09软一蒋水梅关爱生命,阳光成长

关爱生命三分钟演讲稿5篇关爱生命三分钟演讲稿篇1尊敬的：大家知道：生命就像个1，健康、快乐、幸福、未来就像后面的0，如果1倒下了，那后面的0也就没什么意义了。

因此我演讲的题目是：拒绝危险、珍爱生命!512汶川大地震是天灾，可我要讲的是南漳县武安镇东关小学一年级的同学许哲文，他年仅八岁，前几天不幸被烧伤，烧得面目全非，这绝不是天灾，而是人祸。

我们从图片上得知他非常痛苦，因为他全身70%的皮肤被烧伤，分不清哪是眼睛，哪是耳朵。

这对他本人是多么大的伤害呀，我想他近期是不可能上学了。

大家肯定在想灾难是怎么发生的。

事情的起因是他妈妈生煤炉子时生不燃，就又用汽油点，徐哲文在一旁玩，不知怎么回事身上烧着了，在场的人不懂灭火知识，竟然用水去泼，结果火越烧越大，把他烧成了重伤。

唉!要是没有点汽油这事，或者徐哲文不在旁边玩，那多好啊。

事情已经发生，一切都不可挽回，我们能做的就是为他捐钱治疗。

希望这样的灾难也别再上演。

怎样才能做到呢?我想首先请让危险物品要远离孩子;另外平时要掌握必要的急救知识，以免在发生险情时手足无措，这样才能做到处变不惊也可避免由于无知给自己和他人造成伤害：还有我们要发扬512大地震时一方有难八方支援的精神。

当险情发生了即使一人只捐一元钱，10万人就可捐10万元，那也能聚沙成塔，集腋成裘，让我们的人间处处有真情，世间处处存温暖。

亲爱的同学们，朋友们，我们要拒绝危险、珍爱生命、增强救生能力，让我们的生命之花绽开的更加绚丽。

让我们更好的拥有健康、快乐、幸福、未来。

谢谢大家!关爱生命三分钟演讲稿篇2老师们，同学们：大家好!今天，我们又站在这里，看着国旗冉冉升起，飘扬在蓝天之下;听着国歌雄壮有力，回响在校园之中。

我们是多么幸运呀，我们拥有明亮的眼睛，敏锐的耳朵，还拥有聪明的头脑和强健的体魄，从出生的那天起，我们就不断地探索着整个世界。

然而，我们都知道，花谢了可以再开，燕子飞了可以再回，但是生命属于人的只有一次，一旦逝去，便无法追回。

珍爱生命拥抱阳光心向未来的中文作文生命就像一颗闪闪发光的宝石，我们每个人都是这颗宝石上的一颗珍珠。

珍爱生命，拥抱阳光，心向未来，这是我们每个人都应该牢记在心的信条。

我们要学会珍爱生命。

生命只有一次，它是无价的，也是无法复制的。

我们要珍惜每一天，每一刻，不要让生命白白流逝。

我们要像对待自己的眼睛一样对待生命，因为失去了生命，就失去了一切。

所以，我们要珍爱生命，不要让它受到任何伤害。

我们要学会拥抱阳光。

阳光是生命的源泉，它能给我们带来温暖和光明。

我们要像向日葵一样，永远面向阳光，积极向上，充满活力。

无论生活中遇到什么困难和挫折，我们都要保持乐观的心态，相信阳光总在风雨后。

我们要学会心向未来。

未来是未知的，充满了无限的可能性。

我们要有梦想，有追求，有目标，这样才能让生命变得更加精彩。

我们要像一只勇敢的航海家，驾驶着自己的船只，迎风破浪，勇往直前。

我们在追求梦想的过程中，也要注意保护自己。

我们要学会自我保护，不要让自己受到伤害。

我们要像一只聪明的小狐狸，善于利用自己的智慧和力量，躲避危险，保护自己。

我们还要学会关爱他人。

生命是相互联系的，我们的幸福与他人的幸福息息相关。

我们要像一棵大树一样，为他人提供遮荫，为他人带来快乐。

我们要学会感恩，感谢那些在我们生命中给予帮助和关爱的人。

我们要学会珍惜时间。

时间就像流水，一去不复返。

我们要把握好每一分每一秒，不要让时间白白流逝。

我们要像一只勤奋的蜜蜂，努力工作，充实自己，为自己的生命增添色彩。

珍爱生命，拥抱阳光，心向未来，这是我们每个人都应该牢记在心的信条。

让我们一起努力，让生命变得更加美好！。

浸润竹雅芬芳，绽放阳光人生发布时间：2022-11-09T05:09:55.690Z 来源：《中小学教育》2022年第478期作者：卿云松[导读] 应该更多关注孩子在适应终身发展和未来社会发展方面的必备品格和关键能力。

四川省宜宾市崇文实验小学644000文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在。

学校文化反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的办学理念和办学思想。

教育的本质在于“文化育人”，现代学校的更高境界则是“文化治校”。

尤其在“双减”的大背景下，对学生发展核心素养的要求越来越彰显出教育要把人的发展作为一个整体发展的视角，应该更加关注孩子生命的健康成长，应该更多关注孩子在适应终身发展和未来社会发展方面的必备品格和关键能力。

为进一步推进素质教育，全面发展学生核心素养，四川省宜宾市崇文实验小学紧紧围绕立德树人根本任务，依托临近蜀南竹海的地域优势，承继“崇文”的校园文化，提炼出“帮助每一个孩子绽放更加美好的生命”的办学理念，并从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化四个层面出发，探寻符合自身发展的校园文化特色——“竹雅”文化，力求完成“一年有变化，两年显特色，三年上台阶，五年见成效的育人目标”。

一、扎实根基：精神文化引领人没有办学理念的特色学校，是没有扎实根基的学校；没有载体的校园文化，是空洞苍白的文化。

一所学校从普通走向品牌，是一个艰辛的创业过程，更是形成和实践教育理念的过程。

办学理念是打造高品质学校的灵魂，犹如一株苍翠挺拔的劲竹深入地下的庞大根系，因为有了稳固的根为基础，才有了竹竿、竹叶的茂盛。

学生是教育的主体，也是祖国的未来和希望。

教育的实质就是要为学生的终生发展奠定基础，使他们成为有学识、有能力、有担当的创造型人才。

面对新时代教育发展的需求，崇文实验小学始终坚持以立德树人为根本任务，全面实施素质教育，改变人才培养模式，力求实现学生的充分发展和自由发展。

在“帮助每一个孩子绽放更美好的生命”办学理念的引领下， “崇文立雅，自强创新”的校训应运而生，为学校赢得了发展的主动权。

爱生命惜光阴乐成长思政讲稿
爱生命，是我们每个人都应该具备的基本观念。

生命是宝贵的，我们应该珍惜并珍视生命，尊重生命的存在。

生命的可贵不仅体现
在个体层面，也体现在生命对整个社会、生态环境的重要性。

我们
要珍爱自己的生命，也要尊重和保护他人的生命。

惜光阴，意味着我们应该珍惜时间，充分利用每一分每一秒。

时间是有限的资源，我们不能浪费时间，更不能虚度光阴。

要学会
合理规划时间，高效利用时间，追求个人价值和社会进步。

乐成长，意味着我们要积极向上，不断学习和进步。

成长是一
个不断完善自我的过程，我们要乐于接受挑战、勇于面对困难，不
断充实自己的知识、技能和经验，不断提升自己的综合素质。

思政讲稿，应该包括对以上观念的深入阐述，同时结合实际案
例和生动的语言，引导听众深刻理解和接受这些观念。

同时，也可
以加入一些相关的名人名言或者哲理故事，使讲稿更加生动有趣，
引起听众共鸣。

希望这些观念能够引导听众更加珍惜生命、珍惜时间，努力成长，从而为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

珍爱生命热爱生活演讲稿（10篇）珍爱生命热爱生活演讲稿（精选10篇）珍爱生命热爱生活演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学：大家好!我演讲的题目是“珍爱生命”。

你们看看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游;你们听听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱;你们闻闻，清新的空气里，每人的脸上洋溢着幸福的味道。

原来，这个世界最生机盎然的就是生命!我以前身体不太好，在爸爸的鼓励下，我开始做运动，早上起来跑步，课余时间打羽毛球、游泳，从中我体会到了做运动的好处，坚持运动让我拥有了健康的身体、阳光的心态、理想的成绩和老师同学的喜爱。

我曾看过这么几则新闻：某小学，课间活动时，学生甲用两支交叉的铅笔当做“武器”攻击学生乙，致使笔尖戳伤学生乙的眼睛。

在_的某一所小学，学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。

类似这样惨痛的经历有不少，我不禁在沉静中深思：生命是脆弱的，更是可贵的，每个人只有一次生命，所以我们必须珍惜。

不要因为一次的贪玩，一时的好奇，而去做一些永远都不能挽回的事，我们怎舍得让教诲我们的老师伤心落泪?怎舍得让养育我们的父母悲痛欲绝?不，我们不应该让爱我们的人痛苦。

同学们，让我们吸取生活中的教训，做什么事三思而后行。

生活在细心呵护我们的中大附小，我们是幸福的，看看学校开展的多种形式的教育活动，提高了我们自护自救、防灾逃生的能力，加强了我们预防疾病、珍惜生命的意识，培养了我们遵纪守法的行为习惯。

珍惜生命，我们才有健康的心态、强健的体魄;珍惜生命，我们才有充沛的精神，勤奋学习知识;珍惜生命，我们才有坚定的意志，去实现人生的理想;珍惜生命，我们才有快乐的校园，幸福的家庭，富强的国家，五彩缤纷的世界。

谢谢。

珍爱生命热爱生活演讲稿篇2今天，我们上语文课时，老师给我讲了《生命生命》一课。

课文的大概内容是：一只飞蛾在临死前也要挣扎着想要获得自由。

墙角里坏掉的瓜子竟能长出瓜苗来，种子里包含着多么强的生命力啊!作者用听诊器听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给作者极大的震撼。

珍爱生命拥抱阳光心向未来的中文作文《珍爱生命，拥抱阳光，心向未来》篇一《生命中的小确幸》我一直觉得生命是一场奇妙的旅程，充满了无尽的惊喜和意外。

有时候，那些小小的确幸就能让你深深感受到生命的美好。

就像有一次我去公园散步，那是一个普普通通的周末。

我走进公园，扑面而来的是各种花草混合的香气。

我沿着湖边的小路慢慢走着，看着湖水在阳光的照耀下波光粼粼，就像无数的碎金子在水面上跳动。

湖边有几个老人在慢悠悠地打着太极，那一招一式，沉稳而又优雅，仿佛他们已经与这个世界达成了一种和谐的默契。

我走着走着，在湖边的一棵大树下发现了一个小角落。

那里居然有一窝刚出生不久的小野猫。

小猫们的眼睛还没有完全睁开，浑身毛茸茸的，像一个个小绒球挤在一起。

猫妈妈警惕地看着我，似乎在担心我会伤害它的孩子。

我小心翼翼地蹲下身子，不敢靠得太近，就那样静静地看着它们。

那一刻，我感受到了生命的新开始，这些小生命是如此的脆弱，却又充满了生机。

我想这就是生命的美好之处，在不经意间就会遇到一些让你心里暖烘烘的事情。

我们生活中的每一天都可能有这样的小确幸，如果不好好珍惜生命，就会错过这些美好的瞬间。

我们要像对待宝贝一样对待我们的生命，去发现那些藏在生活角落里的温馨画面。

篇二《阳光照进心灵》那次在公园遇到小猫的经历让我越来越珍视生命中的每个瞬间。

后来我发现，阳光这个东西，真的是生命的绝佳伴侣。

阳光就像一个无形的魔术师，能让世界变得完全不一样。

我记得有一天早晨，我心情很低落。

前一天晚上和朋友闹了点别扭，感觉整个人都有点焉儿了。

我坐在窗前，望着外面阴沉沉的天，觉得这天气和我的心情一样糟糕。

突然，阳光就像听到了我的召唤一样，从云彩后面慢悠悠地探出头来。

一开始还是丝丝缕缕的光线，慢慢地整个房间都被阳光填满了。

那束光照在我身上，暖暖的，似乎一下子就钻进了我的心里。

我忽然有了精神，决定去外面走走。

我来到楼下的小花园，看到之前有些奄奄一息的花，在阳光的照耀下，似乎一下子就有了活力，花朵努力地开放着，叶子也绿得发亮。

小学生珍爱生命演讲稿精选15篇小学生珍爱生命演讲稿1尊敬的老师，同学们：大家好！生命可贵，我们需珍惜爱护自己的生命，保护自己安全，在我们日常生活中，都不能放松，要做到安全第一，夏天不要下河游泳，过马路要走人行道，还有就是不要随意碰触电线等等。

不要因为一时没有遇到危险就放心警惕。

当有一天我们出现危险，我们又将如何抉择，与其等到遇到危险时难以做出选择，还不如现在我们就开始防患于未然，不要去触碰危险。

夏天天气热，喜欢游泳的同学大都会三五成群的去河边游泳，然而有些河段的水域太深，很危险，如果没有爸妈陪同，最好不要去游泳，不要轻视这些危险，很多时候我们发生危险都是因为逞强，认为自己不会遇到这样的危险但是当危险到来却只能看着生命消逝。

不要等到事发才后悔，过马路时来来往往的车辆，也都是安全隐患，我们在过马路时，第一要注意走斑马线，第二记住一定要在绿灯亮了才过马路，不要积极忙忙过马路，安全第一，不能轻易的让我们安全暴露在危险中，不要轻易涉险，我们不确定会不会发生危险。

千万不要横穿马路，不要认为车辆会避让，在上下学期间，我们一定要记住注意交通规则，一定要注意不能犯错，千万不要拿自己的安全开玩笑。

毕竟我们谁也不能确定我们会不会遇到危险。

在家中我们也需要注意用电安全，用电时不要随意碰触电线，我们不确定电线是不是漏电，不要在插头潮湿时使用，这很可能会发生电灾，安全第一，在家一定要牢记，听爸妈的话，不好因为好奇就去触碰这些危险的东西，一旦出现了问题，那么就会危及生命，不要把自己置身在不安全的地方。

牢记安全第一，始终保护好自己。

不让爸妈担心，也不要让爸妈伤心。

同学们生活中的小事，虽然不起眼也需要我们牢记不能随意的触犯这些危险，安全第一，每年我们全国都会有人因为不听劝告出现危险从而丧命，在这里我就不一一列举，只希望所有的同学都能够记住安全第一。

希望我们可以开开心心上学，安全回到家中，保护好自己就是对爸妈的关心也做到了让爸妈放心。

生命课程，珍爱成长——阳光总在风雨后教案随着社会的不断发展，人们越来越注重人的全面发展，而非单一的学习知识。

生命教育就是一种注重生命个体发展的教育，它不仅仅关注学生知识的掌握，更注重学生的全面成长，帮助学生成为独立、自信、坚强、有爱心的人。

在这个过程中，阳光总在风雨后教案扮演了重要的角色，它帮助我们更好地实现生命教育的目标，珍爱成长。

一、生命课程教学的必要性和意义生命课程是一种注重人类自身本质和生命特征的一种课程，它让学生深入地了解自我、社会和环境，学会多元化的思考和应对。

在这个过程中，学生可以发现问题、提出问题，在问题解决的过程中积累经验，得到全面成长。

生命课程教学强调教育的个性化，不同的学生有不同的兴趣和潜能，应该采用不同的教学方法和手段，满足学生的需求和特点，使其更加充分地发挥潜力。

二、阳光总在风雨后——生命课程教学案例1.课程名称：阳光总在风雨后2.课程目标：培养学生的情感和认知素质、增强学生的自我调节能力、增强学生的心理韧性。

3.教学内容：（1）教师介绍阳光总在风雨后，让学生了解阳光的美好，了解阳光的意义。

（2）组织学生进行“阳光会传递”活动，让阳光传递得更远，更久。

（3）利用影片、图片等多种形式展示阳光与风雨的交替、相互作用、制造动态效果，带领学生体验阳光与风雨共存的美。

（4）学生分小组进行“阳光下的自述”活动，让每个学生以阳光为主题，结合自己的经历和感受，进行一次深度自我思考。

4.教学方法：（1）以学生为中心，注重学生的主动性和创造性，重视学生自主探究和合作探究。

（2）注重良好的情境氛围和学习环境，尽量创造和谐、舒适、放松的氛围，帮助学生放松心态，提高学习效果。

（3）采用现代教育技术，如影片、图片、音乐等，为学生提供多元化的学习资源，更加贴近学生实际生活和需求。

5.教学评价：（1）情感评价：从情感上评价学生对阳光的理解和感受，评价学生在活动中的情感表达和情感体验，评价学生对阳光的情感态度和性格特点等。

珍爱生命阳光成长演讲稿珍爱生命阳光成长演讲稿篇一各位：生命，是空洞的躯壳中，饱实的灵魂；生命，是这大千世界中，色彩的点缀；生命，是宝贵中灿烂的瑰宝！但是，在同时，它是短暂的，它只有一生的短暂；它是脆弱的，它，脆弱得像一朵花，含苞未放时，它饱含了努力与艰辛的苦汁；灿烂绽放时，它洋溢着热烈与掌声；老欲凋零时，残余与回荡着忧深的惆怅与依恋，满怀着遗憾，悲忆起年青时的烂漫光阴……一生的春天，就这样，悄然淡息地过了。

生命的速度，如同一颗瞬间划过天宇即世的辉煌的。

流星，它，过得很快，快得惊人。

对于这个世界，上帝是公平的，他赐予每一个人仅仅一次生命。

是的，生命只有一次，这，使它显得更加可贵！难道，我们就不应该珍爱生命吗？珍爱生命是每一个人义不容辞的工作。

是的，我们不可以改变生命的长度，但，我们可以改变生命的宽度。

生命如花，你愿做一朵憔悴的兰花，还是做一朵坚强的梅花？生命的次数是公平的，但，生命的命运，却不一定是公平的。

你的生命是否有价值？这，一切的定数，要决定在你手中持有的那支努力的箭，那把勤奋的弓，那双永恒的双手，你是否愿意把这支努力的箭有力地射向前方？如果你把它射出，你的生命将无比厚重，将无比高贵；如果你蠢蠢欲动不坚决地不把它射出，那么，你的生命将缥缈迷茫，一切归于落空。

一丝一缕的阳光，葱郁密麻的树枝的微微缝隙，温柔地把你照耀着，一阵阵娓娓动听的鸟语跃然耳边，一棵棵无名的小草正顽强拼搏地生长存活，媚丽的花朵正努力地让自己绽放，让自己对世界美丽的微笑，轻轻的风儿慈祥地掠过树丛，“沙沙”轻微的、轻脆的作项，树枝漫漫在风中摇曳，花草幽悠在风中舞荡，这，不就是生命的迹象吗？即使，它们无比的渺小与卑微，但它们始始终终也对这个希望的世界坚持不懈的努力着！活着，就有希望，希望就有理想，理想就有追求，追求就有努力，努力就有价值了！我们何不珍爱生命呢？生活，是多么精彩；生活，是多么美丽；生活，是多么妙不可言！我们，不需要生命有多么震天撼地，不需要生命有多么惊涛骇浪，我们，只需要给予它无微不至的珍爱，用努力去对它负责，就，可以了。