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第三课让绿色拥抱大地一、教学目标知识目标：1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：1、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、通过小组合作设计绿化校园的方案，提高交流和合作能力。
情感态度价值观目标：形成爱护绿色植物的意识，提高学生积极参加绿化家乡、绿化祖国的活动。
二、教学重难点重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识，三、教法、学法引导、分析；交流、讨论、设计。
四、教学准备：教师：收集的有关我国植被资源情况的图片及课件资料。
学生：课下收集的有关我国植被资源情况的资料。
五、教学课时：1课时六、教学设计出示相关的图片，指导学生小组合作学习，然后组织学生全班交流，自主性学。
教师交流做引导、点评。
（一）、我国植被出示世界部分国家森林状况植被面临的主统计表格，让学生交流讨论。
国家森林面积覆盖人均面进行比较播放有关植被类型的课件录象。
（二）组织学生自学，明确以下两点内容：1、我国植被类型有那几种？2描述各植被类型的特点。
2、我国森林播放一段森林受到破坏面积和草原录象，然后组织学生讨论交流，引导学生进行分析。
（四）爱护植被以小组合作激发学生要爱护植被，绿化祖国调查绿化植被活动开展情况。
（五）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量（六）、知识小结第四单元生物第一课人类之友一、教学目标1. 了解生物是人类的朋友。
2. 知道保护生态系统的重要性。
3. 知道人类对生物保护和利用应该采取的正确做法，初步形成人类应该与其他生物和谐相处的意识。
二、教学重难点1. 了解生物是人类的朋友。
2. 知道保护生态系统的重要性。
三、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结。
四、教学准备PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
六、教学过程（一）导入观看视频《生物圈》，思考：生物按照形态结构特点分为几类？根据学生的回答，教师明确：生物按照形态结构特点分为动物、植物、微生物。
七年级下期环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生从日常生活中做起，积极参与环保行动。
二、教学内容1. 环境问题的现状：水污染、空气污染、土壤污染等。
2. 环保法律法规：我国环境保护法、大气污染防治法等。
3. 环保行动：垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
三、教学重点与难点1. 重点：环境问题的现状及环保行动。
2. 难点：环保法律法规的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的现状、环保法律法规及环保行动。
2. 案例分析法：分析具体的环境污染案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论环保行动的实施及改进措施。
五、教学步骤1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注。
2. 讲解环境问题的现状，让学生了解我国环境形势。
3. 讲解环保法律法规，使学生明白环保的法律责任。
4. 介绍环保行动，引导学生从日常生活中做起。
5. 分析具体的环境污染案例，让学生深入了解环境问题。
6. 分组讨论环保行动的实施及改进措施。
7. 总结本次课程，强调环保的重要性。
8. 布置作业：让学生结合生活实际，制定个人的环保计划。
六、教学活动设计1. 观看环境污染视频：让学生直观地了解环境问题的严重性。
2. 小组讨论：分析环境污染的原因及解决办法。
3. 环保知识竞赛：测试学生对环保知识的掌握程度。
4. 实地考察：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理场等，了解环保设施运行情况。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生环保计划的制定和实施情况。
3. 小组讨论报告：评价学生在讨论中的表现及提出的建议。
4. 环保知识竞赛成绩：评估学生对环保知识的掌握程度。
八、教学资源1. 环境污染视频资料。
2. 环保法律法规文本。
3. 环保行动案例资料。
4. 实地考察所需交通工具及场地安排。
九、教学进度安排1. 第一周：讲解环境问题的现状。
七年级环境教育教案初一年级环境教育教学计划学生情况分析：初一学生存有一定的环保意识和环保科学知识，但不系统、不全面。
极少积极开展综合课堂教学活动。
通过本册教材的自学，并使他们掌控环保的有关科学知识，通过积极开展大量的课堂教学活动，搞环保的小主人。
教学目标：1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己抓起，从身边抓起，长久地实行适度措施维护生态环境。
教学措施：1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，积极开展丰富多彩的综合课堂教学活动。
问题研究与国民教育设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
执行说明：1、学生共同组成若干调查小组，选取调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
教学进度安排表1天气与节气1课时2我就是地球大公民1课时3夜晚的星星哪儿回去了1课时4防止电磁辐射1课时5不容忽视的热污染1课时6化学农药的功与过1课时7婉拒白色污染1课时8交通状况赖草提升1课时9我就是环保大法官1课时10生机盎然的农村1课时11小区的变迁1课时12取之不尽的清洁能源1课时13色彩斑斓的自然界1课时14带入自然的生态住宅1课时15向海洋索要淡水1课时16山东的旅游资源1课时17地球能养活多少人1课时18搞个环保志愿者1课时第1课天气与节气教学目标1.了解一些天气现象背诵相关的天气谚语。
2.初步介绍二十四节气的出处。
初步重新认识二十四节气名称和意义。
.3.体会二十四节气与人们的活动、动植物的变化的关系。
.教学重点初步认识二十四节气名称和意义。
教学过程一、问答导课，介绍天气现象。
1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗?(师出示谜面)大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗?开始。
七年级环境教育教案【三篇】七年级环境教育教案【三篇】七年级环境教育教案篇1一、教学目标：1、培养学生利用图书资料和现代信息技术查找资料，发现问题和解决问题的能力。
2、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
3、能提出解决水污染问题的和关于节水方面的具体切实可行的建议。
4、地球只有一个，保护自然资源，人人有责。
可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费水、电的现象却日趋严重。
因此在班队活动中开展“节约用水，从我开始”的活动，一方面是为了使学生从小树立环保意识，另一方面是想通过学生调动家长节约能源的积极性，从而使环保活动从学校走向家庭，从家庭走向社区，走向社会，形成人人关心地球，爱护地球的良好局面。
二、教学准备：1、学生在家中观察统计用水、用电情况，想想怎样才能节约一部分水、电，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面可以怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表、电表各月走了多少)。
2、查找有关节水资料。
三、教学过程：一、导入课题1、环保天使提出问题：地球上的水有人说，我们的地球应当叫水球。
这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的表面积被水占着。
在宇航员看来，地球是一个蓝色的球，十分璀灿，太阳系家庭中独一无二。
地球拥有的水量非常巨大，总量为13.86亿立方千米。
其中，96.5%在海洋里；1.76%在冰川、冻土、雪盖中，是固体状态；1.7%在地下；余下的，分散在湖泊、江河、大气和生物体中。
因此可以说，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。
但地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。
首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。
其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。
与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
第一单元人口与环境第一课世界人口发展状况教学目标1、了解世界人口增长状况及影响因素；2、了解世界人口发展的基本状况；3、学会分析影响人口增长快慢的原因。
教学重难点重点：世界人口增长状况及影响因素难点：影响人口增长快慢的原因教学过程一、新课导入人类自诞生之后，就与环境密不可分。
人类是环境的产物，环境为人类的生存和发展提供了必要的条件，由此，逐渐形成了庞大的人类环境系统。
这个系统在人类改造环境的活动中不断发展而壮大，同时，加剧了对环境的影响和破坏。
近300年来，人类经历了有农业社会向工业社会的转变。
工业社会给人类带俩了巨大的物质财富，但同时也带来了严重的资源短缺、环境污染、生态破坏等环境问题。
这些环境问题的产生，既有自然原因，也有认为的原因，但人口不断增长是环境问题的最重要原因。
二、新知探究世界人口于1999年10月12日达到了60亿，人口问题的警钟再次被敲响。
“联合国60亿人口日”提醒全世界人民和各国政府，尽管“人口爆炸”趋势已经减缓，但人类仍然面临着严峻的人口形势。
（一）世界人口增长在1000多年前，西欧加上南欧的人口约2700万，据估计全球人口约6000万。
那时，欧洲的人均寿命仅30-42岁。
1804年世界人口首次达到10亿。
1900年，世界人口达到16.5亿。
进入20世纪，人类也进入有史以来人口增长最快的时期，到1927年，世界人口增长到20亿，世界人口从10亿增长到20亿用了123年。
此后，世界人口增长的速度越来越快，1960年，世界人口达到30亿，1974年，达到40亿，在47年的时间里世界人口再次翻番。
目前，世界每增加10亿人口的时间从123年缩短到了12年。
现在，全世界每年净增人口7800万，其中95%的新增人口出生在发展中国家。
据预测2028年全球人口将超过80亿。
2054年将达到90亿。
世界人口增长过快的主要原因：一是死亡率下降；而是公共卫生、营养等状况的改善；三是出生率居高不下。
七年级下期环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，树立环保意识。
2. 让学生掌握环境问题的产生、危害及解决方法。
3. 培养学生的环保行为，如节约资源、垃圾分类、绿色出行等。
二、教学内容1. 环境问题的产生：让学生了解人类活动对环境造成的影响，如工业污染、农业化肥使用、生活污水排放等。
2. 环境问题的危害：让学生了解环境问题对人类健康、生态平衡、经济发展等方面的影响。
3. 解决环境问题的方法：让学生了解国家政策、环保法规以及生活中的环保措施。
4. 环保行为养成：引导学生从日常生活做起，培养节约资源、垃圾分类、绿色出行等良好环保习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境问题的产生、危害及解决方法，树立环保意识。
2. 教学难点：培养学生在生活中实践环保行为，养成良好环保习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的产生、危害及解决方法。
2. 案例分析法：分析具体环境问题案例，让学生了解环境问题的现实意义。
3. 讨论法：引导学生就环保问题展开讨论，培养学生的思考能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时45分钟。
六、教学过程1. 导入：通过播放环境问题的短片，引起学生对环境保护的关注。
2. 新课导入：讲解环境问题的产生、危害及解决方法。
3. 案例分析：分析具体环境问题案例，让学生了解环境问题的现实意义。
4. 课堂讨论：引导学生就环保问题展开讨论，培养学生的思考能力。
5. 环保实践活动：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、绿色出行等。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对环境问题的了解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，如思考问题、发表观点等。
3. 实践活动：观察学生在环保实践活动中的表现，如节约资源、垃圾分类等。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及环保行为的实践情况。
七年级下册环境教育教案第一章：了解我们的地球一、教学目标1. 让学生了解地球的基本情况，包括地球的结构、地球上的水资源、土地资源等。
2. 培养学生对地球的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容1. 地球的结构：地壳、地幔、地核。
2. 地球上的水资源：海洋、河流、湖泊、地下水。
3. 地球上的土地资源：森林、草原、农田、城市。
三、教学活动1. 图片展示：展示地球的结构图片，让学生了解地球的基本情况。
2. 小组讨论：让学生分组讨论地球上的水资源和土地资源，分享自己的了解和观点。
3. 视频观看：观看地球水资源和土地资源的视频，增加学生的了解。
四、教学评价1. 学生能简单描述地球的结构。
2. 学生能说出地球上的水资源和土地资源的种类。
第二章：环境问题的产生一、教学目标1. 让学生了解环境问题的产生原因，以及环境问题对人类和地球的影响。
2. 培养学生对环境保护的意识。
二、教学内容1. 环境问题的产生原因：工业污染、农业污染、生活污染等。
2. 环境问题对人类和地球的影响：空气污染、水污染、土地退化等。
三、教学活动1. 图片展示：展示环境问题的图片，让学生了解环境问题的产生原因和对人类和地球的影响。
2. 小组讨论：让学生分组讨论环境问题的解决方法，分享自己的建议和观点。
四、教学评价1. 学生能说出环境问题的产生原因。
2. 学生能描述环境问题对人类和地球的影响。
第三章：环境保护的重要性一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，以及每个人都需要参与到环境保护中来。
2. 培养学生保护环境的意识。
二、教学内容1. 环境保护的重要性：保护环境就是保护人类自己的生存权利。
2. 每个人都需要参与到环境保护中来：从自己做起，从身边的小事做起。
三、教学活动1. 视频观看：观看环境保护的宣传片，让学生了解环境保护的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何参与到环境保护中来，分享自己的行动和观点。
四、教学评价1. 学生能说出环境保护的重要性。
七年级下册环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状和影响，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
二、教学内容1. 环境问题的现状与影响2. 环保法律法规简介3. 环保行为习惯的培养4. 环保实践活动安排三、教学重点与难点1. 重点：环境问题的现状与影响，环保法律法规简介，环保实践活动。
2. 难点：环保行为习惯的培养。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 结合多媒体课件，生动形象地展示环境问题的现状与影响，增强学生的直观感受。
五、教学准备1. 准备相关环境问题的案例、图片、视频等教学资源。
2. 准备环保法律法规资料，以便学生阅读理解。
3. 制定环保实践活动方案，确保实践活动安全、有意义。
【章节一：环境问题的现状与影响】1. 教学目标：让学生了解环境问题的现状和影响，提高环保意识。
2. 教学内容：a. 介绍环境问题的现状，如空气污染、水污染、土壤污染等。
b. 分析环境问题对人类和地球的影响，如气候变化、生物多样性丧失等。
3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法，结合多媒体课件展示环境问题。
4. 教学准备：准备相关环境问题的案例、图片、视频等教学资源。
【章节二：环保法律法规简介】1. 教学目标：让学生了解环保法律法规，增强法治意识。
2. 教学内容：a. 介绍国家环保法律法规的基本框架。
b. 简要介绍《环境保护法》、《大气污染防治法》等环保法律法规的主要内容。
3. 教学方法：采用讲授法，发放法律法规资料，让学生阅读理解。
4. 教学准备：准备环保法律法规资料，以便学生阅读理解。
【章节三：环保行为习惯的培养】1. 教学目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
2. 教学内容：a. 讨论环保行为习惯的重要性。
b. 引导学生树立环保意识，培养环保行为习惯，如垃圾分类、节约用水等。
3. 教学方法：采用讨论法、实践教学法，引导学生参与环保实践活动。
七年级下册环境教育教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
2. 培养学生关爱环境、保护资源的情感和行为。
3. 引导学生学习环保知识，学会简单的环保技能。
4. 鼓励学生参与环保实践活动，培养环保责任感。
二、教学内容第一课时：环境问题的现状1. 导入：展示我国环境问题的图片，引发学生思考。
2. 讲解：介绍我国环境问题的主要表现，如大气污染、水污染、土壤污染等。
3. 案例分析：分析环境问题对人类和动植物的影响。
第二课时：环境保护的重要性1. 导入：提问学生对环境保护的认识。
2. 讲解：阐述环境保护的意义，如改善生态环境、促进可持续发展等。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中做到环保，如节约用水、减少垃圾产生等。
第三课时：环保法律法规1. 导入：介绍环保法律法规的基本概念。
2. 讲解：讲解我国主要的环保法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。
3. 案例分析：分析环保法律法规在实际案例中的应用。
第四课时：环保技能与实践1. 导入：提问学生如何做到环保。
2. 讲解：介绍简单的环保技能，如垃圾分类、节能减排等。
3. 实践活动：分组进行环保实践活动，如校园环保宣传、社区垃圾分类等。
第五课时：环保责任感与行动1. 导入：讲解环保责任感的含义。
2. 讲解：阐述环保责任感的意义，如关爱地球、呵护家园等。
3. 讨论：分组讨论如何发挥环保责任感，参与环保行动。
三、教学方法1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生兴趣。
2. 采用分组讨论、实践活动等互动方式，提高学生的参与度。
3. 结合案例分析，使学生更好地理解环保知识。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对环保知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、合作精神等。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如环保行为的实施、环保意识的提升等。
五、教学资源1. 环境问题现状的图片和视频。
2. 环保法律法规的相关资料。
3. 环保实践活动所需的物品。
绿色环保七年级环境教育教案绿色环保是当今社会亟需解决的重要问题之一。
为了养成学生对环境保护的意识和责任感，提高他们对环境问题的认识和理解，我们设计了一份七年级环境教育教案。
一、引入教师可以从一个引人入胜的故事或现实案例开始教学，让学生在引人入胜的故事中感受到环境保护的重要性。
通过让学生思考和讨论，提出环境保护是一个全民行动的要求，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力。
二、学习环境污染的原因和影响通过展示一些图片和视频，教师可以帮助学生了解环境污染的主要原因，例如工业污染、交通污染和生活垃圾等。
同时，教师可以引导学生思考污染对人类和自然环境的危害，例如空气污染导致呼吸道疾病的增加，水污染对海洋生态的破坏等。
三、认识可持续发展与绿色生活方式引导学生了解可持续发展的概念，即满足当前需求而不损害后代满足需求的能力。
教师可以通过展示一些案例来说明现代社会对环境的破坏和资源的浪费，并引导学生思考绿色生活方式，如节约用水、减少废物、循环再利用等。
鼓励学生从小事做起，改变日常生活中不良的环境习惯。
四、探究可再生能源的利用介绍可再生能源的概念和种类，如太阳能、风能、水力能等。
通过学习可再生能源的利用方式，学生可以了解到它们对环境保护的重要性。
教师可以组织学生观察实验，了解太阳能发电、水力发电和风力发电等的基本原理，并引导学生讨论可再生能源在日常生活中的应用。
五、实践环境保护通过组织学生参与实践活动，让他们亲身体验环境保护的实际工作。
可以组织学生参观当地的环境保护项目、植树活动或垃圾分类工作，并引导学生反思实践活动的经验和感悟。
鼓励学生积极参与环境保护行动，从身边的小事做起。
六、环保知识竞赛最后，可以组织一场以环保知识为主题的竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。
这不仅可以加深学生对环境保护知识的理解，还可以通过竞赛的形式提高他们对环保的关注度和参与度。
通过以上教案，学生可以全面了解环境保护的重要性，掌握环保的知识和技能，养成良好的环保习惯和生活方式。
目录第一课时《环境污染》第二课时《情系环保》第三课时《农药带给我们什么》第四课时《化肥带给我们什么》第五课时《吸烟的危害》第六课时《噪声污染及其危害》第七课时《保护臭氧层》第八课时《走进湿地》第一课时《环境污染》[教学目标]知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。
即会分析环境质量与生命质量的关系。
能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。
3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
活动准备：教师准备：录像片，文字资料、图片资料学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程：一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。
）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。
大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。
这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。
今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。
全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。
（教师介绍挑战的方式）师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：1、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？5、探究如何查找这些污染源的方法。
教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。
附：关于环境污染对人体健康的危害图四、师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。
所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”五、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。
2、取一瓶水带回家沉淀并观察。
3、填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。
1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。
2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。
3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
第二课时《情系环保》【教学目的】1．通过活动，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。
2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护环境。
【教学过程】一、引入情境1．出示浦江县一些优美的环境照片，并之前提出问题：（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？2．出示浦江县一些脏、乱、差的环境照片。
提出问题：（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。
3．小结：刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。
总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。
二、明理提高1．你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。
2．学生谈谈之外，教师说。
1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。
近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。
这就至使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。
2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。
而现在平均每小时消失一种生物。
世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。
3）近几年来，由于内蒙古大沙漠边缘的绿色植物遭破坏，树林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向东南方向推进。
沙尘暴正在向人类示威！这都是我们人类所造成的，那我们同学能不能发挥自己的想象，画出生活中的环境污染？3．学生画画，然后展示。
4．请看小品：大自然打官司。
几位同学分别扮演大自然、宇宙庭长、太阳法官、人类代表。
大自然来到法庭控告人类对它的健康越来越不重视，使得森林资源减少，海洋生物受到危害，环境受到重大污染。
人类代表辩护。
宇宙庭长和太阳法官合议，宇宙庭长宣布大自然的控诉，人类代表的辩词都是事实，判决人类要尽力保护大自然，各国都要严格制定环境保护法，保护大自然、保护地球。
5．问：你们知道世界环境日的时间吗？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）三、政府举措1．从1996—2010年，中国政府将采取两项重大举措：一是对污染排放实行总量控制；二是要出台《中国跨世纪绿色工程计划》，向环境污染和生态破坏宣战。
2．我国颁布《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国水法》，设立了野生动物自然保护区。
四、自觉倡议我们班同学在争挂“绿色环保章”，争当“环保小卫士”。
请一位同学朗读。
1）随手关闭水龙头，因为一个滴水龙头每天流掉20升水，每年流掉7000多升水。
一吨水可以发电100度，可供三口之家用二个月。
一吨水可以织布200米，能做80套校服。
一吨水可炼150公斤钢。
2）少吃品香糖。
因为口香糖的残迹十分难消除，对环境污染大。
3）买菜购物多用布袋。
因为塑料袋增加了垃圾的数量，污染了土壤和地下水。
4）不乱扔废弃物。
5）每年为我们的家园种植3—5棵树。
6）庭院室内养花种草。
7）节约纸张，回收废纸。
因为回收1吨废纸可以少砍17棵大树，生产800公斤纸，减少35%的水污染。
8）不吃野生保护动物，维护生态平衡。
9）参加一次环境保护义务宣传活动。
五、环保憧憬1．学生为“绿色环保”说一句心里话。
2．合唱《歌声与微笑》第三课时《农药带给我们什么》教学目标：1．反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2．了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。
3．能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。
教学准备：搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。
活动过程：导入：学生阅读课本P1页的材料——除草剂杀死稻苗师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。
一．农药使用价值思考：我们为什么要用农药？学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨论。
活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。
二．农药的危害学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。
教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。
三．解决办法前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？组织学生讨论，调查。
寻求解决办法。
要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。
那么，如果正确使用农药呢？（结合P2页图片）具体办法是第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。
但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。
着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高农药的利用效率。
对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以减少农药对我们的伤害？活动延伸：1．继续收集向光知识，并以实际行动来做好环保小卫士。
2．调差当地农药的使用情况。
教后札记：第四课《化肥带给我们什么》教学目标：1．反思过度使用化肥对环境的影响，树立尊重自然的意识，辩证地理解施用化肥的利弊，并能自觉进行宣传，从而影响他人。
2．了解化肥在农业身缠中的作用和对环境造成的影响，正确认识施用化肥的价值，知道合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害。
3．运用观察、实验等方法获取有关施用化肥影响环境的信息，并将信息进行整理、加工和分析，正确理解施用化肥的两面性，提出避免过量施用化肥污染环境的解决途径。
教学准备：搜集有关化肥的资料：包括化肥施用价值和意义，过量施用化肥带来环境破坏、当地化肥施用种类、制作有机肥料的方法等资料。
活动过程：【生活在线】1．视频展示“淮河的污染”和中国农科院土肥所和河南省农业厅土肥站调查数据。
2．引导学生分析数据。
3．让学生交流自己的看法，从而导入新课：化肥带给我们什么？【追根求源】1．交流施用化肥的价值。
（1）提出问题：施用化肥对农作物生长与土壤结构有什么价值？（2）阅读教材中的图片与文字资料。
（3）组织学生利用自己搜集的相关资料交流。
教师参与。
（4）小组带白哦发表自己的看法：可以增加作物的产量，提高土壤肥力，发挥良种潜力，补偿更低不足，增加有机肥量，发展绿色资源等。
（5）教师适时补充相关的图片与文字资料。
2.交流过量施用化肥的危害。
（1）教师：施用化肥给人们带来了好处，但是你知道过量施用化肥带来了那些危害吗？（2）小组内整理，交流自己搜集的资料。
