二年级数学下册人教版锐角和钝角_练习题

二年级锐角和钝角在二年级的数学学习中，锐角和钝角是非常重要的概念。

小朋友们，让我们一起来探索锐角和钝角的奇妙世界吧！首先，我们来看看什么是角。

角呀，是由一个顶点和两条直直的边组成的。

就好像我们张开的嘴巴，嘴巴的顶点就是角的顶点，上下嘴唇的边就是角的两条边。

那锐角是什么呢？锐角呀，就是比直角小的角。

直角大家都知道吧，就像我们的书本的角，方方正正的。

锐角呢，它的开口比直角小，尖尖的，看起来很“瘦小”。

比如说，三角板上最小的那个角就是锐角。

再来说说钝角。

钝角呀，是比直角大的角。

它的开口比直角大，看起来很“宽阔”。

就像一把打开很大的扇子，扇子两边形成的角就可能是钝角。

我们在生活中也能找到很多锐角和钝角的例子呢。

比如，小朋友们玩的滑梯，滑梯的倾斜面和地面形成的角可能是锐角；再看看我们家里的钟表，时针和分针在某些时刻形成的角可能是钝角。

那怎么判断一个角是锐角、直角还是钝角呢？这就要用到我们的三角板啦！我们把三角板上的直角去和要判断的角比一比。

如果这个角和直角一样大，那它就是直角；如果比直角小，那就是锐角；要是比直角大，那就是钝角。

小朋友们在画角的时候也要注意哦。

先画一个顶点，然后从顶点出发，用尺子画出两条直直的边。

想要画锐角，就把边画得短一些，开口小一点；画钝角的时候，边要画得长一些，开口大一点。

学习锐角和钝角不仅有趣，还很有用呢！比如，我们在搭积木的时候，如果知道了角的知识，就能搭出更漂亮、更稳固的造型；在走路的时候，观察路上的各种角度，也能让我们更加注意安全。

接下来，让我们做几道有趣的题目来巩固一下锐角和钝角的知识吧！第一题：下面的角哪些是锐角，哪些是钝角？（给出几个角的图片）小朋友们，要用三角板认真比一比哦！第二题：请你画一个锐角和一个钝角。

相信聪明的你们一定能画得很好！第三题：观察周围的事物，找出三个包含锐角和钝角的例子，并和小伙伴们说一说。

这道题可以让我们更加留意生活中的数学，是不是很有趣呢？总之，锐角和钝角是我们数学世界里的重要小伙伴，通过学习它们，我们能更好地理解周围的世界，也能让我们的数学变得更厉害！小朋友们，加油哦！。

. XX 乡XX 小学二年级下册数学导学案主备人：XXX 学习小主人： 时间：2014.《锐角和钝角》导学案【学习目标】1.知道钝角和锐角的特征，能正确辨认钝角和锐角,能从生活中找出钝角和锐角。

2.培养学生观察、分析和实践能力。

3. 结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。

（学习重点、难点）能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。

【使用说明】自己独立默读教材86页例3，把自己的疑问写在例题旁边。

预习案1.下面图形中（ ）是直角。

①②③ ④⑤ ⑥你是怎么判断的，与同学说一说吧！2.随意画三个角，标上序号⑦、⑧、⑨并用三角板判断一下，是不是直角？1. 比直角小的角有： ；比直角大的角有：。

2.做一做。

（1）找出红领巾上的锐角和钝角。

（2）做一个活动角，同桌玩一玩，一个玩（拉动）活动角，另一个同学判断什么角？颗巩固练习1.找朋友，给角和名称连线。

比直角大 比直角小2.画一画: 我是小巧手，画一个锐角，一个直角，一个钝角。

3.做角:想办法分别摆出或折出一个直角、锐角和钝角。

4.动一动:伸出你的两臂，用姿势表示一个角吧！5.数一数。

四、拓展练习:1.共有（ ）个角（不包括平角），（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）个钝角。

2.找生活中的锐角和钝角，写一写。

锐角有： 钝角有：五、课堂小结:我是一个小锐角，锐角，锐角，我比直角小；我是一个大钝角，钝角，钝角，我比直角大。

左图中有（ ）个锐角，（ ）直角，（ ）钝角。

二年级角的练习题二年级角的练习题在小学二年级的数学课上，角的概念是一个重要的内容。

角是指由两条射线共同起点所组成的图形。

学生们需要学会辨认不同类型的角，并能够进行简单的角度测量。

为了帮助学生巩固这一知识点，老师设计了一套有趣的练习题。

第一道题是关于直角的。

直角是指两条相交的射线所形成的角度为90度的角。

学生需要观察图中的角，并判断哪些是直角。

这道题的目的是让学生通过视觉感知来辨认直角，培养他们对角度的敏感度。

第二道题是关于锐角和钝角的。

锐角是指角度小于90度的角，而钝角是指角度大于90度但小于180度的角。

学生需要观察不同的角，并将其分类为锐角或钝角。

这道题的目的是让学生通过比较角度的大小来辨认不同类型的角，培养他们对角度大小的概念。

第三道题是关于角度测量的。

学生需要使用量角器来测量给定角的度数。

这道题的目的是让学生熟悉使用量角器，并能够准确地测量角度。

通过实际操作，学生可以更好地理解角度的概念，并培养他们的测量技能。

第四道题是关于角度的比较。

学生需要观察两个给定的角，并判断哪个角度更大或更小。

这道题的目的是让学生通过比较角度的大小来加深对角度的理解，并培养他们的比较能力。

第五道题是关于角度的绘制。

学生需要根据给定的度数和起点，使用直尺和量角器来绘制一个特定角度的角。

这道题的目的是让学生通过实际操作来练习角度的绘制，培养他们的几何绘图能力。

通过这套练习题，学生们可以在巩固角的概念的同时，培养他们的观察力、比较能力、测量技能和几何绘图能力。

这些技能对于学生在日后的数学学习中都将起到重要的作用。

角的概念和应用广泛存在于我们的日常生活中。

比如，我们可以通过角的大小来判断一个物体的形状，比如直角的桌子、锐角的尖刀等。

在建筑设计中，角度的准确测量和绘制也是非常重要的。

因此，掌握角的知识和技能对于学生的数学学习和日常生活都有着积极的影响。

通过这套练习题的训练，学生们可以逐渐提高他们对角度的理解和运用能力。

同时，老师还可以根据学生的实际情况，设计更多有趣的角练习题，以帮助他们更好地掌握这一知识点。

小学二年级数学角的认识知识点及练习题【知识点】一、认识角1.角度的概念。

由来自一点的两条射线组成的图形叫做角。

一个角由一个顶点和两条边组成。

2、认识平角、周角。

平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。

周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。

3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。

4、动手画平角、周角。

5、角的特征：一个顶点，两条边(直的)6.角度的大小与两边的大小有关，与两边的长短无关。

7、角的画法：(1)定顶点。

(2)由这一点引一条直线。

(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)二、角的分类：1、认识直角：直角的特点，2.认识锐角和钝角:锐角小于直角，钝角大于直角。

3.可以用三角尺判断直角、锐角、钝角:将三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠，然后将三角尺上直角的一边与被比较角的一边重叠，最后将三角尺上直角的另一边与被比较角的另一边进行比较。

这条线是直角，内侧是锐角，外侧是钝角。

4、画直角、锐角和钝角。

【练习题】一、填空。

1.一个角由()个顶点和()条边组成。

2.三角形有()个角，包括()个直角和()个锐角。

3.红领巾上有一个()角和两个()角。

4.在我们研究过的角度中，()角小于直角，()角大于直角。

5.三角形有()个角，其中直角有()。

二、判断对错。

1、直角是角中的角。

（）2、直角没有顶点。

（）3.三角形上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角都一样。

()4.一个角有三个顶点和三条边。

()5.一个角的两边越长，这个角就越大。

()。

二年级数学直角锐角和钝角题目一、知识点回顾1. 直角直角的定义：等于90度的角是直角。

在生活中，像正方形和长方形的四个角都是直角。

直角的表示方法：通常用直角符号“┐”来表示直角。

2. 锐角锐角的定义：大于0度而小于90度的角是锐角。

例如三角尺中除了直角之外的另外两个角就是锐角。

3. 钝角钝角的定义：大于90度而小于180度的角是钝角。

二、题目类型及解析1. 认识角并分类题目：下面的角分别是什么角？（给出一些角的图形）解析：首先观察角的大小。

如果角的两边垂直，这个角是直角；如果角看起来比较小，比直角小，那就是锐角；如果角看起来比较大，比直角大，那就是钝角。

例如，一个角看起来开口很小，用三角尺的直角去比，这个角比直角小，所以是锐角。

如果一个角开口很大，比三角尺的直角大，那就是钝角。

2. 数角的个数并分类题目：在一个图形（如三角形、四边形等）中，数出直角、锐角和钝角的个数。

解析：对于三角形，如果是直角三角形，有1个直角和2个锐角；如果是锐角三角形，有3个锐角；如果是钝角三角形，有1个钝角和2个锐角。

对于四边形，如长方形有4个直角；梯形可能有2个锐角和2个钝角（直角梯形有2个直角、1个锐角和1个钝角）等。

要按照角的定义去逐个判断每个角属于什么类型，然后数出个数。

3. 根据角的特征判断图形题目：一个三角形有一个角是直角，另外两个角相等，这个三角形是什么三角形？解析：因为有一个角是直角，根据三角形的分类，这个三角形是直角三角形。

又因为另外两个角相等，直角三角形中两个锐角相等的是等腰直角三角形。

4. 组合角的判断题目：把一个锐角和一个直角拼在一起，得到的是什么角？解析：锐角小于90度，直角等于90度，它们拼在一起后的角度是锐角的度数加上90度，这个和大于90度小于180度，所以得到的是钝角。

三、练习题1. 下面的角是直角、锐角还是钝角？（共5个角的图形）答案：第一个角：锐角，因为它比直角小。

第二个角：直角，角的两边垂直。

小学二年级数学角的认识知识点及练习题【知识点】一、认识角1、角的概念。

由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

角是由一个顶点和两条边组成的。

2、认识平角、周角。

平角：角的两边在同一直线上，(像一条直线)，平角等于180°，等于两个直角。

周角：角的两边重合，(像一条射线)，周角等于360°，等于两个平角，四个直角。

3、角的分类：小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。

4、动手画平角、周角。

5、角的特征：一个顶点，两条边(直的)6、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。

7、角的画法：(1)定顶点。

(2)由这一点引一条直线。

(3)画另一条边(直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线)二、角的分类：1、认识直角：直角的特点，2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。

3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。

4、画直角、锐角和钝角。

【练习题】一、填空。

1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

2、一个三角板有（）个角，其中有（）个直角，（）个锐角。

3、红领巾上有一个（）角，两个（）角。

4、在我们学过的角中，（）角比直角小，（）角比直角大。

5、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。

二、判断对错。

1、直角是角中的角。

（）2、直角没有顶点。

（）3、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角都一样大。

（）4、角有3个顶点和3条边。

（）5、一个角的两条边越长，这个角就越大。

（）网络搜集整理，仅供参考。