2019二年级道德与法治下册第二单元我们去发现4《有趣的发现》教案教科版

《有趣的发现》教案（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。

1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。

让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。

2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。

于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。

为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。

于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。

通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。

在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。

这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。

在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。

课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。

有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。

我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。

这是本节课的重点。

这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。

学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。

让学生在乐中学就是这节课的主旨。

为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。

这是本节课的难点。

《有趣的发现》《有趣的发现》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第一课。

本课的目的是引导学生留心观察身边的事物和现象，积极思考，勇于提问，引起学生对科学的兴趣，培养学生对这个世界的好奇心。

从而使学生养成细心观察、善于思考的好习惯。

【知识与能力目标】1、了解善于发现的科学家；2、认识生活中很多有趣现象；3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；4、让学生从这些发现中感到快乐。

【过程与方法目标】通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。

使学生渐渐了解这个世界。

【情感态度价值观目标】留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。

形成爱好探索、善于思考的性格。

【教学重点】1、使学生留心观察身边的事物；2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。

【教学难点】培养学生认识世界的积极性。

教师：多媒体课件，素材、十万个为什么册子。

学生：写下自己对日常生活中某些现象的疑问。

一、激趣导入：分别讲述张衡、瓦特、李四光小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。

教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。

二、探究新知：活动一：有趣的发现：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。

比如，知了，个头小小的，叫声却很大。

有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。

小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。

生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。

同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极说平日里的发现。

教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是教科版道德与法治二年级下册第4课的一篇课文。

本课主要围绕学生在日常生活中的一些有趣发现，引导他们学会观察、思考和交流，从而培养他们的观察力、思考力和表达能力。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察力和思考力。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

此外，学生在生活中已经接触到了一些道德和法治方面的知识，但需要进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们懂得尊重他人、关爱他人。

4.培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.教学难点：如何引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和交流。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的表达能力，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。

2.准备趣味游戏道具和材料。

3.准备分组讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中的一些有趣现象，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步了解课文中所讲述的一些有趣发现。

引导学生边阅读课文，边思考课文中所提出的问题。

3.操练（10分钟）分组进行趣味游戏，让学生在游戏中观察、思考和交流。

二年级课文《有趣的发现》教学设计教学要求德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。

学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。

智：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。

教学重点：进行词和句的训练。

课前准备：生字卡片，课文录音。

教学时间：三课时。

第一课时一、揭示课题。

1、板书课题：7有趣的发现2、解题：“有趣”是什么意思?看到这个题目，你想知道什么?二、初读课文。

1、自由轻声练读课文。

2、检查自学情况。

(1)抽读生字卡片有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要(2)出示第3，m自然段，重点指导朗读第二、三、四句。

(3)指名试读课文。

3、范读课文。

三、细读课文第一自然段。

1、达尔文是什么时候的人?2、达尔文是哪个国家的什么人?3、给“著名”这个词找个近义词。

四、当堂巩固。

1、熟读课文。

2、抄写词语。

第二课时一、复习回顾。

1、读生字卡片。

2、扩词：达岛因存二、分析理解。

1、细读第二自然段。

(1)齐读。

(2)第一句中的达尔文干了什么?(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?(4)换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词?(5)出示挂图看图说话练习。

2、读第三自然段。

(1)指导读。

(2)理解第1句。

“许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么?理解第2、3句。

这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?3、细读率4自然段。

(1)齐读。

(2)本文中“有趣的发现’指的是什么?三、总结全文。

通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。

第三课时一、朗读课文。

指名朗读课文。

二、复述课文。

1、指导复述课文教师指导复述课文的要求。

主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。

2、指名学生读课文。

3、学生自由读课文，练习复述。

4、指名试复述。

三、课堂练习。

1、比一比再组词。

夏( )校( )容( )应( )复( )较( )究( )因( )2、括号里填上合适的词语。

有趣的发现教学设计教学目标：1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。

2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。

教学重点：有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。

活动准备：1. 教师准备课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。

2. 学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。

教学过程：一、巧设情境, 引入话题教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？生说教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。

现在就让我们一起到大自然中, 到生活中, 去发现它们的奥秘吧。

今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活, 探究方法活动一: 发现真有趣教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。

仔细观看视频, 你发现了什么?教师播放《金蝉脱壳》视频。

教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?学生答教师你观察得可真仔细。

平时你见过它变化的整个过程吗?学生答教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。

在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?学生答教师它是用什么来唱歌的?学生答教师你是怎么知道的?学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。

教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?学生答教师真了不起，知道的这么多。

教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。

学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。

二年级课文《有趣的发现》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。

2、学会本课5个生字“百”“达”“文”“反”“较”，明白得由生字组成的新词。

3、初步明白得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样认真观看事物，学习他认真探究的精神。

教学重难点：明白得有关词句，重点是词句训练。

教学预备：挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干一、课前谈话，知识铺垫。

1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁育生息。

瞧(出示昆虫图)，老师这儿就有许多，认识他们吗?2、指名学生说。

3、认真观看你会发觉这些昆虫有一些相同之处。

4、是啊，这些昆虫有的翅膀专门大，有的翅膀专门小，还有的没有翅膀。

(教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”)5、你还明白哪些昆虫是属于这三类中的一种?二、揭示课题，引发疑问。

1、今天，老师想和大伙儿一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——(出示课题：有味的发觉)2、指名读题，注意轻声“的”。

3、读了题目在你脑中是否显现了一些小问号呢?4、学生质疑：(谁发觉?在哪发觉?发觉什么?如何样发觉?……)教师相机板书。

三、逐段讲读，解答疑问。

(一)、第一自然段1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。

自由朗读，注意读准字音，读通句子。

2、指名学生读，正音：“一”的变调，“英”“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。

3、从短短的这句话中，你获得了哪些信息?(1)、那个有味的发觉与“达尔文”有关，是达尔文发觉的。

(2)、“一百多年前”。

师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。

(3)、“英国闻名科学家”。

出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位确实是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位专门有名的博物学家。

4、如此一位有名的科学家，谁再向大伙儿介绍一下。

指名感情朗读。

5、小朋友，你还会用如此的句式来介绍一下达尔文吗?句式训练：达尔文__________________________。

有趣的发现……活动目标：1、情感与态度：（1）热爱自然，热爱科学。

（2）有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，2、行为与习惯：（1）初步养成爱提问的学习习惯。

（2）乐于参与小组的观察、讨论活动。

（3）能与他人合作、交流，分享感受、想法或发现。

3、知识与技能：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

4、过程与方法：（1）体验观察实物、发现问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行发现一、活动导入：1、播放《蓝猫淘气三千问》的歌曲《地厚天高》，让学生跟唱，提起课堂气氛。

2、做游戏：比眼力。

师：看样同学们都很喜欢蓝猫。

现在每个小组都有两幅蓝猫图片。

让我们来比比观察力，以小组为单位，用最快的速度找出两幅图片上的四处不同，看哪一组找的最快、最准确！（集体交流，进行反馈）二、活动过程：1、讲科学家小时候的故事。

师：同学们，世界上许多伟大的发明、发现，都是从留心观察身边的事物和现象开始的。

蓝猫为大家带来了一些科学家小时候的图片，谁愿意把你认识的、知道的科学家小时候的故事介绍给大家？（1）学生介绍（2）介绍其他的科学家2、观察实物，发现现象。

师：今天，蓝猫为我们每个小组都带来了礼物。

这些礼物都藏在了桌子的后面。

想知道是什么吗？那就每个小组派一名同学上来拿。

现在就请大家认真观察，看看从蓝猫为你们准备的礼物中你又有哪些有趣的发现！（1）小组观察、交流。

（2）集体交流。

（3）谈感受：通过观察，你们寻找到这么多有趣的发现，谁想说说自己现在的感受？3、大自然探秘。

师：蓝猫会带大家去神秘的海底世界、动物王国、植物园和神秘的天空遨游。

现在用最快的速度商量一下，你们准备去哪里？（1）发气球，确定分组。

（2）小组讨论，看看那个小组的发现最多。

（3）小组汇报，选择适合自己的方式汇报。

4、联系生活实际，寻找发现。

师：那么在日常生活当中，你还有哪些有趣的发现呢？（1）学生集体交流。

通过交流，我发现我们同学都是生活的有心人。

教科版道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案有趣的发现一、教学目标：1、喜欢动手动脑发现问题、解决问题、从中享受创造带来的乐趣。

2、有好奇心，喜欢提出各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3.了解生活中常见的自然现象和科学知识，收集民间谚语，养成良好的学习习惯。

二、教学重点好奇，对探索自然现象或生活中的问题感兴趣，愿意发现问题，解决问题，体验发现的乐趣，培养学生的探究能力。

三、活动准备1.课件、各种树叶、水果（苹果、香蕉、梨等）、小乌龟等。

2、课前组织学生在大自然、校园中去观察动植物，观察家中生活用品，搜集有关科学家或发明的有关故事。

四、教学过程（一）引入话题，联系生活老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？学生：春天，春天。

出示课件：让我们一起听唱《春天在哪里》歌曲。

老师：学生们，在听了美妙的音乐后，想一想你发现春天在歌曲和生活经历中发生了什么变化？（二）合作学习，探究方法观察：春天来了，夏天还会远吗？夏天，自然界的许多动物都会唱歌。

你能学他们怎么唱歌吗？给我看课件：小蝉怎么叫？雄蝉依靠发声器发声。

现在我们了解一下蝉的发声器，蝉的胸部有两个圆片叫音盖，音盖的内侧有一层透明的薄膜成辨膜，其时瓣膜发出的声音，音盖把声音扩出去，就会发出“知了”“知了”的声音了。

它是怎么吃的？一根长吸管插在树枝上吸干树的汁液。

这是非常有意的思。

老师：我们从小蝉身上发现了很多有趣的现象。

看来仔细观察真的很重要。

学生们也知道哪些小动物不需要发声。

想一想，然后举手。

板书：有趣的发现观察活动2：让我们深入大自然，亲自观察，发现一些有趣的现象？老师：分组（分为四组），用眼睛看，用小手触摸，用嘴品尝，等等。

互相观察，讨论和交流，并把这个小组发现和观察到的现象写在纸板上。

观察要求：1、把自己的发现读给大家听一听，看谁发现的多。

3、爱护小动物，不要伤害它。

学生将带上实物（树叶、小海龟、水果），并进行观察和讨论。

小组报告和交流。