小学数学拓展性课程建设规划方案---七巧板

2024年小学七巧板科技小组活动计划一、指导思想根据教学内容和学生的身心特点，把生活问题转化为数学问题，用数学眼光来看生活问题，用数学知识解决生活问题。

这既是学生认识能力发展完整的必然要求，也是学生获得全面发展的必经之路。

二、教学目标1.使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2.培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

三、具体活动措施1、讲解“智力七巧板”的来源，观察这七块板通过讲解“智力七巧板”的来源和发展历史，了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴；通过观察，找到每一块板的特征。

如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。

并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。

2、“按样拼图”活动先让学生数一数七巧板一共有多少个尖角，想个办法把这些尖角藏起来。

我给学生出示一些图案，让学生看清楚图案中有没有尖角，再比一比谁最先把尖角藏起来，还让他们自由发挥，拼凑出没有尖角的图形。

接着又出示一些学生经常见到的动物、植物、日常用品图形让学生拼装。

按样拼图主要是让学生通过组拼熟悉各块板之间的几何关系，初步掌握组拼技巧和拼图的基本规则，提高学生的参与兴趣和竞技意识。

3、“按图分解”活动学生在对各种图形的模仿、反复组拼后，已经对“智力七巧板”有了非常浓厚的兴趣，这时，我及时地出示一些图片，在班级里组织即兴比赛，看谁先正确地完成每一个拼图，最先拼出者奖励一块美画板，让学生用美画板上的七巧板画出拼图。

并画出每个拼图的分解线。

拼得慢的就让他们在我发给他们的图片上画出分解线。

并安排两星期的课余时间自行拼装、互相探讨、摸索规律。

按图分解主要是指导学生的把一些图案解剖成七巧板，更加熟悉七巧板的几何关系，掌握最佳的拼图技巧，了解“智力七巧板”的结构，为以后的创新活动打下坚实的基础。

4、“专题设计”活动“专题设计”可以极大地激发学生的想象力和创造力，启迪他们的创新意识。

“七巧板”社团活动计划一、课程综述：“七巧板”曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。

它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。

通过七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。

它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。

二、教学构想本学期通过讲解七巧板演变的发展史, 极大地激发了学生的热情。

通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高。

通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。

专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识。

观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣。

举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维。

多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。

三、教学目标通过七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。

它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。

四、教学重点、难点学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能，因此创新能力是教学的重中之重。

五、有效推进课程的教学措施七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理。

七巧板數學教案設計
标题：七巧板数学教案
一、课程目标
1. 通过七巧板的学习，让学生了解几何形状和空间观念。

2. 提高学生的观察力、想象力和创新能力。

3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

二、教学内容
1. 七巧板的历史和发展
2. 七巧板的构成和基本图形
3. 如何用七巧板拼出各种形状
三、教学方法
1. 讲授法：讲解七巧板的历史和发展，以及七巧板的基本构成和图形。

2. 实践操作法：让学生动手操作七巧板，尝试拼出各种形状。

3. 小组合作学习法：分小组进行活动，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

四、教学步骤
1. 引入新课：以故事或实物引入七巧板的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知：介绍七巧板的历史和发展，展示七巧板的构成和基本图形。

3. 实践操作：引导学生动手操作七巧板，尝试拼出各种形状。

4. 小组合作：分小组进行活动，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

5. 总结归纳：回顾本节课的学习内容，强调关键知识点。

五、教学评估
1. 过程评估：观察学生在实践操作和小组合作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创新能力。

2. 结果评估：检查学生完成的七巧板作品，评价他们的理解程度和应用能力。

六、教学反思
总结本节课的教学效果，反思教学过程中存在的问题，并提出改进措施。

以上是一个基本的七巧板数学教案设计框架，您可以根据实际需要进行调整和扩充。

希望对您有所帮助！。

七巧板數學教案設計
标题：七巧板數學教案設計
一、教学目标：
1. 了解并掌握七巧板的组成和基本形状。

2. 学会运用七巧板进行图形组合，培养空间观念和逻辑思维能力。

3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。

二、教学内容：
1. 介绍七巧板的历史和基本知识。

2. 讲解七巧板的组成和基本形状（三角形、正方形、平行四边形）。

3. 实践操作：引导学生用七巧板拼出指定的图形。

三、教学步骤：
步骤一：导入新课
教师展示七巧板，询问学生是否知道这是什么，并简单介绍七巧板的历史和用途。

步骤二：讲解七巧板的基本知识
教师详细讲解七巧板的组成和基本形状，让学生理解七巧板的构成原理。

步骤三：实践操作
1. 教师给出一些简单的图形，如三角形、正方形等，让学生尝试用七巧板拼出来。

2. 进一步加大难度，给出一些复杂的图形，如房子、动物等，挑战学生的想象力和创新力。

步骤四：课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调七巧板在锻炼空间观念和逻辑思维能力方面的价值。

四、教学评估：
1. 观察学生在实践操作中的表现，看他们能否熟练使用七巧板拼出指定的图形。

2. 对学生的创新作品进行评价，鼓励他们的创新精神。

五、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和动手操作，激发他们的学习兴趣。

同时，也要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

六、作业布置：
让学生回家后继续用七巧板拼出更多的图形，以此来巩固课堂所学的知识，并进一步提高他们的空间观念和逻辑思维能力。

小学七巧板的教案教案：小学七巧板一、教学目标：1.知识目标：了解七巧板的基本形状和构成，能够正确拼凑出各种形状。

2.能力目标：培养学生的观察、想象、空间思维和动手能力。

3.情感目标：培养学生的耐心和兴趣，提高学生对几何学的兴趣和学习积极性。

二、教学内容：1.七巧板的基本形状和构成。

2.七巧板的组合和拼凑方法。

三、教学重点：1.七巧板的基本形状和构成。

2.七巧板的组合和拼凑方法。

四、教学难点：1.学生如何正确拼凑出各种形状。

2.培养学生的观察、想象和空间思维能力。

五、教学准备：1.七巧板的模型或图片。

2.学生配备七巧板。

六、教学过程：Step 1：导入新知1.教师向学生展示七巧板的模型或图片，并引导学生观察、思考：a.你们看到了什么图形？b.这些图形都由什么构成？2.引导学生发现，七巧板由7种不同形状的小正方形图形构成。

Step 2：学习七巧板的基本形状和构成1.教师向学生介绍七巧板的基本形状和构成，包括大正方形、小正方形、三角形、梯形等形状。

2.引导学生观察，发现每个小正方形都有一边有突出的半正方形。

Step 3：练习七巧板的组合和拼凑1.教师向学生展示一个简单的七巧板构图，并让学生观察分析。

2.引导学生运用自己的观察和想象能力，组合出与展示图形相同的七巧板构图。

3.让学生对比自己的构图与展示图形的差异，发现错误并进行调整。

4.引导学生总结出正确的拼凑方法。

5.让学生在教师的指导下，逐步组合出更复杂的七巧板构图。

Step 4：创作自由构图1.让学生独立或分组，自由构图。

2.引导学生发挥创意，拼凑出自己喜欢的形状，可以是动物、食物、交通工具等。

七、教学延伸：1.引导学生思考：为什么可以用七巧板拼凑出这么多种形状？七巧板中各种形状之间有什么关系？2.学生可以用七巧板拼凑出一些几何图形，并解释每个图形是如何拼凑出来的。

3.引导学生思考：七巧板可以拼凑出哪些实物？有哪些实际应用？八、教学反思：通过本节课的教学，学生对七巧板的基本形状和构成有了初步了解，且能够正确拼凑出各种形状。

《七巧板》拓展项目实施方案一、项目简介一个团队分成七个工作组，模拟组织中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。

七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。

二、项目内容（一）项目概述1、项目名称：七巧板2、项目类别：室内/场地，团队。

3、学员人数：拓展训练一个团队。

4、总培训时间：60分钟活动布置时间：5分钟活动进行时间：40分钟回顾总结时间：15分钟5、培训场地：A、场地版：户外一块平整场地，最小4*4=16平米。

B、室内版：最小4*4=16平米可以用来进行项目。

6、培训器材：A、每组三把椅子。

每个组之间距离1.5米，实际上七个组为一个正六边形的六个顶点和一个中心点。

B、五种颜色的七巧板，共7*5=35块。

材料可以选择硬纸板、塑料板或者有机玻璃板。

制作方法：先选择五种颜色同种材料的正方形，边长可以为20cm。

然后按照下图将正方形分成七块。

这样五种不同颜色的正方形被分成35块七巧板。

C、任务书一至七各一张，共7张。

D、图一至图七各一张，共7张。

E、按照记分表做好的大白纸一张或直接在白板上画好。

（二）培训目标1、培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法。

2、强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值。

3、体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。

4、培养市场开拓意识，更新产品创新观念。

5、培养学员科学系统的思维方式，增强全局观念。

6、体会不同的领导风格对于团队完成任务的影响和重要作用。

（三）项目布置1、把团队成员分为7个组。

2、把7个组成员分别带到摆好的椅子坐好。

宣布七组的编号。

3、向所有成员宣布：这个项目叫“七巧板”。

大家所坐的椅子是不得移动的。

在项目进行过程中，所有人的身体不得离开你们所的椅子。

所有七巧板和任务书只能由第7组传递。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质和创新能力的培养中扮演着越来越重要的角色。

七巧板作为一种传统的智力玩具，具有图形简单、组合变化多样的特点，非常适合作为综合实践教学的载体。

本计划旨在通过七巧板的实践教学，培养学生的动手能力、空间想象力、团队协作能力和创新思维。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解七巧板的历史、构造原理以及基本拼图方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对传统智力玩具的兴趣，培养团队合作精神和创新意识。

4. 综合素质目标：提高学生的审美能力、审美情趣和审美创造力。

三、教学内容1. 七巧板基础知识：介绍七巧板的起源、发展历程、构造原理以及基本拼图方法。

2. 七巧板拼图技巧：教授学生如何利用七巧板进行各种图形的拼贴，包括几何图形、生活场景、动植物形象等。

3. 七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计独特的七巧板拼图作品。

4. 七巧板与其他学科的融合：探讨七巧板与数学、美术、物理等学科的融合，培养学生的跨学科思维。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。

2. 示范法：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。

3. 讨论法：引导学生围绕七巧板的拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。

4. 实践法：学生动手操作，亲身体验七巧板的拼图乐趣。

5. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成拼图作品。

五、教学过程1. 导入：以七巧板的起源和发展历程为切入点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：讲解七巧板的基本知识和拼图技巧。

3. 示范：教师展示七巧板的拼图过程，让学生直观学习。

4. 实践：学生分组合作，利用七巧板进行拼图实践。

5. 讨论：引导学生围绕拼图技巧、创新设计等方面进行讨论。

6. 展示：展示学生的拼图作品，并进行评价和总结。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新意识等方面。

2024年大班数学教案七巧板一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《有趣的七巧板》。

详细内容包括：认识七巧板的基本形状及其组合方式，通过实践操作，掌握七巧板拼图的基本技巧，培养观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解七巧板的基本形状，掌握七巧板的组合方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：七巧板拼图的技巧和方法。

教学重点：七巧板基本形状的认识及组合方式。

四、教具与学具准备教具：七巧板模板、彩色七巧板、教学PPT。

学具：每组一份七巧板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示七巧板的起源及趣味图片，引导学生了解七巧板的悠久历史和丰富内涵。

2. 讲解七巧板基本形状（10分钟）介绍七巧板的七种基本形状，引导学生观察并说出它们的名称。

3. 演示七巧板组合方法（10分钟）演示七巧板的组合过程，讲解拼图技巧，引导学生观察并模仿。

4. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，利用七巧板进行拼图。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 例题讲解（10分钟）选取一道七巧板拼图题目，讲解解题思路和步骤。

6. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一道七巧板拼图题目，教师点评并给出指导意见。

六、板书设计1. 七巧板的基本形状及名称。

2. 七巧板的组合方法及拼图技巧。

3. 例题及解题步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成两道七巧板拼图题目。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 七巧板还可以拼出哪些有趣的图形？2. 如何将七巧板运用到生活中，解决实际问题？3. 了解其他国家的拼图游戏，比较它们的异同，拓展知识视野。

重点和难点解析一、教学难点与重点细节1. 七巧板拼图的技巧和方法技巧解析：拼图技巧包括观察图形的整体结构，识别关键特征，以及运用空间想象能力。

教师应引导学生通过观察七巧板各个板块的形状和边缘特征，找到拼图的线索。

七巧板特色班计划七巧板是一种经典的智力玩具，可以激发孩子的创造力、思维能力和空间想象力。

为了进一步培养孩子的才能和潜力，我们计划开设一个七巧板特色班。

下面是我们特色班的计划。

一、特色班简介1.1课程内容：七巧板的基础知识、拼图技巧、创作思维、团队合作等。

1.2课程形式：小组讨论、个人操作、集体合作等多种方式，旨在培养学生的创新能力和团队合作精神。

1.3授课方式：授课老师将采用互动式教学，引导学生自主探索和思考。

二、课程安排2.1前期准备：了解每个学生的背景和兴趣，根据其需求进行个性化教学。

2.2基础知识讲解：介绍七巧板的历史、种类和基本形状，并演示基本拼图方法。

2.3拼图技巧训练：通过一系列练习，提高学生的拼图技巧和思维灵活性。

2.4创作思维培养：鼓励学生创造性地运用七巧板拼图进行创作，培养其空间想象力和创新能力。

2.5团队合作项目：组织学生进行小组合作，共同完成特定主题的七巧板项目，培养其团队合作能力和沟通技巧。

2.6思维拓展训练：引导学生思考与七巧板相关的问题，拓展他们的思维广度和深度。

2.7课程总结和展示：总结学生的学习成果，并组织展示活动，让他们展示自己的创作作品。

三、特色服务3.1个性化指导：根据学生的兴趣和能力，提供个性化的指导和辅导，为他们提供更好的学习体验。

3.2创意比赛：组织七巧板创作比赛，激发学生的竞争激情和创新思维，并为他们提供展示和交流的机会。

3.3名师讲座：邀请专业七巧板制作师进行讲座，为学生讲解更高级的拼图技巧和创作方法。

四、招生宣传4.1宣传渠道：通过学校、社区、网络等多种渠道宣传特色班的招生信息。

4.2宣传活动：组织七巧板比赛和展示，吸引家长和学生参观，并介绍特色班的教育理念和课程特色。

4.3样板课演示：邀请感兴趣的学生来参加样板课，让他们亲身体验特色班的课程，并吸引他们报名参加。

五、师资队伍建设5.1招聘条件：招聘有丰富教学经验和七巧板知识的教师，能够引导学生进行七巧板拼图和创作。

小学数学七巧板的教案优秀10篇作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？本文是小编燕子为大家整理的10篇七巧板教案的相关文章，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

《七巧板》有趣教学设计篇一备课时间：20XX年9 月7 日上课时间：年月日教学内容：教材18—19页实践活动。

教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。

2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。

教学难点：能用多种方法拼图。

教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。

揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。

这节课我们就来认识“七巧板”。

介绍七巧板的由来。

七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。

七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。

二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。

提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。

提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。

2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。

拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。

追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。

小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。