2019年春季学期校园文化建设
工作方案
校园文化是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分。加强校园文化建设、突现学校办学特色、全面提高学生素质，已成为提升我校教育形象的必由之路。为此，结合我校实际，特制定2017—2018学年第二学期校园文化建设工作方案。
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。以鲜明正确的思想引导、鼓舞老师和学生，以内在的精神力量凝集、激励老师和学生，以独特的文化内涵影响、规范老师，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，突出学校办学理念，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，从而促进师生身心健康发展。
二、组织领导
组长：乐新平
成员：刘元华刘洪尧张勇刘泽会杨阳杨正勇
田含雪及各班班主任
三、建设目标
加强硬件建设，优化美化校园环境，创设简洁、美观的环境文化；提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的精神文化；修订完善学校的规章制度，健全学校的制度文化；开展多彩的活动，丰富学校的活动文化。通过校园文化建设，进一步积淀内涵，彰显办学特色。
四、具体内容和措施
（一）校园物质文化建设
1、文墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我们本着高品位的原则，对学校的墙壁进行文化着装。力求通过墙上温馨的语言时刻警示和规范教师的言行。
2、标语：以“育爱”为教育理念，提醒广大师生要热爱我们的学校我们的家。同时要求教师带着爱心走进学生，学生带着爱与责任走进课堂。我们所追求的教育理想是：让我们教师快速成长，让我们的孩子自信、沉着、积极、优雅。
3、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求可持续发展，花草树木的布局错落有致，疏密相间，学生的的个体是有差异的，我们将充分尊重这种差异，让他们尽可能的和谐发展、全面发展。
4、班级文化建设：班级文化建设是我们学校的一大特色，我校对班级文化建设工作一直尤为重视。每一个教室都根据班级特点设计了班级公约、成果展示、优秀小组及中队专栏，每学年还要进行评比展演。各办公室和功能室都根据功能室特点制作了独具匠心的标语。
（二）校园精神文化建设方面
1、校风建设：“团结、文明、务实、创新“是我们的校风。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围、育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
2、教风建设。教风是“敬业、爱生、严谨、求实”。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都能有所发展，从而形成瓦屋小学“敬业、爱生、严谨、求实”的教风。
3、学风建设。学风是“诚实、善思、勤奋、守纪”。创造出“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行
优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
4、学校人际关系建设。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，提高工作效率。为此，我们设置了校长信箱、工会活动、让老师有机会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网。
（三）学校制度文化建设。
校园文化建设渗透于学校的教学、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。这是我们持之以恒的追求，也是我们行香人继承传统、展望将来的强劲推动力。
（四）具体安排
1、办好学校宣传栏、黑板报。
2、完善操场周围的绿化工程。
3、继续做好校园绿化工作完成草坪养护和绿化地带标示牌。
4、布置教室文化。
5、将师生优秀书画作品上墙，办好宣传栏。
6、布置各班班风和班级宣传栏。
铜仁市瓦屋中心小学
2019年2月25日
2019年春季学期校园文化建设
工
作
方
案
铜仁市瓦屋中心小学
2019年2月
