初中数学教学计划指导思想

初中数学教学计划(15篇)初中数学教学计划篇1一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研就成果，致力于改变聋生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。

目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的.重要数学事实和必要的应用技能。

二、教材分析教材内容包括以下部分:丰富的图形世界、有理数及其运算、字母表示数、平面图形及其位置关系、一元一次方程、生活众的数据、可能性等。

所有数学知识的学习，都力求从实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题入手，从而完成教学目标。

三、教学目标1.为学生构筑学习起点。

2.向学生提供现实、有趣、富有挑战的学习素材。

3.为学生提供探索、交流的时间和空间。

4.展现数学只是的形成与应用过程。

5.满足不同学生发展的需求。

四、学生情况分析本班共有46人，其中有一部分同学已形成了一定抽象思维能力、自学能力，接受新知识较快；通过自身努力，基本能掌握所学知识；成绩较差的，数学基本上还未入门，短时间很难赶上进度。

本学期针对本班学生状况，合理选择教法，科学指导学法，努力提高课堂教学效益，使全体学生各有所得，共同发展，完成教学任务，达到教学目标。

五、教学措施1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

初中数学教学计划(15篇)初中数学教学计划1一、指导思想新学期开始了，需要心得计划。

认真学习、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。

围绕“追求有效教学，促进质量优化。

”的宗旨。

继续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学习方式;以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数高效课堂。

加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

二、基本情况我校共有九位数学教师，九个教学班。

教师年龄结构比较合理，学历达标率100%。

各年级以学科负责人牵头统一安排进度，练习，考试及评价。

各教师之间相互学习取长补短，和睦相处，和谐发展。

本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

三、工作重点及具体措施：1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。

教研组落实校本教研，狠抓理论学习，认真学习《课程标准》，学习学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的`教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。

教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。

学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。

提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

3.加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。

初中数学教学工作计划（18篇）初中数学教学工作计划（18篇）初中数学教学工作计划篇1 一、指导思想本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下，以优化提高学生数学素养、促进学生全面发展为目标，以提高教师自身的专业化水平为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初一衔接好，初二稳定好，毕业班复习备考准备好。

做好听课、教案作业工作的检查。

全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

二、具体措施1、深入钻研教材，抓好集体备课。

教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、作业批改记录本等）进行全面检查。

2、组织同科组教师互相学习。

（1）加强校本教研，促进教师专业化发展，主动配合学校的制度化学习。

（2）每周组织科组教师进行业务学习。

内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。

（3）学习实验教材案例，根据本级的实际情况评价案例，取长补短。

（4）学习实验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各知识点的重点、难点及深度。

3、互相听课，共同进步。

（1）组织科组教师集体备课，认真研究教材，灵活使用教材，充分挖掘教材资源，设计优质的教案。

（2）开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排人员负责。

要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》，结合学生的实际情况和要求，收集准备相关资料进行备课。

（3）中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好，在集体备课时间交科组教师讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。

（4）中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练习、课外作业等等。

要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

（5）互相听课，及时总结，完善课堂教学。

初中数学教学计划指导思想二初中数学教学计划指导思想篇四1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;4、让学生掌握数学基本知识和技能该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。

在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。

在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。

该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

1.课堂教学从：，转变为：，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合。

4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。

1、要由转变为;2、要由转变到;3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;6、应设法让学生参与到的数学活动中来并适当搭造的平台;7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

九年级数学的教学计划一、明确指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。

所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。

”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。

哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路（四个阶段）第一阶段：知识梳理形成知识网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。

第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关。

必须做到记牢记准所有的公式、定理等。

（2）过基本方法关。

如，待定系数法求二次函数解析式。

过基本技能关。

如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须夯实基础。

今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

定期检查学生完成的作业，及时反馈。

教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

第二阶段：专题复习1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。

在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

七年级数学教学计划本学期，我继续担任七年七班的数学教学工作，回想过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。

但有部分学生期末成绩不理想，仍需不断努力。

所以这个学期我一定要励精图治，将七年七班的数学各项指标都提上去，特别是争取更多的人及格，优秀学生有所增加。

一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。

以新的教育理念，优化课堂教学结构。

在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。

培养学生的创新精神和综合实践能力。

二、教材分析：七年级数学下册共有六章。

在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。

然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用（这在小学知识中就有提到）。

在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”等课后或课外知识。

加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分析：七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。

为了照顾这些学生，课程进度缓慢。

但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。

在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与具体措施：1、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2024七年级上册的数学教学计划一、指导思想本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、主要工作这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。

具体计划如下：1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。

2、校本教研讲实效。

继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。

观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究。

各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。

3、严格管理求发展教科研工作是学校工作的水平线。

这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

2024七年级上册的数学教学计划（二）一、学生情况二、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力三、本学期教学的指导思想全面____教育方针，全面推进素质教育。

2024初一上学期数学教学计划为了更好的完成学校的七年级数学的教学任务，依照教导处的工作计划，针对学生的特点和所教班级学生的具体情况特制订如下教学计划：一、教学指导思想结合____版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向____分钟要质量。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路，一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。

特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。

二学生情况分析介绍：三本册教材分析七年级数学上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分两个部分，一是有理数的有关概念。

教学中应从主观到抽象逐次推进二是有理数的运算。

特别是三级混合运算，也应逐次推进且应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。

第二章整式的加减，是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，是以后数学知识的基础。

列代数式中不少问题具有一定的探索性，应注意逐步推进。

第三章一次方程与方程组方程是初中代数的主要内容之一，一元一次方程是最简单的方程，二元一次方程组是最简单的多元方程组，教科书按照“实际问题-建立方程模型-探究数学模型的解-回到实际问题解决”。

是提高学生思维能力重要载体。

第四章直线和角本章是平面几何的基础知识，让学生初步感受几何体在实际生活中的广泛应用，感受点、线、面、体之间的关系，初步了解立体图形与平面图形的相互关系。

第五章数据的收集与整理本章让学生了解数据收集，数据处理，数据描述的基本方法，初步经历从事数据收集，整理，描述等基本活动，体验统计与生活的联系，了解普查与抽象调查，理解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的特点，会选择适当的统计图描述数据。

八年级上册数学学科教学计划一.指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

有少数同学基础特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。

我校七年级下学期学生期末考试的成绩平均分不是很好，总体来看，成绩很低。

在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

2024年初中数学教师教学计划范文一、指导思想：七年级数学构成了初中数学的核心部分，本学期的教学目标是使学生掌握与日常生活、生产活动和进一步学习密切相关的基础知识和基本技能。

我们旨在进一步提升学生的计算能力、思维能力和空间观念，使他们能够运用所学解决实际问题，并培养数学创新意识、良好的个人品质以及初步的辩证唯物主义观点。

二、学生状况分析：本学期我负责七年级(1)(2)班的数学教学。

鉴于今年是两所中学合并的首年，班级规模较大，每班约有____人。

从分班考试成绩来看，学生的数学水平普遍一般，优秀生较少，而学习困难的学生较多。

原某中学班级的数学及格人数仅为7、____人。

学生学习积极性较低，厌学情绪严重，纪律性不强，意志力较弱，学习缺乏勤奋和自觉性。

鉴于以上情况，本学期的工作重点将集中在转变学生的学习态度，激发创新意识，提高学生对数学学习的热情。

我们强调数学知识的灵活应用，反对机械记忆，以促进学生综合素质的提升。

计划适时补充课外知识，拓宽学生的知识视野；我将抽出时间讲解新概念几何，以提升学生素质。

在学习习惯方面，部分学生能专心上课，但也有部分学生对数学学习缺乏积极性，作业完成质量参差不齐，学习的自律性需要加强，这将是本学期需要解决的关键问题。

三、教学目标：期中完成第九章的教学，期末完成下册全册的教学内容。

四、提高教学质量的策略：1、严格执行教学六认真原则，将其作为提高教学效果的主要手段。

深入研究新课程标准，研读新教材，充实教学内容，认真授课，批改作业，辅导学生，精心制作测试卷，引导学生学会自主学习。

2、激发学生对数学的兴趣，介绍数学家、数学史，引入趣味数学问题，提供课外思考题，以激发学生的学习兴趣。

3、指导学生总结解题规律，鼓励一题多解，多解归一，培养他们洞察问题本质的能力，提升发散思维。

4、以新课程标准的理念引领教学，更新传统的教育观念，以实现不同的教育效果。

5、培养学生的良好学习习惯，因为教育的本质就是培养习惯，这将有助于提升学习成绩，弥补智力上的不足。

初中数学教学计划指导思想
初中数学教学计划的指导思想可以包括以下几个方面：
1. 学生主体性。

注重培养学生的主动学习能力和探究精神，引导学生积极参与到数学
学习和实践中，提高他们的思维能力和问题解决能力。

2. 知识体系的合理性。

注重在初中数学教学中，要按照科学的教育教学理论和教学大
纲的要求，构建起科学合理的数学知识体系，使学生能够全面系统地学习数学知识，
避免知识的零散性和碎片化。

3. 教学方法的多样性。

注重采用多样化的教学方法，如教师讲授、实验探究、小组合作、游戏互动等，根据不同的教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，以增强学
生的学习兴趣和参与度。

4. 理论与实践的结合。

注重将数学的理论知识与实际生活相结合，建立数学与实际问
题之间的联系，使学生能够将所学的数学知识应用到实际中，提高他们的数学思维能
力和实际解决问题的能力。

5. 个性化教育。

注重对学生的个体差异进行针对性的教育，根据学生的不同程度和特点，采用合适的教学方法和资源，为学生提供个性化的数学学习环境和学习方式。

综上所述，初中数学教学计划的指导思想应该是以学生为主体，构建合理的知识体系，采用多样化的教学方法，注重理论与实践相结合，以及进行个性化教育。

这样可以更
好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的数学素养和创新精神。

2024-2025学年上期七年级数学教学计划一、指导思想初一年级是学生完成小学教育进入新一阶段学习的起始年级，在学生整个学习生涯中起着承上启下的作用，同时也是学生性格和品格形成的关键时期，这就要求我们教师花费更多心思教育学生，不仅要让学生掌握数学的基本知识和基本技能，而且要培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

拟定其教学计划旨在明确初一新生的实记情况以及这一学期的工作目标和方法，从而在整体上把握这学期的工作，时时监督自己在教学过程中是否实施了计划中的措施以及是否达到计划中的目标要求。

二、学生知识现状分析初一新生刚刚完成小学教育进入新一阶段学习，在知识上广度与深度都远远高于小学，比如初一数学中引入负数就是数系的一次扩张，初一数学的一次方程是在小学学习完简单的一次方程的基础上再次深入的学习。

而学生缺乏社会经验，从而导致在语言能力和理解能力上有所欠缺，这就要求教师在教学中多多联系实际，以便在启发学生学习数学兴趣的同时让学生感受生活。

我校初一新生的成绩参差不齐，有的学生基础扎实，能够熟练掌握数学的基本知识和基本技能，可以进行额外的兴趣辅导，而有的学生基础相对比较薄弱，在教学中重点要培养他们学习数学的兴趣，帮组学生夯实基础，对于高难度知识不做过深的要求。

针对学生成绩良莠不齐的这一情况，在教学中要做到因材施教，学生的课后练习也要进行分层次处理。

本校初一有二个班，每班36人，总共72人，仅有三分之一来自海螺小学，学生的数学基础较差，但初一学生思想敏感，行为可塑性强。

他们有较强的上进心、荣誉感，这一时期也是是养成良好的学习、生活习惯的最佳时期。

初一阶段的养成教育，对学生树立正确的人生观、价值观，促进其身心健康发展起着至半重要的作用。

初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。

在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。

初中数学学科教学计划一、指导思想教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学情分析从学生的成绩来看，比较理想。

两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的.困难，所以今年的教学任务较重。

所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导三、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。

新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。

加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂____分钟严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个____分钟，提高____分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。

初中数学教师教学计划标准范文新学期开始之际，为了使初二数学课教学工作在新的一年里取得更优异的成绩，根据学校教学工作计划和数学教研组工作计划制定计划，全文如下：一、学期教学目标1、提高认识，强化教学质量意识，提高学生的考试成绩，中考力争全市前两名。

2、教育教学中，继续深化“自主、综合、拓展、创新”的研究性学习和“先学后教，当堂达标”的实验和研究，并____于教学实践中，使学生能够主动的、生动活泼地发展，从培养学生终身学习能力为出发点，以培养学生自学能力和自我教育能力为宗旨，为学生的全面发展奠定基础。

3、在教学中树立全新的教学理念和思想，真正将“课堂”变为“学堂”，全面进一步落实“尝试性探究学习”的快乐课堂教学模式，让学生参与教学的全过程，并真正成为学习的主人。

4、紧扣“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，落实学习目标，提倡探索，使用定向自学、讨论、答疑、自测、自结等新的课堂教学模式，最大限度地解决为什么和怎样学的老问题，达到“堂堂清、天天清、周周清”的学习目标。

二、学生基本情况分析本年级现有学生____多人，分为____个教学班管理，给教师的教育教学工作带来一定的难度。

现具体分析如下：1、通过前一阶段的努力培养，学生的认知能力，特别是掌握知识的能力、认识分析运用知识的能力又有所提高，成为以后提高教育教学质量的重要条件和基础。

2、初二学生在心理和生理方面更趋于成熟，独立意识进一步增强，但是由于受知识水平、社会经验的仍然欠缺、不良社会风气的负面影响，经常出现种种懈怠学习的情况，有的学生甚至与教师经常出现对抗情绪，所有这些情况都在一定程度上制约着教育教学水平的进一步提高。

3、近年来，虽然我们不断致力于面向全体学生进行教学，也取得了相当优异的成绩，但是勿庸置疑，在我们的教学工作中并没有完全解决两极分化的状况，一定情况下或在一定班级中，我们的教育教学忽视了对后进生的转化，或者转化不力，致使他们不能及时从后进生的阴影中尽快摆脱出来，越学越厌学，不想学，这仍是今后大面积提高教育教学成绩的最大障碍。

初中教学计划数学初中教学计划指导思想初中教学计划是指根据国家教育部门颁布的《中小学教师资格标准》、《义务教育课程标准》等教育规划和政策文件，制定的一种教学组织计划。

初中数学教学计划是在初中数学课程标准的基础上，通过对课程内容、课程目标和教学方法等方面的研究和规划，确定学科教学的总体目标和各个学段的教学重点。

初中数学教学计划指导思想是制定初中数学教学计划时所遵循的理论依据和指导原则。

初中数学教学计划的指导思想主要有以下几个方面：1. 以学生为主体，促进全面发展初中数学教学计划以学生为主体，追求学生的全面发展。

通过设置不同的数学学习内容和教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

教学计划充分考虑到学生的基础知识和能力水平，合理分配学习任务和时间，确保每个学生都可以得到适当的教学资源和个性化的教学指导。

2. 确立数学学科核心素养初中数学教学计划以数学学科核心素养为指导。

数学学科核心素养包括数学知识、数学思想、数学方法和数学态度等方面的素养。

教学计划要合理安排各个学段的学习内容，确保学生能够全面、系统地掌握数学学科的核心知识和核心能力。

同时，还要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使他们能够运用数学知识解决实际生活中的问题。

3. 重视学科知识与社会实践的结合初中数学教学计划应当注重学科知识与社会实践的结合，使学生能够将数学知识应用于实际生活中。

教学计划要设置与社会实践相关的数学问题和活动，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养学生的实际应用能力和创新思维能力。

4. 推进信息技术在数学教学中的应用初中数学教学计划要积极推进信息技术在数学教学中的应用。

教学计划要为学生提供使用计算机、互联网和其他信息技术工具进行数学学习和研究的机会和条件。

通过信息技术的应用，可以提高学生的学习效果，培养学生的信息素养和创新能力，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

5. 促进学生的自主学习和合作学习初中数学教学计划鼓励学生进行自主学习和合作学习。

2024-2025学年第一学期数学九年级上册教学计划一、指导思想深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、减压、增效的目的，力求中考取得好成绩。

二、学生基本情况分析本学期本人继续担任3、4两班的数学教学工作。

可能是因为班主任的原因，两班中，三班的数学整体成绩要好于四班，两个班的数学学习氛围差异也较大，学生的主体性地位、教师的主导性作用在两个班中有不同程度的体现。

本学期是初中学习的关键时期，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。

应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促予以关注。

三、本学期的教学内容分析第21章二次函数与反比例函数本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。

通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，要为数形结合能力打下良好的基础。

培养学生的应用意识。

第22章相似形本章共有五节，主要是比例线段的概念及其性质，通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定，加强它们在实际生活的测量中的应用。

2024年初中数学教学计划一、基本情况：本学期我担任初三年级____班的数学教学工作。

共有学生____人，上学期期末考试成绩不理想，落后面比较大，学习风气还欠浓厚。

正如人们所说的“现在的学生是低分低能”，我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。

使用的教材是新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中____新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。

为此，特制定本计划。

二、指导思想：以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施，其目的是教书育人，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。

通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命题定理与证明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的计算。

四、教学目的：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

知识技能目标：掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正确写出证明;掌握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性质及判定方法;掌握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。