一年级看图写话公开课教学设计

《看图写话》优秀教学设计作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

《看图写话》优秀教学设计篇1学习目标：1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。

并有较好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学重、难点：1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学准备：课件写话纸教学过程：一、复习导入。

1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。

二、出示第一幅图。

过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?出示第一副图：1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。

(指名2—3生说一说)2、完成图画下面的填空。

3、学生根据自己说的读一读这段话。

三、出示第二幅图。

1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

3、学生说图画的内容。

四、出示第四幅图。

1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?3、学生说一说自己的办法。

(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。

一年级看图写话教学设计知识目标：1．仔细观察图画，能够看懂图意。

2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

能力目标:能够把图片的内容写下来。

情感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：1．仔细观察图画，能够看懂图意。

2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

教学难点：能够把图片的内容写下来。

教具准备：多媒体课件、跳绳课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，欢迎进入看图写话天地。

（板书：看图写话）今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们109班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述)1、出示绳子。

叶老师想在109班举行一场“班运会”——跳绳比赛。

规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞助的精美礼品一份。

台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！2、赛后采访。

你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。

二、指导看图写话。

（一）练习看图说一句完整的话过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。

说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。

3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机评价并修改。

（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？1、出示“比一比，看谁最棒”我能把句子说得更具体、生动:你说花，我说（）的花。

你说草，我说（）的草。

你说燕子，我说（）的燕子。

你说月亮，我说（）的月亮。

我还能根据事物的外形说几个比喻句：一棵棵绿油油大树像（）。

红红的太阳像（）。

（1）根据学生的回答填空。

（2）经过比赛谁最棒？（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。

小学语文一年级下册看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够能看懂图片，从图片中获取信息并进行判断和推理。

2. 学生能够运用自己所学的语言知识，表达自己对图片的看法和感受。

3. 培养学生的语言组织能力、判断能力和表达能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够通过看图写话，能够运用所学语言知识深入体会图片所传达的信息和意义，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助学生判断图片中的元素、体会并表达图片中所传达的情感。

三、教学方法：1. 任务驱动法：以任务为导向，让学生通过看图写话的方式深入了解图片所要表达的意思，提高学生的语言表达能力。

2. 合作学习法：通过小组激励，让学生像合作小伙伴一样互相帮助，共同完成任务，提高学生的团队协作和交流能力。

四、教学过程：1. 课堂导入教师可以向学生展示一张图片，让学生简单描述图片中的人物、场景、物品等，让学生感受和理解图片所要表达的信息和情感。

2. 具体教学（1）分享图片教师可以将多张图片展示给学生，并让学生自行选择其中一张图片看图写话。

（2）观察图片学生观察图片，了解图片的内容、情感表达以及与自己生活经验的联系。

并运用所学的语言知识对图片内容进行分析总结，如人物年龄、性别、动作等；场景包括天气、时间、背景等；物品的形状、颜色、用途等。

（3）写话训练学生根据自己对图片的认识，写一篇简单的描述或故事，也可以陈述自己的感受和理解，以此表达自己对图片的理解或思考。

（4）课堂展示学生到前面分享自己写的内容，让全班同学共同欣赏、品鉴、点评，再通过小组互动让学生共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。

五、教学评价：教学后，可以对学生的内容、表达质量、语言组织技巧等进行评价，并通过点评方式让同学之间互相学习和借鉴，提高学生的写作水平和语言表达能力。

六、板书设计：看图写话1. 观察图片，领会图片的内涵。

2. 运用所学语言知识，分析图片中的元素。

3. 写出对图片的感受。

4. 共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。

看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。

2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。

步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。

2. 学生观察后，教师收起图片。

步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。

2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。

鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。

步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。

2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。

3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。

步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。

2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。

3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。

步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。

2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。

四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。

五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。

他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。

一年级看图写话教案(一)章节一：认识图片教学目标：1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力。

2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生对图片的观察程度。

2. 评价学生用语言描述图片的能力。

章节二：学会表达教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用语言表达图片内容。

2. 培养学生的语言表达能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生对图片内容的表达能力。

2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。

章节三：学会提问教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会提出问题。

2. 培养学生的问题意识。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生提出问题。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生提出问题的数量和质量。

2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。

章节四：学会交流教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会与他人交流。

2. 培养学生的人际交往能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片内容，并与他人交流。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。

2. 观察学生在交流过程中的合作意识。

章节五：看图写话教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会用文字描述图片内容。

2. 培养学生的写作能力。

教学步骤：1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用文字描述图片内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 评价学生对图片内容的文字描述能力。

2. 观察学生在写作过程中的语言组织和表达能力。

一年级看图写话教案(二)章节六：学习使用形容词教学目标：1. 让学生在观察图片的基础上，学会使用形容词描述图片内容。

2. 培养学生丰富语言表达能力。

《看图说话写话》教学设计及反思知识与能力目标:1、仔细观察图画，能够看懂图意。

2、能有条理、通顺、连贯地说写一句话。

3、培养孩子细心观察的能力和完整表达一句话的能力。

正确使用标点符号。

4、规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。

过程与方法目标:1、正确使用标点符号。

2、能够观察一幅图片并把自己观察到的内容写下来。

3、规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。

情感态度与价值观目标:从学生自身入手，说身边人，写身边事，同时渗透爱惜粮食，孝敬父母等德育方面的教育。

教学重点：1．仔细观察图画，能够看懂图意。

2．启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。

教学难点：能够把看到的内容写下来。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、谈话导入孩子们，看看我们今天要学的课题是什么呢？（看图说话写话）大家齐读一遍。

它由那些词语组成的？回答得很准确，我们要先看图，再说图的内容，最后才能写。

课后老师要选说话小能手和写话小能手，你们有信心被选上吗？好！加油！（示意坐端正）二、“在家里”1、出示课件1：观察图,说说图上的内容：提示:谁？在干什么？（李雅肸在洗衣服。

杨甄瑞在剥玉米。

张思杰在扫地。

赵家豪在揉茶。

）同学们都说得很好，老师们一听都知道“谁在干什么？”你能再加上“在哪里”吗？请试着用“谁在哪里干什么”这样的句式选其中一幅再说说，好吗？先试着跟同桌说一说。

2、出示课件2：谁来试着说一说？这几张图片的内容?（字赵衡在家里帮爸爸捶背。

赵悦在家里帮奶奶按摩脚。

杨紫璇在家里给奶奶洗脚。

）3、老师采访：图片里扥这几位同学请起立，老师想采访一下，你在家里做家务，妈妈怎么说？你孝敬老人，家里的人怎么说？4、是啊！想听听同学怎么说吗？我也觉得我们班的同学在家里都很懂事，很听话，是乖孩子！老师只放出来了其中几张，我相信所有的同学在家里都是爸爸妈妈的“小帮手”。

那在学校里呢？三、“在学校里”出示课件3：谁来说一说？（刘淑婷在教室里教杜思荣做作业。

一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级看图写话教学设计【篇一】小学一年级看图写话教学设计教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比拟有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比拟有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：创设情景、小组讨论等。

课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。

你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。

狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？〔学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。

〕2、【播放灯片二】〔孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。

〕3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚刚，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。

你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

5、［播放动画课件］：六种小动物表演时的精彩画面。

〔画面、文字、声音同时播放〕师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？〔板书：时间地点小动物〕三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？〔学生看插图，说给同桌听。

〕【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。

小学语文一年级看图写话教学设计一年级语文看图写话范例(四篇)关于小学语文一年级看图写话教学设计一[教学片断]教室的中间，学生每6人围坐成一个小组，教室的四周摆着很多新奇蔬菜，有白菜、卷心菜，有白色、红色的萝卜，红色、绿色的辣椒，紫色的茄子，浅黄、深黄的南瓜，有穿着绿衣裳的黄瓜，还有瘦长的豆角。

假如你要认为这是在上自然课或是美术课，那你就猜错了。

这是王俊教师正在上小学一年级的语文课《菜园里》。

上课了，教师亲切的话语响起：“大家看，我们来到‘菜园里，我们四周有这么多蔬菜，你们想熟悉它们吗”学生兴奋地齐声说：“想!”乘着学生的兴趣，王教师连续往下说：“那好，待会儿同学们就下座位到教室的四周去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们名字叫错了读完后把小卡片拿在手里，等到把全部的蔬菜认完了，就回座位。

”王教师的话刚说完，学生们便像一只只欢快的小鸟飞向了教室的四周，微笑着看看这种蔬菜，摸摸那种蔬菜，有的还凑上小鼻子闻一闻，然后再饶有兴致地拿起旁边的小卡片读一读，看看这得意的东西叫什么名字。

王教师在教室里轻轻地走着，观看每一位学生，共享着学生的收获和欢快，当看到学生们因收获而激发出学习的兴趣时，她亲切的话语又在同学们耳边响起：“下头，王教师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称我拿出一种蔬菜，你们赶快把它的小卡片举起来，大声读。

比一比，看谁找得快，读得准，声音洪亮。

”王教师首先举起一个大南瓜。

学生们快速地在很多张卡片中找出“南瓜”的卡片，并抢着大声地读出来：“南瓜”、“南瓜”……“你们找得很快，很准，但要留意‘南瓜的‘南是鼻音，请大家再读一遍!”学生们精确地齐读：“南瓜”。

王教师又举起了“黄瓜”、“豆角”、“白菜”、“卷心菜”，最终又拿出了紫颜色的“茄子”，学生们纷纷找出卡片举着读“qiézi”、“qiézí”、“quézi”，王教师在众多的读音中辨别出有一个学生把“qiézi”读成“quézi”。

一年级看图写话教案一年级看图写话教案一、教学目标1、通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。

2、借助图片和关键词，学习使用简单的句子来描述图片内容。

3、激发学生的写作兴趣，提高其写作自信心。

二、教学内容和过程1、选择适合一年级学生认知水平的图片，要求图片内容丰富、形象生动、易于理解。

2、将图片打印出来，分发给每个学生。

3、引导学生仔细观察图片，从上到下、从左到右地依次描述图片中的事物、人物、场景等。

4、针对每张图片，给出一些关键词，帮助学生抓住重点，展开想象。

5、鼓励学生用自己的语言描述图片，可以采取个人或小组讨论的方式进行。

6、挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。

三、教学示例图片内容：一只小鸭子在河里游泳。

第一步：引导学生观察图片，描述图片中的事物。

第二步：给出关键词“小鸭子”、“河里”、“游泳”。

第三步：学生用自己的语言描述图片。

第四步：鼓励学生互相交流，展开想象，将图片中的场景与自己的经验相结合。

第五步：挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。

四、教学评估1、观察学生的表现，看其是否能够准确地描述图片中的事物、场景等。

2、检查学生的写作作品，看其是否能够运用所学知识，写出通顺、完整的句子。

3、通过学生代表的展示和全班同学的评议，评估教学效果。

五、教学反思1、总结本次教学的优点和不足，分析学生在学习过程中的表现和问题。

2、针对存在的问题，思考改进教学方法和策略，提高教学质量。

3、与同事交流，分享教学经验和心得，共同进步。

六、教学资源1、图片素材：选择适合一年级学生认知水平的图片，可以通过网络搜索、图书、摄影作品等多种渠道获取。

2、教学内容：根据图片内容，编写相应的教学方案和示例，帮助学生理解并掌握写作技巧。

3、教学评估：设计教学评估表格，用于评估学生的学习效果和教师的教学质量。

七、教学建议1、在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表达能力，引导他们从多个角度描述图片内容。