2019二年级道德与法治下册第二单元我们去发现4《有趣的发现》教案教科版

教学准备
课件、树叶、小乌龟、玩具琴、水果、烧杯、筷子。
教学过程
活动名称
教师活动
学生活动
一、课前体验
课前老师布置任务
生到大自然中，到生活中观察植物、动物、生活用品，把观察到的现象记录下来。
二、课中体验
活动一发现真有趣
1、师PPT呈现一组图片。
2、老师一边呈现，一边讲解图片的内容。
3、老师让学生谈谈从这组图片中发现了什么。
5、指导生提出自己心中的疑问，书写自己的“十个为什么”。
1、生小组讨论自己的植物方面，在动物方面，在生活方面的发现。
2、全班交流自己在植物方面、动物方面、生活方面的发现。
3、在老师的指导下进行“筷子折了”的小实验。
4、交流自己在生活方面发现的科学现象。
5、书写自己的十个为什么。进行展示。
活动四小发现，大发明
1、生小组内观察交流。
2、向全班同学汇报自己小组观察到的现象。
活动三发现大分享
1、让生分小组交流自己在植物方面，动物方面，生活方面的发现。
2、老师让小组全班交流。分别从植物方面，动物方面，生活方面进行交流。师适时评价。
3、师分享自己的发现“筷子折了”的现象，让同学们交流，进行“筷子折了”的小实验。
4、引出生活中的科学现象。
4.有趣的发现
教学目标
1．了解生活中常见的自然现象和一些科学常识。
2．知道留心观察、认真思考、乐于动手就会发现许多有趣的事，获得更多的科学小常识的道理。
3．明白好奇、喜欢才是探索不竭动力的源泉，创造才会带来不一样的乐趣的道理。
教学重难点
有好奇心，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；
乐于去发现问题、解决问题，体验发现带来的乐趣。

《有趣的发现》教案（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。

1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。

让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。

2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。

于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。

为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。

于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。

通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。

在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。

这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。

在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。

课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。

有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。

我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。

这是本节课的重点。

这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。

学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。

让学生在乐中学就是这节课的主旨。

为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。

这是本节课的难点。

《有趣的发现》《有趣的发现》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第一课。

本课的目的是引导学生留心观察身边的事物和现象，积极思考，勇于提问，引起学生对科学的兴趣，培养学生对这个世界的好奇心。

从而使学生养成细心观察、善于思考的好习惯。

【知识与能力目标】1、了解善于发现的科学家；2、认识生活中很多有趣现象；3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；4、让学生从这些发现中感到快乐。

【过程与方法目标】通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。

使学生渐渐了解这个世界。

【情感态度价值观目标】留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。

形成爱好探索、善于思考的性格。

【教学重点】1、使学生留心观察身边的事物；2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。

【教学难点】培养学生认识世界的积极性。

教师：多媒体课件，素材、十万个为什么册子。

学生：写下自己对日常生活中某些现象的疑问。

一、激趣导入：分别讲述张衡、瓦特、李四光小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。

教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。

二、探究新知：活动一：有趣的发现：同学们，生活中有很多事物都十分有意思。

比如，知了，个头小小的，叫声却很大。

有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。

小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。

生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。

同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极说平日里的发现。

教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是教科版道德与法治二年级下册第4课的一篇课文。

本课主要围绕学生在日常生活中的一些有趣发现，引导他们学会观察、思考和交流，从而培养他们的观察力、思考力和表达能力。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察力和思考力。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

此外，学生在生活中已经接触到了一些道德和法治方面的知识，但需要进一步引导和深化。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们懂得尊重他人、关爱他人。

4.培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。

2.教学难点：如何引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和交流。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考力。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的表达能力，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。

2.准备趣味游戏道具和材料。

3.准备分组讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中的一些有趣现象，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步了解课文中所讲述的一些有趣发现。

引导学生边阅读课文，边思考课文中所提出的问题。

3.操练（10分钟）分组进行趣味游戏，让学生在游戏中观察、思考和交流。

二年级课文《有趣的发现》教学设计教学要求德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。

学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。

智：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。

教学重点：进行词和句的训练。

课前准备：生字卡片，课文录音。

教学时间：三课时。

第一课时一、揭示课题。

1、板书课题：7有趣的发现2、解题：“有趣”是什么意思?看到这个题目，你想知道什么?二、初读课文。

1、自由轻声练读课文。

2、检查自学情况。

(1)抽读生字卡片有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要(2)出示第3，m自然段，重点指导朗读第二、三、四句。

(3)指名试读课文。

3、范读课文。

三、细读课文第一自然段。

1、达尔文是什么时候的人?2、达尔文是哪个国家的什么人?3、给“著名”这个词找个近义词。

四、当堂巩固。

1、熟读课文。

2、抄写词语。

第二课时一、复习回顾。

1、读生字卡片。

2、扩词：达岛因存二、分析理解。

1、细读第二自然段。

(1)齐读。

(2)第一句中的达尔文干了什么?(3)第二句告诉我们达尔文发现了什么?(4)换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词?(5)出示挂图看图说话练习。

2、读第三自然段。

(1)指导读。

(2)理解第1句。

“许多”说明了什么?“反复”说明了什么?“终于”说明了什么?理解第2、3句。

这里讲了几种昆虫?这些昆虫怎么样?3、细读率4自然段。

(1)齐读。

(2)本文中“有趣的发现’指的是什么?三、总结全文。

通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。

第三课时一、朗读课文。

指名朗读课文。

二、复述课文。

1、指导复述课文教师指导复述课文的要求。

主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。

2、指名学生读课文。

3、学生自由读课文，练习复述。

4、指名试复述。

三、课堂练习。

1、比一比再组词。

夏( )校( )容( )应( )复( )较( )究( )因( )2、括号里填上合适的词语。

有趣的发现教学设计教学目标：1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。

2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。

教学重点：有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。

活动准备：1. 教师准备课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。

2. 学生准备到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。

教学过程：一、巧设情境, 引入话题教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？生说教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。

现在就让我们一起到大自然中, 到生活中, 去发现它们的奥秘吧。

今天我们就来学习《有趣的发现》板书: 有趣的发现二、走进生活, 探究方法活动一: 发现真有趣教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。

仔细观看视频, 你发现了什么?教师播放《金蝉脱壳》视频。

教师同学们，你们都有哪些发现？学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?学生答教师你观察得可真仔细。

平时你见过它变化的整个过程吗?学生答教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。

在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?学生答教师它是用什么来唱歌的?学生答教师你是怎么知道的?学生答教师你真是一个乐于学习的孩子。

教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?学生答教师真了不起，知道的这么多。

教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答师对，母的没有发声器。

学生答教师你也有一双善于发现的眼睛。

教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“有趣的发现”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和思考的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“有趣的发现”知识点，掌握观察和思考的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
在测试环节，我会设计一些相关的题目，让学生在课堂上进行解答。通过测试，我可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。对于测试中出现的问题，我会及时进行讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。
作业评价：
对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会仔细查看学生的答案，了解他们对课程内容的掌握程度，以及他们在学习过程中可能存在的问题。同时，我也会注意学生的作业完成情况，如他们的作业质量、字迹工整程度等。
例题二：小红在图书馆发现一本有趣的书，但她不知道是否值得阅读。请你想一想，小红可以怎样做？
答案：小红可以通过阅读书籍的封面、目录和前言，了解书籍的主题和内容。她还可以查阅书籍的评论和评分，了解其他读者的意见。如果有机会，她可以先阅读书籍的一部分，以判断是否值得阅读。
例题三：小华发现家里的电费比平时多了，他想知道原因。请你想一想，小华可以怎样做？
（2）新闻事件：关注国内外重大新闻事件，了解社会热点问题，引导学生关注时事，提高学生的社会责任感和公民素养。
（3）科学探索：介绍科学家们通过观察和实验，发现科学规律的故事，激发学生的好奇心，培养学生的科学精神。
（4）道德故事：选取一些具有教育意义的道德故事，让学生从故事中汲取道德智慧，提高道德素养。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

二年级课文《有趣的发现》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。

2、学会本课5个生字“百”“达”“文”“反”“较”，明白得由生字组成的新词。

3、初步明白得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样认真观看事物，学习他认真探究的精神。

教学重难点：明白得有关词句，重点是词句训练。

教学预备：挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干一、课前谈话，知识铺垫。

1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁育生息。

瞧(出示昆虫图)，老师这儿就有许多，认识他们吗?2、指名学生说。

3、认真观看你会发觉这些昆虫有一些相同之处。

4、是啊，这些昆虫有的翅膀专门大，有的翅膀专门小，还有的没有翅膀。

(教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”)5、你还明白哪些昆虫是属于这三类中的一种?二、揭示课题，引发疑问。

1、今天，老师想和大伙儿一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——(出示课题：有味的发觉)2、指名读题，注意轻声“的”。

3、读了题目在你脑中是否显现了一些小问号呢?4、学生质疑：(谁发觉?在哪发觉?发觉什么?如何样发觉?……)教师相机板书。

三、逐段讲读，解答疑问。

(一)、第一自然段1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。

自由朗读，注意读准字音，读通句子。

2、指名学生读，正音：“一”的变调，“英”“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。

3、从短短的这句话中，你获得了哪些信息?(1)、那个有味的发觉与“达尔文”有关，是达尔文发觉的。

(2)、“一百多年前”。

师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。

(3)、“英国闻名科学家”。

出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位确实是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位专门有名的博物学家。

4、如此一位有名的科学家，谁再向大伙儿介绍一下。

指名感情朗读。

5、小朋友，你还会用如此的句式来介绍一下达尔文吗?句式训练：达尔文__________________________。

有趣的发现……活动目标：1、情感与态度：（1）热爱自然，热爱科学。

（2）有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣，2、行为与习惯：（1）初步养成爱提问的学习习惯。

（2）乐于参与小组的观察、讨论活动。

（3）能与他人合作、交流，分享感受、想法或发现。

3、知识与技能：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

4、过程与方法：（1）体验观察实物、发现问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行发现一、活动导入：1、播放《蓝猫淘气三千问》的歌曲《地厚天高》，让学生跟唱，提起课堂气氛。

2、做游戏：比眼力。

师：看样同学们都很喜欢蓝猫。

现在每个小组都有两幅蓝猫图片。

让我们来比比观察力，以小组为单位，用最快的速度找出两幅图片上的四处不同，看哪一组找的最快、最准确！（集体交流，进行反馈）二、活动过程：1、讲科学家小时候的故事。

师：同学们，世界上许多伟大的发明、发现，都是从留心观察身边的事物和现象开始的。

蓝猫为大家带来了一些科学家小时候的图片，谁愿意把你认识的、知道的科学家小时候的故事介绍给大家？（1）学生介绍（2）介绍其他的科学家2、观察实物，发现现象。

师：今天，蓝猫为我们每个小组都带来了礼物。

这些礼物都藏在了桌子的后面。

想知道是什么吗？那就每个小组派一名同学上来拿。

现在就请大家认真观察，看看从蓝猫为你们准备的礼物中你又有哪些有趣的发现！（1）小组观察、交流。

（2）集体交流。

（3）谈感受：通过观察，你们寻找到这么多有趣的发现，谁想说说自己现在的感受？3、大自然探秘。

师：蓝猫会带大家去神秘的海底世界、动物王国、植物园和神秘的天空遨游。

现在用最快的速度商量一下，你们准备去哪里？（1）发气球，确定分组。

（2）小组讨论，看看那个小组的发现最多。

（3）小组汇报，选择适合自己的方式汇报。

4、联系生活实际，寻找发现。

师：那么在日常生活当中，你还有哪些有趣的发现呢？（1）学生集体交流。

通过交流，我发现我们同学都是生活的有心人。

教科版道德与法治二年级下册《有趣的发现》教案有趣的发现一、教学目标：1、喜欢动手动脑发现问题、解决问题、从中享受创造带来的乐趣。

2、有好奇心，喜欢提出各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3.了解生活中常见的自然现象和科学知识，收集民间谚语，养成良好的学习习惯。

二、教学重点好奇，对探索自然现象或生活中的问题感兴趣，愿意发现问题，解决问题，体验发现的乐趣，培养学生的探究能力。

三、活动准备1.课件、各种树叶、水果（苹果、香蕉、梨等）、小乌龟等。

2、课前组织学生在大自然、校园中去观察动植物，观察家中生活用品，搜集有关科学家或发明的有关故事。

四、教学过程（一）引入话题，联系生活老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？学生：春天，春天。

出示课件：让我们一起听唱《春天在哪里》歌曲。

老师：学生们，在听了美妙的音乐后，想一想你发现春天在歌曲和生活经历中发生了什么变化？（二）合作学习，探究方法观察：春天来了，夏天还会远吗？夏天，自然界的许多动物都会唱歌。

你能学他们怎么唱歌吗？给我看课件：小蝉怎么叫？雄蝉依靠发声器发声。

现在我们了解一下蝉的发声器，蝉的胸部有两个圆片叫音盖，音盖的内侧有一层透明的薄膜成辨膜，其时瓣膜发出的声音，音盖把声音扩出去，就会发出“知了”“知了”的声音了。

它是怎么吃的？一根长吸管插在树枝上吸干树的汁液。

这是非常有意的思。

老师：我们从小蝉身上发现了很多有趣的现象。

看来仔细观察真的很重要。

学生们也知道哪些小动物不需要发声。

想一想，然后举手。

板书：有趣的发现观察活动2：让我们深入大自然，亲自观察，发现一些有趣的现象？老师：分组（分为四组），用眼睛看，用小手触摸，用嘴品尝，等等。

互相观察，讨论和交流，并把这个小组发现和观察到的现象写在纸板上。

观察要求：1、把自己的发现读给大家听一听，看谁发现的多。

3、爱护小动物，不要伤害它。

学生将带上实物（树叶、小海龟、水果），并进行观察和讨论。

小组报告和交流。

2.基本知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解观察的基本方法和法治意识在发现过程中的重要性。
过程：
讲解观察的定义，包括观察的步骤和技巧。
使用图表或示意图介绍观察时需要注意的法治意识和道德行为，如尊重他人隐私、保护环境等。
通过实例，让学生了解如何在生活中运用观察方法，发现有趣现象。
3.案例分析（20分钟）
-间接观察：通过调查、访问、阅读资料等方式了解事物的信息。
-比较观察：对两个或多个相似或相反的事物进行对比，找出它们的特点和差异。
2.观察技巧：
-细心观察：注意事物的细节，发现微小之处。
-多角度观察：从不同角度和层面观察，获得更全面的信息。
-长期观察：对某些事物的变化进行持续观察，了解其发展趋势。
3.法治意识：
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个观察主题进行深入讨论，如校园环境、同学之间的互助行为等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，强调法治意识和道德行为在观察过程中的重要性。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
2.教学难点：
-观察能力的培养，特别是引导学生从不同角度观察同一事物，发现不同的特点和有趣之处。
-法治意识与道德行为的结合，使学生能够在发现过程中自觉遵守规则，尊重他人权益。
-小组合作中的沟通与协调，帮助学生克服自我中心，学会团队合作。
例如，难点在于如何引导学生不仅仅看到事物的表面现象，而是能够深入思考其背后的原因和联系。同时，教师需要通过具体案例和互动活动，帮助学生理解在发现过程中遵守规则和尊重他人的重要性。在小组合作中，教师需指导学生如何进行有效的沟通，确保每个成员都能参与到讨论和分享中来。

4.有趣的发现教学目标：1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学过程：一、科学家的故事大家说1.导入:世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的,都是从喜欢问“为什么”开始的。

2.观看动画片《数星星的孩子》,回答问题:古代天文学家张衡小时候对什么产生了兴趣?他提出了怎样的问题?听完这个故事,你想说什么?3.你还知道哪些科学家小时候的故事?自己先想一想,然后在小组内交流。

二、像科学家一样留心观察1.提问(出示教科书第18页的三幅图):他们都是怎样观察的?他们发现了哪些有趣的现象?2.小组交流后全班交流。

3.提升总结:这些细心的同学通过留心观察发现,小小的知了竟可以发出这么嘹亮的声音;寒冷的冬天里,即使太阳出来,冰块也不会融化;鸭子在陆地上走路摇摇摆摆,在水里可以游得又快又稳。

只要留心观察,我们就可以发现许许多多有趣的现象。

4.活动:你有什么发现?跟大家说说吧!比一比谁的发现最有趣。

三、生活中的科学我知道1.出示教科书第19页的三幅图。

提问:每幅图上都有哪些有趣的现象?这些有趣的现象里有哪些科学小常识?2.学生小组交流,全班交流。

3.总结提升:像这样的生活小常识,在我们的日常生活中还有很多。

只要平时多看一看,想一想,我们就会发现许多有趣的事,了解许多有用的科学小常识。

4.活动:生活中的科学,你还发现了哪些?先在小组内交流一下,然后填写到书中。

四、编写“十万个为什么”1.出示诗歌《风到哪里去了?》(节选),请学生阅读并说一说诗歌中都提出了哪些问题。

2.总结:留心观察的学生总会有许多有趣的发现。

你一定也想知道生活中的那些“为什么”。

爱科学的学生就要学会提出很多问题。

3.活动:编写一个属于你的“十个为什么”。

有趣的发现山东省临沂市河东区太平街道中心小学徐国艳教学目标：1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教（学）具准备：教师：多媒体课件，各种叶子、金鱼、桔子和玩具等。

学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天，老师为大家介绍一位了不起的朋友，想认识他吗？他就是鲁班，鲁班是我国古代伟大的发明家，著名的能工巧匠，我国的土木工匠都称他为“祖师”。

下面我们就来看看鲁班小时候发生的一件事。

播放《鲁班发明锯子》的视频。

教师：故事看完了，鲁班为什么能够发明锯子?教师总结：鲁班善于发现，善于思考，所以发明出了省时省力的锯。

发现可是一项非常重要的本领，今天就让我们一起走入发现的世界吧！（教师板书课题）二、合作学习，体验生活活动一：学会发现教师：（出示绒毛玩具兔子）老师发现玩具兔子的毛是白色的，软软的。

你们知道老师是用什么方法发现的吗？教师总结：兔子的毛是白色的，是老师用眼睛看到的；它的毛软软的，是老师用手触摸到的。

用眼睛看和用手摸可以帮我们发现。

教师：发现的方法不只是看和摸，还多着呢！（展示放着闹钟的封闭的盒子）猜，盒子里面藏着什么？教师：你们是用什么方法发现的？教师：是用耳朵听到的。

眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。

还有没有其他的方法？（依次出示两个盛有水、白醋的玻璃杯）请同学们看，这两个杯子里分别装的是什么？学生先闻再尝，知道一杯是水，一杯是白醋。

教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。

活动二：大家齐发现教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），桔子、金鱼、各种形状的叶子、汤姆猫。

让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上那些有趣的地方吧。

《我发现——多有趣的现象》教学设计教学目标：1．了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

2．有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3．乐于发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教学重点难点：乐于去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。

教（学）具准备：教师：多媒体课件，各种叶子、乌龟、水果和木鱼等。

学生：课前注意观察、发现，完成“我发现”表格，了解发现的方法。

教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，现在是什么季节？春天到了，大自然发生了哪些变化？同学们观察的真仔细，今天，就让我们进行一场愉快的发现之旅，首先进入今天快乐旅行的第一站—发现真有趣。

（板书课题）二、合作学习，体验生活教师：播放ppt，听，这是什么？你知道哪些关于蝉的知识？你知道蝉是用什么发出声音的吗？你想看一看蝉是怎么蜕皮的吗？播放ppt。

你看到了什么？蝉除了会唱歌，会蜕皮，你还知道哪些关于蝉的知识?蝉怎么吃东西的，谁知道？小小的蝉竟然有这么多的秘密，看来仔细观察真的很重要。

老师相信大家在大自然中，在生活中，一定有更有趣的发现。

活动一：学会发现小实验1、为什么同样的杯子会发出不同的声音？教师：是用耳朵听到的。

眼睛、手、耳朵都能帮助我们发现。

还有没有其他的方法？除了看一看，听一听，，你还知道哪些发现问题的方法？教师总结：手摸、眼看、耳听、嘴尝、鼻闻，这都是发现事物特征的好方法。

2、老师这里有好多小东西，被切成了小块，谁能很快的鉴别出来这是什么？活动二：发现大分享教师：老师给大家带来了一些生活中常见的东西（一样一样慢慢拿出），水果、乌龟、各种形状的叶子。

让我们利用刚才总结的方法，去发现它们身上那些有趣的地方吧。

学生领取物品，分小组观察讨论，教师巡视。

教师：哪个小组来汇报你们的发现？叶子组汇报。

（预设：树叶颜色、形状、正反面的不同、叶脉等）乌龟组汇报。

（预设：尾巴、眼睛、鱼鳞、鱼腮等）桔子组汇报。

（预设：桔子颜色、结构、味道等）水果组汇报。

二年级课文《有趣的发现》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。

2、学会本课5个生字“百”“达”“文”“反”“较”，理解由生字组成的新词。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。

教学重难点：理解有关词句，重点是词句训练。

教学准备：挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干一、课前谈话，知识铺垫。

1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。

瞧(出示昆虫图)，老师这儿就有许多，认识他们吗?2、指名学生说。

3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。

4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。

(教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”)5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种?二、揭示课题，引发疑问。

1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——(出示课题：有趣的发现)2、指名读题，注意轻声“的”。

3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢?4、学生质疑：(谁发现?在哪发现?发现什么?怎样发现?……)教师相机板书。

三、逐段讲读，解答疑问。

(一)、第一自然段1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。

自由朗读，注意读准字音，读通句子。

2、指名学生读，正音：“一”的变调，“英”“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。

3、从短短的这句话中，你获得了哪些信息?(1)、这个有趣的发现与“达尔文”有关，是达尔文发现的。

(2)、“一百多年前”。

师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。

(3)、“英国著名科学家”。

出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的博物学家。

4、这样一位有名的科学家，谁再向大家介绍一下。

指名感情朗读。

5、小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗?句式训练：达尔文__________________________。

小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标：1.引导学生用自己的想象力和创造力，通过阅读和实验，发现有趣又奇妙的知识世界。

2.培养学生的思维能力，在教学中激发学生的好奇心和求知欲，让学生学会独自思考，开拓眼界，运用科学的方法探究知识。

教学重点：1.通过阅读理解，掌握科学故事阅读的策略。

2.通过实验，掌握基本实验操作和实验方法，并学会总结实验结果，并用科学的语言解释实验结果。

教学难点：在实验和知识探究中培养学生的创新精神和创造能力。

教学过程：一、引入1.讲师通过尽可能简单的语言，向学生介绍一个科学故事，如：“曾经有一个人每天都喝雨水，结果竟然得了某种奇怪的病，原来是雨水中的微生物致病。

”2.让学生想象一下这个故事的场景，并发表自己的见解。

二、学习1.讲师让学生阅读科学故事，并搭配实验进行讲解。

2.学生通过阅读和做实验来了解科学中的奇妙知识，如“有些果树只在夜里开花，为什么”？3.讲师指导学生做实验，让学生亲身感受科学实验的乐趣，并通过实验结果，了解事物的本质。

4.讲师通过讲解基本的实验方法和实验操作步骤，让学生掌握实验技巧和思维方式。

三、总结1.让学生用科学的语言总结实验结果，通过讨论来验证答案是否正确。

2.通过讲解和实验，让学生认识到科学无限的奇妙和探索的魅力。

3.通过知识探索和实验实践，培养学生的创造性思维和创新精神。

4.让学生用自己的语言来表达对于学习的感悟和收获。

四、测评1.对于本课所学的知识进行考核和评价。

2.鼓励学生通过实践探索，积极发掘自己的潜力和创造能力。

教学总结：1.通过本次教学，让学生能够用自己的想象力和创造力，通过阅读和做实验，发现有趣又奇妙的知识世界。

2.在教学中，要引导学生运用科学的方法来探究知识，培养学生的自主学习能力和创新精神。

3.最终让学生在学习中感受到探索的乐趣，开拓自己的眼界，从而实现知识和智慧的融合。