨花，有插在瓶子里的
柳枝，有装在塑料袋里的青 草……
小丽的桌子上只有一幅画，画的是一朵 盛开的玉兰的画， 说：“这就是！”
周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？
小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰
花开了，刚想摘一朵，就看到了‘爱护花
木’的牌子。我回家画了这朵玉兰花。”
小龙的桌子上放着一只盒子，透过
一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在
嗡嗡地扇动着翅膀。老师指着盒子问 小龙：“这是你找到的春天吗？”
小龙回答说：“是的。我想，等展 示完了，我就放掉它，让它去采花 蜜。”
布置作业
用你喜欢的方式，表达出你对一 棵小草，一个小动物，一个季节，甚 至是对爸爸妈妈、同学们的爱！
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练一练
●下课铃响了,同学们有的(
)，
有的(
)，有的（
）。 ）， ）。
●体育课上，同学们有的（
有的（
），有的（
在括号里填上合适的词语。

（ 红红 ）的桃花
（ 嫩嫩 ）的桑叶

（ 细细 ）的柳枝
（ 青青 ）的小草
（ 特别 ）的作业
（ 可爱 ）的动物

布置作业
写几句爱护花草树木的
话，提醒人们爱护身边 的花草树木。
小丽说:“昨天,我看 见院子里的玉兰花开了， 刚要摘一朵，又想应该爱 护花草树木,就把它画下 来了。”说着，小丽把画 展开给大家看。
特别的作业 “特别”之 处是什么？
想一想：
为什么大家认为小丽 的作业最好？

小丽和同学们一样都爱春 天，但她更懂得爱春天就要爱 护花草树木，不去摘它、折它。 她把玉兰花画下来交作业，这 样不仅很好的完成了老师的作 业，又爱护了花草树木。而其 他同学们伤害了花草树木。所 以，大家认为小丽的作业最好。
鲁教版二年级语文下册特别的源自业读 一读特别 布置 桃花 桑叶 柳枝
课桌 代表 奇怪 院子 爱护 展开 昨天 一幅画 自己
想 一 想
老师布置了一项 什么作业？
说一说
★小朋友们带来了什么?
★小丽带来了什么?
红 红 的 桃 花
红红的桃花
嫩嫩的桑叶
红红的桃花
嫩嫩的桑叶
细细的柳枝
今天，小朋友们有 的带来了红红的桃花， 有的带来了嫩嫩的桑叶， 有的带来了细细的柳 枝……
今天，小朋友们有的带来 了红红的桃花，有的带来了嫩 嫩的桑叶，有的带来了细细的 柳枝……
今天，小朋友们有的带来了 红红的桃花，有的带来了嫩嫩的 桑叶，有的带来了细细的柳 枝…… 有的带来了……有的带来 了……

有的……有的……
练一练
●有的(
)，有的（
）。
●体育课上，同学们有的（ ）， 有的（ ），有的（ ）。
在括号里填上合适的词语。
（红红 ）的桃花 （ 嫩嫩 ）的桑叶 （细细 ）的柳枝 （ 特别 ）的作业 （青青 ）的小草 （可爱 ）的动物
布置作业
写几句爱护花草树木的 话，提醒人们爱护身边 的花草树木。
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今天，小朋友们有的带来 了红红的桃花，有的带来了嫩 嫩的桑叶，有的带来了细细的 柳枝……
今天，小朋友们有的带来了 红红的桃花，有的带来了嫩嫩的 桑叶，有的带来了细细的柳 枝……
有的带来了……有的带来 了……
今天，小朋友们有的带来了 红红的桃花，有的带来了嫩嫩的 桑叶，有的带来了细细的柳 枝……
小丽说:“昨天,我看 见院子里的玉兰花开了， 刚要摘一朵，又想应该爱 护花草树木,就把它画下 来了。”说着，小丽把画 展开给大家看。
特别的作业 “特别”之 处是什么？
想一想：
为什么大家认为小丽 的作业最好？
❖ 小丽和同学们一样都爱春 天，但她更懂得爱春天就要爱 护花草树木，不去摘它、折它。 她把玉兰花画下来交作业，这 样不仅很好的完成了老师的作 业，又爱护了花草树木。而其 他同学们伤害了花草树木。所 以，大家认为小丽的作业最好。
鲁教版二年级语文下册
特别的作业
读 一读
特别 布置 桃花 桑叶 柳枝
课桌 代表 奇怪 院子爱护 展开 昨天 一幅画 自己
想一想
老师布置了一项 什么作业？
说一说
★小朋友们带来了什么? ★小丽带来了什么?
红红的桃花
红红的桃花
嫩嫩的桑叶

有感情地朗读小莉的话，按下列提纲说说马克同 学有什么优点。
1、爱劳动。 2、体育好。 3、助人为乐。
写出和下面的词语意思相近的词。
特别（ ） 顽皮（ ） 尖锐（ ） 猛烈（ ） 健壮（ ） 勇猛（ ）
作业：
1 抄写词语: 坍台 清脆 湿漉漉 哭笑不得 抽抽噎噎 惊慌失措
2 读一读下面这句话，再照样子写一写。
想一想，为了马克，老师先后两次分别布置了什么 特别的作业，然后完成填空。
老师第一次布置的特别作业是： 每个人拿一张纸， 把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣 读，批评马克。
老师第二次布置的特别作业是： 每个人把班里所有
同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。
轻声读课文，完成填空。
联系上下文理解“惊慌失措”。
马克惊慌的是
，他对
毫无办法。
查字典理解“尖锐、坍台”。
读一读，说说这一份特别作业对马克的影响。
看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好 笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马 克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写 的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？ 马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是 受不了的。
因为 作业是
因为 作业是
，所以老师布置的第一个特别的 。
，所以老师布置的第二个特别的 。
听到老师布置了第一个特别的作业，大家的表现 如何？
看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好 笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克 知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯 定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克 虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了 的。
但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏； 他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争 得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手 工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿 了，可他一声也不叫疼，还安慰我说“没事”……

特别的作业
红花
绿柳
课文导入：
同学们，你们喜欢春 天吗？你们能说说春天有 哪些标志吗？
认一认
让 护 兰 玉 今 昨 业 作
读一读
作业 院子 一幅画
昨 今天 带来 代表 爱护 奇怪
玉兰花 评一评
自读要求：
1、读准字音。 2、读通句子。 3、不加字或减字。
想一想
1、老师给大家布置的作业是什么？ 2、小朋友们交来的作业是什么？ 3、谁的作业完成得最好？为什么？
昨天，老师布置了一项作业： 去大自然里找春天，把春天带到 学校来。
想一想，老师为什么要让大家去 大自然里找春天？
今天，小朋友们有的带来了 （红红的桃花），有的带来了 （嫩嫩的桑叶），有的带来 （细细的柳枝 ）……
小丽说：“昨天，我看见院子里的玉 兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护 花草树木，就把它画下来了。”说着， 小丽把画展开给大家看。
再见！
为什么大家认为小丽的作业最好？
句型学习：
小朋友们的课桌上，有用水碗盛的紫 丁香，有放在铅笔盒里的杨花，有插在瓶 子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草……
你会模仿造句吗？
小组讨论，说说你会怎样 把春天带到我们的教室来？并 说说你这样做的理由。
课文主旨：
别生气
爸爸，你别生气，
妈妈，你别生气，
鸟儿是我放走的。
鱼儿是我放走的。
你把它关在笼( lóng )子里， 你把它装在盆子里，
那鸟爸爸怎么办呢？
那鱼妈妈怎么办呢？
它会像那一次——
它会像那一次——
我被留在学校里，
我回家晚了，
你吃不下饭，
你淌(tǎng)着眼泪，
在家里等我哩。
到处找我哩。
你认识这些标语吗？

nèn
发丝
红红的 嫩嫩的 细细的
雨丝
红红的桃花 嫩嫩的桑叶
细细的柳枝
今天，小朋友们有的带 来了红红的桃花，有的带来 了嫩嫩的桑叶，有的带来了 细细的柳枝。
小健问小丽：“你的作业呢？” 小丽从课桌里拿出一幅画说： “这就是。”
kè zhuō li yì fú huà
课Байду номын сангаас里 一幅画
小健问小丽：“你的作业 呢？”
老师让同学们自己评作
zuì
业，大家都说小丽的作业最最 好。
读书提示： 1.用喜欢的方式读课文。 2.把课文读得通顺、流利。 3.想想从课文中读懂了什么。
昨 天，老师布置了去大自然里 找春天，带到学校来 的作业。
今 天，同学们有的带来了红红 的桃花 、有的带来了 嫩嫩的桑叶, 有的带来了细细的柳枝……大家 都说，小丽带来的 她自己画的玉 兰花是 最好的作业。
小丽从课桌里拿出一幅画 说：“这就是。”
小健奇怪地问：“这能代表春天 吗？”
小丽说：“昨天，我看见院子里 的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想 应该爱护花草树木。，就把它画下 来了。”说着，小丽把画展开给大 家看。”
qíguài dài biǎo ài hù
奇怪 代 表 爱护
yuàn zi lǐ yù lán huā huā cǎo shù mù
特别的作业
“爱 护”
读书提示：
1.读准生字的读音。
2.试着读通句子。
3.不太熟悉的字圈出拼音，多 读几遍。
昨天，老师布置了一项作业: 去大自然里找春天，把春天带到 学校来。zuó tiān zuò yè
昨天 作业
偏旁表义 作 昨 （昨）晚 （作）业
工（作） （昨）日

作业
小丽
（画）玉兰花 爱护花草树木
课件PPT
概括主题
• 讲述的是老师留了一个别开生面的作业：要 求小朋友们去大自然里寻找春天，并把“春 天带到学校里来”。大家纷纷交来桃花、桑 叶、嫩柳枝和小草等作业；而小丽却带来了 一份“特别的作业”——自己亲手画的一幅 玉兰花画，受到了大家的称赞。
课件PPT
拓展提升
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课件PPT
课文详解
• 2、 学习生字 （1）学生小组合作学习，认识课文中的生
字。 （2）用电脑课件出示本课带有生字的句子。
边读边简单指导朗读。 （3）开火车读词 （4）组长检查组内同学的识字情况。
课件PPT
27.特别的作业
课时目标
• 1、 会认9个生字，会写7个生字。 2、 在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。 有感情地朗读课文。 3、 爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然 和睦相处，从而培养环保意识。 4、 联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。
情境导入
课件PPT
• 春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里 找春天，把春天带到学校来。第二天，小朋友们 有的手里拿着Байду номын сангаас红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的 桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青 的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们， 小丽怎么会没完成作业呢？她会不会挨批评呢？ 你们想知道吗？别着急，今天我们就来读一读小 丽的特别的作业。
课件PPT
课文详解 听音乐，看课件，感受春天的美。
• （1）同学们，刚才你们看到了、听到了什 么。 （2）那我们应该怎么做呢？ （3）你想对小花、小草、小鸟……说些什 么呢？ [结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。]

一座桥、一朵白云
一粒种子 一首歌 一条船 一条小河 一棵树 一本书
美丽的星空 太阳公公拖着长长的尾巴，和我们道 了声“再见”，就躲到西边的山里去了。 天渐渐地黑了，一颗颗小星星眨着眼睛， 调皮地探出了头。不一会儿，天空中就布 满了星星的小脑袋。瞧，它们有的三三两 两挤在一起，好像 ————————。整 个天空就像 夜越来越深了，小鸟睡了，云儿睡了， 连喜欢热闹的青蛙也安静了下来，周围静 悄悄的，我想对眨着眼睛的星星们说：
hù
保护、爱护、护卫、守护
rà ng
礼让、让座、谦让、让开
读一读
作业 昨天 今天 带来
院子
一幅画
代表
爱护
奇怪
评一评
玉兰花
认一认
玉
兰 护
让
作
业
昨
今ห้องสมุดไป่ตู้
怪 代 表 院 评
作 业 昨 今 玉 兰 护 让
作（ ）
做（
昨（
）
）
怪 代 表 院 评
作 业 昨 今 玉 兰 护 让
作（ 工作 ）（作业）
做（做工
特别的作业
①昨天，老师布置了一项作业：去大自然里找 春天，把春天带到学校来。 ②今天，小朋友们有的带来了红红的桃花，有 的带来了嫩嫩的桑叶，有的带来了细细的柳枝 …… ③小健问小丽：“你的作业呢？” ④小丽从课桌里拿出一幅画说：“这就是。” ⑤小健奇怪地问：“这能代表春天吗？” ⑥小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花开 了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它 画下来了。”说着，小丽把画展开给大家看。 ⑦老师让同学们自己评作业，大家都说小丽的 作业最好。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。

•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
③小健问小丽：“你的作业呢？” ④小丽从课桌里拿出一幅画说：“这就是。” ⑤小健奇怪地问：“这能代表春天吗？” ⑥小丽说：“昨天，我看见院子里的玉兰花开了， 刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下 来了。”说着，小丽把画展开给大家看。 ⑦老师让同学们自己评作业，大家都说小丽的作 业最好。
玉兰花
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
十四、因为值得，所以等待；因为深爱 ，所以 追求； 直到拥 有，必 定珍惜 ；你若 不离， 我定不 弃。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。