《幼儿教育》-幼儿园安全教育活动——不要跟陌生人走精选

幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案一、教学目标1.了解人身安全的重要性，认识陌生人的危险性；2.学会不要随便跟陌生人走的应对方法和自我保护意识；3.提高幼儿的安全意识和安全自护能力，增强幼儿的自信心和自我保护能力。

二、教学内容1.什么是陌生人，陌生人有哪些危险；2.不要随便跟陌生人走，告诉幼儿该如何保护自己；3.教授幼儿几种保护自己的方法以及应对方式。

三、教学方法1.授课法；2.随堂讨论法；3.听课法；4.情景演练法。

四、教学步骤第一步：讲解陌生人的危险性1.老师带领幼儿们看图，并询问幼儿，这里的人是不是我们认识的人？不答应那些领你去去不认识他们的人。

2.了解幼儿的担心，学会分清陌生人和熟人，进一步让幼儿认识陌生人危险，并注意陌生人的注意事项。

第二步：如何不随便跟陌生人走1.老师提供案例并带领幼儿分析案例，怎样才能更好地保护自己，并告诉幼儿不要随便跟陌生人走；2.通过教学图片和实际生活场景模拟，让幼儿们分辨陌生人，并给幼儿讲解应对“沿途攀谈”以及“拉手”等情节。

第三步：教授和练习自我保护方法1.向幼儿解释基本的自我保护方法，例如儿童保护色的使用；2.强调和练习在危险情况中的防御姿势，例如走在人最多的地方或寻求安全瑟缩的角落等。

第四步：情景演练通过教育故事，游戏和角色扮演练习，让幼儿感受到危险并得到有效的保护。

五、教学评估1.幼儿在学习过程中，通过提问和回答来考察他们的掌握情况；2.通过实地练习，考察幼儿在实际生活中自我保护能力和意识的提高。

六、教学计划本次幼儿园中班“不要跟陌生人走”安全教育教案共计2课时，具体计划如下：第一课时•讲解“陌生人”的危险，让幼儿明白没有见过面的人应该保持距离。

•通过《兰亭竹枝词》和实际场景进行幼儿模拟案例分析，让幼儿明白正确处理情况的方法。

第二课时•强调幼儿如何掌握和应用自我保护方法；•实际情境模拟练习，让幼儿进一步加深印象。

幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇一、教学内容本教案选自幼儿园安全教育教材第四章《生活安全》，详细内容为“不跟陌生人走”。

通过本章学习，让幼儿认识到与陌生人保持距离的重要性，学会拒绝陌生人的不当邀请，增强自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，知道与陌生人保持距离的重要性。

2. 培养幼儿拒绝陌生人不当邀请的能力，提高自我保护意识。

3. 通过实践情景演练，使幼儿在遇到类似情况时能迅速做出正确判断和应对。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会拒绝陌生人的不当邀请，提高自我保护意识。

教学重点：认识陌生人的概念，了解与陌生人保持距离的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、陌生人卡片、情景演练道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示陌生人的图片，引导幼儿观察并说出陌生人的特点。

2. 讲解：讲解陌生人的概念，让幼儿了解与陌生人保持距离的重要性。

3. 实践情景引入：分组进行情景演练，让幼儿学会拒绝陌生人的不当邀请。

4. 例题讲解：结合教材内容，讲解如何正确应对陌生人的邀请。

5. 随堂练习：让幼儿在纸上画出陌生人的形象，并用剪刀剪下来，粘贴在黑板上。

7. 互动环节：邀请幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，共同讨论如何应对。

六、板书设计1. 陌生人概念2. 与陌生人保持距离的重要性3. 拒绝陌生人不当邀请的方法4. 情景演练结果展示七、作业设计1. 作业题目：画出一个陌生人，并标注出与陌生人保持距离的原因。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对陌生人概念的理解程度，以及实践情景演练的效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同讨论如何应对陌生人的邀请，提高家庭安全教育意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计与实施。

3. 作业设计的针对性与实际应用。

4. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。

幼儿园不跟陌生人走安全教案及反思5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育活动教材第四章《我懂得保护自己》，具体内容包括：认识陌生人，识别不安全信号，拒绝陌生人邀请，求助方法以及自我保护意识培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，学会辨别不安全信号，增强安全意识。

2. 培养幼儿拒绝陌生人邀请的能力，提高自我保护能力。

3. 教会幼儿在遇到陌生人时，如何求助以及向谁求助。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会识别不安全信号，拒绝陌生人邀请，掌握求助方法。

难点：培养幼儿的自我保护意识，使其在面对陌生人时能够冷静应对。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、情景剧道具。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在公园玩耍时遇到陌生人的情景，引导幼儿观察并讨论：陌生人的特点、如何辨别不安全信号等。

2. 例题讲解（10分钟）结合情景剧，讲解遇到陌生人时如何拒绝邀请、求助方法等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论如何应对陌生人，并进行角色扮演，教师点评指导。

4. 巩固环节（10分钟）利用彩泥和画笔，让幼儿动手制作求助工具，如口哨、报警器等。

六、板书设计1. 陌生人概念2. 不安全信号3. 拒绝陌生人邀请4. 求助方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的陌生人，并注明不安全信号。

答案：幼儿作品，以识别不安全信号为主要评价标准。

2. 作业题目：编写一个遇到陌生人的求助小故事。

答案：幼儿作品，以故事完整性、求助方法正确为主要评价标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在面对陌生人时仍存在胆怯心理，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织家长座谈会，向家长传授安全教育知识，共同培养幼儿的自我保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性与实践性5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于幼儿园安全教育来说，难点在于如何让幼儿在理解“陌生人”概念的同时，培养自我保护的意识。

年幼儿园中班安全公开课教案《不跟陌生人走》一、教学目的通过本节安全公开课的教学，让中班幼儿掌握遇陌生人时的正确应对方法，培养幼儿自我保护意识，增强幼儿的安全防范意识和应对能力。

二、教学内容1.普及什么是陌生人，如何辨别陌生人。

2.不跟陌生人走的原因和方法。

3.在遇到陌生人时的正确行为和求助方式。

三、教学重点1.辨别陌生人的能力。

2.不跟陌生人走的重要性。

3.遇陌生人时的正确应对方法。

四、教学难点1.如何引导幼儿保持警惕性但不引起恐慌。

2.如何让幼儿理解不跟陌生人走的重要性。

五、教学准备1.PPT课件一份。

2.模拟陌生人角色扮演所需道具。

六、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片或故事引入主题，让幼儿了解什么是陌生人。

第二步：学习陌生人的特征（10分钟）•指导幼儿认识陌生人的特征，如陌生人常常不认识幼儿的家人、老师等。

第三步：讲解不跟陌生人走的重要性（15分钟）•讲解幼儿不跟陌生人走的原因，并且说明这是为了保护自己，引导幼儿认识到自我保护的重要性。

第四步：角色扮演（20分钟）•分别安排教师扮演陌生人和幼儿，进行模拟情境，让幼儿亲身体验如何应对遇陌生人的情况。

第五步：讨论总结（10分钟）•引导幼儿讨论之前的角色扮演经历，总结正确和错误的做法，并再次强调不跟陌生人走的重要性。

第六步：复习与结束（5分钟）•回顾本节课的重点内容，强化不跟陌生人走的相关知识，并结束本节课。

七、教学反思通过本节安全公开课的教学，幼儿能够初步掌握遇陌生人时的正确应对方法，但在实际情境中是否能有效运用仍需家长和教师的长期引导和监督，希望幼儿能够在生活中时刻保持警惕，避免遇到危险情况。

八、延伸活动1.家庭作业：要求幼儿与家长一起讨论不跟陌生人走的重要性。

2.安全故事分享：鼓励幼儿向同学分享自己在生活中如何避免与陌生人接触的经验。

九、教学心得本节安全公开课教案《不跟陌生人走》在幼儿中引起了积极的反响，通过生动的角色扮演和实例讲解，深入浅出地向幼儿传授了避免与陌生人接触的基本知识和方法。

幼儿园安全教育活动——不要跟陌生人走《幼儿园安全教育活动：不要跟陌生人走》一、活动目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解“陌生人”的概念，知道不跟陌生人走是一种自我保护的行为。

-幼儿能掌握一些简单应对陌生人的方法，如说“不”、快速跑开等。

2. 过程与方法目标-通过故事、游戏等活动方式，引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的思考能力和语言表达能力。

-让幼儿在模拟情境中体验与陌生人接触的场景，锻炼其应对危险的实际能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养幼儿的自我保护意识，让幼儿感受到安全的重要性。

-避免幼儿对陌生人产生过度恐惧，引导幼儿学会正确区分善意和恶意的陌生人。

二、活动准备1. 故事《小兔子乖乖》的相关图片或视频资料。

制作与陌生人相关的道具，如不同的帽子、眼镜、衣服等，用于角色扮演。

3.准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励积极参与活动的幼儿。

三、活动过程（一）导入部分1. 利用故事导入-教师开始讲述《小兔子乖乖》的故事：“在美丽的大森林里，住着兔妈妈和她的三个兔宝宝。

有一天，兔妈妈要出去找食物，她告诉兔宝宝们，千万不要给陌生人开门。

兔妈妈走后，一只大灰狼来到了小兔子的家门口，它装出很和蔼的声音说：‘小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快点儿开开。

’聪明的小兔子们没有上当，它们说：‘不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。

’大灰狼没有办法，只好灰溜溜地走了。

”-讲述完故事后，教师提问幼儿：“小朋友们，小兔子为什么不给大灰狼开门呀？”引导幼儿回答出因为大灰狼是陌生人。

然后教师再问：“那什么是陌生人呢？”-教师根据幼儿的回答进行总结，引出“陌生人”的概念：陌生人就是我们不认识的人。

就像我们在外面玩的时候，那些我们从来没有见过的叔叔阿姨、爷爷奶奶都可能是陌生人。

2. 结合生活实例讲解教师接着说：“小朋友们，那在我们的生活中，也有很多陌生人呢。

比如说，有一天，小明在幼儿园门口玩，一个他从来没有见过的叔叔走过来，对他说：‘小朋友，我有一个好玩的玩具，你跟我走，我就给你玩。

幼儿园小班社会教案《不跟陌生人走》一、教学目标1.让幼儿认识到跟陌生人走是不安全的。

2.学习如何拒绝陌生人的约请。

3.学习如何保护自己的安全和隐私。

4.培养幼儿自我保护的意识和能力。

二、教学准备1.课件：影片、图片、幻灯片等。

2.教材：幼儿绘本、故事书等。

3.教具：布偶、翻翻书、漫画等。

4.运动器材：攀爬垫、球等。

三、教学内容1. 前期热身教师可以通过一些游戏来吸引幼儿的兴趣，增强他们对于保护自己的意识。

2. 教学主体首先，教师要播放一个相关的讲解视频或是展示幼儿绘本或是故事书，引导幼儿认识到不跟陌生人走是很重要的。

第二，教师会通过短暂的讲解告诉幼儿如何拒绝陌生人的约请。

举例说明，比如幼儿走在路上，突然有人招呼他们，这个时候幼儿可以说：谢谢，我不认识您，我不跟陌生人走。

第三，由教师发起问题，让幼儿思考，借鉴一些场景同时让幼儿自己发挥想象，比如幼儿在公园，有个人跟着他/她，向其示好，这种情况下幼儿应该怎样做呢？3. 游戏活动为了更好地达到教学目标，教师们可以自己设计一些游戏来进行教学。

比如，通过设计类似追逐、互相保护等的游戏活动来让幼儿学习如何保护自己。

同时，可以安排一些小球游戏来增强幼儿的协调能力以及身体素质。

4. 结束环节在教学结束之前，教师可以让幼儿回答一些问题以及进行一些综合测试的测验。

这样能够让幼儿对学习的内容有一个全面的理解以及加深对自我保护意识的印象。

四、教学效果评估1.在教学中既可以进行形式化的评估，比如小测验，也可以进行非正式的评估，比如观察幼儿的课间表现等。

2.通过记录幼儿的带回家的绘画作品及作息记录等，来了解幼儿自我保护意识上的表现。

3.关注反馈，及时与家长进行交流，让家长能够更好地了解幼儿的自我保护意识，对于幼儿的综合发展也更有益处。

五、教育心得1.全程引导。

在教学中，我们要保证幼儿专注度的同时，也要全程引导，及时解决幼儿的疑问和问题。

2.多元化教学。

多选用影片等多种方式来进行教学，让幼儿在享受乐趣的同时也能够学到知识。

幼儿园小班安全教育教案《不跟陌生人走》含反思一、教育目标：1. 通过活动布置，使幼儿了解不跟陌生人走的紧要性；2. 培育幼儿具有警惕心和自我保护意识；3. 通过游戏和动画片的方式让幼儿会应对不安全情况。

二、教育内容：1. 了解“不跟陌生人走”的意义；2. 在游戏中学会自我保护；3. 观看动画片以了解自我保护学问；4. 反思学习内容。

三、教育过程：1. 活动一：了解“不跟陌生人走”的意义（时间：10分钟）1.1 通过 PPT 介绍“不跟陌生人走”，让孩子了解这个概念的意义。

1.2 老师与孩子讨论这个话题，引导孩子了解不安全的情况。

2. 活动二：在游戏中学会自我保护（时间：20分钟）2.1 老师组织孩子进行“找伙伴”的游戏，引导孩子向本身谙习的人求助。

2.2 老师让孩子形成自我保护的意识，在游戏过程中也让孩子体验到不安全的情况。

3. 活动三：观看动画片了解自我保护学问（时间：30分钟）3.1 老师通过动画片的形式教授幼儿如何自我保护。

3.2 在观看动画片时，老师适时引导孩子思考动画内容。

4. 活动四：反思学习内容（时间：10分钟）4.1 老师通过问答的形式与孩子一起总结今日所学的内容。

4.2 老师引导孩子思考，如何做才能让本身更加安全。

四、教育反思：1. 同学在听讲过程中已经能够懂得不安全和自我保护的学问；2. 游戏环节为孩子供应了体验机会，离开谙习的大人后的畏惧在这个游戏中得到了缓解；3. 动画片中的情节与幼儿的生活形象紧密相关，使得孩子能够理解并记忆；4. 反思环节让孩子更加清楚地意识到安全教育的意义。

五、作业：家长带家童结伴出门，让家童实践不得陌生人帮忙，不随陌生人走的安全原则。

结伴出门有家长帮忙，有解释帮忙，有当场矫正和教育，家童易于把握实践本领和自我保护的意识。

《不跟陌生人走》教案（精选12篇）《不跟陌生人走》篇1活动设计《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。

3—4岁小班幼儿不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

”小班幼儿年龄小，对父母依赖性强，缺少生活经验，自我保护意识和能力弱，辨别是非的能力不强，遇到陌生人的诱惑，比较容易跟着走。

因此，我围绕“不跟陌生人走”这一主题开展了此次教学活动。

通过情景表演，亲身体验，幼儿习得“不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走”的方法和经验，使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。

活动目标1.知道在没有亲人在时，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

2.提高自我保护的意识和能力。

活动准备、图片。

活动过程通过情景体验，引导幼儿不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

1.开始部分：教师与幼儿随着音乐一起游戏，教师借故离开，引出情景体验。

师：孩子们，你们想看动画片吗?李老师忘记带光盘了，你们等一会儿，我去拿。

2.基本部分：(1)初次情景体验，引发思考①情景体验：教师借故离开教室，让一位伙房阿姨扮演陌生人出场。

陌生人：我是李老师的朋友，我带你们出去玩。

我这里有好多好吃的和玩具，你们想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。

②教师在外观察幼儿，当幼儿即将离开教室与陌生人走时，马上出现。

陌生人随即离开。

师：孩子们，你们要去哪里?和谁去呀?你们认识那个阿姨吗?阿姨跟你们说了什么?帮助幼儿理解什么是“陌生人”。

③通过提问，引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。

(2)通过观看两段课件视频和做游戏，建构经验。

①观看第一段视频。

教师提问：电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的、好玩的玩具时是怎么做的?教师引导幼儿一起学一学大姐姐说的话和做的动作。

帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西、不跟陌生人走的方法。

②游戏：教师扮演陌生人给孩子们玩具和糖，看看孩子们是怎样做的。

③观看第二段视频教师提问：电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖，谁做的对。

幼儿园不跟陌生人走安全教案(精选5篇)幼儿园不跟陌生人走安全教案【篇1】活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

活动准备：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：一、营造情景，真情体验。

(一)幼儿园里的陌生人1、真情讲述，故事导入。

在“幼儿园”场景中，__幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)2、互动表演，真实流露。

请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

(二)社区里的陌生人1、转换场景，扩展感知。

教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：__小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?2、利用资源，真情表演。

幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

二、经验分析，情感升华小结幼儿的表现：向幼儿提问?1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?三、游戏巩固，行为强化。

1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

幼儿园不跟陌生人走安全教案【篇2】活动目标1、树立初步的防范意识。

2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学重点、难点1、树立防范意识，学习自我保护的方法。

2、培养幼儿的思维能力。

故事课件内容第一部分，一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。

小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。

2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。

3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。

教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。

2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。

3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。

活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。

2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。

3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。

活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。

2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。

3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。

4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。

活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。

2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。

3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。

活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。

2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。

3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。

评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。