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我叫黑脸琵鹭第二课时教材分析：1.《我叫黑脸琵鹭》是一篇以第一人称的手法来描写黑脸琵鹭的文章。
文章一共有四个自然段，课文语言浅显易懂，描写形象生动。
通过介绍黑脸琵鹭名字的由来，美丽的外表以及生活习性，增强保护珍稀动物的意识。
要注重启发学生的思维，开拓学生的视野，尽量拓展课外知识，增长学生的意识，全面提升学生的综合素养。
教学目标：2.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
3.读通课文，能抓住重点词语想象画面，读好描述黑脸琵鹭外形及捕食的语段。
4.借助课文内容，用自述的方式介绍黑脸琵鹭，树立保护动物的意识。
教学过程一、复习导入上节课，有位新朋友给大家做热情的自我介绍，它是谁啊？生：黑脸琵鹭。
这节课我们继续学习课文。
小朋友们捧起书，我们再来读一读第一自然段。
（你好，我叫黑脸琵鹭！预备齐）二、学文识字1、学习第二自然段师：长相就是我们平时说的“样子”“模样”，你能从“黑脸琵鹭”这个名字联想到它有什么长相吗？生1：……（说的有道理）生2：……（你是个会想象的孩子）请小朋友们，读读第二自然段，看看黑脸琵鹭自己是怎么介绍的？师：谁来试着填一填。
生：……师：请一位小朋友来读一读第二自然段，谁想美美的读一读？师：读得真流利。
师：我们一起看图，黑脸琵鹭身体洁白，长满白色的羽毛。
而脸却是黑的，所以这里用了一个词“唯独”。
师：琵鹭的身上和脸上的颜色截然不同，真特别！谁来读读这句话？指导朗读：（突出长满、唯独，特别想告诉人们脸是黑色的，脸与众不同）（2）嘴巴师：黑脸琵鹭的嘴巴很有意思，……请你来读一读描写嘴巴的句子。
师：它的嘴巴特别在哪里？生：长长的，扁扁的，像一把琵琶。
师：仔细比较这两幅图片，你找到黑脸琵鹭和琵琶相似的地方了吗？生：……（你真会观察）师：我们平时见到的鸟的嘴巴是什么样的？生：短短的，尖尖的师：所以，黑脸琵鹭说自己的嘴巴“最特别”。
师：我们一起来读一读第二自然段，了解黑脸琵鹭的长相。
