小学语文：卧看牵牛织女星 教案

《卧看牵牛织女星》教案（优秀4篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是为大伙儿带来的4篇《《卧看牵牛织女星》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《卧看牵牛织女星》教案篇一【教学目的】1、整体感知课文，训练默读文章和概括课文要点的能力。

2、了解本文借用诗歌、神话传说增强说明效果的特点；初步掌握列数字、举例子、作比较、打比方等说明事物的方法。

3、理解作者由对天文现象的介绍而引起的对人生哲理的思考；初步了解有关的天文知识，培养学生爱科学、学科学的兴趣。

【教学重难点】1、训练学生默读文章的能力，了解课文的主要内容。

2、训练学生概括课文要点的能力：文章介绍了哪些天文知识？文章的主旨是什么？3、让学生掌握科学小品文的特征，了解有关的说明方法，体会本文语言准确的特点。

4、帮助学生理解作者对人生的思考，学会在读书（包括读无字书：观察自然、考察社会、思考人生）中提出自己的看法。

（解说：以上教学重点中，第1、第2重在培养实践能力，第3重在传授知识，第4重在培养创新意识。

比较而言，第2、第4是本文教学中的难点。

要解决好这两个教学难点，须注意两个问题：一是要根据初一学生的特点，不能提过高的要求，二是习惯的养成不是一朝一夕的事，但要有意识地引导学生培养实践能力和创新意识。

）【教学设想】教学方法1、自读--质疑--释疑--练习。

2、自读课文--讨论问题。

媒体设计可用实物展示介绍天文学知识的一些画面，还可用多媒体课件显示银河系中的一些天体现象。

教学时数：2课时。

【教学步骤】第一课时一、导语设计当科学还不发达的时候，人们往往借助想像，来解释未知的世界，于是便有了美丽的神话传说。

世世代代的人们在神话传说的欣赏中又不断获得了灵气、智慧，渐渐地拥有了揭开未知世界神秘面纱的本领，未知世界的面貌一个个地显露了出来，科学诞生了。

而那些美丽的神话传说退出了认识世界的舞台，留在了文学的园地里，继续供人欣赏。

《卧看牵牛织女星》教学设计教材分析：这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。

文章虽然是介绍天文知识的但并不难懂，而且语言生动有趣。

那是因为作者大量运用了引资料、列数字、打比方、举例子、下定义等说明方法。

由于文章篇幅较长，所以首先应该让学生梳理清楚文章的内容要点。

另外，六年级的学生对说明方法已经有了足够的了解和积累，涉及到列数字、打比方、作比较等旧有知识可以让学生简要回顾并自行批注。

教师可以更多地关注引资料、下定义的说明方法，以及作者是如何运用这些方法来为文章服务的。

我认为这些是本文学习的重点。

学习目标：1.在读通课文的基础上，能通过问题的提取，梳理文章主要内容。

2.通过图示标注，提取关键信息，概述牵牛星、织女星等天文知识，知道作者是怎样把难懂的天文名词说清楚的。

3.在老师引导下，了解“引资料、下定义”等说明方法，通过对比，感受“引资料”在说明文表达中的作用。

4.通过对科普知识的了解，激发学生探索宇宙未知的兴趣。

学习重点：通过问题的提取梳理清楚文章主要内容。

了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。

学习难点：通过对比感受“引资料”在说明文表达中的作用。

教学时间：一课时教学过程：一、古诗激趣，引入课题。

由古诗《浪淘沙》《秋夕》引入课题《卧看牵牛织女星》（板书）板书时强调“卧”的笔顺。

二、初读课文，梳理主要内容。

1.出示学习要求：（1）课文围绕课题提出了哪些问题？请你在文中用“——”画出。

并试着像作者一样为没有提问题的段落设计一个问题。

（2）我能根据课文内容在图示上标注织女星、牵牛星、银河等星体的位置。

2.反馈交流，通过问题梳理文章内容要点。

（1）找问题织女在哪里呢？那么牛郎在哪里呢？牵牛星和织女星能相会吗？什么叫做光年呢？那白茫茫的银河是什么呢？那么银河系之外是什么呢？（2）理清课文内容文章主要介绍了“织女星、牵牛星的位置及特点。

光年的含义，银河及银河系的含义特点以及银河系之外的星系。

教学目标1.认识本课生字，能工整美观地写好这些字。

2.能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。

对自然界中的天文现象产生兴趣。

3.进一步了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。

教学准备1.了解关于星座的常识。

2.观察星空，找到牵牛织女星。

教材简析星空是那样的美丽与神奇，由此而产生了许许多多美丽神奇的传说。

但是，它们又是客观存在的实实在在的事物，它们具有自己的特性与规律。

宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。

人类正在一次次地探索着它们，一天天地接近着它们，一步步地认识着它们。

这篇文章，作者在以优美的文笔向我们描绘“银河”“牵牛星”“织女星”的同时，也以准确、简明的文笔向我们介绍了一些与之相关的天文知识。

课文的第1段向我们描绘了肉眼可见的银河，以及银河和其他一些星星的传说。

紧接着，以生动优美的笔触向我们讲述了牛郎织女的故事。

再由这个故事自然而然地过渡到对牛郎星、织女星的介绍。

由介绍这两颗星拓展到对一些相关天文知识的介绍。

全篇文章把古代传说、天文知识编织在一起，生动美丽，娓娓道来，使人在兴味盎然中获取知识。

这篇说明文，充满了文学性与人文性，增强了学生的阅读兴趣。

建议本课教学1～2课时。

解读与提示＊第1段开门见山地告诉我们，在秋天的晚上，我们看到的最亮的星星就是织女星，由织女星而引出银河。

可以让学生交流一下关于银河的资料。

“神妙”“陶醉”这两个词可以理解一下。

＊第2段在向我们讲述牛郎织女的故事时，出现了一个新名词“天孙”，也就是“织女星”。

这一段虽然是讲述的民间传说，但是，这不是本文的重点，所以笔墨十分简洁。

可以从写作的角度让学生感知一下。

第1、2段朗读的语气和后面段落有所不同，这是叙述性的语言，是在描绘景物和讲述故事，与后面的说明应有所区别，可以引导学生认真体会一下，再读一读。

＊第3段的重点是在向我们介绍牛郎星。

注意“越过”这个词说明织女星和牛郎星的确是在银河的两边。

三颗星排在一条直线上，形成一个“杠杆”，可以用简笔画来帮助理解。

卧看牵牛织女星全诗卧看牵牛织女星教案教学设计【--教学工作总结】叶至善教学设计（A）教学设想这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。

在教学时，应引导学生掌握课文介绍的天文学的有关知识，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕）｝诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。

这些是本文学习的重点。

本文安排两课时。

第一课时扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；第二课时练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识，讨论作者所表达的人生思考。

两课时都以学生活动为主，教师搞好引导、点拨工作。

区教学内容和步骤一、导语激趣，引入课题。

导语：同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，然后教师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

”（把学生引入到诗歌的情境中去。

）今天我们将要学的是介绍包话牛郎织女星在内的有关天文知识的文章--《卧看牵牛织女星》，板书。

导语2：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。

今天我们学习一篇介绍天文知识的文章--《卧看牵牛织女星》（板书）二、小黑板出示本文的学习重点和学习目标。

学习重点：1．了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。

2．体会文中优美的语言。

学习目标：1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。

2．积累文中优美的词语，学会运用。

3．积累课文中涉及的文化知识。

三、学习字词，扫除阅读理解障碍。

神妙：非常高明、巧妙。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

怠情：懒惰。

描摹：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。

13 卧看牵牛织女星[教学目的.]1．掌握文中所介绍的.天文知识.如牵牛星、织女星、光年、银河系等.2．积累文中优美的.词语，学会运用.3．了解人的.高明处在于能够发现自然法则的.道理.[教学重点]领会文章所介绍的.天文知识，如牵牛星、织女星等.[教学难点]领会作者对人生哲理的.思考.[教学手段]图片、录音机[教学时间]两课时第一课时[教学内容]初读课文，扫除阅读障碍，整体感知课文内容.[教学过程]1．（出示图片）导语：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的.星际，除了我们人类已知的.星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的.奥秘吧.今天我们学习一篇介绍天文知识的.文章——《卧看牵牛织女星》2．听课文朗读录音，圈点批注.3．检查预习情况.正音：神妙陶醉崩毁浩瀚白茫茫少见多怪不计其数4．自由朗读课文，理清作者的.思路，整体把握课文内容.（1）指名说说作者说明事物的.条理，概述每个自然段的.大意.（2）指名说说本文说明的.重点内容.明确：文章的.题目叫《卧看牵牛织女星》，充满诗情画意.作者在题记中引用杜牧的.《秋夕》诗，正文第一、二段花大量的.篇幅介绍了西方和中国有关牵牛星和织女星的.神话传说，第三段说明牵牛星的.位置及特点，第四段写牵牛星，织女星永不相遇，分别介绍了它们的.光辉、距地球的.距离，第五段介绍光年的.知识，织女星和牵牛星等恒星其实是运动的..谈牵牛星织女星和其他天文知识的.几段文字，由近及远，娓娓道来，有条有理.由此看来，本文说明的.重点是介绍天文学的.有关知识.5．再次朗读课文，用简洁的.语句，梳理文章所涉及的.牵牛星、织女星及相关的.天文学知识.然后缩成一篇单纯介绍天文知识的.说明文.织女星：牵牛星：光年：银河：河外星系：参考答案——银河系的.东南是牵牛星，银河系的.西北是织女星，它们都是恒星.织女星的.光辉是太阳的.50倍，牵牛星的.光辉是太阳的.10倍，织女星的.距地球26 光年，牵牛星距地球16光年（一光年等于94608亿公里）.织女星以14公里/秒的.速度移近太阳，牵牛星以33公里/秒的.速度接近太阳.银河系是无数密集的.小星在天空绕成一圈，它围绕成的.空间我们叫做银河系.银河系外还有类似银河的.扁平旋涡壮的.星云，我们叫外银河系.6．谈认识：了解了牵牛星、织女星及其相关的.天文知识后，对宇宙的.认识.[课堂练习]1．读课文. 2.课后习题一.第二课时[教学内容]练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的.天文知识，讨论作者所表达的.人生思考.[教学过程]1．请同学速读1——2自然段，复述：（1）西洋人的.传说（2）中国人的.传说2．出示讨论题，学习本文内容.（1）文章介绍的.是天文知识，开头却从西方有关传说写起，这样写有何作用？（2）这是一篇以介绍天文知识为主的.科普文章，文中还写到了与此有关的.一些文学内容，这样写是否脱离了文章的.主要内容而使人产生本末倒置之嫌？为什么？（3）在介绍天文知识时，运用了那些说明方法？有何作用？（4）这是一篇科普文章，却包含了作者一定的.人生哲理思考.“凭这点高明处，我们就不必叹息生命的.短暂和藐小了.”这句话包含了怎样的.人生哲理？3．逐题展开讨论，仔细研读课文，大胆发表看法.讨论（1）首先，这些内容与文章要介绍的.天体知识关系密切.其次，这是一篇科学小品文，而科学小品往往既有较强的.科学性，知识性，有一定的.文学性和趣味性.这样写增强了说明文的.趣味性.讨论（2）：本文按照由近及远的.顺序介绍了织女星、牵牛星、银河、银河外的.星系等，由牵牛织女星谈起，涉及光年、银河、河外星系等天文知识，娓尉道来，有条有理.在介绍这些天文知识时，文中运用了引用、举例子、作诠释、列数字、下定义、作比较等说明方法，这些方法的.运用，把看似深奥的.天体知识解说得浅显易懂，使读者易于了解和接受.讨论（3）：面对茫茫时空，人固然藐小，但不可悲观，正是人类的.生生不息，一代代探索自然，发现其中的.规律，才使人类社会不断前进，证明人类力量是伟大的..所以人要自强不息，方能成就一番事业.4．读课文，归纳中心内容.要求：画出每一节的.关键句，联系全文归纳文章的.主旨.（本文介绍了中外关于牵牛织女星的.神话传说，说明了牵牛星、织女星、银河系等有关天文常识.）5．小结：本文从神话传说，再开始科学知识介绍，最后谈谈人生感慨，水到渠成地上升到对人生哲理的.思考，条理十分清楚.此外本文语言通俗易懂，同时又有文学语言的.典雅，融科学性、知识性、文学性和趣味性为一炉，十分耐读.[课堂练习]1．积累有关天文知识和文化知识.2．课后习题一、二、三。

《卧看牵牛织女星》教学设计 (西师版六年级上册)[教学目的]1．掌握文中所介绍的天文知识。

如牵牛星、织女星、光年、银河系等。

2．积累文中优美的词语，学会运用。

3．了解人的高明处在于能够发现自然法则的道理。

[教学重点]领会文章所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星等。

[教学难点]领会作者对人生哲理的思考。

[教学手段]图片、录音机[教学时间]两课时第一课时[教学内容]初读课文，扫除阅读障碍，整体感知课文内容。

[教学过程]1．（出示图片）导语：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。

今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》2．听课文朗读录音，圈点批注。

3．检查预习情况。

正音：神妙陶醉怠惰描摹孤寂崩毁渺小白蒙蒙俯首贴耳凝神静听耐人寻味离愁别苦少见多怪不计其数4．自由朗读课文，理清作者的思路，整体把握课文内容。

（1）指名说说作者说明事物的条理，概述每个自然段的大意。

（2）指名说说本文说明的重点内容。

明确：文章的题目叫《卧看牵牛织女星》，充满诗情画意。

作者在题记中引用杜牧的《秋夕》诗，正文第一、二段花大量的篇幅介绍了西方和中国有关牵牛星和织女星的神话传说，第三段再回头解释《秋夕》诗的内涵，第四段说明牵牛星的位置及特点，第五段写牵牛星，织女星永不相遇，分别介绍了它们的光辉、距地球的距离，第六段介绍光年的知识，第七段介绍织女星和牵牛星等恒星其实是运动的，第八段介绍银河的形状及大小，第九段简介河外星系，第十段慨叹宇宙无边，人生有限，抒写人生哲理。

谈牵牛星织女星和其他天文知识的几段文字，由近及远，娓娓道来，有条有理。

由此看来，本文说明的重点是介绍天文学的有关知识。

5．再次朗读课文，用简洁的语句，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关的天文学知识。

然后缩成一篇单纯介绍天文知识的说明文。

织女星：牵牛星：光年：银河：河外星系：参考答案——银河系的东南是牵牛星，银河系的西北是织女星，它们都是恒星。

语文教案－卧看牵牛织女星教学建议一、课文主旨本文是一篇写给青少年阅读的科学小品发表在当年颇有影响的刊物《开明少年》上文章以文学性的笔调通俗易懂的语言给读者介绍了牵牛织女星的有关天文学知识暗含了作者对人生的一点哲理思考二、结构内容第一部分（开头——可是其他的星全比不上它）由神话传说故事引出织女星和牵牛星介绍两颗星在银河中的位置写得生动有趣引人入胜第二部分（若是我们一连几晚一一他又离我们渐渐地远了）以多组数据来介绍牵牛织女星的天文知识第三部分（那白蒙蒙的银河呢——也是这样一团扁平的旋涡状的星云）扩展介绍银河及宇宙的一些知识从而激发学生去探求宇宙奥秘的兴趣三、巧妙的构思谈牵牛织女星和其他天文学知识的几段文字由近及远有条有理娓娓道来作者以四个设问句开头再回答提出的问题层次分明第一个设问句：“那么牛郎在里呢”这一句承上启下上承第三段解释杜牧的诗提到了织女星下启第四段在这一段行文逻辑自然该说说牛郎星第五段又将牛郎织女星放在一起来谈告诉读者两颗星距离之遥远由距离的遥远自然提到下一个问题：“什么叫做光年呢”第六、七段作者列数据打比方告诉读者关于光年的知识和恒星运动速度问题第三个设问是：“那白蒙蒙的银河呢”告诉读者关于银河系约有关知识；第四个问题是：“那么银河系之外呢”告诉读者银河系外还有河外星系四个问题由谈牛郎星说开去涉及光年、银河系、河外星系等天文知识在空间上构成由近及远的关系沿着人们观察天空的视线方向进行介绍这样自然归结到课文最后一段既然时间这样无始无终空间这样无边无际面对茫茫太空不免使人产生作者所说的“寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟”的感觉作者也正好借此对年轻的读者（当时本文的读者对象主要是青少年即“开明少年”）来几句理性的劝语这样这篇小品由诗歌开始到神话传说再开始科学知识介绍最后谈谈人生感慨水到渠成地上升到人生哲理的高度四、科学性和人文性的结合文章题目叫“卧看牵牛织女星”充满诗情画意作者在题记中引了杜牧的《秋夕》诗正文第一、二段花大量篇幅介绍西方和中国有关牵牛织女星的神话传说第三段再回头阐释《秋夕》诗的内涵文章第四段才正式开始作科学意义上的说明最后一段作者告诉读者不要因为时间和空间的无限就“感叹生命的短暂和藐小”作者之所以要来这样几笔是因为这是一篇科学小品而科学小品往往既有较强的科学性和知识性又有一定的文学性和趣味性这篇小品正是让读者在轻松愉快的阅读中怡情悦性了解科学知识一般的科技说明文总是名词术语太多知识性有余而趣味性不足科学性有余而人文性不足这篇科学小品正是克服了一般科技说明文的缺点使这篇介绍天文知识的文章既有丰富的科学知识又有浓郁的文化气息这正是最适合青少年阅读的科学小品五、通俗而典雅的语言这篇文章的语言通俗浅显明白易懂同时又有着文学语言的典雅因为它是为特定读者而写的所以没有看不懂的名词术语最难懂的大概就是“光年”“银河”这样的名词了但即使是这样的名词术语作者也用简短的语言解释得一清二楚文章的知识介绍自始至终笼罩在诗情画意和神话传说的氛围之中给人美的享受六、引导学生积累词语教学建议文章中有许多优美的词语要注意引导学生积累如预习提示列出的那些；有不少还是成语更要懂得它的意思并练习造句作文时要学会运用七、课堂点拨教学方法建议本课中由诗入题再通过中西方的两个传说进入正题——介绍天文学知识最后又阐明了一定的哲理这其中两次入题和文章的哲理的阐发思维上的跳跃较大需要教师适时点拨帮助学生把握住作者的思路和文章的脉络“点”为学生的理解课文走下方向目标、“拨”是在学生理解上出现偏差时及时将他们指引回正途上来两次入题教师需要“点”的是：一是诗和传说作用是为了引起下文一是增强文章的文学性使文章能被更多、更广泛的人所接受；“拨”的是：诗中女主人孤单寂寞的心境中西方传说的差异西方的浪漫、神奇而美丽中国的富有教育意义又是人们对美好生活向往的一种体现哲理的“点”：浩瀚宇宙无边无际几乎是无始无终人却渺小对此感慨万千；“拨”：探索宇宙奥秘珍惜时间努力奋斗学习教学设计示例一、导入新课以秋夜星空、银河美景、牛郎织女的传说导入对天文方面知识的探究了解从而进入课文学习二、阅读课文请同学们快速阅读全文完成下列任务：1．查字典了解下列加点字的读音和画线词的词义怠情描摹藐小俯首贴耳2．在文中用横线划出有关的天文数据想一想这些数据对本文所起的作用3．在文中用波浪线划出神话传说中的关键词句准备复述故事4．理清本文的结构三、归纳结构内容学生讨论概括教师明确结构内容略四、讨论发言1.由学生复述关于“天琴座”的神话传说可以发挥想象但要注意文中相关的关键词句2.由学生复述关于“织女星”的神话传说可以发挥想象但要注意文中相关的关键词句3.由学生用最简洁的语句向大家讲情牵牛星和织女星的有关天文学知识注意其中的关键字词和数据五、总结茫茫宇宙有无数的奥秘人们面对浩渺的宇宙产生了无数的遐想在今天科技日益发展的时代更要求同学们努力学习才能在今后的宇宙探索上贡献自己的一份力量语文教案－卧看牵牛织女星。

掌握卧看牵牛织女星的教案，提高学生的阅读理解能力导言阅读是学习的基础，也是日常生活中不可缺少的技能。

中国传统文化是世界文化中的瑰宝，其中又具有许多神话故事，其中“牛郎织女”的故事是中国古代民间传说，也是经典爱情故事。

从这个传说到卧看牵牛织女星，都蕴含着深刻的文化内涵，今天我们就从这个角度入手，探讨如何提高学生的阅读理解能力。

一、阅读教学中的关键要素教师在阅读教学中应该注意以下几个要素，这些素能够帮助学生完整的掌握阅读各个环节。

教师和学生应该分别对照着这个要素进行教学和学习：1.阅读前阅读前，教师应该预先为学生提供一篇适合他们阅读的文章，让学生平静下来，感受阅读过程和阅读目的。

教师应该鼓励学生从自己的经验和背景出发，提出自己对这个话题的看法和问题，积极参与讨论。

2.阅读中阅读教学中的关键要素之一是阅读中的重点。

教师要教给学生如何识别文章的重点，帮助学生找出文章中的关键信息，让学生有选择性地关注文章中的信息，从而更好地理解文本。

3.阅读后阅读后，教师应该帮助学生总结、回顾文章，逐步加深对文章的理解和记忆，从而建立自己的知识框架，同时开阔自己的眼界。

二、教案设计在掌握卧看牵牛织女星的教学中，应该注重如何在阅读教学过程中落实上述要素。

本文参照着这些教学要素，设计了下面的教案：一、教学目标学会通过阅读文章，了解卧看牵牛织女星这一传说，并提高学生阅读理解能力。

二、教学重点学生要学会在文章中找到重点，提高学生的阅读能力。

三、教学过程1.Lead-in老师首先用一张图片或幻灯片展示一点点石头园中的牛郎织女塑像，让学生感受到传说中这对恋人浪漫的爱情，然后引入卧看牵牛织女星的故事。

这里可以启发学生提出自己对这个话题的想法并与同桌交流。

2.Pre-reading让学生们先看到卧看牵牛织女星的图片，想象一下这个星座的模样。

然后教师可以从这个星座的名字入手，解释牛郎织女的故事，并让学生读几段相关的文本，了解卧看牵牛织女星的来历以及如何观察到这个星座。

部编版语文六年级下册迢迢牵牛星教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册迢迢牵牛星教案与反思第【1】篇〗汉魏晋诗三首教学目标：1、了解《古诗十九首》、曹操的四言诗、陶渊明田园诗的特点。

2、学生能掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意境、分析修辞格、体会情景交融、分析诗歌语言特征等。

3、品位《迢迢牵牛星》中的爱情美，《短歌行》中曹操的慷慨之气，《归园田居》中陶渊明的情趣和农家生活之美。

迢迢牵牛星【导入语】在前一课《孔》中，我们感受到了刘兰芝和焦仲卿凄美哀怨的爱情故事，今天我们再来了解一个妇孺皆知的关于牛郎织女的爱情故事，请一个同学讲讲牛郎织女的故事。

牛郎织女的故事后来发展成一个中国的情人节“七夕节”，也叫“乞巧节”，在“乞巧节”这一天，未婚的姑娘们要在庭院里摆上茶品水果拜祭七姐，并且要举行缝纫比赛活动，还要唱“乞巧歌”。

乞巧，就是向七姐乞求灵巧、智慧的意思，所有的这些活动都是为了纪念牛郎织女的爱情故事的。

其实，纪念牛郎织女的方式是很多的，除了用节日活动的方式外，还有用诗词歌赋的形式来赞美他们的。

今天，我们就来学习其中的一首诗《迢迢牵牛星》，看看作者是怎样纪念他们的。

【《古诗十九首》介绍】师：请同学们看看，这首诗选自于哪里呢？﹙《古诗十九首》﹚那么，《古诗十九首》是谁写的呢？写了哪些内容呢？《古诗十九首》：是东汉末年一批无名氏文人创作的五言诗，从思想内容上可分为游子诗和思妇诗。

游子诗中常常流露人生无常、及时行乐的感慨，这是失意士人在社会大动乱前夕内心苦闷的表现。

思妇诗则是东汉末年文士游宦他乡漂泊异地的写照。

常用的艺术手法有融情于景或运用比兴。

《古诗十九首》标志着五言诗歌形式从叙事为主的乐府民歌发展到抒情为主的文人创作，已经成熟。

刘勰称之为“五言之冠冕”，钟嵘誉之为“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。

【疏通字词、翻译】﹙见课本﹚【赏析】诗句描写内容赏析迢迢牵牛星写景迢迢，写距离之远；皎皎，写星光之亮，从远景皎皎河汉女写景写起，产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受。

《卧看牵牛织女星》教学设计2教学设想：本文有两大块重点，其一是：课文所传授的天文知识；其二是：科学小品文的人文性特点。

准备分两课时讲解。

第一课时教学目的：1．扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；2．练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识。

3．激发学生对天文知识产生兴趣。

教学难点：1．概括课文内容要点2．课文中所提到的名词术语。

教学重点：同目的一。

预习：1。

读课文，完成词语积累。

2．思考本文重点和需要解决的问题，以问题的形式提出。

教学过程：一．导入：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。

今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）21·cn·jy·com二．检查预习情况1.词语积累：出示幻灯，学生正音释义。

2．本课需解决的问题是？（学生提出，老师分类。

然后确定第一课时学习重点，概括课文所介绍的天文知识，幻灯出示学习内容） 2·1·c·n·j·y三．我们先请同学读课文，其他同学听读时，注意将文中涉及天文知识的语句画下来。

四．继续进行文章要点概括的训练：1．提问：请用简洁的语句介绍课文有关组女星的一些天文学知识。

想想：这是介绍织女星的什么？织女星：秋天晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。

在初秋，晚上九点钟左右她越过我们的头顶；秋越来越深，她越过我们头顶的时间也越来越早。

织女星和附近的几颗星连在一起，成为一架七弦琴的样子，我们叫它天琴座。

这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称。

【出处：21教育名师】2。

提问：请用简洁的语句介绍课文有关牵牛星的一些天文学知识。

想想这是介绍牵牛星的什么？牵牛星：在织女星的东方，白蒙蒙地像云一样的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是银河，也叫天河。

天河的东南面有排成一条直线的三颗星。

中间一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。