最新八年级生物下册第三章 生命起源和生物进化知识要点归纳

期末复习(三)(第七单元第三章)知识点一:科学方法1.推测法:科学推测需要有确凿的证据,需要严密的逻辑,也需要丰富的联想和想象。

2.比较法:比较是根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。

知识点二:生命的起源——化学起源说1.米勒实验实验装置:①结果:合成了多种氨基酸。

②科学实验表明:原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物。

2.生命起源的过程知识点三:生物进化的历程1.研究生物进化最直接的证据——化石(1)概念:是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。

(2)化石在地层中的分布规律越古老的地层中形成的化石的生物结构越简单、越低等, 水生化石越多;越晚近的地层中形成的化石的生物结构越复杂、越高等, 陆生化石越多。

(3)研究生物进化的证据,除了化石之外,还包括分子生物学证据、解剖学证据、胚胎学证据等。

2.生物进化的大致历程(1)植物进化的大致历程(2)动物进化的大致历程①无脊椎动物:单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物和节肢动物。

②脊椎动物:3.生物进化的总体趋势由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。

知识点四:生物进化的原因——自然选择1.创始人: 达尔文。

2.概念:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰,这就是自然选择。

3.自然选择学说的主要内容及联系(1)遗传和变异是自然选择的基础。

遗传能使生物保持物种的稳定性和持续性, 变异使物种间向前发展变化。

(2) 过度繁殖产生大量个体,不仅提供了更多的变异,为自然选择提供更多的选择材料,而且还加剧了生存斗争。

(3) 生存斗争是自然选择的过程,是生物进化的动力,而适者生存是自然选择的结果。

4.自然选择使不断变化的生物适应不断变化的环境,所以生物永远在发展进化的过程之中,不会停止在一个水平上。

生命的起源【重难解读】1.原始生命诞生的条件(1)物质条件:原始大气。

八年级生物下册第三章《生物的进化》知识点归纳八班级生物下册第三章《生物的进化》知识点归纳第一节地球上生命的起源1. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：原始大气〔无机物〕有机小分子〔简约有机物〕有机大分子多分子体系原始生命。

2. 原始大气中与现在大气明显的区分是没有氧气。

3. 地球上生命的生存需要有机物和能量。

4. 米勒的试验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中，通过火花放电，制成了一些有机物。

〔1〕原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。

〔2〕产物〔证据〕：氨基酸。

〔3〕结论：原始地球上能形成简约有机物。

5. 原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简约有机物。

随着雨水进入湖泊和河流，最终汇合到原始的海洋中。

6. 原始生命诞生于原始海洋。

原始海洋中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才渐渐形成了原始的生命。

7.原始地球条件: 高温、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

第二节生物进化的历程1.比较法：依据肯定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。

2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种缘由被埋藏在地层中，经过假设干万年的繁复改变系形成的。

生物化石在地层中存在的规律：在越古老的地层中，成为化石的生物越简约，越低等，水生生物化石越多；而在越近的地层中，成为化石的生物越繁复，越高等，陆地生物化石越多。

3. 生物进化的历程：〔1〕即比较不同类型动物的化石在地层中涌现的顺次，从而判断动物的脊椎动物进化的顺次是：鱼类两栖类爬行类鸟类、哺乳类〔2〕通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。

〔3〕利用组成生物体的一些重要物质〔如细胞色素C〕的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，说明人和黑猩猩的亲缘关系最近。

4. 科学家们通过对不同时代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。

八年级下册第三章知识梳理
第一节地球上生命的起源
1.生命起源的化学进化说
原始大气的成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，没有氧气
条件：高温、雷电、紫外线
过程：①无机小分子物质有机小分子物质
②有机小分子物质有机高分子物质
③有机高分子物质多分子体系
④多分子体系原始生命
场所：原始海洋
2、实验证据：美国学者米勒通过实验模拟原始大气成分合成了氨基酸。

支持了生命起源的过程的第①步
3、生命起源的其他学说：略
第二节生物进化的历程
1.研究生物进化的方法：比较法
2.生物进化的证据
（1）最直接的证据是生物化石
①化石的概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹
②分布规律：越古老地层的生物化石越简单越低等，越晚期地层
的生物化石越复杂、越高等
（2）分子生物学的证据：例如一些生物的细胞色素C的差异，亲缘关系越近的生物其相似性越多，亲缘关系越远的生物其相似性越少。

3生物进化的历程
（1）生物进化的总体趋势：从简单到复杂；从低等到高等；从水生到陆生。

（2）脊椎动物进化的大致历程：
鱼类两栖类爬行类鸟类
哺乳类
第三节生物进化的原因
1.分析生物进化的原因见课本58页
2.模拟探究保护色的形成过程
3.自然选择学说
提出者：达尔文
内容：过度繁殖（原因）、生存斗争（动力）
遗传和变异（基础）、适者生存（结果）
概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的过程。

人工选择学说：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好不断选择和培育生物新品种的过程。

八年级下册生物知识点归纳一、生物的生殖和发育1. 植物的生殖- 有性生殖- 就像找对象结婚生孩子一样。

植物的有性生殖得有两性生殖细胞的结合。

像一朵花里有雄蕊（产生花粉，花粉里有精子）和雌蕊（子房里有卵细胞），花粉落到雌蕊柱头上，然后精子和卵细胞结合形成受精卵，这受精卵就像爱情的结晶，之后发育成种子的胚，种子再长成新植株。

- 无性生殖- 这就好比植物自己克隆自己。

像扦插，你从一棵植物上剪个枝条，插到土里，它就能生根发芽长成新植株。

还有嫁接，把一个植物的芽或者枝条接到另一个植物的茎或者根上，就像给植物做了个“器官移植”，而且还能让接穗保持原来的优良性状呢。

压条也是，把植物的枝条压在土里，等它生根后再和母株分开，又是一棵新植物。

2. 昆虫的生殖和发育- 家蚕的生殖和发育- 家蚕的一生可精彩了。

它是完全变态发育，就像变身一样。

家蚕宝宝从受精卵孵化出来是幼虫，就像个小肉虫，整天就知道吃桑叶。

然后它会吐丝结茧，把自己包在里面变成蛹，蛹就像个小房子，在里面悄悄地发生着巨大变化。

最后蛹破茧而出变成成虫（蚕蛾），长了翅膀能飞，还能找对象繁殖下一代。

- 蝗虫的生殖和发育- 蝗虫就不一样啦，它是不完全变态发育。

蝗虫的受精卵孵出的若虫，和成虫长得很像，就是个头小，翅膀没长全，也没有生殖能力。

若虫经过几次蜕皮就慢慢长大变成成虫，而且蝗虫可调皮了，它们成群结队的时候能把庄稼吃得精光呢。

3. 两栖动物的生殖和发育- 两栖动物的生殖离不开水，就像青蛙，雄蛙会在春末夏初的时候“呱呱”叫，这是在求偶呢。

雌蛙把卵产在水里，雄蛙把精子也排在水里，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。

- 青蛙的发育也是变态发育。

受精卵先发育成蝌蚪，蝌蚪长得像鱼，有尾巴，用鳃呼吸。

慢慢的蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾巴逐渐消失，鳃也变成了肺，就变成了能在陆地上生活的青蛙啦。

不过现在两栖动物的生存环境不太好，很多都面临着灭绝的危险呢。

4. 鸟的生殖和发育- 鸟的生殖可讲究了。

八年级生物知识点下册八年级下册生物学课程着重于生命起源及进化、人体生理、遗传与进化、生态环境等知识点。

本文将着重介绍几个重要的知识点，为学生们复习与巩固知识做出一些参考。

1. 生命起源及进化生命起源包括原核生物时代、原核生物向真核生物的转化以及多细胞生物的产生三个阶段。

生命进化是指物种多样性的演变。

地球上最早的生命开始于约38亿年前的原核生物时代，细胞结构简单，没有分化的器官。

约20亿年前，原核生物进化为复杂的真核生物，细胞结构更加复杂，分化出了多种细胞器官。

约6亿年前，地球上出现了第一个多细胞生物——海绵动物，此后出现了各种动植物，对于物种的繁衍和群体的生存发挥着决定性作用。

2. 人体生理人体生理是指人体内的各种生理功能，包括呼吸、循环、消化、排泄、神经等。

其中，呼吸功能是人体最基本的生命活动之一，负责将空气中的氧气吸入身体，排出二氧化碳和水蒸气。

循环系统则是负责将氧气和营养物质输送到身体各个部位，同时也将代谢产物带回肺部和肾脏进行处理。

消化系统则包括了口腔、食管、胃、小肠和大肠等器官，负责将食物通过物理和化学作用分解为细胞所需的物质。

排泄系统则是将体内代谢产物和多余的物质通过尿液和其他方式排出体外，保证人体内部的化学平衡，并助于体内废物及时清除。

神经系统则是控制人体内部各种生理反应的重要系统，包括了感觉器官、中枢神经系统、周围神经系统等。

3. 遗传与进化遗传学是研究基因、遗传信息传递及其变异的一门学科。

遗传变异是种群进化的基础，而基因突变则是生命进化的重要因素之一。

物种进化可以被分为自然选择、性选择、人为选择和遗传漂变等多种类型。

基于这些原理，科学家们可以对动、植物的进化进行研究。

4. 生态环境人类社会与其他生物种群之间的相互作用以及人类对自然环境的影响是生态环境学的研究对象。

生态环境可以被分为生物环境、物理环境和人文环境。

物理环境包括温度、湿度、气压、光照等因素，而生物环境则包括了生物群落、生态位、生物圈等；人文环境则指人类社会和自然环境相互作用的结果。

八年级生物下册第三章《生命起源和生物进化》知识点一、地球上生命的起源：1、原始大气层包括：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，但没有氧气。

2、科学实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。

原始生命起源于原始海洋。

➢地球上最早的生物应当是名为蓝藻的类群，它们进化出能够进行光合作用的特性。

它们在海底形成巨大薄层，有时也会形成被称作叠层石的层状堆积，它们属于最早的化石，能够追溯到大约35亿年前。

在元古宙初期，地球上的生命仍局限于海洋之内。

但由于藻类及部分细菌不断的光合作用，制造了大量的氧气，开始出现一些具有真正细胞核的真核生物，例如原始海绵和类水母生物。

3、原始地球的条件：高温、紫外线以及雷电。

美国学者米勒:A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气相比，其主要区别是不含氧，左图中的B装置里的液体模拟了原始海洋。

4、1953年，美国青年学者米勒，用原始大气合成了氨基酸（简单有机物）。

5、科学推测需要一定的证据做基础，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。

二、生物进化的历程：1、比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。

➢比较生物的细胞色素C的差异，差异越小，说明两者的亲缘关系越近。

2、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。

3、地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。

➢在原始地球条件下，哪项生物的出现改变了原始大气的成分（ B ）A. 细菌B. 蓝藻C. 三叶虫D. 病毒4、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

➢左从图的进化树中可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是 f （填字母）。

在图1中，较a和c而言，a、b间的亲缘关系更_近_ （填“近”或“远”）。

人们研究古生物最主要的材料和证据是化石。

在地层中出现最早的脊椎动物是古代鱼类。