研究。
▪ 3．关于中学数学教材结构体系的研究 ▪ （1）教材编写中逻辑顺序与心理顺序的协调。 ▪ （2）统一的综合结构与代数、几何分科结构的比
较研究。
▪ 4．使用新教材现状的调查与研究。 ▪ 二、教学领域 ▪ 1．关于中学数学教学目标的研究 ▪ （1）对确定中学数学教学目标的依据的研究，对
处理教学目标的统一性和灵活性关系的研究，等等。
节数 2
5
8
7
6
12
5
11%
4%
11%
六年级 七年级
27%
18%
八年级
九年级
高一
高二
13%
16%
高三
▪ 课型
3, 7% 3, 7%
11, 24%
28, 62%
概念、法则课 复习课 习题课 拓展课
▪ （3）亮点
▪ 1）参评的绝大多数的课是使用新教材，二期 课改的教学理念，逐步深入到学校，深入到 数学教师的课堂教学中去，教师们能注重学 生的主动参与，注意数学知识的发生、发展 的过程，也注意学生实现知识的自我建构的 过程
▪ 2）现代教学技术和多媒体的应用基本普及，教师 合理、恰当使用现代教育技术的意识增强 ；
▪ 3）在数学课堂的教学中，教师有意识地创造良好 的师生、生生交流的课堂教学气氛 ；
▪ 4）参评的好课是数学课；
▪ 5）数学课堂中的教学策略和教学机智在教师身上 得到了充分的体现；
▪ 6）各区县教研室、区县教研员、参评校的校长、 教师重视此次评选活动 。
▪ 4）有些区县的学校对市的教育资源库中的 网上资源不清楚，有关录象资源更是不知；
▪ 5）对各区县数学教研员开展的教研工作表 示满意；
▪ 6）信息技术的硬件设备有些郊区要比市区 （虹口）的学校要好，教师在数学课堂上运 用多媒体也较普遍 ；
